教学从得数是6、7的加法开始由过去的一图一式过渡到一图两式，重视学生对加法含义的认识及内在联系的体会。教材安排了两组算式作为例题，其余一些得数是6或7的加法，都是让学生通过观察、操作、合作等方法去探索，学会计算，以及促进学生学习数学，并感受方法与过程。
教学目标：
1.知识与技能：让学生在进一步理解加法含义的基础上，掌握6、7的加法的计算方法。
2.过程与方法：让学生通过一幅图列两道加法算式的学习，体会两道算式之间的联系。
3.情感态度价值观：通过直观图让学生初步认识加法问题的数量关系，体会解决实际问题的过程，逐步培养学生的数学思维能力和解决简单实际问题的能力，使学生进一步感受到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学重点：由“一图”列出“两式”，并能正确、合理的计算出“两式”结果。
教学难点：根据一副图写两个算式。
教学准备：课件、口算卡
教学过程：
一、激趣引入
师：同学们，老师今天想带大家到数学王国去，你们想去吗？你们觉的数这王国里有什么？可要想进城门我们得打开这两把数字锁，怎么打开呢？说是中跟老师对6.7的口令，如打开数字6的锁，我出的数，和你们出的数合起来是6，对三次口令就打开一把锁，有信心打开吗？听好了：我出2（配手势）
THE END