理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标
教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
二、学习重点丰富精神世界，增强精神力量
三、导学诱思
通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：人创造了文化，文化也在塑造着人。这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
（一）丰富精神世界
1、积极参加健康有益的文化活动对于培养健全人格有何意义？
[实例探究1]文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。这一观点主要强调了（）
a.文化对人的发展有深远持久影响b.文化与经济相互交融
c.优秀文化能够丰富人的精神世界d.文化可以增强人的精神力量
2、请指出中国特色社会主义文化对我国人民精神世界的影响？
[实例探究2]成为我国人民精神世界的主流的有。（）
①爱国主义思想②集体主义、社会主义思想③科学文明、开拓进取的观念④健康向上的道德风尚
a.①②b.①②④c.①②③d.①②③④
（二）增强精神力量
1、如何理解文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
[实例探究3]充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。这表明（）
a.文化能够丰富人的精神世界
b.文化对人的发展有深远持久影响
c.文化对人的影响都是积极的
d.文化可以增强人的精神力量
[实例探究4]伟大的诗篇即永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。对此理解正确的是（）
①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量
③优秀文化能促进人的人的全面发展④文化是人的成长的决定因素
a.①②③b.①②④c.①③④d.②③④
2、中国共产党所代表的先进文化是怎样增强中国人民精神力量的？
[实例探究5]每当中华民族处于重大困难的当头，中华文化的力量就会突显出来。在外寇入侵时中华民族就会团结一致，用血肉筑起新的长城。在遭受巨大洪涝灾害或“非典”时，中华民族就会“万众一心，众志成城”，并最终夺取胜利。这表明（）
a、文化是人所创造的
b、文化是社会实践的产物
c、文化力量决定综合国力
d、文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。
[实例探究6]无论过去、现在和未来，长征对于整个人类的生存、奋斗和进取的价值都是非凡的，它以无可比拟的艰苦卓绝、不屈不挠的意志和牺牲精神成为一种穿越时空的精神历程。这集中体现了（）
a.文体能丰富人的精神世界b.文化是一种社会精神力量
c.文化能推动社会向前发展d.文化决定民族和国家的历史
[实例探究7]在重走长征路的整个行程中，作家们随时随地都能感受到长征精神深刻而巨大地改变着现实。这表明（）
a.精神生活比物质生活更重要
b.先进文化决定社会发展的方向
c.长征精神成为我国人民精神世界的主流
d.优秀文化不断激励人们创造美好幸福的生活
（三）促进人的全面发展
1、社会发展和人的发展的过程有何关系？
2、人的全面发展有何表现？
3、优秀文化对促进人的全面发展有何作用？
[实例探究8]随着物质生活水平的逐步提高,人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余,进行观光旅游,网上冲浪,穿衣讲"服饰文化",吃饭讲"饮食文化",住房讲"建筑文化"等。由此可见（）
a.人的全面发展是飞速提高的,科学技术是新追求
b.人越全面发展,物质文化财富就会创造得越多,人民生活就越能得到改善
c.不同时期的历史特点不同,人的素质提高的要求也不同
d.优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出
课后作业
XX年6月16日《人民日报》报道，经济上先行一步的广州，明确提出了打造“文化广州”的目标。根据城市发展的战略部署，广州市委、市政府把文化设施建设作为城市建设的重点内容纳入到城市的总体规划中。目前，广州市文化设施建设已经全面铺开。市委书记林树森表示：“只要坚持不懈地努力下去，全市文化设施就会逐步完善起来，为人民群众的文化活动提供大的舞台，为文化事业的发展构建广阔的空间，让更多的市民享受先进文化的阳光。”
(1)近几年，广州经济的快速发展，为文化建设奠定了坚实的经济基础。有人认为只要物质条件好了，精神文化自然就好起来，这种观点对吗？简要说明理
由。
(2)请从文化与人的成长的关系上说明，为什么要“让更多的市民享受先进
文化的阳光”。
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（1）题中的观点不符合历史发展的事实，因而是不正确的。①经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化的发展始终亦步亦趋地跟随着经济的发展。②文化不是经济、政治的派生物和附属品，它有其自身的传承性和相对的独立性。
(2)人创造了文化，文化也在塑造着人。之所以要“让更多的市民享受先进文化的阳光”，是因为：①先进文化能够丰富人的精神世界，是培养健全人格的重要途径。②先进文化能够增强人的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活。③先进文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
课题
执笔人
编写日期
执行人
执行日期
三维
教学
目标
1、知识目标
◇分析：优秀文化如何丰富人的精神世界；优秀文化如何增强人的精神力量。
2、能力目标
结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展
3、情感、态度、价值观目标：丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
重点
难点1、文化生活丰富人们的精神世界2、增强人们的精神力量的意义3、文化促进人的全面发展的重要作用。
教法
教具自我感悟体验，反思自己所参与的文化活动或文化方式，如阅读报刊图书、观看音像制品和电影电视、参与文化娱乐和文化旅游等，对自己人生道路产生什么样的影响。集体合作讨论。一是从理论上总结，文化在塑造人生方面的表现；二是分析文化在自身全面发展中的作用。
教学过程
特色教案
一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容
◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传
(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗
◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。
1.优秀文化能丰富人的精神世界
人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2.我国当前人民精神世界的主流
改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
◇探究提示：(1)启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。
(2)启发同学们进行讨论或辩论。如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。
◇课堂练习：
a.人创造了文化，文化创造
b.人创造了文化，文化也靼造着人，不断丰富着人的精神世界
c.文化具有潜移默化的作用
d.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
答案：b
解析：从材料可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选b。a项说法不恰当，c、d项不符合题意。2.英国著名诗人雪莱说：“伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢乐之水的喷泉。”这说明a.文化是社会实践的产物b.文化能够促进人的全面发展c.优秀文化能丰富人的精神世界d.文化是人类社会特有的现象
答案：c
解析：本题考查文化在塑造人生方面的表现。伟大的诗篇指的是优秀文化，喷出智慧和欢乐之水指的是丰富人的精神世界，故选c项；实践、全面发展、人类特有等在材料中没有体现，故a、b、d项不合题意。
二、增强精神力量
◇课堂探究：(1)你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗
(2)你怎样理解列宁和毛泽东的上述言谈
②1935年，中国大地上乌云翻滚。在四年以前的1931年，发生了震惊中外的“九·一八”事变，日本帝国主义一举侵占了我国的东北三省。接着，日军又于1933年侵占了我热河省，侵略者的铁蹄踏上了我国华北的土地，为大规模侵略中国铺平了道路。在中华民族生死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民党反动当局的屈膝妥协，步步退让。而千百万劳苦大众发出怒吼：“中华民族到了最危险的时候!”
田汉这时正在白色恐怖笼罩下的上海。由于敌人的疯狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。当时，音乐界有一些人，竟在民族危亡的生死关头，滥写靡靡之音，以什么《妹妹我爱你》《桃花江》《毛毛雨》一类歌曲，腐蚀人民的革命意志；有一些人专门写与现实斗争无关的所谓“艺术歌曲”来粉饰太平。虽然也有人写了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情没有和人民群众打成一片，这些歌曲只能在小范围唱唱，无法流行。针对这种情形，田汉同志想要写一些能唤起民众、鼓舞人民革命斗志的歌曲。
恰在这时，上海一家影业公司在拍影片《风云儿女》。这是一部以抗日救亡为主题的电影，反映国民党统治区知识分子从苦闷、彷徨中勇敢地走向抗日前线的故事。剧本着重描写了从东北流亡到上海的两个男青年的遭遇。一个男青年投身抗日斗争，英勇牺牲了；一个男青年虽一度沉沦，但在穷苦女朋友的帮助以及男友牺牲精神的激励下，终于翻然猛醒，走上抗战前线。
(2)①130多年来，《国际歌》成为国际无产阶级的战歌，被翻译成世界各国文字，传遍地球上每一个角落，响彻寰宇。在俄国冬宫，在西班牙前线，在中国的渣滓洞集中营，在亚非拉的反帝反殖战场上……一切曾有被压迫者反抗的地方，都能听到《国际歌》的激昂声音。鲍狄埃也因此被称为“是一位最伟大的用歌作为工具的宣传家”。这首歌还以它强大的生命力响遍全世界，永唱不息。《国际歌》是一首格调高昂的政治抒情诗。抒情主人公是整个无产阶级，是完全觉醒了的用马克思主义思想观点武装起来的无产阶级。它已经进行过推翻资产阶级及其国家，由无产阶级自己夺取政权、掌握政权的伟大的革命实践，它已经认识了社会发展的客观规律，认识到自己所肩负的历史使命。《国际歌》展现了日益壮阔的无产阶级革命运动的画面，深刻地表达了全世界无产阶级的立场、愿望和理想，整个诗篇回荡着无产阶级解放全人类的伟大感情，充溢着不可摧毁的精神力量。
②人民在胜利中不忘记过去的斗争，《义勇军进行曲》能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。但也有人认为，新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界民族之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。国歌代表了一个国家的民族气质和精神面貌，《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。采用《义勇军进行曲》为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。
1.优秀文化能增强人的精神力量
文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
◇课堂探究：联系当时的背景，从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的
力量吗
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。“铁人”精神是“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“要为油田负责一辈子”，“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神；等等。40多年来，“铁人”精神早已家喻户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想、信念和行为准则。
“铁人”精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。“铁人”精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。“铁人”精神是我们强大的精神支柱。
党的xx大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”之所以弘扬和培育民族精神，是因为()
a.文化能够增强人的精神力量，引领人们前进
b.民族精神体现了中国的传统文化
c.文化具有深远持久的影响
d.文化是指人们的精神状态
答案：a
解析：b、c项不符合题意，d项错误，a项符合材料的要求。
三、促进人的全面发展
1.社会发展和人的发展之间的关系
社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2.人的全面发展的表现
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。
◇课堂探究：你能对这个回答作}¨进一步的解释吗
◇探究提示：新娘的回答说明：随着物质生活需要得到满足，人们更加注重精神生活的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。人们富起来后，科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。
1.随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。由此可见()
a.人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求
b.人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善
c.不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同
答案：d解析：a项说法错误，b、c项不符合题意，答案应选d。2.(XX年高考政治试题，广东卷)人创造了文化，文化又促进人的全面发展，所以要大力发展各种文化。答案：（1）文化是人创造的，是社会实践的产物，是人类社会特有的现象。（2）文化有进步与落后、先进与腐朽之分，只有先进、健康的文化，才能促进人的全面发展；而落后、腐朽的文化则危害人的进步。
（3）我们要大力发展先进文化，支持健康有益的文化，努力改造落后的文化，坚决抵制腐朽文化。在当代中国，发展先进文化就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的文化。解析：考查学生对文化内涵、文化对人的影响、发展先进文化等知识的理解，以及运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的文化现象的能力。本题有三个辨点：第一，文化是人类实践特有的产物；第二，不同性质文化对人的作用不同；第三，对于不同性质的文化，我们要采取不同的态度，我们应发展大众的、科学的、先进的社会主义文化。解答辨析题的基本方法就是紧扣题目中的辨点逐一进行辨别和分析。
后记
【学习目标】
说明文化对塑造人生的作用
【课前预习】
2、把你的疑问写下来
【学习过程】
情境导入：“中国功夫”是中华民族独特的优秀文化，它不仅是拳脚刀剑的飞舞，还是身心的诗意，更是人生修行的诠释。你了解中国功夫吗？它对你有什么影响？
一、(优秀)文化能够丰富人的精神世界.
情景一：阅读书本p19，思考，如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深，感受最强的体验。
（1）积极参加______________________是培养健全人格的重要途径
（2）我国人民精神世界的主流是什么？
___________________________________________________________________
二、(优秀)文化能够增强人的精神力量
情景三：阅读书本p20，思考，联系当时的背景，从铁人王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗？
思考:优秀文化为什么能够增强人的精神力量？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、(优秀)文化能够促进人的全面发展
（1）社会发展和人的全面发展有什么关系
①
②
（2）人的全面发展表现为人的综合素质的全面提高
①人的全面发展的表现
______________________________________________________________________
②不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同
小结一下:
文化对塑造人生的作用有哪些
【课后反思】你的心得，你的困惑
【课堂练习】
1、中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明
a.文化的差异影响人们之间的交往b.文化的差异体现民族文化的优劣
c.文化的差异是不同意识形态的反映d文化的差异是交往不可逾越的障碍
2、清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够
①促进社会全面进步②丰富人的精神世界
③增强人的精神力量④促进人的全面发展
3、某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活的道理是
a.文化对人的影响来自特定的文化环境b.文化建设是思想道德建设的中心环节
c.文化决定人的交往方式交往行为d.文化是人类全部精神活动及其产品
4、XX年6月18日，一位天津市民在听了抗震救灾英模事迹报告团的故事后，含着眼泪说：“听了英模的事迹报告，我们的心灵受到了极大的震撼，很受鼓舞。我一定以抗震救灾英雄为榜样，发扬好抗震救灾精神，扎扎实实作好本职工作。”这一时事实说明
①人们的文化素养是自然而然产生的
②人们的社会行为展示着人们的精神世界
③健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径
④优秀文化能够增强人的精神力量
a.①②③b.②③④c.①②④d.①③④
5、“乡音难改”体现了（）
a.文化对人的影响是潜移默化的b.文化对人的影响表现在交往方式和思维方式上
c.文化对人的影响是深远持久的d.文化对人的影响表现在政治和经济生活上
6、文化塑造人生主要体现在（）
①丰富精神世界②增强精神动力③促进经济和社会的发展④促进人的全面发展
a.①②④b.①③④c.①②③d.②③④
7、范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔写下了“先天下之忧而忧，后天下人之乐而乐”的志向。这种诗句之所以会代代相传，是因为（）
a.文化能影响人们的交往行为和交往方式
b.文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量
c.文化能影响经济和政治生活d、凡是文化，都能促进人的全面发展
8、文化之所以能增强人的精神力量，是因为其()
a.使人深受震撼、力量倍增b.成为心灵的火炬、前进的旗帜
c.具有特殊的感染力和感召力d.激励人们不断创造美好的生活
9、许多学校在教育过程中，把校训、育人目标等书写在墙壁等醒目位置，让墙壁“说话”，而且这种教育方式有时是“无声胜有声”。这主要是因为()
①、只有这样，才能达到教育的目的
②、文化对人的影响具有潜移默化的特点
③、可以创造一种良好的文化氛围，无形中发挥教育作用
④、这种强制性的方式更有成效
a.①②b.①③④c.①②④d.②③
知识目标赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
能力目标提高对文化的感悟能力、欣赏能力和分析问题的能力。
情感、态度与价值观目标①通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。②端正对文化活动的态度，体会先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
课程标准的基本要求赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
本课重点优秀文化塑造人生的三个表现
人的发展
全面发展
思想道德素质
科学文化素质
健康素质
精神食粮
中学该不该分文理
“1/4个人”是怎么教出来的
分科造成“搞文的不懂理，搞理的不懂文”，
中学就分科有没有必要
【课程标准】赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
1、知识目标：识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
2、能力目标：学会观察生活，培养学生客观地、联系地、辩证地、理论联系实际地剖析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
【学习重难点】重点：优秀文化如何丰富人的精神世界，优秀文化如何增强人的精神力量
难点：促进人的全面发展
教学过程及内容：
【导入新课】
教师：进行“文化调查”：对你影响最深的“文化”是什么？你最喜欢的“文化”是什么？并说明原因？
对你影响最深的“文化”是什么？
你最喜欢的“文化”是什么？原因
一首歌、一句名言
电视剧、节目等等陶冶情操塑造人格
精神愉悦素养提高
具有感染力、号召力
情感升华力量倍增
学生：思考对自己影响最深的“文化”或者自己最喜欢的文化，并在小组交流。
教师：学生根据学生的回答，教师点拨对学生影响最深的文化和学生喜欢的文化大部分是积极、健康、先进的优秀文化，其原因各有不同，梳理原因为优秀文化能陶冶情操、塑造人格，精神愉悦、素养提高，具有感染力、号召力情感升华力量倍增。
（追问）思考：从原因我们能得出什么结论（启示）？
学生：文化塑造人生，文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展等等
教师（板书）
课题：文化塑造人生
丰富人的精神世界
增强人的精神力量
促进人的全面发展
教师（启发）：如何理解文化丰富人的精神世界？我们已经从文化调查中分析了文化为什么能丰富人的精神世界，接下来我们进一步探究如何丰富人的精神世界？
学生活动：带着问题小组合作探究，教师指导小组探究。学生在合作探究的基础上展示探究成果，教师点评。
教师活动：根据学生探究展示结果，教师点拨、点评、小结。
教师（小结）：1、积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。（个人角度）
大力发展中国特色的社会主义文化（四个意识、三个主义、三种观念）——当前我国人民精神世界的主流（国家角度）
教师：（过度）我们继续探究文化塑造人生第二方面的内容：增强人的精神力量。问：文化为什么能够增强人的精神力量？（学生回答略）
教师：让我们通过钓鱼岛事件，来感受优秀文化的特有的感染力和号召力。
教师：钓鱼岛是谁的？
学生：中国的
教师：钓鱼岛自古以来就是中国的领土，然而日本政府以购岛的方式使其所谓“国有化”，这一行径是对中国主权和领土完整的严重侵犯。为表达对日本这一行径的愤慨和发扬我们以爱国主义为核心的民族精神，让我们握紧拳头高呼三遍：钓鱼岛是中国的。
（师生高呼）
教师：（防控警报响起）纪念9.18，勿忘国耻，让我们一起唱国歌。
（全体起立唱国歌）
教师：通过高呼钓鱼岛是中国的，和纪念9.18唱国歌，我们能不能感受到爱国主义精神能够增强人的精神力量呢？
学生：感受到了，一定要爱国，一定继承发扬我们优秀的文化。
教师：相信我们的党和政府，有决心，有能力维护我国主权和领土完整，为什么要相信我们的党？
学生：中国共产党代表先进的文化给予了人民的无穷的精神力量。（学生结合历史说明中国共产党代表先进文化的重要性）。
（过度）接着我们继续探究文化塑造人生第三方面的内容：促进人的全面发展。问：社会发展与人的全面发展的关系？
（学生回答，教师点评）相互结合，相互促进。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展。
教师：你认为人的全面发展的标准是什么？你如何促进自己全面发展呢？
学生：（合作探究）：学生带着这两个问题，进行小组合作探究。
教师：（点拨点评小结）人的全面发展的内涵（标准）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。如何促进自己全面发展（学生回答点评即可，参加积极健康文化活动和接受积极健康的文化产品等）。
教师：本课总结（略）
（板书）
1、丰富人的精神世界
2、增强人的精神力量
3、促进人的全面发展
作业：
2、完成达标测试
高二政治文化塑造人生
课题名称
文化塑造人生
课型
新授课
课时安排
1课时
内容分析文化对个人的影响，特别表现在优秀文化可以丰富人的精神世界、增强精神力量、促进人的全面发展，既塑造人生。
学情分析学生在成长过程中，学习了很多的文化知识，看过很多的文学影视等作品，也参加过很多的有意义的活动。从中让同学们有认识的进一步升华———优秀文化塑造人生。
教学目标
知识赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
过程1、培养学生对各种文化现象进行文化分析的能力2、理论联系实际分析能力
情感态度与价值观通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
重难点重点：优秀文化丰富精神世界，增强精神力量难点：社会发展与人的发展之间的辩证关系策略与方法情景教学法、启发式教学、探究法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图新课导入播放配乐诗：《乡愁》，以感受两岸同根同源的文化的力量。欣赏并思考：创设文化氛围，感受文化的魅力。教师过渡中国台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根——共同的文化，之所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了文化对于我们的影响尤其是优秀文化对我们的影响，那究竟文化对于一个人来说会产生哪些影响呢，今天就让我们一同走进新课来探讨这个问题。
从整体上把握教材请同学们看书17—21页，概括文化在哪些方面塑造人生。看教材，概括
培养学生快速阅读能力及概括能力
优秀文化
丰富人的
精神世界提出问题：请同学们就你最感兴趣的某一名人词句来谈一谈你的感受。进一步提问：在你成长过程中，哪些文化作品（影视作品，音乐绘画等）给你的影响较大？哪些文化活动给你留下深刻的体验？
再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么阅读材料，并分析说明结合事例谈优秀文化对我们的影响阅读教材并加以说明设置情景，抛砖引玉，培养学生结合所学分析能力并感悟文化。赏析作品，感悟文化对丰富人生，健全人格的力量。理论联系实际说明问题
增强人的精神力量播放：《义勇军进行曲》《阳光总在风雨后》并设问：略
举例说明中国先进文化对不同时代人的积极影响吗？学生谈感受举例说明进行爱国主义教育以及感受文化的力量促进人的全面发展阅读教材并思考：全面发展表现在哪些方面要求学生：通过事例说明社会发展与个人发展的关系学生回答学生举例说明阅读能力的培养理解及表达能力的培养教师总结
本课德育升华
优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格,能够增强人的精神力量，激励人们奋然前行,能够促进人的全面发展，使人的各方面素质得到全面提高。
人的完美需要在文化中实现
板书设计：
丰富精神世界文化塑造人生增强精神力量促进人的全面发展
科任任教班级《文化生活》第二课教案集体备课部分课题
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
相信吧！快乐的日子将会来临。
心永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都会将过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
——一八二五年
材料二：再别康桥（徐志摩）
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
十一月六日
材料三：乡愁(余光中)
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票
新娘在那头
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
大陆在那头
材料四：断章（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
有时需要积极进取，
有时需要稍敛锋芒；
有时需要与众交溶，
有时需要默默独居；
有时需要相争，
有时需要互爱；
有时需要工作，
有时需要游戏；
有时需要哭泣，
有时需要朗笑；
有时需要发言，
有时需要沉默；
有时需要善握良机，
有时需要屏息等待；
如同学们在读了《假如生活欺骗了你》这首诗后被诗人一种精神所感动着：诗人在被迫与世隔绝的处境下，却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。在朗读了《再别康桥》之后为作者所描绘的一幅幅流动的画面、一处处美妙的意境而陶醉，为诗人对康桥的爱恋、对往昔生活的憧憬、对眼前的无可奈何的离愁而心动。
四、设置问题情境展开讨论。
在同学们享受了精神大餐之后，从刚才进行的文学赏析活动的体会中来探讨以下问题，从而慢慢地把他们带入到书本中去，这就让书本知识不再呆板，让学生的学习变成一个主动接受的过程。
问题探究：1、文化对塑造人生起什么作用？2、培养健全人格的重要途径是什么？3、我国人民精神世界的主流是什么4、怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？5、人的全面发展表现在哪里？五、教师点拨构建知识体系。上述几个问题相对比较简单，教师可以就学生的回答作适当的点拨和补充，最后帮助学生构建本框知识结构：丰富精神世界文化塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界是培养健全人格的重要途径我国人民精神世界的主流增强精神力量优秀文化能增强人的精神力量先进文化的作用——给人以无穷的精神力量促进人的全面发展社会发展和人的发展的关系——相互结合、相互促进优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用人的全面发展的表现——思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面都得到全面发展
一、教学设计意图：
从文化活动一种形式—文学赏析入手，让学生在这样一种文化活动中去亲身体验文化对塑造人生所起的作用。
二、精心准备案例：（文学赏析材料）
材料一：假如生活欺骗了你（普希金）
我甘心做一条水草。那树荫下的一潭，
材料五：强者的座右铭（詹姆斯）
每个人都是天生的胜利者！
用多媒体制作成课件通过投影仪展示出来。
三、组织学生进行文学赏析活动。
四、设置问题情境展开讨论。问题探究：
1、文化对塑造人生起什么作用？
2、培养健全人格的重要途径是什么？3、我国人民精神世界的主流是什么
4、怎样理解社会发展和人的发展的过程是统一的？
5、人的全面发展表现在哪里？
五、教师点拨构建知识体系。
上述几个问题相对比较简单，教师可以就学生的回答作适当的点拨和补充，最后帮助学生构建本框知识结构：
《文化塑造人生》教学设计
《文化塑造人生》
课时
教学目标1.知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2.能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3.情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展
教学重点优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展