1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。
2.能根据需要设计班级活动区的位置，制定规则，设计标志，初步萌发社会规范意识和小主人公意识。
3.能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成遵守规则、积极主动、认真专注的习惯。
4.认真做操，动作到位，会进行接力赛形式的活动，动作协调，反应灵敏。
5.大方地与弟弟妹妹交流，会用连贯的语言表达交流时的感受。
6.发现周围生活中的标志，并愿意了解标志的特征、种类以及与人们生活的关系。
7.能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化，随音乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。
8.能比较10以内数字的大小，初步理解单双数的含义。
9.能用图表的方式创作与绘制生活中的标志。
10.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族只见要互相尊重，团结友爱。
11.知道升旗的礼仪，增强尊敬国旗、爱护国旗的责任感，有做小小升旗手的光荣感。
12.了解中国的传统节日和民俗，能合群、开朗、积极主动地参加节日庆祝活动，并从中感到快乐。
13.能积极主动地参加劳动，做事有条理并注重成效。
14.能在助跑跨跳的活动中发展动作的协调性、灵敏性。
15.会进行简单的加减运算；会用自然物进行测量，并比较和记录结果。
16.喜欢欣赏并初步了解京剧，乐于尝试用语言、演唱、绘画、动作等形式表达自己对京剧的感受。
二、主要活动安排
第一周
第二周
1
数字比大小（数学）
分一分（数学）
2
值日生（社会）
好哥哥好姐姐（社会）
3
快乐暑假（综合）
有趣的标志（社会）
4
我是大班小朋友（诗歌）
小鼹鼠过生日（故事）
5
小孩不小歌（歌曲）
给弟弟妹妹做礼物（美工）
第三周
第四周
各地娃娃到北京（数学）
分小鱼（数学）
小小升旗手（社会）
我们的祖国真大（诗歌）
首都北京（社会）
各民族的风俗（社会）
我最爱祖国（诗歌）
中秋节团圆节（综合）
国旗红红的哩（歌曲）
京剧脸谱（绘画）
第五周
我们的妈妈是中国（歌曲）
祖国大家庭（综合）
三、环境与资源
1.根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置
物品的摆放方式。
2.和幼儿一起讨论“活动区规则”，并按幼儿制订的活动区规则将物品布置到相的
活动区。
3.收集幼儿假期的各类作品和活动照片等，创设“愉快的假期”主题栏。
4.布置“有趣的标志”专栏，引导幼儿进一步认识标志图形底色与形状的含义
了解标志的用途。
5.收集、展览各种标志的图片及书篇等，供幼儿自由翻看，加深幼儿对“标志
的认识。
6.设立家园联系栏，就幼儿独立生活能力和行为展开讨论交流，引导家长重视
儿独立能力、责任意识的培养，并进行方法上的指导。
7.请家长带领幼儿在日常生活中寻找各种各样的“标志”，感受各类标志在日常
活中的广泛应用，并协助幼儿根据家居环境为家设计、制作各种标志。
四、游戏
主题
名称
主要内容
主
题
一
“我们是大班哥哥姐姐”（5周）
区域游戏
数学区
1.飞行棋：提供飞行棋两套。引导幼儿熟悉飞行棋的规则，四人一组游戏。由每人手持一枚棋子到每人手持四枚棋子，先到终点者为胜。
2.叠叠乐：提供叠叠乐玩具。引导幼儿两人合作，每层三根木条逐层交叉方向叠高。两人轮流从垒好的柱体中抽出一条，谁抽出的木条多，而柱体又没有倒下者获胜。
3.多米诺骨牌：提供多米诺骨牌。幼儿尝试将骨牌直立按一定的间距排列，排到任意一块后将其向前推倒。
美工区
2.设计“班级标志”：提供卡纸、彩笔、剪刀、胶棒、双面胶、牙刷、颜料、彩色绳子，幼儿小组合作，给“班级规则”设计底板图案，完成“区域”标志牌的制作，随后布置在区域指定位置。
3.做月饼：提供泥工板、油泥或者纸黏土、塑料切刀、模具、辅助材料，让幼儿制作各种款式和花纹的月饼。
4.漂亮的民族娃娃：提供印好的民族娃娃图案底图和水彩笔。引导幼儿在印好民族娃娃图案的底图上涂色，也可以自己设计漂亮的民族娃娃服装。
建构区
1.我的幼儿园：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，小梯子、小雪花片、管道等多种积塑建构材料，幼儿园建筑照片，引导幼儿运用架空、盖顶等已掌握的建构技能，搭建幼儿园的建筑造型。幼儿还可以用其他辅助材料加以丰富。
2.我认识的标志：提供小雪花片、棍棒等专用积塑建构材料，油泥、火柴棒等辅助材料，各类型标志图片，引导幼儿运用几何形体插、间接组合等方法，拼插出各类形状的标志，表现出标志的特征。
3.长城：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，小雪花片、四方形插等专用积塑建构材料，长城的图片。引导幼儿与同伴商量、讨论，选用适合的专用材料，表现出长城的特征和细节部分。
阅读区
1.相互关心：提供以关爱、规则为核心的绘本，让幼儿在阅读中体验责任和义务。
2.古代文明：提供四大发明的图片供幼儿浏览，鼓励相互介绍，了解中国的四大发明
表演区
1.扮演区环境创设：结合幼儿的兴趣开展角色游戏，讨论玩什么、需要什么材料、在什么地方玩等，引导幼儿按自己的想法布置扮演区各类游戏、环境，并逐步引导幼儿与同伴共同收拾游戏材料、场地。
科学区
生活区
1.编项链：提供鱼线、大小不一的串珠，幼儿练习用鱼线将串珠串联，培养幼|儿手眼协调能力。
2.编辫子：提供三种颜色的毛线、皱纹纸、硬纸板制成的娃娃大头像、步骤图，幼儿学习在步骤图的提示下分清三种颜色的毛线或皱纹纸的间隔顺序习如何编辫子。