科目一考察的内容通俗易懂。很多小伙伴觉得难度不大，就没花太多精力，其他小伙伴也这样想，导致大家考试成绩差不多。可是通过率又只有30%，成绩扎堆就导致一部分小伙伴被卡住了，只能得69分。多可惜啊是不是？
也就是说，大家必须把科目一放在眼里。
今天小师兄就给大家准备了科目一历年必考的高频知识点，建议各位小伙伴收藏学习哦，也可以复制粘贴至word文档，打印下来，多多记忆哦。
教师职业理念
一、教育观
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
记忆口诀：全体面创个
二、学生观
1.学生是一个完整的生命个体（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）
2.学生个体之间存在很大的差异性3.学生身上蕴藏着巨大的潜能4.学生的成长需要人文的关怀（尊重学生、讲民主）
记忆口诀：王官人不差钱
三、教师观
（一）教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师记忆口诀：三者一开放
（二）教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
记忆口诀：在教学中与学生、自我、同事的关系
四、教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
记忆口诀：人生过客
五、评价观
1.评价目的是促进发展
2.评价内容多元化3.评价方式多样化4.评价主体的多元化5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合
记忆口诀：许三多过目不忘
往年真题及答案（一）
真题：陈老师在语文教学中，总是让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流。
大家解决不了的问题，就由陈老师讲解。一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。
当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子。
陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下。
课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。现在只有我们两人，你就补上你的课堂发言吧。”
在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。
作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史、通俗哲学读物、成功者的励志故事……
他经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显拓宽了。
问题：请结合材料，从学生观的角度，评价陈老师的做法。（14分）
答案：陈老师的做法是合理的，践行了以下学生观：
（1）学生是完整的生命个体。要乐观估计学生天性。材料中，陈老师在教学中先让学生明确学习目标，各自探索、交流讨论，这体现了陈老师将学生作为学习主体，乐观估计学生天性；
（3）学生具有巨大发展潜能。材料中，学生们在陈老师的教育和引导下，开阔了学生视野，知识面明显拓宽，解决能力也增强了，体现了学生有巨大发展潜能；
（4）学生的成长需要人文关怀。材料中，陈老师在课上让王春发言，王春紧张得面红耳赤，这时陈老师并没有批评，而是课后进行耐心教育，体现了对学生的人文关怀。
往年真题及答案（二）
例题：中(1)班馨馨的左手臂先天发育不良，协调能力和运动能力都低于其他幼儿，馨馨很喜欢唱歌跳舞，但每当要登台表演时她都会默默地退出。
幼儿园一年一度的艺术节就要开幕了。王老师特意编排了动作与队形相对简单的舞蹈“蓝精灵”，鼓励馨馨加入。
排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师连忙放慢速度，并降低动作要求。可是馨馨的动作仍然不到位。
馨馨有些焦急，王老师俯身对馨馨说：“不要急，你已经做得很好了。老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳得更认真了。
可是几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨转圈时总是撞到我!”“老师，馨馨跑得太慢了!”……旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”
王老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到!”
又随即对孩子们说：“你们知道吗蓝精灵正因为善良勇敢，又相互关心，最终才打败了格格巫。我们应该像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”艺术节如期举行。馨馨和孩子们在舞台上欢快自由地舞动着。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析王老师的教育行为。(14分)
答案：王老师的教育行为是合理的，践行了以下教育观的理念：
（1）素质教育是面向全体儿童的教育。材料中，王老师看到馨馨的特殊情况，特意编排适合馨馨的简单舞蹈，在其他幼儿抱怨时，没有放弃馨馨，体现了面向全体儿童的教育理念。
（2）素质教育是促进儿童个性发展的教育。材料中，王老师看到馨馨很喜欢唱歌跳舞，特意编排简单舞蹈，让馨馨和孩子们在舞台上欢快舞动。体现了王老师注重促进幼儿的个性发展。
（3）儿童之间存在很大差异性。要因材施教。材料中，王老师注意到馨馨的特殊情况，编排简单的舞蹈，并在其他孩子抱怨时，及时对孩子进行勇敢教育，体现了王老师注重孩子的差异性，对孩子因材施教。
（4）儿童的成长需要人文关怀。材料中，王老师在馨馨动作不到位时，没有批评，反而放慢速度，鼓励馨馨做得很好了，体现了对幼儿的人文关怀。
往年真题及答案（三）
此项活动让学生得到了多方面的锻炼，除了这项活动，徐老师鼓励学生开展自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好的效果。
徐老师的教学方式别具一格。他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说，用朗读品味法讲诗歌，用形象体会法讲散文等。
他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳动入口，大家评价说：“徐老师玩转了课堂！”
徐老师说，当老师要舍得“折腾”自己。为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志。多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。（14分）
答案：徐老师的教育行为是合理的，体现了以下教师观的理念：
（1）教师是学生学习的促进者。材料中，徐老师安排的“课前五分钟”、自编课本剧、班级读书交流等活动，让学生得到了多方面锻炼，调动了学习积极性，体现了教师是学生学习的促进者。
（2）教师是课程的建设者和开发者。材料中，徐老师用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗诵品读法讲诗歌等，教学方式别具一格，运用现代教育技术手段，变化教学思路，对传统的课程进行了创新，体现了教师是课程的建设者和开发者。
（4）教师注重反思和终身学习。材料中，李老师每天梳理课堂，多年不断地写教学日志，体现了老师善于终身学习，不断提升自我。
教师职业道德规范
一、爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
记忆口诀：321——3爱2人1终身
往年真题及答案
真题：这学期，我接任四(2)班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心。对此，我采取了以下措施：
第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出。过去，班干部绝大部分是女生。在改选时，我建立了男、女两套班委。让有经验的女生干部指导男生干部工作，也让男生干部为女生干部提建议。
第二，建立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范，学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次登榜，可以荣获一份阳光喜报。
第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情，为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，发挥他们的特长。
第四，发挑战书，激发男生的上进心，在征得全班同学同意后，我让每个男生都挑选一个想挑战的同学，挑战内容包括口才，写字、守纪等，这一招还真管用。不管是挑战的还是被挑战的同学，都取得了进步。
第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我有意让男生负责体力活，对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析“我”的教学行为。（14分）
答案：材料中，“我”的教育行为是合理的，践行了以下教师职业道德：
（1）关爱学生。材料中，“我”发现了班级男生的缺点，没有直接批评学生，而是采取设立两套班委、“真汉榜”等方式，在保护男生自尊心的前提下，促进其成长进步，体现了关爱学生。
（2）教书育人。材料中，“我”通过建立双班委、“真汉榜”、开展活动、发挑战书、干体力活等方式，教育班级男生，帮助其改正缺点，体现了循循善诱，因材施教，促进学生的全面发展。
（3）爱岗敬业。材料中，“我”认真分析男生和女生的特点，发现男生的缺点，之后采取多种措施，帮助男生形成良好性格。体现了“我”认真辅导学生，爱岗敬业。
（4）为人师表。材料中，“我”举办发挑战书的活动时，先争取全班同学的同意；为调动积极性，开展一些男生擅长的活动等。体现了老师方法得当，行为得体，践行了为人师表。