【论文关键词】高校大学生就业辅导员
一、注重分阶段，针对性的就业指导。
大学生从踏出校门到成功找到工作岗位的过程是一个系统工作，在这个过程中每一个环节，辅导员都需要分阶段对大学生进行有针对性的就业指导。
1.帮助大学生认清自己，进入准确定位阶段。
3.告知大学生了解毕业流程，进入顺利就业阶段。
二、注重大学生就业心理调试
面对就业，大学生的心理是复杂多变的。引起大学生就业压力的因素有很多:不知道自己究竟该干什么;简历投出无回音;同学间比较(例如:我的工作要比别人的好，为什么他的比我的好);父母亲的期望值高;害怕回家乡工作;害怕人际关系太复杂不敢迈入社会;担心本科生学历低缺乏竞争力等等。很容易导致大学生在就业过程中产生无所适从，焦虑等不良情绪，其结果是出现盲目的考研热，考公务员热，零工资就业，父母替子女应聘，啃老族，校漂族，听霸、面霸、拒无霸等就业畸形现象。高校辅导员作为大学生工作一线老师，是大学生就业遇挫后最容易进行倾诉的对象，做好大学生就业心理调试工作，对促进高校大学生就业具有十分重要的意义。
1.认清大学生求职择业常见消极心理
就业本身就是大学生认识和适应社会的一个过程，大学生在就业过程中，往往由于各种压力因素，通常会产生焦虑心理、依赖心理、自卑心理等消极心理。如:有的同学面对用人单位的笔试、口试、面试、心理测试感到心惊胆战;有的同学对自己向往的单位因应聘人多、录用条件严格，失去了被录用的信心;还有的大学生不是积极主动、千方百计地“推销自己”，而是一味地等着家里亲戚、朋友给自己找路子，或者自以为自己有某些优越的条件，坐等学校帮忙落实单位;有的大学生对自己的能力缺乏了解，缺乏信心，容易产生“破罐子破摔”的消极情绪。
高校辅导员及时掌握每位大学生的就业情况，对于出现消极心理的学生进行心理调试，有针对性的进行引导:如，对于比较自卑的学生，鼓励其正确评价自己，多找自己的长处，利用自己的优势以长补短，寻求成功的经验，增强自信;对于容易产生焦虑和依赖情绪的学生，引导他们积极面对就业，树立竞争观念，克服求职心切、急于求成的思想，客观的分析自己，合理的设计求职目标，增强求职勇气，减轻焦虑情绪。同时进行积极的自我暗示。正确认识失败，克服恐惧心理，重新找回自信。帮助大学生在就业过程中，进行自我调试。
2.避免大学生就业心理误区
美国心理学家弗洛姆认为:择业是“一种使人焦虑痛苦、剥夺人的安全感的自由，一种促使人想要逃避的自由，因为你必须选择，无人能代替你选择，且须由你对选择的后果负责”。
大学生由于阅历浅，心理不成熟，在就业过程中容易进入心理误区。如，期望第一份工作就能够达到理想状态的“一步到位”心理;“先找个单位混口饭吃”的“落脚”心理;好高骛远、眼高手低的盲目自信;“挣钱第一”的心理;盲目攀比的“赶时髦”心理等等。
产生这些就业心理误区的大学生不在少数，主要原因是大部分学生在就业前未做好职业规划。辅导员老师在就业指导过程中，帮助大学生注重个人爱好，做好职业规划来克服就业心理误区。如引导大学生应更多地注意自身的一些能力，正确地认识自己的优缺点，根据自己的优缺点来进行职业规划，不可能一蹴而就，往往需要根据客观环境及个人的转变而调整职业目标。同时根据个人的职业兴趣，选择学习的对象，从而有利于个人的人生发展。另外，辅导员帮助大学生客观面对就业形势，认清求职过程中要求适当，保持平常心和谦虚的态度，更容易赢得用人单位的青睐，以指导大学生正确就业，就好业。
3.促进大学生人格完善
在求职时，大学生出现一些不健康的心态是正常的，辅导员引导其不要过度担心，帮助大学生学会主动调适，必要时还可以寻求有关心理专家的帮助。
通过大学生对自己在就业时出现的种种不良心态的分析，可以发现其平时不易察觉的一些人格缺陷。在发现自己问题的基础上，积极改变自己、发展自己，使自己的人格更加成熟，使自己将来的人生道路更顺利。
三、注重就业指导工作的研究
高校辅导员在完成事务性工作的同时注重自身能力素质的提升，做好就业指导工作的研究:一是做好用人单位的调研工作，辅导员掌握学生的特点及地域需求等情况，主动与用人单位取得联系，获得用人单位的需求信息等，建立用人单位需求信息档案;二是做好毕业生跟踪调查，学生就业后，做好跟踪调查，建立完善的毕业生就业指导档案。辅导员通过工作经验的积累，确定就业研究方向，努力成为就业工作的研究者。从而为高校人才培养、专业设置、学科建设、德育工作甚至招生工作等方面提供建设性意见，保证高校就业工作持续稳定地发展。
参考文献
1郭嘉.试论高职校辅导员与大学生就业指导[J].教育与职业，2008(30)
2刘凤利.浅谈辅导员如何做好学生就业指导工作[J].人力资源，2009(12)
关键词：公共就业服务；自愿供给；多中心治理；志愿者
中图分类号：C913.2
引言
大学生就业问题日益严峻，使得高校毕业生公共就业服务有效供给问题也日趋受到重视。大学生就业服务是政府提供的一项重要公共产品。依据公共产品的供给主体和运行机理，可将公共产品的供给模式分为三种：政府供给、市场供给和自愿供给。发达国家大学生公共就业服务供给也相应存在三种模式：政府主导模式、市场主导模式和混合模式。陈成文等系统总结了国外大学生就业服务体系的经验和模式，指出美国大学生就业服务公共的特征是“多元供给”，已形成一个涵盖政府公共就业机构、独立的民间非营利服务机构、政府与民间机构合作的服务机构等多元化的就业服务供给主体。澳大利亚大最早将“服务外包”运作模式引入大学生就业服务体系，而英国、德国则构建了多元供给与服务外包并重的大学生就业服务体系。
1理论基础
高校公共就业服务体系中，诸如就业服务指导中心、班集体、团学组织等正式组织发挥着基础和决定性的作用，与此同时也存在各种非正式组织。以梅奥为主要代表的人际关系学学说认为，非正式组织的产生源自因满足社会需要和共同利益诉求，遵循的是情感逻辑。非正式成员源自相似或相近的兴趣、爱好、经历和利益诉求，弥补正式组织在权力安排、信息传递、社会交往、成就感以及安全感等方面的不完全性也是形成非正式组织的重要原因，因而非正式组织的形成有主观上心理因素和客观上的现实因素，诸如老乡会、各种课外活动小组、学习小组、兴趣小组，以及其他类型的小团体等均是高校公共就业服务中重要的非正式组织。
2研究设计
在上述理论框架的指引下，为了深入分析高校公共就业服务中个体自愿供给现象，论文对大学生公共就业服务自愿供给与就业关系进行实证研究，进一步明确大学生公共就业服务自愿供给对就业的影响机理，剖析不同类型大学生自愿供给对就业影响的差异。研究中将大学生公共就业服务自愿供给的个体称之为志愿者。
一、职业价值观的构成
(一)职业价值观的内涵。价值观(value)是一种稳定且持久的基本信念，是一个人对特定事物、行为或目标的持久性偏好或评断标准，进而引导个体行为、满足个体需求。价值观通常影响一个人的态度或行为。价值观在职业问题上的体观就是职业价值观，也称工作价值观，与生活中的价值观有着密切的关系。国外学者基本上以工作价值观来指国内的职业价值观概念。总的来说，职业价值观和工作价值观所反映的基本价值倾向是一致的，这是由价值观是一种稳定的个体倾向的性质决定的。本文采用职业价值观这一概念。
职业价值观是个体在从事工作时，用以判断有关工作事物、行为或目标的持久性信念与标准，是人们根据自身的需要对待职业、职业行为和工作结果的具有概括性和动力作用的一套信念系统。它不但决定了人们的择业倾向，而且决定了人们的工作态度。
(二)职业价值观的构成。凌文辁(1999)通过对大学生职业价值观的组成成分进行分析，得出了大学生的职业价值观包括三个因素：发展、声望和保健，共计21个项目。声望地位因素包括易成名成家、单位知名度高、较高社会地位、单位级别高、较高经济地位、晋升机会多、有出国机会、单位规模大、单位在大城市；保健因素包括有劳保、职业稳定、福利好、有住房能解决两地分居、职业环境优雅、收入高；发展因素包括符合兴趣爱好、学以致用、能发挥自己的才能、机会均等、公平竞争、交通便利快捷、自主性大不受约束、能提供受教育机会。
王垒等(2003)通过对北京四所大学350名学生的职业价值观结构进行研究认为，当代大学生的职业价值观呈现4因子的结构模型，分别是：经济报酬与工作环境、个人成长与发展、组织文化与管理方式、社会地位与企业发展。
台港地区的学者王从桂(1992)采取Rkoeahc的价值分类观点将职业价值观划分为工作目的价值和手段价值，其中目的价值指个人工作的目标，包含内在酬赏、外在酬赏、集体利益与平安等四项；手段价值指为达成目标而重视的价值，包含能力理性、谦和宽容、安分守城、忠信、务实与清流等六项。
二、影响大学生就业绩效的因素
绩效(performnace)是业绩和效率的统称，包括活动过程效率和活动结果两层含义。从绩效的定义出发，我们认为，对于大学生就业绩效，仅以是否找到工作为就业绩效的研究内容是不够的。就业绩效是就业活动过程中的效率和结果，包括过程绩效和结果绩效。研究大学生就业的过程绩效，提高工作搜寻的主动性，有助于大学生参与新农村建设。因此对就业绩效的研究既要考虑就业过程的行为，也要考虑就业过程的结果。影响大学生就业绩效的因素主要有以下几个方面。
(二)职业价值观。随着社会的发展，大学生的职业价值观发生了巨大的变化，他们更崇尚自由主义和个人主义，这种思想体现在求职过程中，容易导致期望值过高、物质要求过多，造成期望与现实的差距。此外，优越的家庭生活和强烈的自信心，使得一些人并不积极的寻找工作，或索性甘于一时的处于失业状态。马斯洛的需要层次理论指出，人存在着生理和安全的物质需要，也存在着归属与爱、自尊和自我实现的精神需要，满足物质需要是外在激励，满足精神需要是内在激励。由于就业观念的不适应，有的大学生盲目跟潮，有的不能根据自身的特点进行择业，还有的不能根据实际调整就业目标。目前，社会、家庭对大学生就业的期望值较高，对大学生自主创业和多种形式灵活就业不能认同，这些都对大学生就业绩效产生不利影响。
三、大学生参与新农村建设决策的理论模型
(一)营造职业价值观教育的良好环境。育人环境是直接影响大学生职业价值观教育实施及效果的外在因素，它包括制度、政策、社会和家庭的环境。
市场经济体制的建立和健全是大学生树立正确的职业价值观的前提，作为一种社会亚文化的大学生职业价值观，必然要受到社会主流价值导向的影响和折射，因此，一个健康积极的主流社会价值导向对大学生形成正确的职业价值观具有十分重要的意义。目前，相当多的大学生对市场经济的认识较片面，认为市场经济就是功利的代名词，“一切向钱看”，而对于如何实现这一目的的过程忽略不计，这与我国目前市场经济体制发育不健全有直接的关系。
(二)构建大学生参与新农村建设决策的理论模型。成本效益分析法不仅是利用财政学原理的一种分析框架，而且也成为一种思考方法。可以借鉴和运用这种方法来研究大学生参与新农村建设行为决策与预期收益之间的关系。
由于实际问题中有关技术、经济方面的许多参数往往是不确定的，因此，需要对某些参数作出假设，通过分析来检验大学生参与新农村建设决策的影响程度，从而权衡利弊，选择有利方案。
基于大学生理性的假设，大学生参与新农村建设行为决策的数学表达式为：
D(R)=f{(E—C)≥R)
其中，E为大学生的预期收益，C为大学生服务新农村建设的成本，R为大学生可接受的平均收益，D(R)为大学生参与新农村建设的决策函数。
该模型中预期收益取决于大学生自身的内在因素、外部环境和政府的支持。其数学表达式为：
论文摘要：伴随高等学校的扩招，大学毕业生的数量逐年上升，以及2008年的金融危机，大学生就业形势越来越严峻。作者分析了许三多精神与大学生就业的形势，指出了当代大学生应该向许三多学习什么，从而提高自身竞争力，也就会更易找到工作。
Keywords:ThespiritofXuSanduo;Thesituationofobtainingemployment;Connection
Abstract:Withmorestudentsbeingenrolledincollege,thenumberofcollegegraduateincreasesyearafteryear.Besides,thefinancialcrisishappensin2008.Bothcausethatitisharderforcollegegraduatetofindajob.ThroughanalyzingthespiritofXuSanduoandthesituationofobtainingemployment,expertspointoutwhatweshouldlearnfromXuSanduoforthesakeofimprovingourcompetingabilityandgetajobeasier.
相信自己的明天会更美好。【1】
一、什么是许三多精神
许三多精神是甘于平淡，耐于寂寞，忍辱负重，努力做好自己能做的，少些杂念，多些执着。始终坚持自己的梦想。不抛弃，是相信，是包容；不放弃，是坚持，是笃定。他相信，一切的一切都毫无意义，除非我们付出实践。要老老实实做人，踏踏实实做事。
二、当代就业形势
大学生就业难已经成为了一种不争的事实，2009年大学生的就业形势更加严峻!
下面两图为最近几年大学生毕业量和就业率的对比图
【2】
通过以上图示可以明显地看出最近几年大学生毕业量逐年增加，然而每年的就业率却是逐年下降。2009年当年大学毕业生达到611万人以上，加上前几年的累计未就业的毕业生将近480万，所以2009年大学毕业生就业形式将更加严峻，加上经济面的影响，2009年将是大学毕业生就业最困难时期。
三、许三多精神与当代大学生就业的联系
在一些人看来，许三多够“傻”，一次腹部绕杠竟然玩命般的做了333个，他说，
“你现在混日子，小心将来日子混你”；许三多“笨”。老兵不干的，他抢着争着干；
许三多“缺心眼”，他说，“记住一个人的好，总比记住一个人的坏好。”可是，就靠
着这股傻劲，乡下孩子许三多从一个普普通通的列兵渐渐成长为尖兵。一些刚刚毕业的大学生有的意志消沉、萌生退意；而有的则像许三多一样坚忍不拔、踏实肯干、真诚待人，同样起点的毕业生因为面对挫折的作为不同，最后取得的成就也就不同许三多身上这些意志、耐受挫折等方面的品质正是不少毕业生所欠缺的，也是大学生应该学习的地方。大学毕业生要回归一些本原的东西，所谓“老老实实做人，踏踏实实做事。”我们以往花了不少心思，要学会像一些面试技巧、人际关系等求职技能，以为如此就能得到一份好的工作。而实际上，一个毕业生在职场上的竞争力来自有真才实学、道德素养、面临困难时的意志品质如何。眼下一些大学毕业生抱怨工作难找，不愿屈就，甚至有业不就，许三多身上那种“对未来充满希望，对今天好好把握”的精神更有现实意义，如果每个大学生都心存许三多的这份心，何愁找不到工作。在历史的车轮驶入21世纪时，大学生不在简单的应用型和技能型人才，更应该是创新型，复合型的人才，只有这样，才能更好的促进我国产业结构的成功转型，大学生的就业问题，才能迎刃而解。但是，归根结底，大学生要提高自己能了，多学学许三多精神，让自己更具有竞争力。
四、当代大学生就业时应该学习许三多的哪些精神
（一）坚持梦想
在人生中每一个能通往安逸的岔路口，他坚持告诉自己，我的目标是电影。5岁的时候，《少林寺》的热播点燃了王宝强的梦想火焰；8岁王宝强启程去少林寺习武；1999年王宝强来到了北京参加了北漂大军，一蹲就是两年。在人生中每一个通往安逸的岔路口，他坚持告诉自己，你的目标是电影。坚持梦想，这就是王宝强走向职业成功的第一把“钥匙”。
（二）真诚待人
在上某电视台的一档读书栏目时，王宝强被问到一个很深刻的问题：你碰到了人生的第一个机遇，这是运气。但你后来迅速地接了《天下无贼》、《士兵突击》和《集结号》这么多大片，这显然不是运气。王宝强支吾了半天也没有说明白，他的好朋友赵毅替他回答：“他待人真诚，让人很有安全感，相处起来特别舒服。一般剧组散伙，大家就不再记得谁了。但王宝强不一样，他总让人惦记，即使没有片子，大家聚一起，也常说，哎，这个孩子干嘛去了。你做人做到这样，机会就走不了了。”这就是职业成功的第二把“钥匙”——真诚的力量比能力更大。
（三）定位准确
第一和第二可能是天壤之别，但只要你愿意，你永远能找到属于自己的第一。世界上最高的山峰是……？珠穆朗玛峰。第二是哪座？许多人就不知道了，是乔戈里峰，海拔8611米，就比珠峰矮了200多米。世界上第一个登上月球的人叫做……？阿姆斯特朗。第二个是谁？许多人就不知道了，叫奥尔德林，就比阿姆斯特朗晚了19分钟。【3】但是影响力却相差很大。命运的机遇，让王宝强遇到了《盲井》，在这个片子里面的那种老实木讷、本色而质朴的角色，简直就是为他量身定做的！他有这种与生俱来的气质，他一定是这种角色的第一。手握钥匙好开门，要做的，只是用行动去开启成功之门。握好自己的第三把“钥匙”，去奋斗去拼搏。
关键词：中国；就业质量；内涵；评价指标
1就业质量的内涵
就业质量是衡量某一群体及社会就业状况的一个综合性指标，研究者局限于自身的研究角度与学科背景，对就业质量内涵的理解也有所差异。“从广义上说，就业质量包含三个方面的内容：首先是就业人员的质量，包括劳动者的技能、资历、素质等；其次是就业岗位的质量，包括劳动密集型、技术密集型岗位、劳动条件、工资水平等；再次就是就业工作质量，包括工作水平、服务水平等。”[1]
从就业质量概念的狭义上讲，国内学者普遍认可刘素华（2005年）提出的就业质量概念：反映整个就业过程中劳动者与生产资料结合并取得报酬或收入的具体状况之优劣程度的综合性范畴。这个概念其中既存在客观方面又有主观方面的因素，优劣程度的区分就难以排除主观判断的因素。[2]彭世武（2008年）认为就业质量是一个衡量劳动者在整个就业过程中的就业状况的综合性概念。[3]刘世峰（2013年）认为就业质量就是劳动者在从事生产过程中并取得一定收入的具体情况的好坏状况。就业质量本质上是对人的全面发展状况的一种衡量。[4]张桂宁（2007年）明确指出毕业生就业质量是指毕业生对自己就业状况的优劣和是否满意的综合性概念。[5]这就说明劳动者个人对于自身就业状况的主观满意程度在评价就业质量中的重要性。
2就业质量的内容及测量
使评价更客观的基础就是构建一个可以测量就业质量的评价指标体系，由定性评价转为定量评价。综观目前学界关于就业质量评价指标体系的研究，在选取评价指标和研究侧重点上均不统一，分别从宏观和微观上来看。
2.1宏观层面
最具代表性的是刘素华（2005年）构建了一套适用于不同地区、行业、部门的就业质量指标评价体系，该体系包含四个一级评价指标（聘用条件、工作环境、劳动关系和社会保障）和十七个二级评价指标。然后设计就业质量评价标准，在此基础上制定出就业质量的量化评分表。[6]赖德胜、苏丽锋、孟大虎、李长安（2011年）依托于国家社会科学基金重大项目“实施扩大就业的发展战略研究”，构建了一个包括六个一级评价指标（就业环境、就业能力、就业状况、劳动者报酬、社会保护和劳动关系）、二十个二级评价指标和五十个三级评价指标的就业质量评价指标体系，并根据官方统计数据，运用主成分分析法对我国30个省份2007年及2008年的就业质量状况进行了测算。[7]高兴艺（2012年）参照马斯洛需求层次理论，提出就业质量指标体系，该指标体系包含五个一级评价指标（基本质量、安全质量、归属感、受尊重和自我实现）和十六个二级评价指标。得出我国在1990年到2009年间的就业质量是呈现增长趋势，但增长幅度不大，增长率在3%-5%之间，平均增长速度是4.02%，远低于我国经济发展的速度。[8]
2.2微观层面
李军峰采用就业稳定性指数、工作质量指数、劳资关系指数、福利和保障指数和职业发展指数这五个指数对就业质量进行综合测评。[9]
3大学生群体的就业质量
就业质量的评价指标可分为客观方面与主观方面两个层面，客观方面主观方面主要是指劳动者的主观满意度，比如对薪酬的满意度、对工作岗位的满意度、对工作单位的满意度等。目前国内主要采用指数加权平均法和综合评价法两种方法评价就业质量，李军峰和刘素华分别是这两种方法的代表性学者。
4就业质量影响因素
肖琳（2013年）在对新生代农民工就业质量进行实证研究的过程中，发现人力资本、社会资本和情绪智力在微观层面上影响其就业质量，社会制度、经济发展状况从宏观层面上影响其就业质量。[18]马男、魏凤（2014年）利用因子分析法研究陕西省的陕北、关中和陕南三个地区返乡农民工就业质量的影响因素，得出影响返乡农民工就业质量的公共因子是社会扶持、人格特质、亲友帮助、就业能力和求职行为，社会扶持因子对返乡农民工就业质量的直接和间接影响最大，就业能力的直接作用居次要地位，人格特质的间接作用居次要地位，求职行为对返乡农民工就业质量的直接和间接作用均很小。[19]
5结论
综上所述，学者们从不同的角度和层面对大学生和劳动者就业质量进行了界定，就业质量是关系毕业学生和劳动者生存和发展的“生命线”工程。收入是评价就业质量的关键指标，其高低、分配结构等既影响个体的工作生活质量又影响社会稳定和谐。因此，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，这对推动实现更高质量的就业意义重大。
参考文献：
[1]李林：《我国城镇非正规就业者的就业质量问题研究》，中国人民大学2007年硕士论文.
[2]刘素华：《就业质量：概念、内容及其对就业数量的影响》，载《人口与计划生育》2，005年第7期.
[3]彭世武：《构建适应高职院校毕业生就业质量评价体系的理论探索》，载《当代教育论坛（宏观教育研究）》，2008年第8期.
[4]刘世峰：《高校毕业生就业质量评价体系研究》，华中师范大学，2013年硕士论文.
[5]张桂宁：《论劳资关系对就业质量的影响》，载《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》，2007年第4期.
[6]刘素华：《建立我国就业质量量化评价体系的步骤与方法》，载《人口与经济》，2005年第6期.
[7]赖德胜，苏丽锋，孟大虎，李长安：《中国各地区就业质量测算与评价》，载《经济理论与经济管理》，2011年第11期.
[8]高兴艺：《就业质量测度及其对就业数量影响的实证研究：1990-2009》，山东大学2012年硕士论文.
[9]李军峰：《就业质量的性别比较分析》，载《市场与人口分析》，2003年第6期.
[10]刘世峰：《高校毕业生就业质量评价体系研究》，华中师范大学2013年硕士论文.
[11]李菲菲：《我国大学生就业质量研究――以青岛某高校为例》，青岛大学2012年硕士论文.
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[13]张卫枚：《新生代农民工就业质量分析与提升对策――基于长沙市的调查数据》，载《经济与社会》，2013年第3期.
[14]杨何清，李佳：《大学毕业生就业质量评价指标体系的建立与应用》，载《中国人才》，2007年第15期.
[15]李菲菲：《我国大学生就业质量研究――以青岛某高校为例》，青岛大学2012年硕士论文.
[16]方丽：《高等学校学科专业机构调整与产业结构调整》，载《黑龙江高教研究》，2003年第6期.
[17]林宝灯：《经理管理类高职毕业生就业能力与就业质量关系研究――以福建对外经济贸易职业技术学院2012界毕业生为例》，福建农林大学2012年硕士论文.
[18]肖琳：《提升新生代农民工就业质量的实证研究》，首都经济贸易大学2013年硕士论文.