食物营养与食品安全MOOC中国

食物是人类赖以生存的物质基础。科学地从食物中获取营养,学会制作营养平衡的食谱,以及避免食物可能存在的不安全因素对人体造成危害,安排好一日三餐,饮水及零食、选择适宜自己的健身模式,营造人人关心、人人维护食品安全的良好氛围。

第一周膳食营养平衡1.食品、特殊食品的概念1.1什么是食品1.2什么是特殊食品2.膳食营养素参考摄入量2.1食物营养素与人体需要2.2膳食营养素参考摄入量3.安排好一日三餐、饮水及零食3.1合理营养与合理膳食3.2合理安排一日三餐3.3科学饮水3.4合理选择零食4.认识食品标签4.1什么是预包装食品4.2食品标签4.3营养标签4.4特殊膳食用食品标签单元讨论:“药食两用”单元测试:单元作业:保健食品的“功效”

第四周营养食谱的编制1.营养食谱的编制1.1什么是食谱编制?1.2食谱编制的目的1.3食谱编制的理论依据1.4食谱编制的原则1.5食谱编制的注意事项2.营养食谱编制举例2.1计算法食谱编制举例2.2食物交换份法食谱编制举例3.常见饮食误区及解决方案3.1喝骨头汤是补钙的好方法3.2考前补充氨基酸可以提高学习能力3.3多吃碱性食物可以调节机体、有益健康3.4产妇不宜吃西瓜等生冷水果3.5海鲜不能和水果一起吃单元讨论:食谱编制怎样再简单点?单元测试:单元作业:首先按照计算法为自己制定一天的食谱,接下来按食物交换原则,制定一周的食谱。

第五周食品安全,人人有责(一)1.食物中可能存在的不安全因素1.1什么是食品安全1.2食物中可能存在哪些生物性不安全因素1.3食物中可能存在哪些化学性不安全因素1.4食物中可能存在哪些物理性不安全因素2.各类食品卫生问题与防控2.1从地头到餐桌-粮豆、蔬菜、水果类2.2从养殖到销售-畜、禽、鱼类2.3防控奶及奶制品的污染2.4食用油脂的保藏3.食品添加剂与食品安全3.1食品添加剂与食品安全标准3.2食品添加剂的功能类别3.3使用食品添加剂的规定3.4配料表上食品添加剂的标示4.转基因食品营养与安全4.1何谓转基因食品4.2主要的转基因食品4.3转基因食品可能的安全问题4.4对转基因食品怎样进行安全性评估4.5转基因食品的监管单元讨论:大众接受转基因食品还需要做什么?单元测试:单元作业:酒的喜与忧

第六周食品安全,人人有责(二)1.认识安全食品1.1食品不安全的危害1.2对安全食品的认识2.安全生产、经营、消费食品2.1生产、经营食品应符合哪些要求2.2哪些是我国禁止生产经营的食品、食品添加剂3.3控制生产经营过程,确保消费食品的安全3.食品安全热点问题与防范3.1用微波炉加热食品可以致癌?3.2冰箱是不是食品的“保险箱”?3.3如何正确解冻食物?3.4酸奶是低温的好还是常温的好?4.5如何去除果蔬上的残留农药?单元讨论:禁止生产经营的食品如何屡禁不止?单元测试:单元作业:食品安全,为什么说人人有责

第七周把好病从口入关(一)1.烹饪过程中营养素的变化及有害物的形成1.1蛋白质1.2脂肪1.3碳水化合物1.4维生素1.5矿物质2.预防人畜共患传染病2.1什么是人畜共患传染病2.2常见的人畜共患传染病3.预防食物过敏及常见的真菌、霉变食物中毒3.1什么是食物过敏3.2食物中毒的基本概念3.3预防黄曲霉毒素食物中毒3.4预防赤霉病麦食物中毒3.5预防霉变甘蔗食物中毒4.预防细菌性食物中毒4.1预防沙门菌食物中毒4.2预防变形杆菌食物中毒4.3预防葡萄球菌食物中毒4.4预防副溶血性弧菌食物中毒4.5预防蜡样芽胞杆菌食物中毒4.6预防肉毒梭菌食物中毒4.7预防李斯特菌食物中毒4.8预防大肠杆菌食物中毒单元讨论:预防食物中毒的关键单元测试:单元作业:防止营养素变成有害物

第八周把好病从口入关(二)1.预防有毒动、植物中毒1.1预防河豚中毒1.2预防鱼类引起的组胺中毒1.3预防麻痹性贝类中毒1.4预防毒蕈中毒1.5预防含氰苷类食物中毒1.6预防粗制棉籽油棉酚中毒2.预防化学性食物中毒2.1预防亚硝酸盐中毒2.2预防有机磷农药中毒2.3预防砷中毒2.4预防锌中毒3.食品安全风险监测与评估3.1食品安全风险监测-国家制度3.2食品安全风险监测-健康服务工作3.3食品安全风险评估-在什么情况下开展4.食品安全法律责任解读食品安全法122~149条。单元讨论:“病从口入”单元测试:单元作业:《中华人民共和国食品安全法》读后感

本课程评分采用百分制计分,分为以下4个部分:1.平时单元测验18%,为客观题;2.平时单元作业32%,为主观题,需要完成作业提交和完成规定的互评数量;3.平时课程讨论的表现为10%。获取满分需要学生在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论,发帖的数量总计共达20条及以上;4.课程结束考试40%,为客观题。综合成绩60分及以上为合格,85分及以上为优秀,并可申请相应证书。电子版的课程结业证书免费。纸质版认证证书收费:100元/人。

参考书籍:1.孙长灏主编:《营养与食品卫生学》(第七版),人民卫生出版社,20122.中国营养学会:《中国居民膳食指南》,西藏人民出版社,20083.中国营养学会:《中国居民营养素膳食推荐摄入量》,中国轻工业出版社,20064.中国营养学会:《中国居民营养素膳食推荐摄入量速查手册(2013)版》,中国标准出版社,2014

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1.食品卫生与营养学专业主要学什么课程食品卫生与营养学专业主要课程有:《营养学基础》、《临床营养学》、《食品卫生学》、《食品工艺学》、《食品毒理学》、《烹调学》、《生理学》、《生物化学》、《流行病学》 部分高校按以下专业方向培养:食品质量与安全。 二、开设食品卫生与营养学的院校推荐: https://m.gaokao.cn/gk-mb/20/270
2.食品营养与卫生学课程设计之食谱目录 第一章第一章 前言前言 1.1 用餐者基本信息 1.2 大学生营养素及事食物需要特点 1.3 大学生食谱设计原则 第一章第一章 食谱编制食谱编制 2.1 查找用膳者每日需要的总能量及各种营养素的量; 2.2 计算每餐碳水化合物、脂肪、蛋白质的需要量; 2.3 计算每餐主食用量; 2.4 计算每餐副食用量; 2.5 计算全天油脂https://www.mayiwenku.com/p-54726528.html
3.幼儿膳食营养培训.pptx幼儿膳食营养培训演讲人:日期:目录CONTENTS幼儿膳食营养重要性幼儿营养需求特点合理安排幼儿膳食原则实际操作指南与技巧分享校园餐饮管理与改进方案家校共育促进孩子健康成长01幼儿膳食营养重要性CHAPTER支持生长发育合理膳食提供足够的蛋白质、矿物质和维生素,支持幼儿骨骼、肌肉和器官的正常生长发育。促进大脑发育营养丰富的食物https://www.renrendoc.com/paper/363902539.html
4.课程先进的生产工具是面点技术得以进步的重要因素。面点制作技艺的改进和提升使面点品种增加,民间浓厚的传统节日促进面点品种更加多样化,这些面点繁荣进步的成果都记述煎饼可以用麦、豆、高粱、玉米等多种谷物制作,含有谷物本身的各种营养,食用方便,是人体补充能量的基础食物,再卷入各种蔬菜、鸡蛋、肉等配料,营养丰富,深受https://higher.smartedu.cn/course/6260b084f29a9e60d0f251a6
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6.《食品营养》课程标准专业对食品营养科核心素养的培养需求,课程讲授膳食平衡的理论知识,各类营养素对健康的作用、各类食物的营养成分、各类人群营养、保健食品与强化食品、膳食营养素摄入计算等基础知识,具备编制不同人群的一日、一周食谱,对居民营养状况能进行调查和分析并指导的能力,为以后在食品企业从事营养监测、膳食指导与营养师岗位的https://www.lsgx.com.cn/yypr/manage_yypr/tsxbkc_yypr/9562.html
7.营养配餐课程标准(精选6篇)它的教学要求大致有四个重要方面:其一就是在对食物营养摄入量和食物本身所包含的营养素具有基本辨别能力基础上,掌握营养调查与分析的方法;其二,使学生能准确推荐合理营养搭配及标准膳食营养搭配方案;其三,使学生能够给个体和群体编制食谱,并在此基础上对一定的特殊人群进行营养指导。因此本门课程为营养与配餐专业学生https://www.360wenmi.com/f/file28fzby8t.html
8.2018级老年服务与管理专业人才培养方案十、课程结构框架 按照高素质技术技能人才的培养目标,构建公共基础课程(公共必修课、公共选修课)、专业课程(专业基础课、专业技能课、专业选修课)的课程体系。通过校内理论授课和实训、校外实践、企业实习,促进学生综合职业能力的形成。 (一)课程体系结构图 https://jwc.wfhlxy.com/info/1023/1358.htm
9.福建省柘荣职业技术学校营养与保健专业教学计划(6)能合理编制健康人、患者等不同人群的食谱。 (7)能开展营养与保健健康教育与咨询。 (8)会使用计算机软件进行食谱绘制、结果评价、营养指导等。 (9)能对食物中毒等突发公共卫生事件进行上报和紧急处理。 六、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 http://www.zherong.gov.cn/zwgk/tzgg/202206/t20220627_1636598.htm
10.实践版家庭营养餐课程 评价(93) “没有空降的食谱,食谱只能从每个家庭餐桌生长出来” 在《食谱编制调整评价与应用教练课》上,大家最关心的一个问题是“如何让食谱落地,有烟火气”。所谓食谱“落地”,是营养师们期待自己编的食谱能够符合用户的需要且能与用户实际生活相结合。然而,做到这一点并不容易。营养师无法深入家庭内部了解每个https://www.cctalk.com/m/group/89953441
11.营养餐食谱编制的原则包括()。课程 题库模板 题库创建教程 创建题库 登录 创建自己的小题库 搜索 【多选题】营养餐食谱编制的原则包括()。 A. 保证营养平衡 B. 照顾饮食习惯 鼓励农民以土地、林权、资金、劳动、技术、产品为纽带,开展多种形式的合作与联合,依法组建农民专业合作社联合社,强化农民作为()的平等地位。 A. 责任主体 https://www.shuashuati.com/ti/60e226ecb46449caac8602604022b6eb.html?fm=bd701a53f2d4bd344ca75e19ceb01ecb52
12.烹饪营养学范文12篇(全文)关键词:烹饪,营养,饮食结构,饮食文化 中式烹饪具有悠久的历史、精湛的技术、丰富的品种、众多流派都独具一格等特点, 是中式烹饪数千年发展的精华, 同时, 中式烹饪在世界上也享有盛誉。中式烹饪, 是中国文化的重要组成部分之一, 又称中华食文化, 中式菜肴属世界三大菜系之一, 同时, 对东亚地区有着深远的影响。中式https://www.99xueshu.com/w/ikeylb86b1hh.html
13.营养师技能提升之快速配餐少克;我们喝牛奶,牛奶大概多少克;我们吃了一些蔬菜啊、肉啊、各类食物大概多少克。你会发现若是用传统的计算法,在带量食谱编制的过程当中,几乎是很难开展这项工作的。 其实,营养配餐强调的是一种均衡的膳食模式。能够进行均衡膳食结构的搭配指导才是营养配餐工作的最终目的。而不在于仅仅给一张食谱,如果这样的食谱https://www.meipian.cn/26pnof1
14.中餐烹饪专业实施性人才培养方案招生与教学(2)团餐制作:熟悉中式快餐菜品的用料与烹调方法、特点、操作要领,掌握代表性中式快餐菜品制作工艺,能熟练制作中式快餐的相关菜品;熟悉不同人群营养食谱的设计原则,具备对不同人群配餐营养成分的分析能力,掌握不同人群营养食谱的设计方法,具有制作营养餐的初步能力。 https://wjzz.wjjyxxw.com/2023_06/08_11/content-110500.html
15.营养配餐师培训营养配餐师培训班课程详情教学点教学环境学员评论 营养配餐师是一个正在兴起的新型职业,社会对其需求与日俱增。配餐师需要了解掌握各种营养素的功能、烹饪原料的营养知识、食品安全知识、烹饪过程营养的保护、各类人群的营养特点、营养食谱编制的要领、成本核算、营养配餐的制作方法、营养配餐软件等多方面的营养生知识。 https://www.qinxue365.com/course/875212.html
16.营养配餐课程标准(教学能力比赛).pdf营养配餐课程标准(教学能力比赛).pdf,《营养配餐与设计》课程标准 课程名称: 营养配餐与设计 课程代码: 300222015 授课模式: 理论 实践 √ 理论+实践 √ 总学时数: 80 理论课学时: 20 实践课学时: 60 学分数: 5 适用专业: 食品营养与检测 执笔教师: *** 编制https://max.book118.com/html/2020/1218/8135077066003027.shtm
17.关于组织开展公共营养师规范化培训的通知8.授课地点:宁波卫生职业技术学院继续教育学院,西北街30号。 9.费用缴纳:第一期培训费为2800元/人,教材统一购买,费用原则上开课后不予退款。(培训期间食宿自理) 10.证书授予:学员按要求修读完课程并通过考核者,由中国营养学会教育培训中心颁发公共营养师规范化培训合格证书,证书在中国营养学会教育培训中心(www.dyhomehttps://www.nbchs.net/f1/f8/c2830a61944/page.psp