2021年下《小学综合素质》真题及答案解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.语文课上,张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。从教师观的角度，下列表述正确的是
A.张老师注重学生发展的独特性
B.张老师是学生成长的研究者
C.张老师注重学生发展的主体性
D.张老师是学生学习的促进者
[答案]D
[解析]本题考查教师观的内容。教师观要求老师做学生学习的引导者和发展的促进者，激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，培养学生的主观能动性。题干中教师提出挑战性的问题，并引导学生积极思考、小组讨论。体现了教师是学生学习的促进者，D项正确。AC选项为学生观，B选项说法错误，均为干扰项，与题干不符，排除。故选D。
A.艺术美和科学美
B.社会美和科学美
C.艺术美和社会美
D.社会美和自然美
[答案]C
3.下列选项属于正确的学生观的是
①学生是发展着的人
②人是未完成的存在物
③学生是自我发展的主体
④学生的发展应当具有个性化
⑤教师是学生发展的帮助者而不是决定者
⑥教师要不断自我完善才能树立正确的学生观
A.①③④
B.①②③
C.③④⑤
D.①⑤⑥
[答案]A
[解析]本题考查学生观。“以人为本”的学生认为：1.学生是发展的人：（1）学生的身心发展是有规律的；（2）学生具有巨大的发展潜能；（3）学生是处于发展过程中的人。①③正确。2.学生是独特的人：（1）学生是完整的人；（2）每个学生都有自身的独特性；（3）学生与成人之间存在着巨大差异。④正确。3.学生是具有独立意义的人：（1）每个学生都是独立的个体，是不以教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。因此，①③④的说法正确。A项正确。②说法错误，⑤⑥均不属于学生观的内容。
B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故选A。
4.张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是
A.长期性
B.示范性
C.主体性
D.创造性
[解析]本题考查教师观。教师劳动具有创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，更新教学方法，以达到最优的教育效果。本题中，张老师设计多种活动激发学生学习兴趣。让学生主动学习，体现了教师劳动的创造性。AB选项未体现，C选项说法错误，故选D。
5.社会青年孙某闯入一所农村小学寻衅滋事，扰乱学校秩序。依据《中华人民共和国教育法》，
对于孙某应由
A.教育行政部门进行强制教育
B.公安机关给予治安管理处罚
C.受害学校给予罚款
D.乡级人民政府实施管制
[答案]B.
[解析]本题考查《中华人民共和国教育法》。根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍，场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，社会青年孙某闯入小学寻衅滋事，公安机关应依法给子孙某治安管理处罚。故选B。
6.小学教师李某由于在校外兼职，经常旷工，严重影响了学校教学工作。依据《中华人民共和国教师法》，学校应对李某给予
A.解聘
B.警告
C.罚款
D.训诫
[解析]本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。题干中，教师李某的行为严重影响了教学工作，学校应对李某给予解聘。故选A.
7.梁某无正当理由不送女儿小芳入学接受义务教育。依据《中华人民共和国义务教育法》由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予梁某
A.行政处罚，责令限期改正
B.说服劝导，责令限期改正
C.强制措施，责令限期改正
D.批评教育，责令限期改正
[答案]D.
[解析]本题考查《中华人民共和国义务教育法》，根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，“适龄儿童，少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童，少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政教府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正”。题干中，梁某无正当理由未送女儿接受义务教育，应由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。故选D。
8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，县级以上人民政府应当建立的未成年人保护工作机制是
A.合作机制
B.监督机制
C.协调机制
D.考核机制
[答案]C。
9.六(1)班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为。李老师首先应当
A.对张某心理辅导
B.通知张某家长
C.严肃批评张某
D.立即制止张某
[答案]D。
10.某县有关部门拖欠小学教师工资。依据《中华人民共和国教师法》，受理教师申诉的应是
A.同级人民政府
B.上一级人民政府
C.教师所在学校
D.同级人民政府教育行政部门
[答案]A。
[解析]本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理"。故选A。
11.未成年人丹丹的父母因外出务工，一定期限内不能完全履行对丹丹的监护职责。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，丹丹的父母应该履行的义务不包括
A.委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护
B.及时将委托照护情况书面告知丹丹所在学校
C.与丹丹所在学校至少每周联系和交流一次
D.了解丹丹的学习、生活、心理等方面情况
[解析]本题考查《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》。根据《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第二十二条规定，“未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监护职责的,应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护;无正当理由的，不得委托他人代为照护”。第二十三条规定，“未成年人的父母或者其他监护人应当及时将委托照护情况书面告知未成年人所在学校，幼儿园和实际居住地的居民委员会、村民委员会，加强和未成年人所在学校，幼儿园的沟通;与未成年人，被委托人至少每周联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱”。题干中，C项应当是与未成年人丹丹至少每周联系和交流一次。故选C。
12.小学生宋某多次旷课、逃学，经老师多次教育仍拒不改正。对于宋某，学校可以
A.予以处分
B.予以训诫
C.开除学籍
D.责令参加社会服务活动
[解析]本题考查《中华人民共和国预防未成年人教育法》。根据《中华人民共和国预防未成年人教育法》第三十一条规定：学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：
（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。题干中，宋某多次旷课、逃学，属于不良行为，学校有权予以处分，A项正确。B项：公安机关具有训诫的权利，学校没有，排除B选项。
C项：小学生宋某处于义务教育阶段，不能够开除学籍，排除C选项。
D项：公安机关责令参加社会服务，学校只可以要求参加校内服务活动，排除D选项。故选A。
13.张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其
A.忽视了学生交往的广泛性
B.忽视了学生交往的适切性
C.忽视了学生交往的类聚性
D.忽视了学生交往的获得性
人际交往的特点：
1、交往对象的广泛性与多样性。人际交往的具体对象可以是任何事物。
2、交往内容的模糊性和多变性。人际交往的内容一般比较模糊而且复杂多变。
3、交往程序的灵活性和多样性。人际交往活动是根据双方的具体需要来灵活确定，有着复杂多样的运行程序。
5、交往约束力的宽泛性。规范人际交往行为的约束力有政治、经济和文化等多方面的力量。
6、交往主体的宽泛性。人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友、家庭成员甚至陌生人之间。
14.家长向学校投诉覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课。学校的下列做法正确的是
A.将小辉调到其他班级
B.将覃老师换到其他班级任课
C.制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话
D.取消覃老师参评优秀教师资格计12个月
[解析]本题考查教师职业道德。题干中覃老师罚迟到的小辉站在教室外面听课，违背了“关爱学生”的师德规范，因此学校应制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话。ABD均不符合要求，故不选。
15.于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门请教了希赛网，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是
A“言必信，行必果。”
B.知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”
C.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
D.“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。
[解析]本题考查教师职业道德。A项，指说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果（示范性）。B项，知道自己不足之处，这样以后能够反省自己，知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励（反思）。C项，有修养的人教育学生，诱导他们而不是牵着他们学习，启迪他们而不是代替他们去弄通一切问题（引导）。D项，教师知道学生的程度有深浅，资质有好坏之分，然后才能多方诱导,只有善于多方诱导的人才能当教师（因材施教）。故选B。ACD均为干扰选项，故不选。
16.刚参加工作的彭老师买了许多关于班主任工作的“处方”类书籍，阅读后信心十足地开展班主任工作。但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑，不断地问自己，问题出在哪呢彭老师忽视的是
A班主任工作的技巧性
B.班主任工作的复杂性
C.班主任工作的反思性
D.班主任工作的经验性
[答案]B。
[解析]本题考查教师职业道德。班主任工作是一个复杂的劳动，要求教师根据劳动对象的差异性进行因材施教，题干中彭老师照本宣科的做法忽视了班主任工作的复杂性。彭老师买了书籍，体现了他重视技巧性。彭老师不断地问自己，体现了他的反思性。题干中没有涉及经验性。故选B。
17.花露水有一定的消毒杀菌作用，对蚊叮虫咬之处有止痒消肿的功效，也能缓解皮肤起痛的不适，下列选项中，属于花露水主要成分的是
A.甲烷
B.乙烯
C.甲苯
D.乙醇
[解析]本题考查科技常识。甲烷是气体，乙烯也是气体,都没法保存在液体中，甲苯有毒，不会使用，乙醇就是酒精，能让人觉得清凉，乙醇与水互溶，可使蛋白质变性，具有杀菌能力。花露水以乙醉，香精、蒸馏水为主体。故选D。
18.空间站是一种载人航天器，可供多名航天员巡访，长期工作和居住，2021年4月29日，我国发射空间站核心舱进入预定轨道，全国开启空间站建造，该空间站核心舱的名称是
A天宫
B.天问
C天和
D.天舟
19.殖民主义兴起后，非洲各地逐渐沦为殖民地，至20世纪初，欧洲列强在非洲占有殖民地面积最大的是
A.法国
B.德国
C.西班牙
D.葡萄牙
[解析]本题考查历史常识。法国所占殖民地面积为10795520平方公里，占非洲总面积的35.6%，德国所占殖民地面积为2347034平方公里，占非洲总面积的7.7%，西班牙所占殖民地面积为308355平方公里，占非洲总面积1%，葡萄牙所占殖民地面积为2089089平方公里，占非洲总面积的7%。故选A。BCD均为干扰选项，故不选。
20.小说《荒原狼》被誉为德国《尤利西斯》，主人公身上有“狼性”和“人性”的对立，看不到出路，小说反映了两次世界大战之间一般中年知识分子的孤独，仿徨和苦闷。这部作品的作者是
A.赫尔曼黑塞
B.阿尔贝加缪
C.威廉福克纳
D.辛克莱刘易斯
[解析]本题考查文学常识。《荒原狼》是赫尔曼黑塞的所著作的长篇小说。《荒原狼》是黑塞中期创作的代表作，亦是他创作生涯中的里程碑。《荒原狼》通过对个人精神疾病的讲述，展示出现代社会中人性遭教到分裂。小说幻想色彩浓郁，象征意味深远，被誉为德国的《尤利西斯》。故选A。BCD均为干扰选项，故不选。
21.成语"终南捷径"，出自《新唐书，卢藏用传》。该书记载，卢藏用想入朝做官，走了较近便的门路，最终达到了目的。卢藏用被人讥为"终南捷径"的门路是
A.隐居
B.占卜
C.经商
D.出家
[解析]本题考查文学常识。“终南捷径”的原义是书中记载：唐代有个叫卢藏用的人，他颇有些才气，却一直得不到重用，为此，卢藏用费尽了心思，终于想出一个办法。当时，人们对隐士都非常崇拜，认为他们都是一些饱学之士。于是，卢藏用跑到终南山修炼起来，并且想方设法散布消息，好让大家都知道他去做隐士了。卢藏用的这种作法还真的起到了作用，很快，朝廷就发下命令，任命他为官。故选A。BCD均不符合题意，故不选。
22.《愚公移山》创作于1940年，以其宏大的气势、震人心魄的力度，表现了中华民族坚忍不拔教的精神，以及团结一心大败日本侵略者的信念。该画开辟了中国画的一条创新之路，这幅画的作者是
A.刘海粟
B.徐悲鸿
C.蒋兆和
D.吴冠中
[解析]本题考查艺术常识。《愚公移山》的作者是徐悲鸿。《愚公移山》极具现实意义。该画取材于《列子汤问》中的一个神话传说:愚公因太行、王屋两山阻碍出入，想把山铲平。有人因此取笑他，他说:虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，‘子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。’”结果终于感动上天，两座山被天神搬走了。当年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。故选B。
23、《长征组歌》讴歌了中国工农红军历尽艰险、英勇作战、无私无畏的革命精神，词作者是一位亲历长征的中国人民解放军开国将军，这位将军是
A.谭政
B.陈唐
C.邓华
D.萧华
[解析]本题考查艺术常识。《长征组歌》是由萧华的组诗谱曲创作的声乐套曲，有“总政版”和“战友版”两套谱曲，如今流行的是“战友版”。七十年来，长征已经成为革命教育的典范，在各个时期都发挥着积极的作用。故选D。
24.许多以现实生活为题材创作的美术作品，富有感人的艺术魅力。右图这座著名雕塑是老一辈老革命者不屈不挠的奋斗精神和革命乐观主义精神的真实写照，其名称是
A.天伦之乐
B.艰苦岁月
C.畅想未来
D.音乐之魂
[解析]本题考查艺术常识。潘鹤先生创作于1957的雕塑《艰苦岁月》是红军题材美术作品中的经典之作，其原型是在海南岛母瑞山艰苦斗争岁月中的琼崖红军.这件雕塑以写实的手法塑造了一老一少两位红军教战士的形象，其中吹着笛子的老战士穿着破旧的军装，身形瘦削却筋骨强健，饱经风霜的面孔印刻出老革命者的坚定意志。故选B。
25.中位数又称中值，是一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后，甲组11位同学的成绩分别为98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，则甲组此次考试成绩的中位数是
A.100
B.102
C.104
D.106
[解析]本题考查科技常识。求一组数据的中位数，首先把这组数据按照大小顺序排列，若这组数据的个数为奇数，则处在正中间位置的数据为这组数据的中位数;若这组数据的个数为偶数，则处在最中间的两个数据的平均数为这组数据的中位数。题干中共有11个数据，按照大小顺序排列之后的第6个数教为中位数，答案为104。故选C。
26.下表为Excel学生信息表，在设置了日期格式的C3单元格误输入了数字“6789”并确认后，C3单元格显示的内容是
A.2018年10月4日
B.6789
C.另外一个日期
D.#DIV/0!
[解析]本题考查信息处理能力。由于表格中的单元格被设置了成了日期模式，所以无论输什么进去都会变成日期。本来在EXCEL系统中就是以数据存放的，这个数字代表1900-1-1到这个日期的天数，设置日期格式后，输入数字会自动更改为数字所代表的天数。故选C。ABD均为干扰选项。
27.在Word中，不缩进段落的第一行，而缩进其余的行，可实现这一功能的操作是
A.首行缩进
B.悬挂缩进
C.左缩进
D.右缩进
[解析]本题考查信息处理能力。在这种段落格式中，段落的首行文本不加改变，而除首行以外的文本缩进一定的距离。悬挂缩进常用于项目符号和编号列表。悬挂缩进是相对于首行缩进而言的。故本题选B。ACD均为干扰选项，故不选。
28.下列选项中，与“取件一寄件”的逻辑关系相同的是
A“跑步”和“健身"
B.“出席”和“缺席"
C.“投篮”和“灌篮”
D.“打针”和“输液”
[解析]本题考查逻辑思维。“取件一寄件”取和寄为反义词，B项中的“出席一缺席”出和缺也为反义词，故选B。ACD选项为包含关系。
29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“8、10、20、32、()、88”空缺处的数字，正确的是
A.50
B.52
C.54
D.56
[解析]本题考查逻辑思维。前两项相加+2等于后面一位数,如20=10+8+2,32=20+10+2,54=32+20+2,88=54+32+2。括号内应填54。故选C。
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.材料题
问题:请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。(14分)
[参考答案]
(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生。材料中，“我”发现小文上课读课外书，选择了包容，耐心的去询问，去引导，能够宽容学生的错误，小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情绪，约束自己的行为。
(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。材料中，“我”发现了小文爱阅读的特点，针对的他的特点进行教育，促进了学生成长。
(3)学生是具有独立意义的人。他们是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，“我”在面对有各种问题的小文时，从小文自身出发，引导他发现自己的优点，学会约束自己的行为，说明“我”做到了把学生当作学习的主体。
31.材料二:
问题:请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。(14分)
材料中，张老师的做法符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。
①张老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。材料中，张老师发挥所教专业的特点，并结合学生实际情况，因材施教，引导学生发展，体现了这一点。
②张老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张老师在面对散漫的学生时，引导他们学会自我控制;在面对身体孱弱的学生时，引导他们体悟气势;在面对不守规矩时，引导他们遵规守纪。张老师并没有放弃任何一名学生，是关心爱护全体学生的表现，正体现了其关爱学生。
③张老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师为了教育学生，不断尝试各种书体的临摹，不断学习新的书法知识。
32.材料三:
我国自步入现代民族时起便开始了时制改革，民国创立之初改行“公历”，以公历的1月1日作为新年，1914年又颁布法令规定旧历新年为“春节”，公历新年以“元旦"之名在法律上确定下来，本意是要取代传统的新年及其礼仪，结果却造成了两个新年庆典并行于一个日历年的局面。
在这样的事实面前，我们已不宜再把新年活动认知为两个分立的庆典。从理论上说，在共同体的层面只可能有一个新年过渡礼仪。从个人心理上看，一个人通常不会在一年里产生两个过年的体验。如果抛开“元旦”和“春节”是两个不同的“年”给我们造成的刻板观念，应当看到两者之间的替换预期已经逐渐地演变为互相依存，我们可以尝试把两者当作能够互补、合并的因素，并将它们认知为同一个新年礼仪的两个阶段。
今天看来，多亏了从元旦到春节的多阶段过程，十多亿中国人才有了足够的机会交叉地发生对应关系，相互祝福迎新。否则，该履行仪式的关系没有履行，个人在心理上，社会在结构上就难以顺利地进入下一个周期。人在时空和心理上的过渡到位，社会与文化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化;而把元旦和春节合并看待的思想方式，对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更加富有意义。
(摘编自高丙中《元旦与春节:作为过渡礼仪的两个庆典》)
问题:
(1)①元旦已成为新年仪式的一个内在阶段
②这样能更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求，元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化。
(2)人在时空和心理上的过渡到位，社会与文化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化;而把元旦和春节合并看待的思想方式，对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更加富有意义。
三、写作题(本大题1小题，50分)
33.阅读下面的材料，按要求作文。
一位少年,酷爱小提琴，却为不能成名而苦恼。老琴师把少年带到自家的花园里说:“世上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，不能结果的花更加美丽，它们在阳光下开放，没有目的，只为快乐，快乐本身就是成功啊!“少年时深受触动，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。这位少年叫爱因斯坦。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写篇论说文
【立意】快乐本身就是一种成功，过程重于结果，感受过程的快乐。教师引导的重要性。
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