2021年长春市中小学教师继续教育远程培训《模块四答案》剖析----ece91d4c-6ea2-11ec-bf12-7cb59b590d7d2021年长春市中小学教师继续教育远程培训模块四话题1（）说：“只有当学生能够受到启发进行自我教育时，才是真正的教育”。
选择一个：a.赞可夫b.霍姆林斯基c.桑代克d.张奠宙话题2数学教学评价不仅是认可，也是鼓励和评价。
选择一个：a.引导b.调控c.体验d.创新话题3学生（）的获得和提高是学生自主学习和可持续发展的关键，正确引导评价。
选择一个：a.兴趣b.能力c.方法d.习惯话题4（）是自我评价的一面镜子。
选择一个：a.他人评价b.结果评价c.教师评价d、过程评估题目5评价的手段和形式应多元化、多样化，应以()为主。
选择一项：a、B.结果评估C.过程评估D.综合评估题目6对学生数学学习过程的评价，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。
选择一项：a、教师评价B.自我评价C.多重评价D.他人评价题目9“评价就是对一定的想法、方法和材料做出的价值判断的过程。
”此话是由（）提出的。
选择一个：a.赞可夫b.布罗姆c.格拉塞d.桑代克专题10（）是指评估主体根据评估目标和标准对自身各方面进行的评估和价格判断。
选择一个：a.自我评价b.综合评价c.教师评价d.他人评价话题11.改变学生的（）是新课程改革的重点。
选择一个：a.学习习惯b.以上都不对c.学习态度d.学习方式问题12中的以下项目不属于对学生发现和解决问题能力的评估。
2019年长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案作业1：教育思想和科学技术都是人类文明的重要内容，并且相互影响。
请结合《文明的发动机》系列课程，联系自身教学实际谈谈你如何理解科学技术与教育思想的关系。
《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”这足以说明国家重视信息技术与课程整合在学校教育教学中的应用，这也就要求我们中小学教师，适应教育信息化和课程改革的新形势，应理所当然地将信息技术和课程整合能力作为我们专业能力的重要组成部分。
教学中如何处理好技术与教学的关系呢？一、现代信息技术的功能优势1.丰富的表现力多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。
多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。
2.有效的资源共享与信息交流因特网可以实现优秀教学资源的全球共享和及时更新，微课、翻转课堂等可以实现教师——学生彼此之间的交流沟通。
3.良好的知识组织形式与传统知识组织的线性特征相比，计算机多媒体和网络技术所提供的非线性网状的信息结构，通过超文本、超媒体技术，这种知识的组织方式更符合人类的思维方式，使学生在学习中的联想由虚幻的间接过度变为现实的直接链接。
4.自主式学习的良好实现多媒体技术不仅具有模拟性，而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，交互性摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式。
2022长春中小学教师继续教育初中通识模块二三四所有测验答案通识模块二测试答案1、在师德评价设计的内容中，（）是对评价结果的报告计划。
主要内容包括：报告评价结果的准备、传播评价结果的报告，进一步追踪评价结果以增加评价的影响力。
答报告评价结果的计划2、教师职业道德评价的（）主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们公开呈现，以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平，进而反省不足、实现自我成长。
.答反馈阶段3、是对一个方案的成就所进行的测量、解释与判断。
其目的在于判断方案符合需求的程度，并全面考察方案的效果，包括预期效果与非预期效果，正面效果与负面效果。
答成果评价4、师德评价标准要多层次，具体来说至少要有三个层次：最基本的师德规则；日常的师德原则；（）。
答高尚的师德理想5、师德评价（）的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、组织工作。
对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。
答准备阶段6、为了让评价方式更加丰富全面、评价结果更加公正有效，师德评价中必然需要学生和家长的参与，如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策略，就会导致问题的发生。
一是（），二是过度追求主体多元化，三是过分强调他评在师德评价中的作用。
答忽略评价主体的实际情况7、由于受传统师德观念、多元化价值观和社会现实的影响，社会、学校管理者和家长在师德认识和师德评价方面还存在一些问题，具体表现为：过度追求师德的预设"高标”；过分细化外在的行为标准；（）。
答过少制定行为程度的界限说明8、师德评价的（）是整个师德评价过程的核心阶段，在这一阶段，要通过考核小组、学生、家长、教师等各方的努力，才能保证是的评价结果更加真实有效，师德考核工作才能顺利完成。
答实施阶段9、（）是对评价的具体实施过程的计划，主要内容包括：确定评价进度、满足人员与资源需求的计划、元评价的提供、评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约。
长春市中小学教师继续教育远程培训小学数学模块一测试答案1、按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（）。
选择一项：a.主体b.主导c.辅助者d.客体2、话题探究式课型的优势是：（）。
选择一项：a.有利于学生经历数学学习的过程b.其余选项都正确c.有利于激发兴趣、培养学生学习的主动性d.有利于培养学生的数学意识3、美国国家科学教育标准中对探究的定义说明，探究是多层面的活动，包括：（）。
①观察，提出问题②通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划③根据实验证据对已有的结论作出评价④用工具收集、分析、解释数据⑤提出解答，解释和预测⑥交流结果选择一项：a.①③④⑤b.①②③④⑤⑥c.①②③④⑤d.①③④⑤⑥4、不同的学者对教学模式的理解各不相同，有“理论说”、“结构说”、“程序说”、“方法说”等。
以下哪项符合“理论说”对教学模式的描述？（）选择一项：a.教学模式是在教学实践中形成的、以简化的形式表达出来的、对课堂教学是设计和组织的理论5、学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。
学生的已有经验是：（）。
选择一项：b.主要包括学生已有的生活经验和知识经验6、“话题探究式课型”，以学生的（）为手段，以学生的个性发展为目标，其核心是在发挥教师指导作用的基础上，创设话题，让学生自主、能动、创造性地参与教学全过程，从而在学习数学基础知识、掌握数学基本技能的同时，培养能力，发展智力，为形成有主体精神的创造型人才打下基础。
选择一项：b.自主参与7、（）认为，学习的主要过程是“学、习、思、行”四个环节。
（）则主张学习的过程是“闻、见、知、行”。
选择一项：d.孔子、荀子8、“目标-导控”模式，以布鲁纳的“掌握学习”理论为指导，借鉴国外“目标教学”经验，指定明确的教学目标，重视教学评价和反馈，其基本程序为：（）。
2019年长春市中小学教师继续教育学习生物学科作业答案作业1：教育思想和科学技术都是人类文明的重要内容，并且相互影响。
教育是立国之本，科技是强国之基。
在新形势下，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快全面建设小康社会和社会主义现代化建设进程，需要正确认识和处理科技进步与教育发展的关系。
1.互为支撑教育是科技持续健康发展的坚实支撑。
首先，教育是科技进步的基础。
马克思指出，科学劳动部分地以今人的协作为条件，部分地又以对前人劳动的利用为条件。
科学劳动的这一特点表明，科学技术的进一步发展需要专业科技人员以继承他人和前人所积累的成果为前提。
教育是连接科技过去与未来的桥梁，是培养高水平科技人才的途径。
其次，教育是科技转化为现实生产力的基础。
人是生产力中最活跃的因素。
一方面，不论生产工具如何先进、劳动对象如何丰富，最终还是要人去掌握、使用。
随着科技的发展，人的因素在生产中的作用越来越重要。
另一方面，生产过程是劳动者把自己所掌握的科技知识物化到劳动对象上的过程。
在这一过程中，劳动者素质是决定劳动生产率的首要因素。
因此，提高劳动生产率需要提高劳动者素质，而提高劳动者素质的基础是教育。
教育发展同样离不开科技发展。
第一，科技进步促进教育现代化。
重大科技进步不仅直接促进教育手段的更新、教育内容的完善，而且间接影响教育组织形式和结构的变化。
特别是在当今的信息社会，知识爆炸和现代化传播手段的广泛应用使教育发生了革命性变革，如“终身教育”、“空中学校”、“网络教学”等成为重要的教育理念和教育手段。
第二，科技本身就是现代教育的基本内容。
随着科技的不断发展，教育的内容不断得到丰富和更新。
14世纪以前，自然科学的课程只有算术、几何和天文学；到了文艺复兴时期，增加了力学和地理学；17、18世纪又增加了代数、三角、植物学、动物学、物理学、化学等。
长春市教师继续教育通识部分含答案长春市教师继续教育通识部分1.积极心理学是“关于人类(幸福)和力量的科学”。
正确答案是:幸福2.感恩测验是测量人们对自己过去生活是否(满意)的量表。
正确答案是:满意3积极心理学是在(二十世纪末)出现的心理学研究取向。
正确答案是:二十世纪末4感恩行为策略要求列举的()是小事。
正确答案是:可以5"我的生活很好”这道题测的是()。
正确答案是:富足感6通过感恩量表，人们可以了解感恩的()。
正确答案是:维度7()和敌意等情绪是A型人格的人易得心脏病的原因。
正确答案是:愤怒8当破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的心态是一种()心态.正确答案是:积极的9积极心理学的主要研究内容包括()方面。
正确答案是:三个10有些人的生活满意基准线很高，这样的人对自己的大部分生活都感到()。
初中语文教学设计的方法有哪些？请简要说明。
1.创设情境，强化激趣教学设计(1)设计角色，置身情境。
(2)把握课题，引入情境。
(3)绘声绘色，优化情境。
2.提纲挈领，强化“阅读教学主问题”的设计(1)“主问题”的定义主问题就是教师在充分研读文本的基础上，从整体角度出发，精心设计能引发学生对单篇课文或一组课文的阅读、思考、讨论、理解、品味、欣赏、探究的活动，是牵一发而动全身的重要关键的问题。
(2)主问题的特点:①训练性。
强调思考，强调发散思维。
②活动性。
强调学生活动，改变学生一味听教师讲解的状态。
”③对话性。
强调对话。
对话有学生之间对话；学生与老师对话；师生与文本对话；自我对话。
讲究对话的有效性。
④生成性。
容易出现出乎意料的回答。
解答过程中很可能会出现一些新的东西。
⑤层递性。
考虑到学生思维发展规律，主问题设计要讲究层递性。
3.依据学情，强化灵活设计作业方式教师应尊重学生的个体差异。
鼓励学生选择适合自己的学习方式。
现有的教学中大部分的语文课外作业，多为教师统一布置。
作业的数量、难度以及完成作业的形式，教师有着决定权，学生处于被动接受的状态。
教师教给学生过多的知识，还不如教给他们学习的方法。
这对提高学生的语文能力和语文素养有很大的帮助。
教师在设计课外作业时，更应注意运用灵活的方式，充分体现以人为本的理论，激发学生的学习动力，发展学生的综合素质。
(1)因势利导，点拨学生自留作业。
教师要因势利导，注意点拨学生在作业设计上要交给学生充分的自主选择。
很多时候学生自己比老师更了解自身学习的弱项所在。
教师在适当的时候，要留给学生自主设计布置作业的空间。
学生在老师的引导点拨下自主设计作业，可以针对自己学习过程中的薄弱环节，选择作业内容，来完成查缺补漏，攻克难关和困惑点。
(2)互帮互促，学生间互相设计作业。
两位同学或者几个同学组成一个学习小组。
彼此给对方设计一些自己认为有意义的、也符合对方学习实际的课后练习题。
学科部分模块一测验三题目1正确获得1分中的1分标记题目题干教师的教学创新能力是一种复杂能力，它是多种心理结构共同体的综合反映。
其包括①教学创新认知系统②教学创新动力系统③教学创新人格系统④教学创新行为系统选择一项：a.①③④b.①②③c.①②④d.①②③④反馈你的回答正确题目2正确获得1分中的1分标记题目题干教学创新动力系统是教师教学创新活动的力量源泉，它包括教学创新的内部动力、外部动力以及创新意识。
其中教学创新的教师进行教学创新的根本原因是选择一项：a.创新意识b.内外部动力c.外部动力d.内部动力反馈你的回答正确题目3正确获得1分中的1分标记题目题干教师的教学创新是指教师在教学的过程中，以学生更好地成长与发展为目标，不断形成与采用新的教学理念，更新教学内容，运用新的教学方法与手段，以提高教学效果的教学实践活动。
可见，教师的教学创新主要包括①教学理念的创新②教学内容的创新③教学策略的创新④教学方法与手段的创新⑤教学过程的优化等。
选择一项：a.①③④b.②③④⑤c.①③④⑤d.①②④⑤反馈你的回答正确题目4正确获得1分中的1分标记题目题干在新课程改革中，培养学生的创新精神与创新能力已经成为教育教学的核心目标之一，也是衡量课堂教学是否有效的重要标准的原因是选择一项：a.社会的发展迫切需要具有创新能力和实践能力的创新人才b.创新精神与创新能力是先天遗传的结果c.首先要求教师具有创新精神与创新能力d.创新能力已经成为新时代教师最重要的一项专业能力。
反馈你的回答正确题目5正确获得1分中的1分标记题目题干教师的教学创新能力主要体现在教师能够超越现有的限制，形成与众不同的、新颖的教学方式方法，为了更有效地提高教学创新能力，教师们可以在以下几方面多作努力。
①加强理论学习，增强创新意识②改变思维方式，发展创造性思维③明确教学创新的具体要求④敢于和善于质疑选择一项：a.①②③④b.①②④c.①②③d.①③④反馈你的回答正确题目6正确获得1分中的1分标记题目题干学习能力、教育能力、社会能力、现代教育技术能力等基本要素，还包括教师对自己教学行为的反思、对具有挑战性的教学情境的研究以及对研究成果的表达等多种能力。
例2第1题.在图形测量的过程中,渗透了哪些数学思想和方法,请举例说明。
下面以圆为例，谈一谈在图形测量的过程中,我渗透了哪些数学思想和方法。
圆是第一、二学段学习的平面图形中唯一的一个曲线图形，对它的周长以及面积的探索和公式的给出都具有一定的挑战性，需要学生经历分析圆的半径与周长关系的过程，并通过对特殊情况的归纳得出圆的面积公式。
这个过程有助于学生提高分析问题、解决问题的能力，获得数学活动的经验，体会“转化”和“极限”的思想。
一、渗透转化的思想：如：在探索圆的周长与直径的关系的过程中，让学生经历圆周长的测量过程。
（课件演示）测量方法一：用圆片在直尺上滚动，测量长度；测量方法二：用线绕圆片一周，把线拉直然后测量线的长度。
这样既积累了测量的经验，又可以渗透化曲为直的转化思想。
再如：在圆的面积公式的推导过程中，引导学生将圆转化成已学过的长方形，三角形、梯形等图形，利用旧图形的面积公式推导圆的面积公式。
让学生充分感受转化的数学思想。
二、渗透极限的思想：如：在圆的周长教学中，向学生介绍“割圆术”，让学生经历正多边形到圆的形成过程，引导学生观察体验，随着边数越来越多，正多边形越来越像圆，感极限思想。
可以设计用小棒摆一个正三角形、正四边形、正六边形、正八边形、……让学生认真观察，说说你的想法。
还可以借助电脑体会割圆的过程：让学生从感官上体会“割之弥补，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆合体，而无所失矣。
”从而感受极限的数学思想。
三、渗透函数的思想：在统计测量数据、填表、观察、发现周长与直径的关系的过程中，让学生体验直径变，圆的大小变，周长也随之变化，而它们的倍数关系不变，从而感受函数思想。
四、渗透微积分的思想：在圆柱体体积公式的推导过程中，可以引导学生把圆柱体看成是相同大小的圆堆积而成，从而推导出圆柱体的体积公式。
向学生渗透微积分思想。
数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，是学生数学素养的核心，是处理数学问题的指导思想和基本策略。
题目1（）要求遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
选择一项：a.爱岗敬业b.爱国守法c.关爱学生d.教书育人题目2体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。
选择一项：a.爱岗敬业b.严谨治学c.团结协作d.为人师表题目3（）是教师的天职。
选择一项：a.教书育人b.爱岗敬业c.关爱学生d.爱国守法题目4（）的基本含义是，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
选择一项：a.爱岗敬业b.遵纪守法c.廉洁自律d.终身学习题目5教师公正的核心是（）选择一项：a.对学生公正b.对同事公正c.对上级公正d.对自己公正题目6教师的教育人际关系，不包括教师与（）的关系。
选择一项：a.家长b.领导c.同学d.学生题目7孔子：“宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？”是说明了与人沟通时要（）选择一项：a.平等b.信任c.理解d.宽容题目8新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。
选择一项：a.自主学习、小组学习和班级学习b.自主学习、探究学习和合作学习c.探究学习、实践研究和反复巩固学习d.合作学习、接受学习和体验学习题目9（）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。
选择一项：a.自我意识b.独立人格c.人生观d.价值观题目10以下不属于教师个性品质健康性的提法是（）。
选择一项：a.仪表大方b.意志坚强c.情绪健康d.兴趣广泛题目11下面不符合教师道德要求的行为是（）。
选择一项：a.平等对待每一个学生b.批评学生c.尊重个体差异d.惩罚学生题目12面对学生的个体差异，以下对策中合理的是（）。
长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案年HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案：1、(简答题)请结合教学实践，谈谈你对信息技术与学科教学融合的理解。
(25分)通过新课程的实施，使我们认识到，在中学生物课堂教学中通过运用信息技术的手段，能激发学生的学习积极性，使学生对生物学科发现有更浓厚的兴趣，同时也使课堂的效益得到了进一步提高。
当然在实践的过程中也会产生一些问题。
本人结合课堂教学的实践就如何在中学生物教学中运用信息技术及信息技术在实施过程中存在的误区谈几点粗浅的看法。
一如何在中学生物教学中合理运用信息技术就目前现状看，本人认为，在中学生物教学中要充分发挥信息技术的优势，可以从以下几个方面人手。
与此同时，教师还应及时转变教学观念，明确信息化教学的现实意义及其优势所在，能够针对学生的年龄特点、心理特点和能力状况，组织相应的信息资源、教学模式进行教学，并在教学中注意培养学生的信息素养，客观地评价学生的学习成果等。
如对于高二学生，此时已具备一定的微机操作能力、信息处理能力和一定的逻辑思维能力，因此可以采用开放式的教学模式，进行研究性学习、在线学习等。
简答题：整理易错题的好处是什么？整理错题就是把自己平时和考试时做错过的题目抄下来，不仅要把正确的答案写上去，还要把错误的答案加上，然后分析做错的原因，是知识点没掌握，还是忽略了使用的条件范围，或者因为粗心计算错误。
数学的知识点繁多而且相对独立，考试前复习时总是不知道从哪里下手才好，回想一下好像自己基本原理都懂了，但考试要用到时却总是想不起来。
而整理易错题，就像一张药方，既有“症状描述”，还有对症下的药。
对比错题集，能够很快找到自己的不足，加以巩固，避免再犯同样的错误。
跌倒一次不可怕，可怕的是在同一个地方连续跌倒两次。
整理易错题有很多好处，归纳如下：1.能够保证自己不犯同样的错误。
知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。
已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。
而自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，那么下一次再做的时候就会了。
这样的话，所有的知识都掌握了，这样的话成绩自然就没有问题了。
2.是考试复习的利器。
每到考试之前，很多的学生比较盲目，不矢知道该干什么好。
看课本吧，感觉课本上的东西都掌握了。
但是一做题，该不会的题目还是不会做。
大家都知道，复习要有针对性，复习那些自己还没有掌握的知识点。
而错题本上都是自己之前没有掌握的矢知识点，所以用错题本去复习的话，更有针对性，所以学习效率当然也更高。
俗话说，吃一堑，长一智。
如果同学们舱从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就航有较大的提高。
学习有时候并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
一、必答题1．如何理解教师在语文课程中的地位？第一．语文课程标准强调“学生是语文学习主体”，也强调教师的引领、指导的作用。
“学生是语文学习主体”里的“主体”应该是指在语文学习中认识、实践的人，不是指在教学中，教师和学生谁主要，谁次要的问题。
这里的“主体”，意思是学生通过语文学习活动，自己建构有关语文的“认识”，通过自己的实践，把握语言文字运用的规律，掌握语言文字运用的技能。
不是靠外在的力量，给他们安装进去一套设备。
教师的作用就是帮助“学习的主体”去认识，去实践，自主地把握规律，掌握技能。
第二．课程的构成要素是环境、教材、教师、学生，教师是联通环境、教材、学生的枢纽。
2、当前语文课程改革中，要特别重视哪些关键的教学环节？答：当前语文课程改革中，要特别重视以下关键的教学环节。
第一、充分发挥自己的引领和指导的作用，紧紧抓住一些关键的因素和环节，促进学生养成良好的语文素养。
第二、紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用第三、认真抓好“读书”这一根本环节第四、指导学生加强日常的积累第五、努力设计学生感兴趣的语文学习活动第六、引导学生适时梳理学习的重点内容第七、坚持“三个维度目标的融合”“工具性与人文性统一”二、选择思考题（任选一题）2：就你所了解的状况而言，提高语文教师的专业素养还需要在哪些方面下工夫？答：我认为提高语文教师的专业素养还需要在以下的方面下工夫。
语文教学的原点不在上课的老师形象怎样的迷人、课件怎样的精彩，甚至也不完全靠教案的设计多么精彩、教学布局怎样的巧妙，以上这些都可以靠外在的人力、物力辅助加以弥补。
然而，衡量一堂课的好坏，依我看，重要的有两点，一是学科本位的价值获得，二是教育学的含量。
这两者恰恰要靠教师的学科专业水准和教育教学能力来引导帮助学生完成，而前者却是前提。
语文教师可以从以下各方面来促进专业化的发展。
首先：语言素养。
结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。
①学科态度②学科追求③学科知识④学科技能⑤学科研究选择一项：a.①②③④⑤b.②③④c.①②③⑤d.①②③3教师的教学创新主要包括教学理念的创新、教学内容的创新、（a）、教学方法与手段的创新等等。
选择一项：a.教学管理的创新b.教学能力的创新c.教学设备的创新d.教学组织方式的创新4下面哪一项不是叙事研究所叙述的故事的特点？（）选择一项：a.实践性b.真实性c.理论性d.典型性5教学创新社会技能主要是指团队合作能力，一些创新活动要求团体合作完成，因此，团队精神和（）对于教学创新行为也至关重要。
选择一项：a.判断能力b.学习能力c.表达能力d.人际沟通能力6微型课题研究主要任务是解决教师工作过程中的具体问题，以有效地改进教学工作，促使教师养成科学的()，提高自身的研究能力与水平。
选择一项：a.教学习惯b.行为习惯c.思维习惯d.科研习惯题目7少年前期儿童最喜欢的体裁是（）选择一项：a.诗歌b.散文c.小说d.童话题目8（）是教学案例分析的主体部分，是案例写作成败的关键。
选择一项：a.标题b.情境描述c.引言d.分析反思题目9《学记》指出："独学无友，则孤陋而寡闻”"相观而善，相互切磋”这启示我们在教学中要注意运用（）的方法。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”这句话与原文一致。
[判断题]*对错(正确答案)3、38.下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题]*A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。
（删去“将近”或“左右”）B．数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。
（将“不仅”调至“使学生”的前面）(正确答案)C．通过中国北斗全球组网，让“一带一路”沿线国家可以享受北斗导航服务。
（删去“通过”）D．网络教学是应用多媒体和网络技术，通过师生和媒体等多边多向互动以及对多种媒体教学信息的共享来实现教学目标。
（在句末加上“的教学模式”）4、成语完形：（）然开朗[单选题]*豁(正确答案)突天盲5、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。
[判断题]*对(正确答案)错6、1写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义等。
(简答题)培养小学低年级学生数感的方法有哪些？(100分)一、密切数与学生生活的联系，使学生再用数进行表达和交流的过程中形成数感。
二、在游戏中体验数感。
三、在动手操作中建立数感。
四、在估算训练中发展书法感。
五、在解决问题中培养数感。
六、在科学练习中升华数感。
七、在创新中培养数感。
(简答题)解释风格包括哪些要素？并做简要说明。
(100分).爱国守法。
不仅老师自己要爱国,还要将爱国精神传递给每一个学生,让学生从小就又爱国守法的意识。
2.爱岗敬业。
作为教师队伍中的一员,一定要坚守岗位,踏实工作,全身心投入工作中,力争上好每节课。
在日常的教学工作中,要始终以教书育人...3.关爱学生。
努力做学生的良师益友,关心学生的健康,用爱心去浇灌每一株幼苗。
4.教书育人。
努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯(简答题)谈谈新时代为师之道的八个方面。
(100分)一、激发兴奋点。
一堂好课必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。
二、抓住中心点。
要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知识整合。
三、突破疑难点。
这是对老师最基本的要求。
四、找准切入点。
把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。
要多举学生身边的例子，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神秘。
身边的才是最接近、最亲密的。
五、理清知识点。
知识是教学成功的载体。
抛开知识空谈素质，是空中楼阁。
六、培植发散点。
要注意相近知识的链接类比，相反知识的比较鉴别。
注意对学生思维的启发，引导学生深入思考。
七、明确的分点。
课改也不能抛开考试，应试能力也是一种素质，一堂好课应该知识严谨。
要注意帮学生理清知识点到得分点到采分点的链接。
规范学生的答题。
八、课堂生成点、(简答题)信息时代国家对课堂教学提出了哪些新要求？结合自己的教学实践，谈谈如何在教学中落实这些要求？(100分)信息在当今社会飞速发展，作为当今时代的一名教师，提出的新要求有很多，为此，bai教师也应在这些方面作出相应的努力。
长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案：1、(简答题)请结合教学实践，谈谈你对信息技术与学科教学融合的理解。
2．充分利用多媒体进行生物教学中学生物教学中最突出的特点就是大量地使用直观教具，如标本、模型、挂图等，但在探究生物的微观本质或生存现象时，由于无法可见或其变化过程无法经历，单纯用文字和语言很难描述。
学生对知识的理解也非常抽象。
运用集文字、活动影像、声音、动画等多种信息于一身的多媒体手段，使不可及变成可及，将生物的生命过程（动态）清晰地展现在学生的面前，有利于教学过程的优化和数学效果的提高。
从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的情境相联系，因为在情境的媒介作用下，那些生动直观的形象才能有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去同化和索引当前学习到的新知识，以便在新旧知识之间建立联系，并赋予新知识以某种意义。
在学生对知识的感知、想象、理解、记忆、应用等整个学习过程中，多媒体可进一步起到突出重点，突破难点，强化效果的作用。
此外，多媒体以其非常友好的交互性使教师和学生之间得以进行更及时、更开放的交流，也便于教师及时了解学生掌握知识的情况。
因此，教师可依据教材、教学目标和重点难点设计合理的教学内容，利用信息技术（多媒体）制作课件，充分发挥多媒体具有的综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字和语言、符号等多种信息的功能，设计出某种情境，使学生在这种情境中探索、实践，激发学生联想、判断，从而加深对问题的理解。
3．对网上生物教学资源的收集、开发和利用目前，互联网上有关生物的内容很多，并且有众多的生物教育（教学）网站，教师可根据需要进行检索、下载任何有用的生物教学信息和现成课件，经加工、整合，用于课堂教学，还可对教学中的疑难问题、教学成果与同行进行交流，实现资源共享。
借助信息平台，有利于实现学生之间学习成果的“交流”。
在教学过程中信息技术对生物教学是有帮助的。
二信息技术在生物教学整合中的误区信息技术手段形象生动，帮助理解、激发学习的热情和兴趣，但在具体的教学实践中也存在不少误区，影响信息技术和生物学科的有机整合。
1．滥用视听手段忽视教学效果多媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性。
在课堂设计和使用时，一些教师过分追求丰富多彩的视听和动画效果，却忽略心理学中的“有意注意与无意注意”规律。
在课件中，过度采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动画，使学生把较多的无意注意放在精彩的画面和悦耳的音乐上，而无法专心于画面和音乐所蕴含的教学内容，效果往往适得其反。
因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律适当选用多媒体，切忌无原则地滥用。
尽管多媒体影像活灵活现，然而生命的活性是任何模拟图像都无法取代的，如有条件，首选的是亲身体验，把学生带进大自然，去亲身感受、观察真实的生物，然后才是模拟的多媒体。
2．忽视对学生实验能力的培养由于多媒体模拟演示实验快捷、方便，不用任何实物、仪器、药品就“完成”了一大串演示与学生实验，现象鲜明生动，且实验次次成功，但学生实验能力的培养却被忽视。
课堂演示实验应通过教师实验操作让学生来感知。
比如“观察植物细胞的有丝分裂”、“观察细胞质的流动”，注意让学生“看一看”；如“DNA的提取”，要让学生动手实验来“做一做”。
生物是一门以实验为基础的科学，学生需要接触实物才能增强感性认识。
在教学中，要使信息技术与学科教学有机的整合才能获得最佳效果，实验操作与多媒体辅助教学的适当结合，扬长避短，各取所长，以求切实收到良好的教学效果。
3．多媒体成为课堂交流的障碍教学是一门艺术。
教学中，教师以其特有的人格魅力和富有情趣的讲解来感染学生、调动学生积极参与教学过程，这种对学生心理所产生的正面影响，是任何形式的媒体所无法达到的。
优秀的课件应是教师的教学思想、教学经验与多媒体技术之间有机结合，是适合教学实际需要的产物，它不仅要考虑知识的表现和媒体能否运行，还要考虑学生的实际感受。
信息技术有其无法比拟的优点，但也有其无法克服的弱点，它的使用也有一个适用、适时、适当、适度的原则。
让我们积极实践，不断探索，充分发挥信息技术在生物教学中的应用。
2、(简答题)教育思想和科学技术都是人类文明的重要内容，并且相互影响。
(25分)《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
教学中如何处理好技术与教学的关系呢？一、现代信息技术的功能优势1、丰富的表现力多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。
2、有效的资源共享与信息交流因特网可以实现优秀教学资源的全球共享和及时更新，微课、翻转课堂等可以实现教师——学生彼此之间的交流沟通。
3、良好的知识组织形式与传统知识组织的线性特征相比，计算机多媒体和网络技术所提供的非线性网状的信息结构，通过超文本、超媒体技术，这种知识的组织方式更符合人类的思维方式，使学生在学习中的联想由虚幻的间接过度变为现实的直接链接。
4、自主式学习的良好实现多媒体技术不仅具有模拟性，而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，交互性摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式。
这种教学模式能为学习者提供图文音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。
因而易于激发学习者学习兴趣，并为其实现探索和发现知识创造有利条件，从而有可能在这种教学模式下，真正达到让学习者主动建构知识的意义，实现自己获取知识甚至自我创造新的知识。
5、支持协作式学习目前基于INTERNET的教育网络中，常用的协作式教学策略有竞争、协同、伙伴和角色扮演等多种不同形式。
学生可通过网络通讯技术与同伴、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流。
利用网络技术的电子邮件开展合作学习，并把自己的观念和信息有效地传播给其他人。
学生可以建立个人主页或小集体主页，创设个性化的学习平台。
虚拟教学环境有虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等。
虚拟现实技术能使学生犹如身在真实环境当中一般的感受。
虚拟技术对于那些危险程度大(如易爆化学物品的研制)、宏观宇宙(如银河星系的构成)、微观世界(如DNA分子的复制)等知识和技能的学习有着巨大的现实意义。
7、提供良好的教学管理功能我们熟知的计算机管理教学(CMI)包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。
在网络上建立电子学档，其中包含学生电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。
利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。
二、信息技术在教学中存在的误区随着教育信息化的不断发展，在信息技术与课程不断整合的过程中，我们确实看到了教学效果和教学成绩的显着提高，但随着信息技术与学科课程整合在课堂教学中的不断深入，教师在实际操作中，就难免出现这样或那样的一些失误，根据本人的实际经验及多年的观察，在此提出，希望与各位同仁共同商讨。