北京中物联物流采购培训中心作为国家首批1+X证书制度试点的5家培训评价组织之一，负责物流管理1+X证书制度试点工作的推广和实施。本次选取《1+X证书制度试点院校案例汇编》中物流管理1+X试点工作典型案例进行展播。
苏州农业职业技术学院
学院自成功申报成为首批物流管理1+X技能等级证书试点院校以来，积极展开探索实践，通过校企合作与企业共同开发课程体系，培育双师队伍，修订人培方案，建设产教融合实训基地，进一步深化三教改革，推进岗课赛证融通，致力于培养智慧物流管理人才。
PART.01
建设背景
2019年1月《国家职业教育改革实施方案》明确指出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，并明确要启动1+X证书制度试点工作。2019年4月教育部等四部门印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的通知。
苏州农业职业技术学院经济管理学院积极响应国家政策号召，成功申请成为首批1+X证书制度试点中的物流管理职业技能等级证书试点院校。以此为契机，2019年8月，我校与京东物流集团签订战略合作框架协议，开展深度的校企合作，共同培育复合型技术技能型智慧物流人才。为此，我校积极坚持学历教育与职业培训相结合，创新校企合作路径，进一步促进了书证融通、课证融通和校企融通，构建模块化课程体系，强化“X”对“1”中的职业技能、知识、素养等方面作用，将职业能力基础培训前置到专业教育教学中，夯实学生终身学习、自主学习、职业素养和可持续发展的职业基础。
PART.02
工作举措
（一）岗证融通，做优培养方案
通过与试点证书培训评价组织（中物联）沟通合作，针对物流管理“1+X”证书制度考试特点，结合地区区域经济发展和企业需求，我校现代物流管理专业制定了差异化培养策略，做好现代物流管理专业教学标准和1+X职业技能等级标准的对接。
通过调研发现，在物流多领域中，随着原有劳动力密集的仓储物流向智慧无人仓仓储物流转变，企业需要大量既懂得智慧物流业务流程、信息系统又懂得智能设备的复合型技术技能型人才。为此，我校与京东物流一起建立校企深度合作，创新“双主体、双驱动”校企合作机制，完善管理制度，共同研发智能仓储行业的专业人才标准与人才培养方案，合力打造以“标准引领、真实工作任务导向、真实项目制学习”的现代学徒制人才培养模式。
图1三段十二式人才培养方案模型
在理论学习领域，将“1+X”证书培训内容及要求融入现代物流管理专业人才培养方案和课程体系，并结合我校与京东共建物流管理专业人才培养方案，重构基于能力培养的模块化课程体系，将证书标准内容转化为若干教学模块纳入课程教学内容，纳入《现代仓储与配送管理》、《采购与供应链管理》、《物流成本管理》、《智慧仓储业务操作》、《智慧仓储现场管理》等专业(核心)课程教学内容，使现代物流管理专业“1+X”职业技能中级证书与专业人才培养方案深度融合。
在实践学习领域，我校与京东物流集团共建产教融合实训基地。通过整合行业资源，组建了由智能仓储系统规划专家、运营管理业务专家、智能仓储设备运维专家、人才发展设计专家组成的人才标准研发团队，通过调研京东多个“亚洲一号”自动化仓储业务中需求最多，对能力提升需求最高的三类岗位及发展岗位,并对其工作任务进行深入扫描与分析，结合“1+X”物流管理实操部分考试标准及能力要求获得了不同岗位不同工作领域的典型工作任务，并据此转换成适合学生学习的学习领域与学习任务。
图2校企双师授课图3企业导师指导学生实操
（二）课证融通，做实三教改革
1.重视师资培训，培养“双师型”教师
为深入开展“1+X”证书制度试点，培养一支能够准确把握“1+X”证书制度先进理念、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设计、满足新技术和新技能培养培训需求的教学创新团队，学院积极对接试点证书培训评价组织，结合试点工作要求和学院实际情况，强化教师培训力度。一是加强专业带头人培养，加强“1+X”证书制度新理念的学习，准确把握试点工作的背景与意义、职业技能等级证书及标准的内涵与要求，带领专业团队做好人才培养方案开发等试点工作的顶层设计。二是加强专业骨干教师培养，通过参加教师素质提高计划项目、参与职业技能等级标准培训等形式，提高专业骨干教师实施教学、培训和考核评价能力。物流专业于2019年8月和10月共派出校内外骨干教师参加师资培训7人次，共两批分别参加物流管理“1+X”认证培训。并进行考评员的申报和考核，先后参加“1+X”证书制度有关的会议或论坛3次。三是加强校外兼职教师的聘任，引进京东物流公司技术专员担任兼职教师，通过共建专业课程，优化师资队伍结构，全面提高专业师资团队的教学与培训能力。
图4骨干教师参加首批物流管理1+X师资能力提升高级研究班
图6骨干教师参加物流管理1+X试点工作说明会
图7骨干教师获得物流管理1+X讲师评比中最具潜力培训师
2.加强教材建设，校企合作开发活页式教材
2019年2月国家发布的《国家职业教育改革实施方案》中提出“倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源”的指导意见，学校与京东物流在“双主体育人”的理念下开启了以学习者为中心，积极主动探索并实践德国双元制教学理念及模式。两年间，校企双方已完成七门核心课程的校本活页式教材的开发工作。在教材的开发过程中坚持从岗位需求出发，以能力为本位的思路，以工作任务和职业能力分析为基础，对接1+X证书标准，贴合企业和行业发展进行项目开发和内容选择，做到学习内容与企业岗位职责一致，学习过程与企业生产实践一致，从而解决学生所学与企业实际需求严重脱节的问题，学生课堂参与度得到显著提高，专业及非专业能力得到综合检视，理论知识总结与拓展得到有效促进。同时，还建立了配套的数字化资源，引入混合现实教学，通过线上管理学习及评价与线下实践相结合，并让课堂的教学更加立体、有趣。
图8智慧仓储规划与管理活页式教材
图9配套操作方法微课资源
3.深化课堂改革，推进教法创新
学校围绕智慧仓储管理岗位和能力模型，结合1+X证书要求，本着以立德树人为根本，以职业精神与素养、通用职业能力与专业能力提升为目标，对专业课程内容进行了项目化改革。为配合课程任务的实施，在教学过程中采用任务驱动教学法，围绕一个共同的任务活动中心展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程。每个学习任务注重按“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”等六大步骤组织和实施教学活动,采用适应工作过程导向的教学方法,充分发挥学生的主体作用,让学生在任务驱动教学中成为任务主体,将职业素养和专业技能通过任务和项目深度融合，培养学生在真实岗位上实际解决问题的能力，并获得终身学习和自我发展的能力。
1.资讯信息→2.制定计划→3.决策确认
4.实施执行→5.质量检查→6.反思评价
（三）赛证融通，练精操作技能
在教学实施的过程中，通过“两步法”进行教学及实训，夯实理论基础，练精操作技能，提升学生的专业综合能力。第一步是理论训练，授课教师按照专业领域的专长，合理进行分工，并按照每个模块的教学内容需要，合理进行教学设计，选择恰当教学手段，有效完成每个模块的授课任务。让学生及时巩固、充实专业知识。第二步是实操训练，利用苏农-京东产教融合实训基地，模拟真实工作环境和岗位任务，通过实战演练，提升学生实际操作能力。在实际操作过程中，学生利用角色扮演的方式，分别扮演考评员和操作员，用1+X证书标准要求同学完成实训。通过这样的模拟演练，学生的操作技能和整体素养得到了很大的提升，今年在江苏省职业院校技能大赛智慧物流作业方案设计与实施项目中获得新突破，在人社部门及行业协会举办的各级各类比赛中也取得优异的成绩。
图11学生进行实操练习
图12实操考评模拟演练
图13学生参加省物流技能大赛
图14竞赛获奖证书
PART.03
主要成效
（一）开启证书考试，做实培训工作
我校积极申报1+X考试，联合学院其他职能部门，分工完成考试考场布置、软件安装、考试监考等工作，顺利完成了考核点的建设。选取物理管理专业、连锁经营管理专业和国际贸易等专业约360名同学，分4批在2019年12月6日、12月7日、12月21日，2020年12月5日，2021年6月5日完成物流管理1+X职业技能中级证书考核任务，并取得了优异的成绩。具体成绩如下：
在校学生在毕业前顺利获取“1+X”证书，更加有力地加强学生专业技能、拓展学生职业发展空间，顺应行业对人才需求，提升学生职业技能水平和就业竞争力。标志着我校在落实“1+X”证书制度试点工作上迈出了关键的步伐，为今后其它证书试点工作顺利开展积累了宝贵的经验。
图15理论考试
图16实操考试
图18学生的1+X证书（二）
（二）扎根物流岗位，企业好评度高
今后，为了更好的践行物流管理1+X认证培训，物流管理团队将进一步对接证书标准，修订物流管理专业人才培养方案，把1+X证书模式植入人才培养方案全过程，鼓励学生拓展职业技能；配合国家学分银行制度建设，探索证书学分转换制度。同时，将继续培养双师型教师，提升教师指导实践的能力。联合企业修订活页式教材，提高教材的可读性和创新性。探索建立线上线下相结合的混合式教学模式，提升课堂教学效率和质量。进一步提高在校学生参加“X”证书学习、培训的积极性，不断提升教师教学质量和学生就业能力，探寻专业人才培养的新思路、新模式，助力行业发展，服务产业升级。