《数学游戏》单元分为三个场所的游戏:校园→操场→教室，活动范围在逐
渐缩小。按照编排分为:“在校园里找一找”、“在操场上玩一玩”、“在教室
里认一认”、“在教室里玩一玩”和“学前准备”等五部分内容，更好地进行幼
小衔接，用小朋友感兴趣的形式开启小学的学习生活，给学生一个适应的过程。
建议如下:
1.引导小朋友用数学语言介绍自己的幼儿园学习。如幼儿园里有多少位老师
我们班有多少个小朋友我的好朋友有几个？幼儿园的楼房有几层？我们平时玩
哪些玩具教室里有多少个桌凳等等。通过介绍教师了解学生对数学的认知。
儿。在游戏中，观察学生对数学的认知、理解。游戏结束后，鼓励学生交流游戏
中的快乐和收获。
【课题名称】第1课时在校园里找一找
【课型、课时】新授课1课时
【教学内容】人教版一年级上册1页--3页。
【教学目标】
1.能比较清晰的描述幼儿园和学前生活中数学活动内容，比较准确地表达自
己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
2.让学生经历数学回答游戏“观察→提问→回答”的基本步骤。
3.能够积极参与活动，在活动中能主动表达，并与他人交流，加深对数学的
理解，感悟数学知识与现实生活的联系。
【重点难点】
教学重点：准确地表达自己对数、数量、图形、方位等数学知识的理解。
教学难点：感悟数学知识与现实生活的联系。
【课前准备】
1.教师：教学课件：课件
2.学生：学具
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
教师：开学啦！从今天开始，你就是一名小学生了！看！这是我们的新学校！
小朋友跟爸爸妈妈说再见，一起来进入校园看看吧！
学校真美呀！跟着老师，一起来认识我们的校园吧！
二、交流实践，探究新知。
1.小组合作交流。
课件出示教科书2-3页情境图：
教师：和新同学在校园里走一走，看一看，你发现校园里有什么？和同桌说
一说。
教学提示：自由发挥找一找，分为两类：一类是找人，另一类是找物。找人
的话可以找一找小朋友。找物就找一找学校的重要建筑，比如国旗台、教室等建
筑。
2.考察学生对数和数量的认识。
（1）教师：你能数一数校园里的各种设施的数量吗？
预设1：国旗上有5颗五角星。
预设2：分类垃圾桶有4个！
……
教师：校园里的各种设施，我们都要爱护，不能去破坏它！
（2）教师：说一说教学楼前面小朋友都玩什么游戏？
预设1：3名同学在跳绳。
预设2：2名同学在踢毽子。
教师：玩游戏时要注意安全哟！
（3）教师：花坛里开着向日葵花，数一数，有几朵？
预设：有8朵。
教师：在花坛周围你还看到了什么？
预设：还有2名同学来给向日葵花浇水。
教师：我们要爱护校园里的花花草草。
（4）教师：你还能在校园里找到什么呢？找一找，说一说。
预设：学生说发现天空中出现9个鸽子，国旗台有2个台阶等。
【设计意图】学生畅所欲言，只要能积极参与课堂活动积极表达，就能加深
对数学知识的认识，体会数学与现实生活之间的联系，激发学习数学的兴趣，进
一步获得一些数学活动经验，促进幼儿园与小学有效衔接，顺利开始小学数学的
学习。
三、跟进练习、巩固提升。
1.课堂练习：
（1）看图，数一数，说一说。（课堂练习第1题课件展示）
教学提示：引导学生按从上到下或从左到右有序的找一找，并用完整的语言
描述，注意量词的使用。
（2）看图，连一连。（课堂练习第2题课件展示）
教学提示：先在图中数一数每种动物的数量，数的时候提示学生按顺序数，