英语基础——英语朗读技巧(连读失去爆破和弱读/缩读)精华版

在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或

朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫

的音节一般都不重度,只需顺其自然的一带而过。

1.1“辅音元音”型连读

1)以辅音结尾的单词元音开头的单词:要连读

I'manEnglishboy.

Itisanoldbook.

Letmehavealookatit.

MsBlackworkedinanofficelastyesterday.

Icalledyouhalfanhourago.

Putiton,please.

Notatall.

Pleasepickitup.

2)以辅音结尾的单词h开头的单词:h不发音,与前面的辅音连读

Whatwil(lhe)[wili]do

Ha(she)doneitbefore

Mus(the)[ti]go

Canhedoit

Shouldhe…

Tellhimtoaskher…

Lea(vehim)[vim].

Forhim(连读这个词,会发现和forum很相似)

3)“/t/元音”型连读

如果前一个词是以[t]结尾的,后一个词是以元音开头,这时的[t]要轻读成[d],

例如:Whata读成[wd]。

4)“/w/元音”型连读

如果前一个词是以/w/结尾,后一个词是以元音开头,这时的w不但要发/w/,

而且还要与后面的元音发生连读。例如:Isawit.读成[aisXwit]。

1.2“r/re元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re

不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。

They'remyfatherandmother.

Ilookedforithereandthere.

Thereisafootballunderit.

Therearesomebooksonthedesk.

Hereisaletterforyou.

Herearefoureggs.

Butwhereismycup

Whereareyourbrotherandsister

但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能

连读。

Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.(nearer与and不可连读)

1.3“辅音半元音”型连读

1)英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以

半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。

Thankyou.

Nicetomeetyou.

Didyougettherelateagain

Wouldyoulikeacupoftea

Couldyouhelpme,please

2)音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受

临音影响而变化。

①因发音时舌位的影响而发生同化:

/dj/→/dZ/:Wouldyou...

/tj/→/tS/:Can'tyou...?

/sj/→/S/:Missyou

/zj/→/Z/:Hasyour…

②因轻浊音的影响而发生的同化:

/D/→/T/:withthanks→/wiTTQnks/

/z/→/s/:hasto→/hQstu/usedto→/justu/

/v/→/f/:haveto→/hQftu/

1.4“元音元音”型连读

元音和元音的连读实际上是在元音之间插入半元音/J/或/W/,从而使纯元音之

间的过渡变得自然、流畅,读起来更加上口。半元音的插入情况如下:

1)前面的单词以敞口元音/e/、/i/结尾,紧随其后的单词以元音/i/、/e/、/ai/、/Oi/、

/i/开头,这时,在两个单词之间出现半元音[J]作为过渡。

IamChinese.

Heisveryfriendlytome.

ShewantstostudyEnglish.

Shecan'tcarryit.

It'lltakeyouthreehourstowalkthere.

2)前面的单词以闭口元音/u/、/Eu/结尾,紧随其后的单词以元音/u/、/Eu/、/au/、

开头,这时,两个单词之间出现半元音/W/作为过渡。

Howandwhydidyoucomehere

Thequestionistooeasyforhimtoanswer.

3)为了把两个相邻的词连在一起,人们往往在以/E/、/a/结尾的词后面加上/R/音,

以便和后一个词的首元音相连接,这种添加的[R]称为“外加音”/R/。

Thisisheranswer.

1.5当有意群进行停顿时不可连读

Isitahatoracat(hat与or之间不可以连读)

Thereisagoodbookinmydesk.(book与in之间不可以连读)

CanyouspeakEnglishorFrench(English与or之间不可以连读)

Shallwemeetateightortentomorrowmorning(meet与at,eight与or之间不

可以连读)

Sheopenedthedoorandwalkedin.(door与and之间不可以连读)

2.失去爆破

当一个爆破音跟另一个爆破音相遇时往往失去爆破,这主要是因为两个辅音

治安的间隔太小,这种现象在语音学上称为“失去爆破”或“特殊爆破”。爆破

音和爆破音或其他的辅音相邻,第一个爆破音只形成阻碍,但不发生爆破,称作

不完全爆破。说话时,前一个单词的爆破音只保持发音部位(音不法出来)的同

时,即向下一个单词起音的辅音过渡,不完全爆破得以实现。不完全爆破产生的

原因大体上是由于省力原则造成的。不完全爆破时英语语音学习中的重点,也是

一个难点;掌握不好不完全爆破,就不可能讲地道的英语。下面列举不完全爆破

的几条主要规则:

1.1爆破音爆破音

6个爆破音(即/B//P//d//t////k/)中的任意两个相邻时,第一个爆破音只形

成阻碍,但失去爆破,少停顿一下,快速向第二个完全爆破的爆破音划去;若爆

破音在词尾则必须轻化。例如:

Kept/Blackboard/Notebook/Goodbye/September/Suitcase

Bigboy

Sharppencil

Whattime

Shetookgoodcareofthechildren.

AskBobtositbehindme.

Myfatherkeptworkingtillmidnight.

Pleasewritetheanswerontheblackboard.

Writetheanswerinyournotebook.

I'dliketosaygoodbyetoeveryone.

1.2爆破音摩擦音

如爆破以后紧跟着的是摩擦音/s//z//S//Z//T//D//f//v//h/时,这种辅音组合在

语音学里叫做摩擦爆破,换言之,既发爆破音时受后面的摩擦音的影响爆破部位

有所改变,须由口腔爆破改为摩擦爆破。爆破音和摩擦音相邻,第一个爆破音形

成阻碍,发生不完全爆破,例如:

Advance/Success

Agoodview

Oldfriends

Justthen

Getthrough

Makesure

Nightshow

Keepsilence

Youmustpayinadvance.

CanIhaveanadvanceonmysalary

Whatwouldyouradvicebeinthiscase

Whatwouldyouadvisemetodo.

Keepthatinmind.

1.3爆破音破擦音

如爆破音后面紧跟着的是破擦音/t//dZ//ts//dz//tr//dr/时这种辅音组合在语音

学里叫做破擦爆破,换言之,既发爆破音时受后面的破擦音的影响爆破部位有所

改变,须由口腔爆破改为破擦爆破。爆破音和摩擦音相邻,爆破音形成阻碍,失

去爆破,稍停顿一下,立刻发出后面的破擦音。例如:

Picture/Object/Grandchild

Thatchild

Goodjob

Greatchanges

Ihadmypicturetakenyesterday.

Doyouknowhowdoyoudrawapicture

Youshouldn’ttreatwomenlikeobjects.

Hestoodupandobjectedinstronglanguage.

1.4舌边爆破

爆破音/t/、/d/后面紧跟着的时舌侧音/l/时,这种辅音组合在语音学里叫做舌边

爆破,换言之,既发爆破音/t/时受后面舌侧音/l/的影响爆破部位有所改变,须由

口腔爆破改为舌边爆破。爆破音和舌侧音/l/相邻,爆破音形成阻碍,发生不完全

爆破,例如:

Lately/Badly/Mostly/Friendly

Abitlouder

I’dliketo

Straightline

Goodluck

Atlast

Ihavebeenverybusylately.

Ihaven’tseenhimlately.

Haveyoubeentherelately

Hesleptbadly.

Hisfootwasbadlyhurt.

I’vebeenquitebadlyoffrecently.

1.5鼻腔爆破

爆破音和鼻辅音/m/、/n/、/N/相邻,爆破音形成阻碍,发生不完全爆破,在

词末必须通过鼻腔爆破。如:爆破音/t/、/d/后面紧跟着的是鼻辅音/m/与[n]时这

种辅音组合在语音学里就叫做鼻腔爆破,换而言之,既发爆破音/t/、/d/时受后面

鼻辅音/m/与/n/的影响爆破部位有所改变,须由口腔爆破改为鼻腔爆破。例如,

button[bVtn]、garden[adn]、中的/t/、/d/就得采取上述方法发音,说的通俗一点

也就是/t/、/d/的发音由原爆破音改道从鼻子里带出来,也就是由鼻腔爆破发出来,

因此在发音时鼻子里(不是口腔)会有一种冲气和痒痒的感觉。

Utmost/Admit/Midnight

Goodnight

Goodmorning

Taketime

Startnow

Idon’tknow

Justmoment

Heoftencomeshomeatmidnight.

Hehasalwaysbeenagoodneighbor.

Hergoodnesswasapparenttoeveryone.

1.6浊化

1)/s/后面的清辅音要浊化

discussion:/k/浊化成//

stand:/t/浊化成/d/

expression:/p/浊化成/b/

2)美音中:/t/在单词的中间被浊化成/d/

writer,听起来和rider的发音几乎没有区别

letter—ladder

outof

3.弱读/缩读

一般来说,实词重读,如动词、名词、副词等;虚词弱读,如介词、代词等。

详见,《英语语音教程》王桂珍版

4.节奏

节奏并不仅指说话的速度快慢,还包含了许多平时不被重视的小环节,比如

语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。记住:节奏比发音更重要。

THE END
1.朗诵英文诗歌需要掌握哪些技巧?停顿、意群、语调都是英语朗读的重要组成部分。是在朗读英语时必须注意掌握的朗读技巧。英语朗读的学习和https://www.zhihu.com/question/633172392/answer/3318151326
2.英语朗读技巧英语朗读技巧 EditedbyJoyce 一.的变化1.音的同化 先读一读下面的句子: Didyouseehim? Ithoughtyouwouldcome. What’sthis? Iusedtoswiminthelake. 2.不完全爆破 辅音〔p〕〔b〕〔t〕〔d〕〔k〕〔g〕爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/,/b/,/t/,/dhttps://www.360doc.cn/document/2371782_218285333.html
3.英语朗读技巧和方法在英语学习中,朗读是十分重要的学习方法。特别是大声朗读课文对全面提高英语水平十分有益。下面是小编收集整理的一些英语朗读技巧和方法,大家一起来看看吧! 一、抓好拼读规则进行拼读。 按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养学生见词能读音,听音能写单词的能力,防止学生死记硬背。在学单词的同https://www.qinxue365.com/yyxx/351820.html
4.英语朗诵技巧司机居然也跟着一起“新”了,#杭州公交司机英语读古诗#! 是说劳模司机胡师傅自学了简单的英语,并用英语朗诵古诗、介绍用扫码乘车的技巧,这下把“中式出行”和中国文化一起安利出去了,果然 , 全文 11 25 134 家有小糖果和巧克力 2-15 17:41 来自iPhone 11 我最近又把英语朗读抓起来了,让她录一些https://m.weibo.cn/search?containerid=100103type%3D1%26q%3D%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E6%9C%97%E8%AF%B5%E6%8A%80%E5%B7%A7
5.英语口语的朗读技巧英语口语的综合朗读技巧包括停顿、轻重读、连读等。 停顿是分割意群的标志,也就是说当一个完整的意义单位从口中说出,需要有短暂的空白,表明该意群的结束和下个意群的开始。通常情况下所说的一个意群约等于充当一个句子成分的短语,比如主语、谓语、宾语、定语、状语等等;一个意群大约有3-7个单词。当句子的某一成分https://www.jianshu.com/p/8397124d3e9d
6.朗读技巧的英文朗读技巧翻译朗读技巧英语怎么说海词词典,最权威的学习词典,专业出版朗读技巧的英文,朗读技巧翻译,朗读技巧英语怎么说等详细讲解。海词词典:学习变容易,记忆很深刻。http://dict.cn/%E6%9C%97%E8%AF%BB%E6%8A%80%E5%B7%A7
7.英语句子朗读技巧规律1. 注意发音:朗读时要注意发音,准确发出单词和音节,并且注意结合单词及其发音,把语句连贯起来。2. 注意语义:朗读时要注意语义,根据句子的意思,使用合适的表情,以及增加一些语气词来强调句子的意思,增http://www.kaoshibaike.com/585963443.html
8.朗读技巧的翻译是:Readingskills中文翻译英文意思,翻译英语朗读技巧 选择语言:从中文简体中文翻译英语日语韩语俄语德语法语阿拉伯文西班牙语葡萄牙语意大利语荷兰语瑞典语希腊语捷克语丹麦语匈牙利语希伯来语波斯语挪威语乌尔都语罗马尼亚语土耳其语波兰语到中文简体中文翻译英语日语韩语俄语德语法语阿拉伯文西班牙语葡萄牙语意大利语荷兰语瑞典语希腊语捷克语丹麦语匈牙利语希伯来语波斯语http://eyu.zaixian-fanyi.com/fan_yi_2726707
9.提高英语听力的小窍门没有词汇量的听力只能叫做听见,不能叫听懂,而听力是指听出英语意思的能力。这必然和词汇量有很大的关系,可以说没有词汇就没有听力能力。摆在听力练习者面前的首要问题,是解决词汇量的问题。在扩大词汇量的时候,要注意记忆曲线的特点,有技巧性地去扩大词汇量,同时复习旧词汇,把单词记牢牢记住。 2、掌握语法有助于http://www.91kaixue.com/zt/cinvmzie/
10.英语语音基础与朗读技巧双元音(上)双元音(上) 网络。 《中国人民大学英语口语能力标准》实施系列讲座——英语语音基础与朗读技巧。 主讲人:田朝霞 (南京师范大学) 侵删。https://open.163.com/newview/movie/free?pid=BHJIKPPTB&mid=EHJIKQBHV
11.学生英语朗读习惯培养(精选十篇)教学过程中朗读技巧训练是至关重要的, 教学中也可以让学生探究一些符合拼读规则的单词, 让学生对所学习的英语有一个初步了解和印象, 获得自主发音和拼读的初步技能。对小学英语朗读教学而言, 要强调汉英语音、节奏之差异, 从教学第一个单词时, 教师就要注意有意识地注重朗读习惯的培养, 教师可简述音节知识, 给单词https://www.360wenmi.com/f/cnkey70q1jt0.html
12.校本课程简介校本课程中小英语衔接 本课程由陈静等老师负责开发与实施,为本校初一年级前三个月学生必修课程。 一、课程目标 1.帮助学生正音,让学生了解准确、流利地朗读英语的重要性。 2. 进行音标认读与拼读、字母与字母组合的拼读规则、朗读技巧等集中训练。 3. 帮助学生进行小学与初中的衔接,为他们的心理和思想上做好铺垫。 http://www.htsyzx.wj.czedu.cn/html/article688078.html