变废为宝手工制作项目大全

8、明：实验教师对项目理念的理解，以及在参与实验的过程中学生观、评价观的转变，反映教师的专业成长。可以案例、心得、论文的形式呈现。专题2:2:分层评价，为学生搭建成功阶梯内容说明：通过项目实施以及数学分层测试卡的使用，学生的成长与变化。可以案例、心得的形式呈现。专题3:3:有效使用数学分层测试卡，提高课堂教学质量内容说明：有效运用数学分层测试卡使用方法与策略提高课堂教学质量，反映课堂教学效率、教学效果、师生关系、课堂氛围等方面的变化。可以案例、心得、论文的形式呈现。（二）小学英语能力提升项目专题1:1:攀登英语学习实验实践感悟内容说明：实验者在实验过程中形成的体验和感悟，可以描述个人在参与攀

9、登英语学习实验过程中的经历、感悟，反思个人的教育教学观念、行为、方法，展现个人的自主发展和专业成长过程等。专题2:2:教师课堂教学实践与探索内容说明：实验教师对攀登英语学习实验理念和特点的理解与落实，对攀登课堂三大原则、两大活动的具体阐释，在课堂中对教师角色和师生关系的把握，对如何提高英语课堂实效的探索，以及对自己在英语乃至其他学科教学方面的启示等。可以案例、心得、论文的形式呈现。专题3:3:学校课题管理实践探索内容说明：通过参与攀登英语学习实验，形成的科学系统的学校课题管理制度、教师专业发展运行机制、校本教研模式、英语环境氛围创设、家校协同机制，以及由于开展攀登英语学习实验给学校带来的各

10、种变化。可以案例、心得、论文的形式呈现。专题4:4:教研变革与创新内容说明：通过参与攀登英语学习实验，形成新的教研观念、教研方法、教研模式等，促进校本教研创新，帮助教研员专业成长，以及对自身教研工作的积极影响等。可以案例、心得、论文的形式呈现。（三）管理者素质提升项目专题1:1:学校发展自我诊断与规划内容说明：应用科学方法开展学校发展自我诊断，在此基础上研制学校发展规划与建设方案。可以案例的形式呈现。专题2:2:学校课题管理与校长专业成长内容说明：通过参与管理者素质提升项目，以及对数学和英语项目的管理、落实，学校在提升课题管理水平、完善制度建设、开展校本教研、扩大社会影响等方面的做法及成

11、果，体现学校管理者在这一过程中的思考和成长。可以案例、心得的形式呈现。（四）调研与评估项目专题1:1:区域教育质量提升内容说明：以明德项目实验为契机，教育行政与教研管理者思考本区域教育发展的独特背景与现状，遵循教育教学规律与学生发展规律，探索区域教育组织的新模式和学校管理改革的新方法，总结区域在教育项目选用与管理、教育质量评价、教师教育与培训、学校管理变革、学生发展等方面的先进理念和有效举措，体现项目实施带给区域教育质量提升的启迪与收获。可以案例、心得、论文的形式呈现。专题2:2:教师培训与教师专业发展内容说明：总结项目实施中的教师培训方法和策略，在实践中创新教师培训模式，充分挖掘教师专