1、列统工业新增入库增值税。考核各镇列统工业企业当年新增入库增值税的绝对值与增长速度，由县发改经贸委负责，县国税局参与，以县发改经贸委提供的统计数据为考核依据。
2、净增列统工业企业个数。考核各镇当年净增列统工业企业个数，由县统计局负责，县发改经贸委参与，以县统计局提供的经江苏省统计局认定的统计数据为考核依据。
3、列统工业新增用电量。考核各镇列统工业企业当年新增用电量的绝对值，由县发改经贸委负责，县供电公司参与，以县发改经贸委提供的统计数据为考核依据。
4、列统工业销售收入。考核各镇列统工业企业当年完成销售收入的绝对值与增长速度，由县发改经贸委负责，县统计局参与，以2008年实际完成数为基数，以2009年年报数为完成数，以县统计局提供的统计数据为考核依据。
5、列统工业增加值增幅。考核各镇列统工业增加值增幅完成情况，由县统计局负责，以2008年实际完成数为基数，以2009年年报数为完成数，以县统计局提供的统计数据为考核依据。
6、列统工业万元增加值综合能耗。考核各镇列统工业企业万元增加值综合能耗的下降幅度，由县发改经贸委和统计局共同负责，县供电公司参与，以2008年实际增加值能耗水平为基数，以审核后的2009年年报数为完成数。以县统计局提供的数据为考核依据。
（二）招商引资
此项考核由县招商引资督查考核办公室牵头负责，县发改经贸委、乡企局、招商局、外经局、工商局、审计局、农业局、林牧渔业局、经济110办公室等单位共同参与。共考核3个方面内容。
1、新增工商注册。考核各镇当年新增工业和农业企业注册资本、实际到账注册外资的绝对值与增长速度。其中：实际到账注册外资由县外经局负责，以县外经局提供的经国家商务部确认的数据为考核依据。
注册工业企业包括独资企业、合伙企业和有限责任公司；注册资本考核实收资本（含增资扩股）。
2、新增工业项目个数。考核各镇当年引进投资1000万元以上（含1000万元，下同）工业和高效设施规模农业项目个数与增长速度。
新增工业项目是指规划、用地、环评和备案（核准）手续齐全并已经开工建设的项目。
高效设施规模农业项目是指单体固定资产投资1000万元以上的设施种植或养殖项目。
3、新增固定资产投资额。考核各镇投资1000万元以上工业和高效设施规模农业项目（含结转项目）当年新增固定资产投资额的绝对值与增长速度。
对各镇通过自身努力，向国家、省、市有关部门争取计划外的项目资金，视为招商引资项目到位投资，并按实际到账资金1:2的比例放大计算固定资产投资额。
（三）项目建设
考核各镇投资1000万元以上工业和高效设施规模农业当年竣工项目个数和完成投资额的绝对值与增长速度。由县乡企局负责，县发改经贸委、农业局、林牧渔业局、经济110办公室、审计局共同参与。考核采用现场检查、现场审核评估的方式进行。以县乡企局提供的经县审计部门审核认定的数据为考核依据。
竣工项目是指2009年内完成生产厂房建设、设备安装调试到位、具备生产条件的工业项目或设施建设完毕、达到设计种养殖规模的高效设施规模农业项目；竣工项目个数是指2009年内项目建设达到竣工项目条件的竣工项目总个数，包括接转项目竣工项目和当年内新开工建设竣工项目；竣工项目投资额是指竣工项目中2009年度内实际完成的固定资产投资数额，先进制造业项目投资额按实际完成投资的1.5倍计算；对新上的拥有配套深加工的高效设施规模农业项目，投资额按种植或养殖投资和配套深加工投资的总额计算。
（四）财政收入
考核各镇财政一般预算收入的绝对值、时序进度以及增长质量，由县财政局负责，县国税局和地税局共同参与，以县财政局提供的统计数据为考核依据。
财政收入增长质量是指各镇增值税的增长情况。
（五）农业经济
1、新增设施农业面积。考核各镇当年新增设施农业面积的绝对值，由县农业局负责，以县农业局提供的数据为考核依据。
2、新增农产品加工龙头企业个数。考核各镇当年新增农产品加工龙头企业个数，由县农工办负责，县发改经贸委、农业局、林牧渔业局参与，以县农工办、发改经贸委提供的认定数据为考核依据。
3、农民人均纯收入。考核各镇农民人均纯收入的绝对值，由县农工办负责，县统计局参与。
4、龙头企业销售收入。考核各镇农业产业化龙头企业销售收入的绝对值，由县发改经贸委负责，县统计局参与，以县发改经贸委、统计局提供的年终数据为考核依据。
（六）人均GDP增幅
考核各镇人均GDP增幅完成情况，由县统计局负责，县公安局参与，以2008年实际完成数为基数，以2009年年报数为完成数，以县统计局提供的统计数据为考核依据。
（七）科技创新
（八）新农村建设
考核各镇当年新农村建设情况，由县农工办牵头负责，县新农村建设办公室、劳保局、卫生局、水利局、广电局、交通局、扶贫办和林牧渔业局具体负责。
1、新农村示范点建设达标数。考核各镇当年新农村示范点建设情况，由县农工办负责，县建设局、规划局和房产局参与。
2、农村新五件实事建设。考核各镇劳动力转移培训（含向重点企业输送劳动力）、新型合作医疗覆盖率、农村环境整治、有线电视进村入户数及农村公路建设的完成情况，分别由县劳保局、卫生局、水利局、广电局和交通局负责。
3、年人均收入低于2500元脱贫人数。考核各镇年人均收入低于2500元贫困人口的脱贫数量，由县扶贫办负责，县统计局参与。
4、新增绿化面积。考核各镇当年新增绿化面积，由县林牧渔业局负责。
5、农业保险参保率。考核各镇当年农业保险参保率，由县农工办负责，县财政局、农业局、林牧渔业局和财产保险公司参与。
（九）社会治安综合治理和法治建设
考核各镇社会治安综合治理、法治建设和工作的开展情况。其中：社会治安综合治理由县委政法委负责考核，县纪委、组织部、综治委、经济110办公室和人事局参与，以县委政法委提供的数据为考核依据；法治建设由县委政法委负责考核，县依法治县办公室、政府法制办公室和司法局参与，以县委政法委提供的数据为考核依据；工作主要考核是否发生进京上访、到省市集访和来县异常群访现象，由县局负责，以县局提供的数据资料为考核依据。
（十）环境保护
考核各镇当年环境保护工作的开展情况，由县环保局负责，以县环保局提供的考核结果为考核依据。
（十一）城镇化水平
考核各镇城镇化率的提高幅度，由县统计局负责，县公安局参与，以县统计局提供的统计数据为考核依据。
（十二）精神文明创建
考核各镇当年精神文明工作的开展情况，由县文明办负责。
（十三）加减分和一票否决
1、加分指标。对各镇工业再造项目推进、重大项目建设、标准化厂房建设和品牌创建中完成情况较好的工作，及在综合考核中排名进位的镇，给予加分，分别由县重大项目办、招商引资督查考核办公室、发改经贸委和目标考核办公室负责考核，考核办法按考核部门有关规定执行。
2、减分指标。对工业再造项目推进、重大项目建设、计划生育、安全工作（安全生产和食品安全）、农民负担中未完成年度目标任务或出现问题的工作，及在综合考核中排名退位的镇，给予减分，分别由县重大项目办、计生局、安监局、食安委、农工办和目标考核办公室负责考核，考核办法按考核部门有关规定执行。
“一票否决”办法：
（1）招商引资和项目建设。对招商引资和项目建设年终考核得分低于指标分值60％的镇，实行“一票否决”。
（2）计划生育。按睢发[2006]29号文件规定执行。
（3）社会治安综合治理和社会稳定。对因某一重大问题而连续（3次和3次以上）出现恶性集访（不包括农口改革人员上访），发生有影响的重大事件或发生一次死亡2人以上（含2人）安全责任事故的单位，实行“一票否决”。
三、计分办法
（一）分值设定
目标考核的总分值100分（不含加减分）。其中：经济发展指标体系设定为100分，占目标考核总分值权重为80%；社会发展指标体系设定为100分，占目标考核总分值权重为20%。加减分项目标分值根据目标的重要性、导向性和客观性进行设定，视完成情况加分或减分。
（二）考核总分计算
目标考核总得分＝经济发展目标得分×80%+社会发展目标得分×20%＋加分－减分
经济发展目标得分＝经济发展各单项目标得分之和
社会发展目标得分＝社会发展各单项目标得分之和
（三）单项目标得分计算
单项目标得分＝基本完成分+增长完成分
基本完成分＝目标实际完成值/目标值×目标基本分
基本完成分的最高得分为设定的基本分
增长完成分＝增量完成分＋增幅完成分
增量完成分＝（增量值/增量最高值）×增长分×40％
增量值＝[（当年实绩－上年实绩）+（当年实绩－当年目标）]/2
增幅完成分＝（增幅值/增幅最高值）×增长分×60％
增幅值＝[（当年实绩－上年实绩）/上年实绩+（当年实绩－当年目标）/当年目标]/2
增长完成分最高为设定的增长分，最低为零分。
四、奖罚办法
（一）奖项设置
1、完成奖。对综合考核总得分在65分以上（含65分，下同）的镇，颁发完成奖，各奖励2万元。
2、优秀奖。对综合考核总得分在70分以上的镇，颁发优秀奖。优秀奖共分一、二、三等奖，分别奖励30万元、20万元、15万元。
3、专项奖。对完成项目建设全年目标任务、单项考核得分前4名的镇颁发项目建设单项奖，分别奖励10万元、8万元、6万元、4万元；对完成招商引资全年目标任务、单项考核得分前4名的镇颁发招商引资单项奖，分别奖励10万元、8万元、6万元、4万元。对工作业绩突出的县直部门，经县委、县政府研究，予以表彰和奖励。
4、进位奖。对经济社会发展目标综合考核排名进位的镇颁发进位奖，每前进一位奖励1万元。
以上奖金由县财政列入年度财政预算。
（二）奖励对象
各镇领导班子成员。其中党政主要负责人奖金为奖励总额的40％。
（三）处罚办法
（四）奖罚程序
五、其它事项
1、本《意见》下发后，各负责考核的部门要针对考核内容，迅速制定或完善考核办法和实施细则，经县目标考核办初审后，报目标考核领导小组审核执行。
（1）月、季检查以自查和报表为主。各镇按照分解下达的目标认真开展自查，并将季度自查情况于季后10日内报县目标考核办。
基础医学课程是医学生专业教育的起步阶段，也是多种医学专业课程学习的基础，在这一阶段，医学生要奠定良好的专业基础，才能在随后临床教学的见习和实习中更有效、系统地学习和掌握临床专业课程的理论知识和实践技能。强化对基础医学课程的考核，有利于促使学生系统掌握和综合运用基础医学课程的基本理论、基础知识和基本技能，为学习专业课程和适应执业医（护）师考试打下坚实基础，同时也有利于教务部门准确评价基础医学教学阶段的教学效果。在学习兄弟院校经验基础上，第三军医大学从2007年起开始实行基础医学综合考试，作为医学本科生三阶段综合性考试中的第一阶段（其他两次考试分别为临床课程综合考试和实习综合考试），每次考试结束后，学校都将成绩分专业、层次和学科对比分析后反馈给教师和学生，有效地促进了基础医学课程教学质量的提高。
1背景
2实践
2．2考试内容及题型
2．3考试组织与实施
3体会
3．1考试成绩
从2007年以来本校地方生和军队生以及临床专业和预防、检验专业学生考试成绩之间的差距都在逐渐减小，五年制和八年制学生之间的差异也在减小，考试成绩呈整体上升趋势，特别是2010年的考试成绩整体提高明显（表1）。
3．2成绩分析
通过对考试成绩的分析，可以发现几个规律性的表现。
关键词：医院人力资源组织建设
大型综合性医院要健康发展，除了要有足够数量的高素质业务人才，还要建设一支高素质的人力资源管理队伍。市场经济条件下经济和社会的发展，要求综合性医院把人事工作人员作为一项重要的人力资源，建立运行机制，选拔创新人才，加强理论指导，完善党务工作人才队伍的结构与功能，为进一步加强综合性医院的发展提供强大的人才和组织保障。
1加强政治理论和业务技能学习，实现理论与实践互动联系。
改革开放和卫生人事体制的改革，给我国国有和私营医院创造了广阔的空间和创业机遇。在医院可持续发展的诸多因素中，人力因素起到地作用越来越大，如何建设一支高素质的管理人力资源的队伍，关系着医院未来发展的成败。在经济迅猛发展、科技日新月异的今天，综合性医院人事工作人员必须把握“学习、学习、再学习”这个时代要求，提高理论素质，加强理论武装，不断提高理论思维能力和战略思维能力，增强政策意识和政策水平。一方面，要加强政治理论的学习。深入学习“三个代表”重要思想和科学发展观、正确的政绩观、科学的人才观，树立坚定正确的政治立场、政治方向和政治观点，把政策的理解和政治上成熟引入人事工作的思考和实践中来，不断提高对人事政策、人才理论、人力运用的能力。
2修身立德，以良好的素质树立公道正派的形象。
人事工作是做人的工作，人事工作人员的一举一动都影响着党在群众心中的形象。行为理论研究表明，能否建立公正的形象对工作能否为受众所接受起着至关重要的作用。因此，医院的人事部门必须坚持“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的要求，以公道正派的优秀品格，促进人力资源管理工作的开展。
树立为民的观念。始终从党的立场和群众的切身利益出发，以群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为衡量工作得失的准绳。注意换位思考，深入了解员工的所思、所想、所忧、所盼，谋划人才的布局和人员的使用。要从医院长远发展的大局出发，从关心员工的实际困难入手，帮助有需要的员工解决思想上和工作上的难题，让员工能在温馨和谐的环境下工作，体会工作的乐趣。事实上，医院的人事部门要想成为沟通党委和干部群众的桥梁和纽带，必须在员工中树立可亲、可敬、高效、公正的形象，成为员工的聆听者、知心人、贴心人。
树立务实的观念。弘扬求真务实的精神，在评价医护人员的能力时，要坚持从实际出发，用事实说话，不道听途说、偏听偏信；在决定进退去留时，要敢于表明自己的意见，敢于亮出自己的观点，不做“老好人”，不说“昧心话”；在面对不同意见时，虚心听取别人的看法，辨证地分析和评判，既不主观武断、刚愎自用，又不摸棱两可、随波逐流；在不正之风面前，要敢于坚持真理，勇于批评和抵制。
树立廉洁观念。“公生明，廉生威”，廉洁自律是公道正派的重要基础和力量源泉。人事部门要自觉遵守党风廉政建设的各项要求，不该说的坚决不说，不该拿的坚决不拿，不该去的地方坚决不去，“一身正气、两袖清风”，做到自重、自省、自警、自励，筑牢拒腐防变的思想防线，以公道正派的作风取信于民。[Www.]
3把握人力资源管理的规律，不断提高业务工作水平。
知人善任，选贤任能，使医院的广大党员干部职工人尽其才、才尽其用，是人事部门的重要职能。
因此，必须加强人力资源的运用，强化三种能力。
要善于识才。人才的发掘，主要的场所就是业务工作，核心就是发现业务精湛优秀人员。要提倡依靠群众的选拔方式，面对面地了解情况，取得真实而丰富的第一手素材，为医院的任用决策提供科学依据。要以正确的政绩观为指导，把有德行修养、有工作实绩、有创新精神、有群众拥护的优秀人才选拔到各个领导工作岗位上来。要利用好选拔中民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话和综合评价五个基本环节，用严谨公开的程序选拔出色胜任的能人，为单位和组织发展提供强大的人才保障。
要善于育才。创设“庸者下、能者上”的用人环境，激发人的斗志和上进心，激励工作人员自我增值、自我提升。继续抓好“三类专业人才”的培养，努力造就一批政治素质优秀、专业知识扎实、工作能力出众的复合型人才。坚持把培训的针对性和人员的特殊性相结合，把外派培训和岗位实践相结合，针对不同层次的干部和人才分门别类培训；同时，要建立培训情况考核制度，把培训与工作情况联系起来，定期跟踪培训的实际效果，及时修订完善培训计划。
要善于用才。坚持以发展论英雄、以实绩排座次、以优劣定奖惩，拓宽选贤任能的途径，继续执行公推、公选、竞争上岗等行之有效人才遴选机制，创造有利于优秀人才脱颖而出的制度环境。要根据医护人员的学历、经验、能力、特长、性格等特点，科学地安排到不同的工作岗位上来。要重视人才使用中的“师承优势”，把工作内容和业务要求理成规则、形成制度，在医护人员中传授教导，发展完善。
4坚持尊重人、关心人、激励人，做以人为本的表率。
以人为本，就是要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本的出发点和落脚点。人事部门必须注重“以人为本”的应用，统筹和平衡“个人”和“集体”关系，引导员工围绕医院的工作中心，在实现组织目标的征程中实现人生价值。
首先要尊重人。平等地看待身边的每一位员工，尊重人的人格尊严，尊重人的聪明才智，尊重人的劳动和创造成果，尊重人的发展要求，发挥他们的优势和特长，共同投入到医院改革发展的总体目标中来。
要加强与医护人员平时的交流，举办轻松有趣的集体活动，让员工有更多的机会释放工作中的压力，有更好的环境理解医院的发展，赢得医护人员对医院的支持和理解。
一、对基本概念进行考查
例1下列有关说法正确的是（）。
A.摩尔既是物质的量的单位，又是粒子的数量单位
B.物质的量实质上就是物质的质量
D.单位物质的量的物质所具有的质量叫做该物质的摩尔质量
摩尔属于国际单位中的七个基本单位之一，它只是物质的量的单位，A项错误；物质的量与质量是两种不同的物理量，B项错误；1.00mol·L-1的NaCl溶液的含义是1L溶液（不是1L水）中含有1molNaCl，C错误。本题选D。
此类问题难度不大，但若概念理解不清也容易做错。解答时应先回顾相应概念的内涵，然后再对照各选项以确定答案。
二、对几种重要的物理量之间的数据关系进行考查
本类问题看似简单，但在解答时却极易出错，而导致出错的原因是在平时的学习中忽视对知识的准确理解、记忆。
三、对气体量值问题进行考查
以不同气体物质的密度、相对分子质量、物质的量、质量关系为素材设计题目，考查同学们对阿伏加德罗定律及其推论的记忆情况以及运用定律、推论解决实际问题的能力。
由图可知，在同温同体积下，等质量的X气体产生的压强比氧气小。由“在同温同体积时，气体的压强之比等于其物质的量之比”知，X的物质的量比氧气小。再由n=mM知，X的相对分子质量比氧气大。本题选C。
解题关键是要能根据示意图确定X气体产生的压强比氧气小，然后再利用对应的阿伏加德罗定律的推论确定答案。
四、对溶液浓度进行考查
解答时应首先明确溶液的质量等于溶质的质量与溶剂的质量之和，但体积不等于两者的体积之和，然后利用基本计算公式进行分析。
高考总复习应达到下类目标：知识中心有数：基本技能训练到位；思维、表达能力；培养良好的审题、答题等习惯；建立起热点、重点题型的解题思路。课堂教学的形式主要有基础知识的复习课；基础技能专题训练课；习题练习及讲评课等。下列就听到的、看到的、想到的和老师们做一交流；
一、从基础知识复习层面看，部分老师对考点心中无数
从高考命题的趋势看，不在重点考虑覆盖面（特别是文、理综合科目）而是考主干知识，且更加精细化、能力化。
建议可以这样试一下：
二、基本技能训练不到位，这是一较普遍的现象：
有些知识不仅要理解、记牢，还要练出速度与准度，练出技能来，这些“技能”在考试中出现几率较高。训练到位，可提高答题速率、准度，有效提高成绩。
建议：任课老师要对本学科的这些“技能点”心中有数，要安排专项练习，教师指导下的练习。只是强调“课下练一练”是不够的，技能训练还要多次重复，随时练，练到位。
三、部分老师习题讲评课对习题无选择，无设计板书，无小结
习题讲练课是高考总复习的重要课型，其目的是：将“双基”迁移，组合到试题的情境中来，进而总结规律，建立思维模型。做到：识题型、清知识、建思路，以便最终迁移到高考试题的新情境中。
部分老师的课堂上出现这样一些现象：
1.无选择的就题论题，蜻蜓点水，没有思路构建，印象浅，效果差。
2.习题课无板书（或随意涂抹）。
3.无小结和“回头看”。
就这些问题提出如下建议：
习题讲评一定要有板书，要有“设计”，要解决的主要问题——关键的“词、句、式、图、法”要清晰列出，加深印象，并留作“回头看”小结之用。老师的板书基本功一定要锤炼。
习题讲评后一定要有小结，这是画龙点睛之笔。回头看：看题型，理知识，建思路，从而达到举一反三、触类旁通之目的。
讲评后的及时练习和检测反馈的环节也要加强。
四、学法指导应时时进行
学法指导是教给学生“点金术”，是“利其器”，是教师主导作用的体现。在教学各环节要时时进行。如：督促预习要教具体方法；督促学生做课堂笔记要教记什么；教给学生整理、消化、积累的方法；教给表述法；教给记忆法……要不失时机地融入整个教学过程中。
要向学生强调科学的认知过程：听明白（听懂不等于得分）、想清楚（知“所以然”）、记牢固（模糊易马虎）、写熟练（练出笔下功夫），用灵活（复制、迁移、创新等）。
另外，个别老师由于钻研教材、钻研习题深度不够，以致课堂语言表述不清脆、不干脆、没底气、没激情，课堂气氛沉闷，效果较差。所以深钻教材，对所讲内容做到通达、感悟，知行合一，是搞好课堂教学的基础。