汽车运用与维修（专业代码：700206）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
序号
专业（技能）方向
对应（职业）工种
职业资格证
1
汽车维修、故障诊断
汽车机修工
汽车维修工中级证（必考）
2
叉车驾驶
叉车工
叉车特种作业证（选考）
3
焊接
焊工
焊工中级证（选考）
4
钳工基本操作
钳工
钳工中级证（选考）
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业主要培养从事汽车维修的高级技能人才。能胜任汽车总成大修、汽车综合故障诊断与排除、汽车综合性能检测、过程检验与竣工验收等工作任务，具备较强的责任心、质量意识和安全意识，具备一定的管理和协调能力。取得汽车维修工高级职业资格证书，具有职业生涯发展能力。
（二）培养规格
1.综合素质
（2）科学文化素质：具有本专业必需的文化基础、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续发展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿；具有良好的团队合作精神和人际交往能力；具有获取、分析和处理信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。
（3）专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有遵守规程、文明操作、一丝不苟、质量第一的职业操守；具有安全生产、节约资源、保护环境和创新的意识；具有科学探索的精神和创业的初步能力；初步具备机电专业必备的一种外语听、说、读、写的基础能力。
（4）身心素质：具有强健的体魄，能适应岗位对体质的要求，勇于开拓；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有良好的心理素质和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。
2.职业能力
（1）行业通用能力：
①能运用汽车识图的知识，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样的能力。
②能运用汽车材料的知识，选配汽车常用材料。
④能运用查阅标准和手册等，检索信息。
⑤汽车维修专业技能，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书。
（2）职业特定能力：
①具备规范完成汽车总成与部件拆装与更换的能力。
②具备规范完成汽车总成与部件检查与调整的能力。
③具备规范完成整车与总成基本维护与简单维修的能力。
④具备规范完成汽车维修业务接待、跟踪与回访的能力。
⑤具备完成汽车维修企业工具、设备与配件管理的能力。
⑥具备运用常规汽车车身修复设备完成简单的车身修复的能力。
⑦具备运用汽车故障检测方法对车辆进行简易故障诊断与排除的能力
（3）跨行业职业能力：
①具有适应岗位变化的能力。
②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。
③具有创新和创业的基础能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课。公共基础课：哲学与人生、职业道德与法治、心理健康与职业生涯、中国特色社会主义、信息技术、语文、数学、英语、历史、艺术、体育与健康。
专业（技能）课包括专业核心课和专业课。专业综合实训包括钳工工艺技能训练、焊接工艺技能训练、电工电子技术与技能、汽车维修及故障检测。
（一）公共基础课程
职业基础领域1:心理健康与职业生涯第二学年：36学时
课程目标及教学要求：
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的理念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。
课程内容：
生涯规划中的自我分析、认识工作与职业、职业生涯能力与素质的培养、职业生涯目标的确定、职业生涯规划的制订与管理、就业准备与求职技巧。
职业基础领域2：职业道德与法治第一学年：36学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
法律基础知识概述法律基础理论知识、宪法、行政法、民法、经济法、税收与税法、刑法、专业法规、诉讼法。
职业基础领域3：中国特色社会主义第二学年：36学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域。其任务是：根据经济和政治学说的基本观点，以理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
商品和商品经济、社会主义市场经济、企业、经济结构、财政和金融、个人收入的分配和消费、世界市场和我国的对外经济关系、我国的国家制度、我国的政党制度、我国的民族政策和宗教政策、国际社会和我国的外交政策。
职业基础领域4：哲学人生第一学年：36学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域。其任务是：让学生了解物质世界的多样性为人生的选择提供了多种可能性，能认识到客观实际是人选择的前提和基础，把握客观规律，善于行动，并学会识别假象，明辨是非，正确处理公与私、义与利的关系，学会在社会发展中实现人的各由，会用发展的观点看待人生过程，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。
坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题树立积极的人生态度；坚持实践与认识的统一，提高人生发展能力；顺应历史潮流树立崇高的人生理想，在社会中发展自我创造人生价值。
职业基础领域5：信息技术第一、二学年：144学时
课程标准及教学要求：
学习计算机的基础知识；常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用；掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信
息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
计算机基础知识、WindowsXP操作系统、因特网(Internet)应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用。
职业基础领域6：语文第一、二学年：198学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域。其任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练与思维发展，培养语文的应用能力；指导学生掌握基本的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，形成良好的个性、健全的人格。
应用文基础、现代文、文言文、诗歌鉴赏、口语交际、应用文写作。
职业基础领域7：数学第一学年：144学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域。其任务是：在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识；提高学生的数学素养；锻炼学生的基本运算、基本计算工具使用能力；训练学生的空间想象形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
职业基础领域8：英语第一学年：144学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域。其任务是：巩固、扩展学生的基础词汇、基础语法和汽车专业词汇；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用专业英语进行工作的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际；能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为查找专业资料打下基础。
PartOneBasicAutoKnowledge、PartTwoRelatedAutoKnowledge、PartThreeSupplementaryAutoReading。
职业基础领域9：历史第二学年：72学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个基础领域。旨在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。其任务是：充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。将正确的价值判断融入对历史的叙述和批判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。
中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史
职业基础领域10：艺术第一学年：36学时
本领域是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，本科目的任务是通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生的人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。其任务是：使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣；使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力；增强学生对艺术的理解与分析，评判的能力，开发学生创造潜能，培养学生提高生活品质的意识。
艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论。
职业基础领域11：体育与健康第二学年：180学时
体育基础知识、田径篇、球类篇、健美篇、养生与防身篇、武术、太极拳、传统养生之道、感受体育的精神乐趣、观看体育比赛、提高体育比赛欣赏水平。
（二）专业（技能）课程
1.专业学习领域
专业学习领域1：汽车识图第一学年：144学时
制图基本知识与技能：制图基本规定、尺寸注法、尺规绘图
正投影作图基础：投影法概述、三面视图的形成及其投影规律、基本体的投影作图、点、直线、平面的投影。
立体表面交线的投影作图：立体表面上点的投影、截交线的投影作图、相贯线的投影作图。
轴测图：轴测图的基本知识、正等轴测图、斜二轴测图、轴测草图画法。
组合体：组合体的组合形式与表面连接关系、画组合体视图的方法与步骤、组合体的尺寸标注、读组合体视图的方法与步骤、组合体的轴测图画法。
机械图样的基本表示法：视图、剖视图、断面图、局部放大图和简化表示法、各种表示法的综合应用举例、第三角画法。
机械图样中的特殊表示法：螺纹及螺纹紧固件表示法、齿轮、键连接和销连接、弹簧、滚动轴承、中心孔。
零件图：零件图概述、形状的表达、常见工艺结构、尺寸的合理标注、技术要求、读零件图、零件测绘。
装配图：装配图的内容和表示法、装配图的尺寸标注、零部件序号和明细栏、常见的装配结构、画装配图的方法与步骤、读装配图的方法与步骤、由装配图拆画零件图。
专业学习领域2：汽车文化第一学年：40学时
专业学习领域3：汽车机械基础第二学年：72学时
本领域是中等职业学校学生必修的一个专业基础领域。其任务是：了解构件的受力分析、基本变形形式与强度计算方法；了解常用机械工程材料的种类、牌号、性能和应用；了解机械的组成；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力。
带传动:带传动的组成、原理和类型、带传动、同步带传动简介。螺旋传动：螺纹的种类和应用、参数、代号标注、应用形式。链传动：链传动概述、链传动的类型。
齿轮传动：齿轮传动的类型及应用、基本参数和几何尺寸计算。
蜗杆传动：蜗杆传动的主要参数和啮合条件、蜗杆传动的应用特点。轮系：轮系分类及其应用特点、定轴轮系传动比计算、转速计算。平面连杆机构：铰链四杆机构的组成与分类、基本性质、演化。
凸轮机构：凸轮机构的分类与特点、凸轮机构工作过程及从动件运动规律。其他常用机构：变速机构、换向机构、间歇机构。
轴：轴的用途和分类、转轴的结构。键、销及其连接：键连接、销连接。轴承：滚动轴承、滑动轴承。
联轴器、离合器和制动器。
液压传动：液压传动的原理及组成、压力与流量、系统元件、基本回路。气压传动：气压传动的工作原理及应用特点、气压传动常用元件简介。
专业学习领域4：金属材料与热处理第一学年：72学时
了解金属材料的分类、编号、组织结构、力学性能、热处理以及应用等方面的基本知识，全书以金属材料的性能及改性为核心，并以金属材料的性能与成分、组织结构、加工工艺之间的关系为主线贯穿始终。
金属学基础：介绍金属及常用非金属材料的组织结构、金属材料相变基本知识、金属塑性变形理论基础。
金属材料改性技术：介绍钢的热处理原理及工艺。
常用工程材料：介绍钢的种类、牌号、化学成分、性能特点及主要用途；高分材料、陶瓷材料和复合材料的种类、性能特点及主要用途；机械零件的失效形式及选材。
专业学习领域5：公差第一学年：36学时
了解光滑圆柱的公差与配合，测量技术基础，光滑极限量规，几何公差及检测，滚动轴承公差与配合，表面粗糙度及其检测，圆锥的公差配合与检测，平键、花键联接的公差与检测，普通螺纹联接的公差与检测，渐开线直齿圆柱齿轮的公差与检测。
互换性的概念及意义、圆柱的公差与配合、测量技术基础、形状和位置公差与测量、表面粗糙度、螺纹的公差与配合、圆柱齿轮公差与测量。
专业学习领域6：钳工工艺技能训练第二学年：36学时
掌握锉、锯、钻、划线、测量等钳工基本操作，学会使用台钻、台虎钳等钳工用具，学会修磨、刮研等操作。
平面划线：立体划线、平面划线；
錾削：錾削平面、錾削沟槽、錾削油槽；
锯削：分割板料，锯削沟槽；
锉削：锉削平面、锉削曲面；
孔加工：钻孔、扩孔、铰孔；
螺纹加工：攻丝、套丝；
综合件练习。
专业学习领域7：汽车发动机构造与维修理实一体第二学年：108学时
本课程的任务是使学生熟悉发动机各组成部分的结构、特点及工作原理，掌握发动机各主要部件的维护、修理、检查、检测、故障诊断与排除方法。
1、发动机总体认识及工作原理。
2、汽车发动机曲轴连杆机构、配气机构、冷却系、润滑系、燃料供给系的构造、工作原理、维修、检查、调整及故障诊断与排除方法等。
专业学习领域8：机械加工技术第二学年：72学时
机械制造过程是机械产品从原材料开始到成品之间各相互关联的劳动过程的总和。它包括毛坯制造、零件机械加工、热处理、机器的装配、检验、测试和油漆包装等主要生产过程，也包括专用夹具和专用量具制造、加工设备维修、动力供应（电力供应、压缩空气、液压动力以及蒸汽压力的供给等。
机械加工工艺规程的制订、机床夹具设计原理、机械加工精度、加工表面质量、典型零件加工工艺、机器装配工艺基础、机械设计工艺基础、现代制造技术及汽修加工工艺。
专业学习领域9：汽车底盘构造与维修第二学年：120学时
1、掌握汽车底盘各总成及零部件的作用、结构、工作原理，以及相互间的连接关系。
2、掌握汽车底盘各总成的拆装步骤、方法和技术要求。
3、掌握汽车底盘各总成、零件损伤的检验方法、修理工艺和调整方法。
4、掌握汽车底盘各总成常见故障的诊断与排除方法。
5、能制定并实施工作计制，选行团队合作与交流，县各良好的职业道德和职业情感。
6、掌指汽车底盘总装配的工艺与竣工验收的方法。
1、汽车底盘各总成及零部件的作用、结构、工作原理，以及相互间的连接关系。
2、汽车底盘各总成的拆装步骤、方法和技术要求。
3、汽车底盘各总成常见放障的诊断与排除方法。
专业学习领域10：汽车美容装饰理实一体第一学年：200学时
1、了解汽车美容的概念作用，并掌握汽车美容常用的护理设备。
2、掌握汽车美容与装饰的基本知识。
3、基本掌握汽车内外部装饰的基本内容与操作技能。
4、熟悉汽车清洗设备、工具的操作方法。
5、基本掌握汽车美容护理的基本知识与操作技能。
6、对汽车美容与护理操作应符合安全操作规程。
1.了解汽车清洗用品的种类
2.掌握汽车清洗常用用品的性能和应用范围??
3.掌握汽车美容常用用品的性能和应用范围
4.掌握汽车美容用品的选用和保管基本知识
5.掌握汽车外部装饰的目的及作用
6.掌握汽车外部装饰各项目的主要内容
7.掌握汽车外部装饰各项目的实施要点及注意事项
8.会应用汽车内外装饰各项目的工具和设备
9.会根据实际情况选用和合适的装饰方法
10.会进行汽车内外装饰各项目的操作方法
11.了解汽车可选装的设备和用品的种类
12.掌握汽车部分选装设备和用品的主要内容
13.掌握汽车选装部分设备和用品的实施步骤和要点
专业学习领域11：汽车电工电子技术与技能第三学年：216学时
该课程主要培养学生认识了解各类强电控制元器件，会对这些元器件进行正确接线调试，掌握三相异步电动机的点动、直接起动控制电路、正反转控制电路，行程开关及行程控制电路，时间原则和速度原则控制电路等基本电路的连接，为后续就业和升学打下技术基础。
专业学习领域12：汽车故障诊断与排除理实一体第三学年：216学时
1、掌握汽车故障诊断与排除的方法和程序。
2、掌握发动机、底盘、电气设备各系统或总成常见故障的现象、原因和诊断方法。
3、能进行整车故障诊断与排除。
4、能制订并实施工作计划，能通过查阅资料、案例分析等方法解决故障诊断中的实际问题。
1、汽车故障诊断基础知识
2、发动机故障诊断
3、底盘故障诊断
4、汽车电气设备故障诊断
5、整车故障诊断
2.岗位实习
根据就业需求安排顶岗实习，学校要与用人单位签订岗位实习协议书，安排专人负责进行跟踪检查，处理岗位实习期间的有关问题。
在岗位实习中，要贯穿生产安全教育，使学生养成良好的安全生产习惯。学生在岗位实习过程中，要坚持每天写日记，实习结束时，必须完成实习鉴定工作，实习鉴定则由所在企业车间班组填写并盖章，并上交实习总结。
3.社会实践
社会实践是本专业学生体现职业教育思想的重要教学环节。通过社会实践，增强学生对生产或管理实践活动的了解，锻炼学生的协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，提高其分析问题和解决问题的能力；学生通过走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，同时这对于学生加强自身独立性也有十分重要的意义。
七、教学进程总体安排
每学年为52周，其中教学实践36周（内复习考试），假期12周。周学时为28学时左右，顶岗实现每周30小时（1小时1学时）安排，3年总学时数约为3078学时。课程开设顺序和周学时安排，可根据实际情况调整。
理论课程学时1638，占总学时53%，其中公共基础课学时1062，约占总学时1/3。允许根据行业人才培养需要在规定范围内适当安排，但必须保证学生修完公共基础课程的内容和学时。
八、实施保障
（一）师资队伍
1.教师职业教育教学能力要求
（1）教师应熟悉本专业毕业生所从事的工作岗位，以及经常要进行的典型工作任务。
（2）熟悉典型工作任务的工作过程、工作流程，使用的各种工具、工作方法和劳动组织，以及在工作过程中的各种技术和环保、安全与经济性要求。
（3）能够根据典型工作任务确定所任课程的学习内容，根据实际工作岗位合理进行学习情境设计，确定学习和学习目标。
（4）能够充分利用各种教学条件合理采用不同的教学方法及形式展开教学，工作任务的设计，实施应与岗位一致。
（6）能够制定合理的考核评价体系，对学生进行工作过程评价。
2.教师专业实践能力要求
（1）熟练掌握汽修的基本结构，熟悉本专业实训基地各种设备的特点。
（2）能够熟练操作各种设备，能够用工具对汽车进行检测。
（3）熟悉实训车间安全操作规程，环保要求。
（4）熟悉岗位工作流程、组织形式。
3.兼职教师的基本要求
（1）具备丰富的实践经验和较强的专业技能，能够及时解决生产过程中的技术问题。
（2）具备一定的教学能力，善于沟通与表达。
（3）能够按照教学大纲指导学生的岗位实习。负责学生顶岗实习期间的岗位教育和技术指导工作。
（4）反馈学生的在岗情况，负责学生顶岗时期的考勤、实习鉴定。
（二）教学设施
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地
1.校内实训基地
汽车维修及检测校内实训基地的建设是以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接为建设基本原则建设的。主要设备一览表：
实训项目
设备台数
地点
汽车维护、故障诊断与排除理实一体
10台发动机
8台实训车辆
继志楼一楼三区汽修实训场地实训中心
电工电子实训室
电工电子实训设备20套
善教楼4楼
信息技术课实训室
联想计算机、网络交换机、3D打印机60台套
继志楼二、三楼
焊接实训
沈阳一机C6140机床8台，大连机床厂C6140车床11台（上海砂轮机250mm台式砂轮机6台）
继志楼一楼二区实训场地
5
钳工实训
钳工实训室2个，每个实训室工具钳台12个
继志楼一楼三区实训场地
2.校外实习基地
学校根据新的规定，在湖南吉利汽车有限公司、比亚迪汽车有限公司、北京汽车股份有限公司株洲分公司等多个企业建立了校外实习基地。
（三）教学资源
充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率和质量。建设和配备机械制图有关的音视频素材、教学课件、工匠和名人的数字化案例库、电子教材、教学微课等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足不同层次学生的发展需求。
（四）教学方法
1.公共基础课教学要求
公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革及教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课教学要求
专业技能课的教学要体现现代职业教育理念，以具有代表性的汽修技术典型工作任务为载体，以课程知识，能力，素质目标设计教学项目和任务，以贴近汽修技术的实际，“教，学，做”相结合，突出技能培养。
3.教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学故管理方式；要依据本标准的要求制定本专业教学计划。配备师资、能力、教学资料和实训资源。制定校内实训课管理规定、贯彻落实教育部、财政部颁发的《中等职业学校学生实习管理方法》。加强对教学过程性质量监控和考核评价，依据专业核心课的标准评价教学水平
（五）考核评价
教学评价是教学环节的重要部分，创建以技能鉴定为核心的多元化评价模式，评价的重点为学生综合职业能力，对学生学习过程中的态度、技能、方法、成果、职业素养等方面进行综合评价，建立合实施评价、互评、教学评价、用人单位评价相结合的评价模式。
为确保评价模式的改革实施，制定了《汽修专业实训项目评价标准》、《学生技能实训评价标准》和《汽修专业社会评价办法》，同时参照国家《行业企业岗位标准》为汽修专业教学评价提供总体依据。
教学评价主要以过程考核（任务考核）与期末考核（课程考核）相结合的方式为主，过程考核可根据不同课程特点和要求采用多种形式，以能力考核为核心，综合考核专业知识包括专业技能、方法能力、职业素养、团队操作等方面。
教学评价中过程考核占55%，期末考核占45%。具体内容可参考下表：
考核方式
过程考核（55分）
期末考试（试卷）
+
实训做N件产品
（45分）
实施方案
素质考核
（10分）
实操考核
（30分）
工作页考核
（15分）
考核标准
教师评价
小组评价
自评
考教分离，学校统一组织
出勤、安全、纪律、协作精神
任务计划
任务完成情况
预习内容
过程记录
题型主要包括：选择题、名词解释题、判断题
（六）教学管理制度
1.教学管理机构
学校有主管校长、教务处、专业部负责监督与指导。专业有系部主任具体实施。
2.教学质量评价体系
形成较为科学民主的教学质量评价体系。学校由教学主管校长、教务处、系主任负责听课打分，占30%；还有70%的评价是由学生通过评教系统完成。最终形成对教师个人教学的评价意见。
3.环节管理方式
在期初、期中、期末、考试、总结等环节实施抽查，确保教学正常运行。同时配合每周一报制度，在教研活动中由专业主任通报每周教学工作情况，相互沟通。
4.实训教学运行管理
建立规章制度，保证实践教学的有序实施。
（1）实践教学保障措施
在推行情境化教学的背景下，理实界限模糊，为确保学生掌握扎实的实践技能，应建立课程教学效果和专业培养结果的考核，实行目标效果考核，建立实践教学保障制度。
课程教学效果以项目型考核为主，由课程组制订课程实践技能考核方案，每门课程设计若干个考核项目，并尽可能与职业资格证书应会考试相结合。
专业培养结果以职业资格证书通过率为目标，要求中级证书的通过率不少于学生总数的98%，鼓励学生考取双职业资格证书。
学校以目标效果考核的结果评价作为课程教学质量和专业培养质量的主要依据之一，并从年度考核制度上将其纳入对专业的考核。
（2）课程建设保障措施
课程建设是专业人才培养方案实施的重要基础，专业对课程建设应做出科学合理的安排。
①根据专业课程建设的已有基础，对课程建设任务做出年度计划和目标。
②实行课程组制度，确定主干课程的课程负责人，并在专业带头人和专业主任统一指导下开展课程建设工作。
③课程组根据人才培养目标制订课程标准，并探索教学方法的改革，制定适合本课程教学的课程实施方案。
（3）师资队伍建设保障措施
新的人才培养方案对师资队伍素质水平提出更高要求，因此要从引进和培养两方面加强师资队伍建设工作。
多层引进不同人才，并给予充分的发展空间。
①本着“不求所有、但求所用”的原则，积极面向社会特别是企业聘请具有丰富实践经验，有兴趣参与教育事业又由于各种因素无法脱离企业本职工作的人员担任专业的兼职教师，签订《兼职教师聘任协议》，形成一支相对稳定、素质较高的兼职教师队伍，进一步充实“双师型”师资队伍构成。
②加强内部的培养，对教师个人的技术能力和教学能力系统培训，从管理上通过绩效考核，强化“双师”结构师资团队的能力互补
个性化培养：制订师资队伍培养方案，实施师资发展战略，结合钻野建设规划对师资数量和结构的要求，根据每一位教师的具体情况与特点，制定个性化的师资培养方案，实施新老结合、校企结合的方式培养教师。对于在编教师，针对教师特点不同，帮助每个教师搭建教学、教研、科研平台，发挥各自专长，配合各类管理规定，让教师出国进修、下企业锻炼、进一步深造，创造各自的发展领域。
骨干教学培养：制定骨干教师资格标准，明确骨干教师工作职责，提高骨干教师福利待遇，创造学习进修的条件。选拔工作能力强，积极投入教学改革的教师成作培养对象，加强专业核心队伍建设。
（4）企业合作保障措施
校企合作应形成制度化，才能充分开展“校企合作、工学结合”，这是培养学生职业能力的必要条件。
按照互惠互利的原则，对校外基地的管理进行规范。对校外基地企业的经营范围、规模、岗位等资格条件提出具体要求；与企业签订《校企合作协议书》，明确双方的职责权利义务；建立校外基地联系人制度，派遣专业教师到对口联系的校外基地见习、调研、访谈等，保持与企业的沟通交流。
九、毕业要求
1.符合国家、省教育行政管理部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。
2.思想排得评价合格，身心健康。
3.在校内学完教学计划中所有课程，各科综合评价成绩在60分以上，同时按规定完成岗位实习，并获得车工（汽修车工）中级工等级证书，方可拿到毕业证书。