国家中小学智慧教育平台推动家校共育摘要：“国家中小学智慧教育平台”的建设为广大教师、学生及家长提供了丰富优质的教育资源。
广大教育工作者应积极使用“国家中小学智慧教育平台”，开展教学活动，指导家庭教育，进一步促进了学生身心健康的发展。
在育人实践中推广使用平台，借助资源精准提升教学质量，推动家校共育向更高层次的发展，提升“双减”实效。
关键词：智慧教育平台家校共育一、使用“国家中小学智慧教育平台”的重要意义（一）“国家中小学智慧教育平台”的主要背景随着大数据、云计算等信息技术的快速发展，网络在线教育平台实现了优质资源的共享，拓展了师生学习交流的方式，拓宽了学生掌握知识的路径,推进了基础教育高质量的发展。
特别是新冠疫情爆发以来，国家从教育公平出发，建设“国家中小学网络云平台”支撑疫情期间“停课不停学”政策，更好的服务学生自主学习、教师常态教学、家校协同育人，随着云平台功能的拓展完善，教学资源的不断丰富，为适应新形势新需要，在原有云平台的基础上升级为“国家中小学智慧教育平台”，进一步缩小了“数字鸿沟”。
把数字资源的静态势能转化为教育改革的动能，把制度优势和规模优势转化为教育发展的新优势，努力推动实现教育数字化转型。
“智慧中小学”还增加了资源操作和互动的功能，所有视频资源均可以投屏播放，课程教学资源可以缓存离线查看。
特别值得一提的是，学习过程中遇到问题还可以点击“提问”，向班级老师提问并且进行交流。
同时，“智慧中小学”还为老师开展有组织的教育教学活动提供支持，为老师、家长提供家校协同功能。
（三）“国家中小学智慧教育平台”对家校共育的作用影响家庭是人才成长的摇篮，家庭文化氛围的熏陶和家长有意识的教育、培养，可以使孩子在其天赋所及的领域能有出色的表现，家庭教育是沟通学校、社会的桥梁。
大多数普通家庭没有学校太多前沿的技术和设备，多数家长也没有系统的育人理念与手段。
但用智慧教育的理念触发变革，让家校共育变得更加智慧，使用智慧教育平台，改善家庭教育环境，充分发挥家庭教育功能，可以使教育达到事半功倍的效果。
二、应用“国家中小学智慧教育平台”融合教学活动（一）智慧教育平台的资源、活动、时空等要素支撑“教”的活动。
教师基于智慧教育平台提供的精品课、学科课程、基础性作业等体系化教学资源，分析提供教学案例的优势和不足，优化教学设计课前将“云课程”推送给学生，指导学生搞好知识预习。
通过发挥优秀教师课堂教学活动的引导、参考、拓展等作用，促进课堂教学活动的深度开展。
（二）智慧教育平台的资源、活动、时空等要素支撑“学”的活动Q学生基于智慧教育平台，激发学习兴趣、助力重难点突破，通过“云资源”助力查缺补漏，实现精准提升。
根据新授课、复习课、实验课等不同课型对教学活动进行动态调整。
借助任务单、作业习题以及微课资源开展活动设计，筛选学生学习活动需要的合适资源和活动素材。
（三）智慧教育平台的资源、活动、时空等要素支撑“交互”活动。
基于智慧教育平台，教师可以利用平台“课资源”创设模拟情境，实现学习知识与现实生活、社会实践、学生经验等的迁移与拓展，结合视频情景片段，采取提问式、诱导式、启发式、探究式、参与式、合作式等多种教学方法，启发学生进行问题思考、引导学生分析他人作答、拓展问题研讨深度等，使教学更灵活进而提升课堂教学中学生互动积极性和学生思维水平。
学生可以利用平台“题资源”开展练习，通过检验学习成果，引导学生自主选择或再次学习教师推送的教学视频，实现精准提升。
管理者、教师则可以借助学生课后练习完成情况开展网络教研，优化线上教学措施，提升线上教学质量。
三、使用“国家中小学智慧教育平台”对家校共育的影响（一）学习运用“国家中小学智慧教育平台”革新家校共育观念党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育、保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。
“国家中小学智慧教育平台”从《家庭教育促进法》的宣传中，对构建和谐的亲子关系、家校共育中的责任划分、如何破解育儿焦虑等多个方面进行系统的整合、展示。
使教育工作者坚守教育公益属性、家长纠偏教育观念，进而掌握“双减”背后教育格局的调整，教育观念的变革，教育规律的再认识。
（二）学习运用“国家中小学智慧教育平台”掌握家校共育方法人才是教育出来的，只要我们教育得当，完全可以把孩子培养好。
作为父母，与孩子的相处也是不断学习的过程。
每天在平台上学习实用的家庭教育方法，来促进孩子学习能力的提升、身心健康的发展。
教师可利用课后服务板块内容，通过协作共进、拓展亲子主题活动，引导家长配合学校“双减”措施，构建“社-家-校”联动的社会协同机制。
（三）学习运用“国家中小学智慧教育平台”服务家校共育疫情常态化之下家校融合变得尤为重要，家庭与学校在不同的维度中形成良好的优势互补。
智慧教育平台通过家校共育的案例指导，强化家校互动的方式方法，创新协同育人的机制，全面提升学校的家庭教育服务质量，有效促进了学生高品质的成长。
例如平台中提到的新班会、家庭会议、班级组导师例会德育育人机制，可以实现家校“三个协同”，即学校德育与家风传承相协同；学校常规教育与家庭养成教育相协同；学校思想教育与家庭美德教育相协同。
并以社会实践为平台，形成家校社联动育人链条，开放德育实践课堂，构建协同课程，让家长参与班会、主题教育活动全过程。
充分发挥活动育人在家校共育的重要作用，形成合力育人的良好局面，保障家校协同的有效性。
四、结束语“当孩子在快乐的成长中不断追求新的进步时，孩子自己感到学不好就对不起家长和老师”——孩子的这种自信与追求是来自平台的指导而坚定、来自家长在平台学习的心理引导而稳定。
通过“国家中小学智慧教育平台”家校共育的应用促进孩子健康成长，是我们共同的责任。
我们要共同把握育人的时机，家校协同努力，尊重孩子、关爱孩子、帮助孩子成长成才！。