2019年5月20日下午，在1602班组织了一场关于法律和道德的辩论赛，由王琪和陈蓉同学主持，正方观点：维护社会秩序法律比道德重要，反方观点:维护社会秩序道德比法律重要。
对于这场辩论赛，我作为班主任总评价为八个字：“有模有样，非常成功”。反方四辩奚若言在最后总结发言中就辩题向我提出了质疑，这是她全场最大的闪光点，也逼迫我思考她提出的问题，下面我就针她的发问，说说我的看法，同时谈谈辩论的意义。
一个问题若能用来作为辩题，那么本身即无法用简单的对与错作出评判，或者说辩题就是无可无不可，这也是比赛公平的保障。这样的问题经常是社会所面对的，或伦理，或道德与法制之间的矛盾。越是这样的问题才能彰显辩论的公平和意义。
就我们这次辩题而言，会给我们什么样的思考？
首先，通过辩论培养同学们全面看问题的能力。
在政治课上，老师们总是习惯对同学们说“要辩证的看”“要全面的看”“要一分为二的看”，但可惜的是，很多同学并不知道什么叫辩证、全面、一分为二，这些词只是在你们头脑走过、怎么样才算做到呢？
这次我们是抽签决定正方和反方，你可能觉得“法律比道德重要”，但是抽到了“道德比法律重要”，那对不起，你就必须要去思考后者的合理性，并且看到前者的片面性。这个过程，其实就是逼着你往自己思维的反面走，哪怕只有一小步，也是辩论的意义所在。
比如这次辩论中大家对现实生活中“约炮”、“堕胎”这样敏感的话题拿出来针砭时弊，针锋相对，甚至争得面红耳赤，通过辩论大家从道德和法律从面有了清醒的认识和价值判断。
其次，辩论还培养我们逻辑的严密性，大大提升应变能力。这些能力都是外在的表现力，这些能力都不是我们能够轻易获得的，需要不断的学习和在别人交锋中磨练。要想不被对方抓住漏洞，就必须想办法让自己的表达缜密。久而久之逻辑思维能力和应变能力就提高了。
比如，在这次辩论过程中，我们辩手们思维碰撞的时候，时不时擦除智慧的火花同时也暴露不少了漏洞。当然除了双方的一辩因为有准备，陈述的观点比较客观外，在其他环节都有漏洞，尤其是自由辩论环节漏洞十分明显，每个人在和对方的交锋中总是试图否定对方来证明自己的观点是正确的，岂不知已经违反了辩论赛的初衷，问题是为什么双方都没有抓住对方这么明显的漏洞呢，恰恰说明同学们没有掌握全面看问题的方法，没有学会运用肯定中有否定，否定中有肯定的辩证规律。通过这场辩论希望同学能有意识自觉培养自己这方面的能力。
就今天的辩题来说，直接涉及到三个概念，“法律”、“道德”、“社会秩序”，辩论中大家对“法律”、“道德”两个概念了解比较充分。“社会秩序”却了解甚少，周芷沁同学平时伶牙俐齿，能言善辩，因为对“社会秩序”概念准备不足，结果被对方问的无言以对，有些被动。什么是“社会秩序”呢说实话，谁都不能一下子把定义完全表达，面对这个问题我头脑中当时想到的就是法则和规则，自然界有自然界的法则，社会有社会的规则，世界才会有序、平衡、和谐、稳定。再如，尽管大家对“法律”、“道德”概念比较熟知，却也不能深刻理解和运用，如辩论中出现“恶法”也能维护社会秩序的错误观点，甚至出现“恶道德”这个概念和“恶道德”也能维护社会秩序的笑话。经过深入辩论和进一步厘清，大家对这些概念的认识更加深刻和清楚了。
最后以康德的一段名言送给每位同学：这个世界惟有两种东西能让我们的心灵受到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。