3、点击“设置审查角色权限”，选择“按系列审查”。
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关于做好2022年度注册计量师职业资格考试
考务工作河南省人社厅职称官网的通知
各省辖市、济源示范区人力资源社会保障局、市场监管局、省直及中央驻豫有关单位，各大专院校：
为做好河南省人社厅职称官网我省2022年度注册计量师职业资格考试考务工作，根据《人力资源社会保障部办公厅关于2022年度专业技术人员职业资格考试计划及有关事项的通知》（人社厅发〔2022〕3号）和人力资源社会保障部人事考试中心《关于做好2022年度注册计量师职业资格考试考务工作的通知》（人考中心函〔2022〕21号）精神，现将有关事项通知如下：
6月11日
上午9:00－11:30计量法律法规及综合知识（一级）
计量法律法规及综合知识（二级）
下午14:00－16:30测量数据处理与计量专业实务（一级）
计量专业实务与案例分析（二级）
6月12日
上午9:00－12:00计量专业案例分析（一级）
本次考试考点详见准考证。
二、报考条件
凡符合《市场监管总局人力资源社会保障部关于印发〈注册计量师职业资格制度规定〉〈注册计量师职业资格考试实施办法〉的通知》（国市监计量〔2019〕197号）文件规定报考条件的人员，均可报名参加注册计量师职业资格考试。
（一）按照《人力资源社会保障部关于降低或取消部分准入类职业资格考试工作年限要求有关事项的通知》（人社部发〔2022〕8号）要求，自2022年起，注册计量师（一级）职业资格考试工作年限要求调整如下：
1.取得理学或工学门类专业大学专科学历，从事计量技术工作满4年。
2.取得理学或工学门类专业大学本科学历，从事计量技术工作满3年。
3.取得理学或工学门类专业双学士学位或研究生班毕业，从事计量技术工作满2年。
4.取得理学或工学门类专业硕士及以上学位，从事计量技术工作满1年。
5.取得其他学科门类专业相应学历、学位的人员，其从事计量技术工作的更低年限相应增加1年。
6．已取得工程系列或自然科学研究系列高级职称的考生，可免试《计量法律法规及综合知识》科目，只参加《测量数据处理与计量专业实务》和《计量专业案例分析》2个科目的考试。
（二）二级注册计量师职业资格考试报名及免试条件：
1.取得中专及以上学历或学位，从事计量技术工作满1年。
2.取得原各级质量技术监督部门颁发的《计量检定员证》的考生，可免试《计量专业实物与案例分析》科目，只参加《计量法律法规及综合知识》科目。
三、取得资格证书的条件
一级注册计量师职业资格考试科目为“计量法律法规及综合知识”（客观题）、“测量数据处理与计量专业实务”（客观题）和“计量专业案例分析”（主观题）3个科目。参加全部3个科目考试（级别为考全科）的人员须在连续3个考试年度内通过全部应试科目，参加2个科目考试（级别为免一科）的人员须在连续2个考试年度内通过应试科目，方可取得一级注册计量师职业资格证书。
二级注册计量师职业资格考试科目为“计量法律法规及综合知识”（客观题）和“计量专业实务与案例分析”（客观题）2个科目。参加全部2个科目考试（级别为考全科）的人员须在连续2个考试年度内通过全部应试科目，参加1个科目考试（级别为免一科）的人员须在1个考试年度内通过应试科目，方可取得二级注册计量师职业资格证书。
四、报名办法
2022年度注册计量师职业资格考试实行资格考试报名证明事项告知承诺制（以下简称告知承诺制）。
（一）选择告知承诺制的办理方式
（二）未选择告知承诺制、撤回承诺申请、不适用告知承诺制办理方式
（二）报名程序
1.报名照片预处理
2.网上注册
考生应在报名前完成用户注册。请考生牢记注册用户名和密码，以备缴费环节和打印准考证环节使用，并且可在以后报考其他资格考试时使用。
3.网上报名
报名按照属地原则：省直和中央驻郑副厅级以上单位（在省人事考试中心有主管单位报考代码的，下称“省直单位”）的考生在选择“地市”和“审核点”时，应选择“省直”（请勿错选为郑州市）；省辖市、济源示范区考生应选择相应省辖市、济源示范区；实行人事***单位（或个人）的考生应选择档案存放地的省辖市、济源示范区。
报考信息确认无误后，请点击“报名信息确认”（在网上报名期间，报名信息确认后，考生若需修改报名信息，请点击“修改报名信息”取消确认状态，修改完毕后请再次进行确认；缴费成功后不能修改任何信息）。选择并适用告知承诺制方式办理的考生须签署《专业技术人员资格考试报名证明事项告知承诺制报考承诺书》。
（三）资格核查
资格核查分网上在线核查、网上上传证明材料和考后核查三种方式,资格核查由市场监督管理部门负责。
1.网上在线核查
考生提交注册信息后，报名系统对考生身份、学历学位等信息进行在线核查。核查结果将在提交信息后24小时内反馈。身份信息或学历学位信息在线核验“未通过”或“需人工核查”的，都不会影响报名。
2.网上上传证明材料
3.考后核查
2．缴费办法
六、监督监管及虚假承诺处理
（一）监督监管
实行报名证明事项告知承诺制后，资格核查部门依法依规对考生进行核查，在考前、考中、考后全程运用在线核查、现场核查、协助核查、随机抽查、考后核查等方式对考生承诺内容开展核查。考试成绩发布后，由资格核查部门和省人力资源社会保障部门对成绩合格人员进行联合公示，接受社会监督。对于实名举报的,必须核实处理。
（二）虚假承诺处理
1.考试前，资格审核部门在核查或者日常监管中发现考生不符合报考条件的，考试报名无效，已缴费用不予退还。
2.考试后，资格审核部门在核查或者日常监管中发现考生不符合报考条件的，取得考试成绩的，当次全部科目成绩无效；取得证书或成绩证明的，资格证书或者成绩证明无效。
3.有提供虚假证明材料或者以其他不正当手段取得相应资格证书或者成绩证明等严重违纪违规行为的，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人社部令第31号）第十条、第十二条处理。涉嫌犯罪的（包括但不限于伪造、变造、买卖国家机关公文、证件、印章，伪造公司、企业、事业单位、人民团体印章等），依法移送司法机关。
七、考试大纲
考试大纲以《一级注册计量师资格考试大纲（2009版）》《二级注册计量师资格考试大纲（2009版）》为准。
八、资格证书办理
九、注意事项
（一）各省辖市、济源示范区人力资源社会保障部门、市场监管部门要加强对注册计量师职业资格考试工作的领导和指导，分工协作，密切配合，确保考试工作顺利进行。
（二）考生应考时，必须携带身份证、准考证，应携带的文具限于黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、直尺和无声无文本编辑功能的计算器。考场上备有草稿纸供考生使用，考后收回。
（三）《计量专业案例分析》科目为主观题，在专用答题卡上作答，考生答题前必须仔细阅读应试人员注意事项（试卷封二）和作答须知（专用答题卡首页），答题时使用规定的作答工具在专用答题卡划定的区域内作答。其余各科均为客观题，全部在答题卡上作答。
（四）考生参加考试时要妥善保管好自己的试卷和答题卡（纸），防止他人抄袭造成雷同答卷。考试结束后采用技术手段甄别为雷同答卷的考试答卷，将给予考试成绩无效的处理。
现在已经更名为“河南省人力资源和社会保障厅职称管理处”河南省人社厅职称官网，暂时办公地点在河南省***大楼13楼河南省人社厅职称官网，需要带着工作证、身份证从省***西门登记之后才能进去。
不久该处将搬迁到郑州东区河南省人社厅职称官网，具体日期未定
网站是：国家职业资格证书全国联网查询河南省人社厅职称官网，具体网址是：//zscx.osta.cn/
(1)河南省人社厅官网职业资格证查询扩展阅读：
目前国内的各种证书五花八门，较为权威的有《计算机等级证》、《财会电算化合格证》等，各地方行政部门以及企业发放的证书更是不计其数。国家职业资格证书同这些证书更大的区别在于：国家职业资格证书是通过国家法律、法令和行政条规的形式，以***的力量来推行，由***认定和的机构来实施的，对劳动者的从业资格进行认定，在全国通用的国家证书。
国家职业资格证书的好处：
实行国家职业资格证书制度就是要对"从事技术复杂以及涉及到国家财产、人民生命财产安全和消费者利益的工种（职业）"实行准入控制。未经过职业培训或培训，未取得相应职业资格证书的人员，不得在国家规定就业准入工种（职业）范围内就业，职业介绍机构和用人单位不得介绍和招用。
对违反规定的，劳动保障监察机构要依法进行行政处罚。简单的说，没有经过职业技能培训取得国家职业资格证书的求职人员，一是用人单位不得招用，二是职业介绍机构不得介绍。
人力资源和社会保障局颁发的毕业证书在哪可以查询
(2)河南省人社厅官网职业资格证查询扩展阅读
如何识别学历教育与非学历教育民办高校
1、从名称上识别
非学历教育民办高校严格地讲应该称为民办高等教育机构，其名称(全称)中大多带有“研修”或“专修”字样，如“×××研修学院”、“×××专修学院”；
2、咨询主管部门
各省、市教育主管部门是民办高校的权威主管机构，一般都设有民办教育处等专门管理民办高校的处室，也有的将民办高校的管理职责赋予发展规划处。可直接***咨询这些部门，从中得到权威答案。
3、上网查询
（1）、查询省、市教育主管部门的官方网站
各省、市教育主管部门的官方网站上一般都有学历教育和非学历教育民办高校的信息；
（2）、查询学校网站
实施学历教育的民办高校在其学校简介中一般都会写明是经教育主管部门审批备案的“民办普通高等学校”，而非学历教育民办高校一般只会注明是教育主管部门审批备案的民办高校，没有“普通”二字。
4、查询招生专业目录
各省、市教育考试部门每年都下发高考招生专业目录，当年有招生计划的学历教育民办高校一般都可以在招生专业目录中找到，而非学历教育民办高校不会出现在招生专业目录中。
5、从招生代码上识别
学历教育民办高校都有教育主管部门统一编制的招生代码便于查询，而非学历教育民办高校一般没有(个别省份有)统一的招生代码。
6、实地考察
方便的话，考生和家长可以到有求学意向的民办高校进行实地考察，多咨询一些在校学习的学生。他们一般都会实事求是地讲述学校的真实情况。
除了教育主管部门给出的答案以外，上述每一点都不绝对。
需要说明的一点是，许多实施学历教育的民办高校同时也招收计划外学生，即同时举办非学历教育(如培训、自考助学等)。
求河南电工证网上怎么查
国家职业资格证书查询有官网吗
国家职业资格证书可以在人力资源和社会保障部国家职业资格证书全国联网查询网站查专询。属
中华人民共和国道路运输从业人员，从业资格证怎么查询
覆盖范围：全国道路运输管理部门核发道路运输从业资格证的人员。
(5)河南省人社厅官网职业资格证查询扩展阅读：
申请参加经营性道路客货运输驾驶员从业资格考试的人员，应当向其户籍地或者暂住地设区的市级道路运输管理机构提出申请，填写《经营性道路客货运输驾驶员从业资格考试申请表》并提供下列材料：
（一）身份证明及复印件；
（二）机动车驾驶证及复印件；
（三）申请参加道路旅客运输驾驶员从业资格考试的，还应当提供道路交通安全主管部门出具的3年内无重大以上交通责任事故记录证明。
掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学和应急驾驶的基本知识，熟悉车辆维护和常见故障诊断、车辆环保和节约能源的有关知识，具备驾驶要领讲解、驾驶动作示范、指导驾驶的教学能力。
高级建筑工程师证书编号网上如何查询
以河南为例。
1、首先打开***，在***上搜索“河南职称网”。
电工证真伪怎么查询
电工证查询地址是：证件颁发地的安监局的官网查询或者是到安监局窗口用专用仪器查询一下特种作业操作证的信息。
国家安监局对于特种作业操作证是统一制版，交由各省市安监局进行培训考试颁发证件，这也决定了每个地区限制性的只能查询到自己所颁发的证件信息。
例如：
1、河南省安监局发的证的，就在河南省安全生产监督管理局上进行查询。
(7)河南省人社厅官网职业资格证查询扩展阅读
电工有四证：特种作业操作证、电工进网作业许可证、职业资格证书、建筑施工特种操作资格证。
1、特种作业操作证：作业种类：电工（俗称操作证、上岗证），分类：高压运行维护作业、高压安装修造作业、低压电工作业、安装、维修、发电、配电。自2010年后，老版特种作业操作证(IC卡)样本改用二代身份证似的IC卡类新版中华人民共和国特种作业操作证样本，复审为三年一审，特种作业操作证6年换一次证。
2、电工进网作业许可证：拥有此证后，就代表河南省人社厅职称官网你已经成为一名真正的电工了，负责的范围在“用电设备以前”，如：发电站--变电站（输电站）--厂内（社区）变电站--变压器--开关柜。分类：电工进网作业许可证分为低压、高压、特种三个类别。
3、职业资格证书：从事职业：电工及属于电工的工种（俗称等级证），分类：我国职业资格证书为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）三级/高级职业资格证书（英文）、***（二级）二级职业资格证书(***)和高级***（一级）新版一级职业资格证书。
职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，也作为用人单位审验从业资格的证书，其中电工及其所属电工的职业工种（如继电保护工、维修电工、配电线路工、电气试验工等）均可以作为电工的资格凭证。
河南省人事考试网
河南省人事厅网站
上面应该有河南省人社厅职称官网你要河南省人社厅职称官网的信息,自己去看看吧!
河南省职称工作信息系统个人版入口地址：
各省辖市人力资源社会保障局、教育局河南省人社厅职称官网，省直有关单位，各高等学校：
为贯彻落实《******办公厅国务院办公厅印发关于深化职称制度改革河南省人社厅职称官网的意见的通知》（中办发〔2016〕77号）《***河南省委办公厅河南省人民***办公厅关于深化职称制度改革的实施意见》（豫办〔2017〕53号）等文件精神，进一步落实高等学校办学和用人自***，现就下放职称评审权限，推进高校全面开展自主评审工作有关问题通知如下。
一、改革目标
落实高校用人自***，进一步下放职称评审权限，发挥高校在职称评审中的主导作用，推进高校全面开展自主评审。建立个人自主申报、高校自主评聘、***指导监督的职称制度，形成高校自河南省人社厅职称官网我管理、自我约束、自我发展的运行机制。淡化资格，强化聘任，打破专业技术职务终身制，持续推进身份管理向岗位管理转变、固定用人向合同用人转变，形成竞争择优、能上能下、人尽其才、充满活力的用人机制，进一步释放和激发高校创新创造活力，促进我省高等教育持续健康发展。
二、改革内容
三、实施范围
（一）从2017年起，向全省普通本科高等学校、独立学院、高等专科学校、高等职业院校和成人高等学校下放高校教师、实验技术等主辅系列高、中、初级职称评审权限。
省辖市以上党校、行政学院、干部学院、以及参照高校教师进行职称评审的单位，按照本通知执行。
（三）按照人才评价和使用相结合的原则，高校中实行人事***的专业技术人员，经所在高校推荐、人事档案存放的人才流动服务机构或自主择业***干部管理服务经办机构审核档案后，参加所在高校的自主评审或委托评审。
四、完善评价标准
高校应根据学校发展目标定位和专业技术人员队伍建设需要，结合学科（专业）特点和岗位要求，分类制定科学合理的学校评价标准。学校标准原则上不低于省基本标准的水平要求。自主评审高校也可直接使用省基本标准开展评审工作。
评价标准要充分体现重师德、重能力、重业绩的激励导向，突出教师教育教学水平和人才培养的实际贡献以及学术能力、创新能力、成果转化推广、服务决策、科学普及等方面的贡献。
坚持把师德放在教师职称评价的首位，完善师德评价考核办法，将师德评价贯穿于教育教学、科学研究和社会服务的全过程。对师德失范实行“零容忍”，对弄虚作假、学术不端实行“一票否决”。巩固教学工作中心地位，完善教学工作量考核和教学质量评估制度，提高教学业绩在评价标准中的权重。引导教师主动服务重大战略，服务经济社会发展，促进产学研结合，提升人才培养质量。推行“代表性成果”评价机制和代表作匿名外审制度，重点考察成果质量，淡化论文数量要求，鼓励专业技术人员潜心研究，遏制学术浮躁和急功近利等短期行为。
五、组建评审委员会
高校要按照有关政策组建评审委员会，明确工作职责和评审范围，规范评审程序，完善评审制度，加强监督检查。
高级职称评审委员会一般由25人以上组成，出席评审会议不少于17人。担任正高级职称评审委员会的委员，须在本专业正高级专业技术岗位工作满3年；担任副高级职称评审委员会的委员，须在本专业副高级专业技术岗位工作满3年，其中正高级专业技术人员不少于二分之一。
中级职称评审委员会一般由21人以上组成，出席评审会议不少于13人。担任中级职称评审委员会的委员，须在本专业中级专业技术岗位工作满3年，其中高级专业技术人员不少于二分之一。
评审委员会可根据工作需要下设若干学科评议组，每个学科评议组专家不少于3人。
高一级职称评审委员会可评审本系列同级及以下层级职称。
高校组建中、高级职称评审委员会，须按照管理权限，经省辖市人力资源社会保障部门或高校主管部门核准后，报省人力资源社会保障厅、省教育厅备案。
六、建立评审专家库
高校要按照有关政策建立本校职称评审专家库，严格入库条件，加强监督管理，适时动态调整。
同步建立完善全省高等学校教师及其他系列高级职称评审专家库，为高校开展自主评审提供备选专家，实现资源共享。
高校应于每年6月底前，将学校推荐的省高等学校教师及其他系列高级职称专家库人员名单按照管理权限报备。
七、开展自主评审
（一）制定实施方案。高校应根据事业发展、师资队伍建设中长期规划和学科（专业）发展需求，在备案的岗位总量和结构比例限额内，制定学校自主评审实施方案。
民办高校开展自主评审不受岗位总量和结构比例限制。
（二）规范评聘程序。高校自主评审工作要按照我省“公开、展示、考核、评议、监督”相结合的推荐办法和评审工作规则执行。坚持方案公开、岗位公开、标准公开、程序公开、结果公开，自觉接受监督。
2.个人申报。根据评价标准和岗位条件，个人自主申报。个人申请的岗位在一个聘期内应保持相对稳定。
3.材料公示。学校应将申报人的评审材料在全校范围内进行不少于5个工作日的公开展示。
4.院系（部门）推荐。按照人岗相适原则，院系（部门）根据不同岗位要求，通过个人述职、考核测评、民意调查等方式，对申报人员的思想政治表现、职业操守、教学科研水平、工作实绩、履职情况等进行全面考核，并对个人申报材料的真实性、有效性审核把关，提出推荐意见。
5.专家评审。从学校或全省评审专家库中抽取专家组建评审委员会，依据评审工作规则进行评审。根据工作需要，可聘请一定比例的校外专家，也可引入第三方评价机制。根据不同系列（专业）特点，评审工作可采用同行专家评议、面试答辩、考评结合、实践操作、考核认定等多种评价方式。评审工作要向长期在教学、科研一线的专业技术人员倾斜；对业绩贡献特别突出的中青年优秀人才和引进的高层次人才、急需紧缺人才，可破格或越级申报评审，鼓励优秀人才脱颖而出。
7.学校聘任。评审通过人员经公示无异议后，学校按有关规定，与其签订聘用合同，并颁发聘书。在聘期内按所聘岗位确定相应工资等待遇。
（三）评审结果备案。高校在评审结果公布后1个月内，按照管理权限，将高、中级职称评审结果和评审工作总结经省辖市人力资源社会保障部门或高校主管部门核准后，报省人力资源社会保障厅、省教育厅备案，并纳入全省职称管理信息系统。
（五）改变每年集中评审一次的模式，高校可根据学校结构比例和岗位空缺情况，在全年内自主安排年度评审工作；也可结合聘期考核，按聘期安排评审工作。
（六）高校开展自主评审工作后，***部门不再组织高校公共基础课教师考核认定副教授、海外高层次留学回国到高校工作人员考核认定工作以及高校业绩特别突出人员职称评聘“绿色通道”备案工作，由高校按照有关政策自主决定。
八、强化主体责任
（二）高校要按照有关政策规定，在广泛征求教职工意见的基础上，建立和完善岗位设置、自主评审、考核聘任、投诉监督等各项制度。按照改革要求、政策规定和实施方案开展自主评审工作，加强监督检查，及时受理和查处举报投诉，保证评聘工作的公开、公平和公正。
（三）高校要推行专业技术职务聘任制，建立健全聘期考核制度，强化聘期考核管理，将考核结果作为专业技术人员续聘、晋升、缓聘、低聘、解聘或者调整工作岗位的重要依据，落实“以岗定薪、岗变薪变”的收入分配制度，逐步形成竞聘上岗、按岗聘任、能上能下的用人机制。
（四）高校要统筹规划，充分考虑事业可持续发展和队伍建设的新要求，科学合理确定未来3年职称评聘计划和年度评聘计划，预留一定发展空间用于人才引进和人才培养，建立健全自我管理、自我约束、自我发展的良性运行机制。
（五）各高校要互相支持、相互配合。具备独立开展自主评审的高校，要强化大局意识，积极主动做好传帮带工作，认真负责地做好委托高校的评审工作，切实保证评审质量。暂不具备独立开展自主评审条件的高校，可通过委托评审、联合评审等方式积极创造条件，争取尽早独立开展自主评审。
九、加强监管和服务
（一）人力资源社会保障部门、教育部门、高校主管部门要加强对高校自主评审工作的宏观管理、政策指导和监督检查，及时研究解决改革中遇到的矛盾和问题。
（三）健全公共服务体系。按照全覆盖、可及性、均等化要求，加快推进“互联网+职称”建设。加强职称管理服务信息系统建设，完善评审专家库，逐步推行无纸化评审，将自主评审结果纳入全省职称管理信息系统，为用人单位提供便捷服务。建立在线动态监管体系，打造“阳光职称”，推动高校的自主评审工作全过程在阳光下运行。探索利用大数据、云计算等高新技术,整合数据资源，为多维度评价人才提供支持。