为了吸引孩子的注意力，家长可以准备一些道具来辅助英语教学。比如准备一些硬纸盒，然后在盒子每一面都涂上不同的颜色，或者用不同颜色的纸贴在正方体上，然后家长可以教授孩子关于颜色的单词和简单的表达句子，之后可以在纸盒上写一些数字或者单词，以这种寓教于乐的学习方法教导孩子基础的单词。
2.英文卡片
家长也可以买一些便利贴，然后在家里的各种物品上都贴上写有相对应单词的便利贴。因为是日常常见常接触的东西，孩子看多了就记住了。
3.英语语境
如果自己英语基础好的话，可以用英语进行日常的对话，给孩子提供一个英语环境。初期孩子听不懂，家长可以先用英语表达一遍再用汉语表达一遍，重点是要孩子能够有足够的英语输入，培养孩子的英语语感。
4.英语绘本
读绘本可以让孩子在不经意间中学到语言规则、表达方式，也就是语感。当你给孩子读的时候，阅读的节奏是你们可控的，绘本中包含着丰富的语言信息，你们可以随时停下来，给小朋友解释画面的意思;可以反复读一页，认画面中的每一个动物、植物、建筑等;如果孩子翻页翻过了头，可以跳着读。
5.英文动画片
很多英文动画片的制作水准都比国产动画片高，娱乐的同时，也让孩子“磨耳朵”。动画有趣，有故事情节，语速慢，容易学，她很自然地就把那些词句运用到了生活中。
6.英文儿歌
其实孩子刚开始学习英语，应该采用“抓大放小”的方法，也就是不用过于强调句子结构的完整性、介词是否准确，而是让孩子掌握英语语法的大致结构。比如说：3~6岁的儿童，他们在学习英语的时候，主要就是从宏观上来理解句子的意思，而并不需要过分的强调其结构。
2、早教学英语，年龄并不是问题
其实在际生活中，孩子从一出生就处于方言和普通话的“双语环境”中，但这并不会妨碍孩子的语言发展。其实不管孩子学习任何一种语言，年龄并不是主要问题。关键是看孩子有没有兴趣去学习这门语言，如果他比较喜欢模仿这种语言的话，那他就会更容易掌握。
3、英语单词掌握量
单词是学好英语为基础的部分，如果孩子每天记忆的单词，都能够在生活中使用到，那么这些单词就是有生命力的，而且会让孩子记忆犹新。就目前国内一些发达城市，一个小学毕业生的英语单词量可以达到1500个左右的词汇量，而像英国、美国以及加拿大等国家一般日常交流所需的词汇量也仅是3000个左右。
4、选择中教or外教
一般来说，国内现在还是以线下中教为主，而线上主要就是外教。我们知道，外教的优势是以英语为母语，家长期待他的口语更纯正，表达更地道。而中教老师在教学的时候，可能英语口语并不是那么的纯正，有的甚至带有严重的地方口音，所以还是建议选择像Hellokid这样的线上英语早教机构，能够让孩子学到更为纯正的英语口语。3.0-6岁幼儿启蒙英语口语学习技巧篇三一、坚持课前热身，激发学习兴趣
良好的开端是成功的一半。一节课的开始是整堂课的第一步，引人入胜的导入能吸引学生的注意，学生只有对所学的知识感兴趣，才能进入状态。每节课的开始以唱歌或读一些英汉儿歌等开场，接着做一些小游戏，如：数数、传令、看动作猜句子和单词等。然后是“Freetalk”用英语介绍身边的物和事,可以说说自己，谈谈家庭，讲讲自己喜爱的文具，小动物及自己感兴趣的消息，鼓励学生畅所欲言。
二、模仿特殊发音
英语发音中有一种特殊的发音方式，就是连读。每个单词在不同的组合，连读时的发音也会不同。孩子想要提高语速并地道地表达，“连读”技巧一定要掌握。可以将一些特殊的连读单词和技巧记录在笔记本上，时不时拿出来复习一遍。整个过程很是枯燥，但熟能生巧。
三、创造机会，提高口语水平
1.认真设计问题，是小学阶段加强口语的有效方法。上课时根据课文内容及学生的实际情况，设计灵活、富有启发性的问题，让学生在回答问题的过程中，既理解了对话发生的情境，又进行说话训练。如：在讲问路一节课时，我先引导对问路、指路的基本表达方式进行了学习练习，接着为了培养学生口语能力，调动学生情绪，我用几张北京故宫、八达岭长城、桂林山水、杭州西湖等旅游胜地的图画，让学生分组用英语讨论想去的地方，说说到目的地方如何问路。在讨论问题过程中，学生所学的知识得到内化和升华。
2.利用游戏活动，发展口语能力。在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。
3.指导会话表演，提高口语能力。教材中的语言既规范又口语化，表演会话对于语言知识的积累有其独到之处，既可再现会话情况，又可强化语言的记忆储存。在教学中狠抓朗读与表演，要求学生在熟读课文的基础上加以灵活运用，自由会话。表演时，辅以适当的道具，相应的动作，夸张的表情，恰当的语调，既能防止因疲劳而产生的厌烦情绪，又能提高教学的效果。
四、和教师聊天
五、培养英语学习兴趣
培养兴趣这四个字，想必每一个认真研究过英语启蒙的家长都熟悉得不能再熟悉了，毕竟兴趣是一切学习的关键和基础，带着兴趣学习往往更容易事半功倍。
六、浸入式英语教学
所谓浸入式英语教学，就是将孩子带入英文使用环境中，在这个环境中大家都用英语交流。
这样不仅可以消除孩子在日常生活中对英语交流的排斥感，也可以快速培养起孩子的英语语感。
理论是这样，但是对于很多家长来说，英语水平不足以做到位孩子创造一个完全的英语交流环境。4.0-6岁幼儿启蒙英语口语学习技巧篇四1.正确发音
2.熟悉单词
一天熟悉一个单元还是能做到的。学会发音后，叠读，如：dog,dog狗;catcat猫。等。第一天1个单元，第二天叠读1和2两个单元;第三天叠读1，2，3单元，天天如此，不用刻意记着，只要叠读，等到第十天，我们把10个单元都熟悉完了，长期坚持，85%的单词会永久存在孩子记忆中。
3.提供良好环境和表演机会
家长要尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处于英语学习状态。
4.将孩子的英语学习和生活结合起来
家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物，可问问孩子用英文怎么说如喝可乐的时候一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
5.学会读课文
如果单词很熟悉，那么课文就要鼓励孩子自己读下来，有不认识的单词，回到单词表里看看能不能找到，找不到帮孩子查查电脑，然后把生词移到课本后面的单词表里。读课文也要和学单词一样，第一天读第1课，第二天读1和2课，第三天读1，2，3课，孩子学习的速度会在不知不觉中得到很大的提高。
6.课上认真听，课下反复练
7.为孩子英语课外读物
孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，加强孩子英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。5.0-6岁幼儿启蒙英语口语学习技巧篇五方法一：多听儿歌
儿歌不仅节奏欢快，容易引起孩子的兴趣，而且还简单、短小、重复，容易记忆。
方法二：多玩游戏
利用身边的物品或制作一些卡片，来鼓励孩子用英文回答。另外，还可以配合一些有趣英语的动画片，和孩子看完后，分角色表演，慢慢从语言的输入转化为输出，有效地培养了孩子学习的兴趣，也达到了多说的训练。