中班安全教案危急物品不入园反思活动目标：
1、初步培育幼儿的自我疼惜意识
2、训练幼儿不玩、不靠近危急物品。
3、了解一些简洁的安全常识。
4、培育幼儿敏锐的观看力气。
5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。
活动预备：
挂图3幅
活动过程：
一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并表达图上小朋友在干什么他们做的对吗
二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的
教师引导幼儿争论后，总结出：锐利的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。(教案出自：教案网)
三、查找危急的物品
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我疼惜意识和对危急的预见力气。
渗透方式：
在一日活动中随时觉察危急物品或事情，准时提示幼儿留意。
家长工作：
请家长常常提示幼儿家中有哪些危急物品小朋友不能玩和触摸，如：剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
中班安全教案危急物品不入园反思
活动目标
1.了解日常声中存在的危急，如火、电、刀等。
2.知道不能任凭触碰危急物品，有初步的自我疼惜意识。
活动预备
1.兔娃娃(手上包着绷带)布偶一个，自制安全警示假设干。
2.幼儿用书。
3.挂图。
活动过程
1.通过谈话引出主题活动。
教师：小朋友，今日我们班里来了一位小客人，你们看是谁呀我们和他打个招呼，好吗(如:小兔，你好!欢送你来我们班做客。)教师(出示小兔受伤的手)：小兔的手怎么啦我们一起来问一问他吧。(如：小兔，你的手怎么啦为什么要绑着绷带)另一名教师扮演小兔答复：昨天妈妈不在家，我自己在家里玩菜刀，不留神把手割破了。
教师请幼儿争论小兔这样做对不对。
教师小结：小兔自己在家玩菜刀太危急了，手割破了，流了很多血，幸好妈妈准时把他送到医院。小朋友，刀是很危急的东西，不能玩。
2.结合幼儿用书《不玩危急物品》，找一找还有哪些东西是危急的，不能玩的。
教师小结：生活中有很多东西是很危急的.，如打火机、火柴、电器的插孔、药品等，一不留神就会让我们受伤，所以小朋友们确定要留神，在家不能玩危急的物品。
3.请幼儿说说家里或公园里还有哪些地方是危急的，要特别留神，不能去玩。
训练活动目标：
1、让幼儿了解一些有害物品的特点和担忧全因素。
2、培育幼儿的观看力。
3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。
消毒液、玻璃容器、小块红布、口红、农药瓶子的图片。
一、课前律动：
教师：小朋友们好，下面请小朋友伸出手来和教师一起来做手指玩耍!
(小手小手拍拍拍，小手举起来;小手小手拍拍拍，小手合起来;小手小手拍拍拍，小手抱起来;小手小手拍拍拍，小手放起来。)
二、激趣导入：
1、教师将一小块红布放入盛有84消毒液的容器里，让幼儿观看，并提问瓶中的红布发生了什么变化
幼儿：这块布变成了白色。
2、教师：小朋友们，你们想不想知道为什么它变成了白色今日，教师就带着小朋友们来揭开这里的奇特。
3、出示消毒液教师：刚刚试验中的红布就是被这瓶液体转变了颜色，你们知道它是什么吗幼儿：消毒液。
4、教师：__小朋友答复的真棒!那么你们知道消毒液的特点和作用吗幼儿：用它可以消毒。
教师小结：消毒液是一种无色的液体，但它有一种很刺鼻的气味。人们可以用它来消灭有害的细菌。而且它的腐蚀性也很强，所以小朋友们不能任凭乱摸。
三、出示口红
1、教师：教师手中拿的是什么幼儿：教师手中拿的是口红。
2、教师：__真聪明，你们观看过谁用过幼儿：妈妈。
3、教师：那她把口红涂在哪里啊幼儿：嘴上。
4、教师：那你们可以用大人的口红吗幼儿：不行以。
教师小结：口红是一种扮装品，它含有汞等有害物质。你们的皮肤还很柔嫩，假设涂抹口红的话，会引起中毒。
四、出示农药图片
1、教师：小朋友们，教师手中拿的是什么幼儿：农药
2、教师：你们知道农药的作用吗幼儿：不知道
教师：那么就由教师来告知大家吧!农药也是一种液体，它可以用来杀死虫对庄稼有害的虫子。假设人类接触到它的话，有时会引起中毒，甚至死亡。
五、活动完毕教师总结：今日小朋友们生疏了一些有害物品，在生活中，我们要远离这些有害物品，不去触摸。
六、活动延长回家之后，问一问家长还有哪些物品对身体有害。我们下节课请小朋友再说一说。
一、活动目标
1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。
2、丰富幼儿安全疼惜阅历，提高自我疼惜力气。
3、使幼儿懂得危急物品简洁给人带来危害，学会简洁的自救方法。
二、活动预备：
生活物品假设干(包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等)
三、活动重点与难点：
活动重点：提高自我疼惜力气，学会简洁的自救方法。
活动难点：引导幼儿了解哪些物品简洁给人带来危害，学会简洁的自救方法。
四、活动过程：
1、引导幼儿观看图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。
2、请幼儿结伴争论：日常生活中，有哪些物品有危急为什么教师指导幼儿结合阅历乐观表达自己的看法。
3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危急的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出假设乱动这些物品会造成什么样的危害。
4、请幼儿分组争论：假设发生意外，应实行自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。
(1)发生火灾时快速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。
(2)烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。
(3)误服药物准时告知大人。
(4)小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。
5、请幼儿结合生活阅历，自由争论：还有哪些地方担忧全我们应当怎样做等。
1、培育幼儿的自我疼惜意识，在本次活动中知道什么是危急物品。
2、训练幼儿不碰危急品!做到不玩、不接近危急物品，不做危急的事。
3、又而把握和了解一些简洁的安全常识和自救方法。
二、活动预备
1、公开课PPT《不碰危急品》安全课件
2、小朋友玩危急品受伤图片动画
3、各种危急品图片和一些实物图
4、安全故事一则
三、活动过程
1、教师出示课件中的图片，带着幼儿进入本次活动，请幼儿认真观看。
(1)看完图片后，你知道图上的小朋友在干什么吗
(2)你觉得他们做得对吗他们后来发生了什么事情
(3)为什么有个小朋友会哭是什么让小朋友哭的
图中两位小朋友正在剪纸做手工，但是两个小朋友却相互拿着比比划划，有位小朋友不留神被剪刀划伤了手指，看到血流出来了，那位小朋友哇的一声就哭了!
剪刀很锐利，我们不能自己拿着剪刀剪纸，更不能拿着剪刀打闹，不然锐利的剪刀就会划伤我们的手指，会流血会很痛!
2、教师引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的
(1)除了刚刚画面中的剪刀之外，还有哪些是我们小朋友不能任凭碰的呢
(2)锐利的利器：剪刀、小刀、针、牙签、铅笔等。
3、教师出示各种危急品实物，让幼儿更直观感受到危急的感觉。
(1)教师讲解完危急品实物之后，出示课件中的危急品图片，让幼儿查找危急品。
(2)就在刚刚一些危急品来到了我们的教室里，为了把他们抓起来，我们快一起来找它们在哪里吧!
(3)本环节可以增加幼儿自我疼惜意识，能区分危急品，对担忧全的预见力气。
4、教师引导幼儿开放争论：我们在生活中要怎样避开受伤呢教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的问题。
(1)当我们要做手工的时候，我们应当怎么使用剪刀在家做手工剪纸的时候应当怎么做