科技中学创建于1994年，市属重点中学，省一级达标学校。获得了“省素质教育先进校”、“省绿色学校”、“市级文明学校”“市平安单位先进校”等多项集体荣誉。
校园占地60亩，学校建有高标准的教学楼、图书馆、实验楼、体育场、以及学生饭厅与宿舍，并配有各种功能的现代化设备。各教室也都配有多媒体设备。
科技中学有一支优秀的教师队伍。现有国家级、省级骨干教师多人，另有一批省市学科带头人、省市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教研工作者和优秀指导教师。
“要学习，进科技”科技中学，一所研、修学业的好学校。
你，一名光荣的科技中学学生。
从2006年秋季起，科技中学作为厦门市普通高中课程改革实验基地校，开始了普通高中的课程改革。
如果你希望得到更大的发展，你可以根据你自己的兴趣、爱好、特点，根据普通高中的课程结构以及学校的课程设置情况，在充分思索个人的前途、确立个人的发展方向的基础上，从各科的选修系列中选择适合你的模块，确定学习的基本进程，由此形成自己个性化的“功课表”，并根据你个人的功课表上课。
我们赶上了学习和发展的好时机。
我们将在对课程的选择中不断地培养我们的选择能力和人生规划能力。
我们将通过我们的独特的选择和设计卓有成效地发展我们自己。
第一部分普通高中课程目标、结构与毕业要求
一、普通高中课程目标
普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育的培养目标为：
初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望。
具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感。
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。
正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交往的能力。
二、课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个学习领域。设置学习领域能更好地反映现代科学综合化的趋势，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求。
除了综合实践活动这一特殊领域外，其余七个领域由课程价值相近的若干科目组成。七个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12-13个科目。
每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
普通高中课程由必修和选修两部分构成，而选修课程又分为Ⅰ类选修课程和Ⅱ类选修课程两大类，并通过学分描述学生的课程修习状况。具体设置如下：
学习领域
科目
必修学分
（共计116学分）
选修学分Ⅰ
选修学分Ⅱ
（不少于6学分）
语言与文学
语文
10
国家为满足学生的兴趣和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。
学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要以及可利用的资源，开设若干选修模块，供学生选择。
外语
数学
人文与社会
思想政治
8
历史
6
地理
科学
物理
化学
生物
技术
技术（含信息技术和通用技术）
艺术
艺术或
音乐、美术
体育与健康
11
综合实践
活动
研究性学习活动
15
社区服务
2
社会实践
一般地，不管是必修课还是选修课，每个模块通常为36学时，学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。
为便于合理而灵活地安排课程，保证学生集中有效地学习，学校根据课程特点和学科的差别，有的模块按周4学时安排，在一个学段内完成，有的模块按周2学时安排，在一个学期内完成；有的模块按周1学时安排，，在一个学年内完成。
三、毕业要求
学生在三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修Ⅰ中至少获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144分方可毕业。
如果所选课程模块没有通过考核，则要根据不同的情况进行补修、补考、重修、改修或放弃等处理。
如果没有通过考核的是必修课程模块，根据考核方式的不同做出不同处置：如果是过程性评价中的某个项目没有完成，则可以补充完成该项目；如果是终结性考试不及格，则需要补考。如果通过一次补修或补考仍不能通过考核，则需要重修该课程模块。
如果没有通过考核的是选修课程模块，你也可以进行补修、补考或重修。你还可以放弃这一课程模块而改修其他课程模块。当然，如果你的学分已满足毕业要求，你还可以彻底放弃这一课程模块。
第二部分科技中学选修课程配置方案
（一）语文(代码YW)
语文学科兼有工具性、人文性，既有实用性又有较高的美学价值。爱好文学与写作，渴望扩展视野、提高人文素养的同学，可多选修本学科的模块。
语文选修课程共有五大系列，每个系列下又设有几个内容不同的模块或专题。选修一个模块，可得2学分，选修一个专题，则得1学分。
建议同学们在同一系列中只选其中一个模块或专题，若兴致尚高，则可再选修其它模块。
1、语文选修课程开设情况一览表
表1：
领域
选修系列
课程名称
文学类文本阅读
诗歌与散文
中国现代诗歌散文欣赏
外国诗歌散文欣赏
小说与戏剧
外国小说欣赏
中外戏剧名作欣赏
影视艺术欣赏
实用类文本阅读
新闻与传记
新闻传媒素养
语言文字应用
文化类文本阅读
中国小说欣赏
中国古代诗歌散文欣赏
中外传记作品选读
文化论著研读
先秦诸子选读
中国文化经典研读
外国文化著作选读
2、语文选修课程推介
我校语文选修课程共开设文学类文本阅读、实用类文本阅读、文化类文本阅读三类五个系列。每个系列下又设有若干个内容不同的模块（或专题），每个模块2学分，是提供给学生选择的，重在保证学生有个性的发展，并为学生的脱颖而出创造条件，学生修习合格后获得一定的选修学分。
一、课程设置
表2：课程教学目标与内容
课程教学目标
课程内容
中
国
古
代
诗
歌
散
文
欣
赏
本课程着眼于增加学生对古代诗歌散文名篇的阅读量，引发对中国古代文学的感性认识，进一步培养文言语感，提高审美鉴赏能力。选文突出艺术性、思想性，兼顾趣味性，考虑中学生的特点和现实生活的需要，尽可能配合必修课教材中已有的古诗文作品和文学史常识。
本课程共6个单元，分别是：以意逆志、论世知人；置身诗境、缘景明情；因声求气、吟咏诗韵；把握形象、赏文析义；整散缓急、一脉贯之；贴近生活、体味情趣。每个单元包括“赏析指导”“赏析示例”“自主赏析”“推荐作品”四部分内容。另有中国古代诗歌散文发展概述。
现
本课程共12个单元。分别是：“生命的律动”“挚情的呼唤”“玫瑰的绽放”“大地的歌吟”“苦难的琴音”“风景的眺望”“那一串晶莹的珍珠”“心灵的呼吸”“一粒沙里见世界”“如真似幻的梦境”“自然的年轮”“在语词的森林中”。每个单元包括选文、思考与探究、欣赏要点等内容。
外
本课程共8个单元，分别是：“诗歌是跳舞，散文是走路”“自然而然的情感流露”“像闻玫瑰花一样直接闻到思想”“寻找文字的炼金术”“让故事本身说话”“准确把握人物精神”“与自然为友”“让生命沉思”。每个单元包括导言、选文、思考与探究等内容。
小
说
本课程旨在培养学生广泛阅读中国古今小说的兴趣，了解中国小说发展的大致脉络，初步分辨不同时代、流派和风格的中国小说特征，养成鉴赏及批评的能力；借助细致的阅读，汲取艺术及思想养分，同时深化对历史、社会、人生的认识，获得某种写作技巧。
本课程着眼于如何欣赏外国小说以及初步感知小说的基本特征，简约介绍创作方法、流派及史的轮廓。以广泛欣赏外国小说，初知小说艺术、提高文学鉴赏能力、培养高格调的审美情趣、提升人生境界为目标。
本课程依小说的基本元素分为8个单元，分别为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”。每个单元包括“阅读”“话题”“思考与实践”三部分内容。
戏
剧
名
作
选
读
本课程通过对中外戏剧名作片断的诵读、讨论和欣赏，了解戏剧艺术的基本常识，从中汲取思想、感情和艺术营养，深化对历史、社会和人生的认识，提高审美修养，激发艺术欣赏与创造能力。
本课程以经典戏剧作品片断的诵读为主，适当介绍有关的戏剧常识；教学设计注意历史与现实相结合，讲解与诵读表演相结合，课堂教学与观摩演出相结合；学习经典与创作练习相结合。
影
视
艺
术
本课程从戏剧、小说、散文和诗歌等的美学角度介入影视艺术，并用“文学的方式”加以读解，不仅能够洞察其文学精髓，而且能从中体会到文学自身的魅力，有助于对文学的学习和对语文的理解，开阔视野，观察和了解社会，提高综合人文素养。
新
闻
传
媒
基
础
本课程适应信息传播飞速发展的时代需求，帮助学生了解各类传媒的基本特点，培养初步的传媒素养，学习筛选信息，引导学生了解社会，认识世界，锻炼思维判断能力，增强社会责任感。
记
品
本课程以励志教育为主，引导学生从中外杰出人物的事迹中汲取人生启迪和精神力量，初步了解如何用历史唯物主义的眼光评价历史人物，同时激发对传记作品阅读鉴赏的兴趣，尝试对人物的观察、描写与评述，提高读写能力。
本课程采用文选的形式，选收中外人物传记12篇。分别是杜甫、鲁迅、毛泽东、沈从文、杨振宁、贝多芬、卢梭、达尔文、马克思、居里夫人、蒙哥马利、比尔·盖茨。每课包括“阅读提示”、选文、“思考与探究”。
语
言
字
应
用
本课程突出时代性、基础性和实用性，考虑学生特点和社会需求，配合必修课教科书中已经出现的语言文字知识点，力求用生动活泼的形式，通俗易懂的语言和灵活多样的探究活动，比较全面地展示语言文字运用的各个方面，学习汉语言文字的运用规范，提高语言文字应用能力。
本课程分8课，分别是：走进汉语的世界、千言万语总关“音”、神奇的汉字、词语万花筒、言之有“理”、语言的艺术、语言是社会的镜子、语言文字应用的新天地。每课分4节，每节包括“引子”“活动”“工具箱”“小试身手”等内容。
章
写
与
修
改
本课程在必修的基础上，进一步帮助学生养成良好的写作习惯，在写作实践中发展形象思维、逻辑思维和创造性思维。根据个人特长和兴趣自主写作，提高写作水平。
先
秦
诸
子
本课程通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德性，提高对中国思想文化传统的认识，培养把握社会、人生问题的能力，发展阅读和分析古文的基本能力。
化
经
典
研
本课程力图使学生对中国文化经典论著有较为系统的接触，初步了解中国文化的基本内涵；在篇目选择与讲授角度上，突出语文课的特点，力图进一步巩固此前所学文言文的知识，并能有所拓展。
著
本课程以哲学和历史等人文社会科学为主，兼及自然科学，旨在使学生初识域外文化的独特发展和精神气质，为日后拥有一种全球眼光和恢宏心胸做准备，使一般中学生都能学有所获，为今后的发展留有较大的空间。
本课程共10个单元，分别是：文明的摇篮、城邦与公民、超越的精神、启蒙的先声、社会与心灵、人与历史、新大陆、资本的扩张、现代化的回应和反思、走向未来。每个单元包括“阅读提示”“课文”“思考与探究”“推荐书目”“网络搜索关键词”。
（二）英语（代码EN）
英语课的选修课程分为“系列I”和“系列II”两个系列。
系列I的课程共有6个模块（6—11）。每个模块2个学分，每周4课时。建议普通学生选修英语模块6——8，完成学习后可以达到中学八级英语的高考水平。对英语学习有较高兴趣、程度较高的学生继续选修英语模块9——11，完成学习后可以达到中学九级英语水平，接近了大学六级英语水平。
系列II的课程为高中阶段的任意选修课程，分为语言知识与技能、语言应用、欣赏三类课程。学生根据自己的兴趣爱好自选部分课程来学习。
1、英语选修课程开设情况一览表
课程模块
课程代码
学分
任课老师
序
列
Ⅰ
英语6
EN/X/Ⅰ/1
2学分
211、212
英语7
EN/X/Ⅰ/2
212、221
英语8
EN/X/Ⅰ/3
221、222
Ⅱ
语言
知识
与技
能
英汉初级笔译
EN/X/Ⅰ/7
英语应用文写作
EN/X/Ⅰ/8
英语报刊阅读
EN/X/Ⅰ/9
212、222
2、英语选修课程推介
选修模块：英语报刊阅读
开课教师：徐志军
文理科的选择：因为英语学科的特殊性，文理课没有选择区别。
选修模块：英汉初级笔译
开课教师：陈莉
课程推介：翻译也是语言学习一个很重要的能力。有助于训练语言表达的准确性和协作能力的提高。
选修模块：英语应用文写作
开课教师；张丽希
课程推介：语言的输出、语言的应用是高中英语学习非常重要的一个部分。应用文写作能够让学生真正的学以致用。
(三)数学(代码SX)
数学选修课程共分4个系列。
系列1是为那些希望在人文、社会科学等方面发展的学生设置的，系列2是为那些希望在理工、经济等方面发展的学生设置的。系列1和系列2的内容是选修课程中的基础性内容。系列3和系列4是为对数学有兴趣和希望进一步提高数学素养的学生而设置的，所涉及的内容反映了某些重要的数学思想，有助于学生进一步打好数学基础，提高应用意识，有利于学生终身的发展，有利于扩展学生的数学视野，有利于提高学生对数学的科学价值、应用价值、文化价值的认识。建议希望在理工、经济等方面发展的学生在再系列4中任选2个专题学习。
1、数学选修课程开设情况一览表
课程模块或专题
1
圆锥曲线、导数及应用
SX/X/Ⅰ/1
统计、推理与证明、数系扩充、框图
SX/X/Ⅰ/2
逻辑、圆锥曲线、空间向量与立体几何
SX/X/Ⅰ/3
统计、推理与证明、数系扩充与复数
SX/X/Ⅰ/4
计数原理、统计、概率
SX/X/Ⅰ/5
222、311
3
数学史选讲
SX/X/Ⅰ/6
1学分
信息安全与密码
SX/X/Ⅰ/7
球面上的几何
SX/X/Ⅰ/8
对称与群
SX/X/Ⅰ/9
三等分角与数域扩充
SX/X/Ⅰ/11
311、312
4
几何证明选讲
SX/X/Ⅰ/12
矩阵与变换
SX/X/Ⅰ/13
数列与差分
SX/X/Ⅰ/14
坐标系与参数方程
SX/X/Ⅰ/15
不等式选讲
SX/X/Ⅰ/16
初等数论初步
SX/X/Ⅰ/17
优选法与试验设计初步
SX/X/Ⅰ/18
统筹法与图论初步
SX/X/Ⅰ/19
2、数学选修课程推介
（四）政治（代码ZZ）
政治选修课有6个模块（经济常识、国家和国际组织、公民道德和伦理常识、生活中的法律常识、科学社会主义常识、科学思维常识），每个模块为36学时，2学分。建议有在人文社会科学发展倾向的学生，可根据自己的兴趣，任选2至3个模块学习。
1、政治选修课程开设情况一览表
经济常识
ZZ/X/Ⅰ/1
国家和国际组织
ZZ/X/Ⅰ/2
公民道德和伦理常识
ZZ/X/Ⅰ/3
生活中的法律知识
ZZ/X/Ⅰ/4
2、政治选修课程推介
（五）历史（代码LS）
历史选修课分为6个模块（历史上重大改革回眸、近代社会民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃），每个模块为36学时，2学分。建议在人文、社会科学方向发展的学生，可根据自己的兴趣，，选修2--3个模块。
1、历史选修课程开设情况一览表
历史上重大改革回眸
LS/X/Ⅰ/1
2分
L1、L2
近代社会民主思想与实践
LS/X/Ⅰ/2
L2、L3
20世纪的战争与和平
LS/X/Ⅰ/3
L3、L4
中外历史人物评说
LS/X/Ⅰ/4
L4、L5
探索历史的奥秘
LS/X/Ⅰ/5
L5、L6
世界文化遗产荟萃
LS/X/Ⅰ/6
L6、L7
2、历史选修课程推介
（六）地理（代码DL）
1、地理选修课程开设情况一览表
课程模块名称
主讲教师
自然灾害与防治
DL/X/I/4
周玉容
常玲玲
212
海洋地理
DL/X/I/2
黄智勇
黄美娇
旅游地理
DL/X/I/1
陈爱华
王志长
陈鹃
121
2、地理选修课程推介
选修2《海洋地理》简介
海洋，气势磅礴，博大精深。她记载着地球的历史，也展示着人类的未来。
地球上71%的面积为海洋所覆盖，全球965以上的水量储藏在海洋之中。大海是桀骜不逊的，但也是循规蹈矩、风平浪静的时候。波浪、潮汐和洋流都有一定的时空规律，而海底世界却神秘莫测：海底的地壳运动此起彼伏，火山、地震十分频繁；海底的高山深谷，规模之大胜过陆地。
海洋是地球上云雨的故乡、生命的摇篮、资源的宝库、人类生存和发展的“第二故乡”。海洋的每个角落都有数量惊人的生物种群，构成丰富多彩的生物大家庭。海水运动的能量、海水中的有用矿物质、海底的油气和锰结核等资源，都等待我们去开发。修建人工岛，建设海底城市等开拓海洋空间的梦想正在逐步变为现实。
我国是世界上主要的海洋大国之一。同学们，让我们了解海洋，热爱海洋，为进一步征服和驾驭变幻莫测的海洋而努力拼搏。
选修3《旅游地理》简介
21世纪，科学技术的日新月异和生产力的迅猛发展，把我们推进到后工业化社会和信息时代。在当今社会，随着社会劳动生产率和人民生活水平的不断提高，旅游资源日益成为全人类的共同财富，旅游活动也越来越多地成为人们日常生活的重要组成部分。
对于人生，旅游既是享受，也是挑战。一个人不可能也没有必要去面对旅游过程中的所有挑战，但你必定要应对其中的一部分挑战。只有善于选择和游刃有余地应对这些挑战，你才能够尽情地享受到旅游的乐趣。
《旅游地理》简要介绍了现代旅游的基本概念、旅游资源的一般常识，阐述了欣赏旅游资源、获取审美感受的基本方法、并且以中国和世界的一部分旅游资源为例，讲授了不同类型旅游资源的特色和欣赏要点。《旅游地理》还对旅游业与区域经济发展的关系、旅游资源评价、旅游环境保护的有关知识进行了初步介绍，并结合生活实际讨论了文明旅游的问题。
选修5《自然灾害与防治》简介
地球是我们人类的家园。然而我们的家园并不宁静。此起彼伏的自然灾害，诸如地震、干旱、洪水之类，使我们美好的家园一次又一次地遭受创伤。人类经过漫长的发展，物质文明和精神文明以达到空前的水平，而日见频繁的自然灾害，不得不让我们时刻忧心忡忡！
20世纪80年代，当全球数以万计的人被自然灾害夺去宝贵生命、数千亿美元的财产蒙受损失、数十亿人口受到自然灾害的严重威胁的时候，世界各国一致呼吁共同抵御自然灾害。20世纪最后十年就被定为“国际减轻自然灾害十年“。———这是全世界联合起来共同对付威胁人类生存与发展的自然灾害的重大举措。其实，“国际减轻自然灾害十年“活动只是全球减灾的序幕，减轻自然灾害永远是世界各国面临的艰巨任务。我们相信，人类社会依赖日新月异的科学技术，必将使各种自然灾害造成的损失减轻到最低限度。
由于我国地域辽阔，自然环境复杂，加之人口众多，经济基础相对薄弱，减灾能力相对有限，使得我国自然灾害种类多，影响广，损失大。与世界其他国家相比，我国有着更为严峻的减灾形势。因此，我国政府和人民必须共同努力，通过采取积极的行动来防御和减轻自然灾害。
《自然灾害与防治》在向同学们介绍有关自然灾害的基础知识，让同学们了解有关自然灾害的概念、特点、成因、分布与危害，认识自然灾害与人类活动的关系，特别是培养同学们应付自然灾害的能力。
同学们，携手起来，共同保卫我们人类的家园———地球！
（七）物理（代码WL）
高中物理课的学习任务是完成6个学分。首先是学习2个必修模块“物理1”和“物理2”，得4个学分，有在人文、社会科学方向发展倾向的学生，必须从选修系列I或选修系列II中选修一个模块，获得2个学分，使物理科目学分达到6学分。理工方向发展倾向的学生，必须从选修系列3（也可以从选修系列II）中选修一个模块，获得2个学分，使物理科目学分达到6学分。完成高中物理课的学习任务。
对于理工方向发展倾向的学生，还必须从选修系列3中选修2至3个模块。
1、物理选修课程开设情况一览表
系
电磁现象与规律，电磁技术与
社会发展、家用电器与日常生活
WL/X/Ⅰ/1
热现象与规律，热与生活、能
源与社会发展
WL/X/Ⅰ/2
电路与电工、电磁波与信息技术
WL/X/Ⅰ/3
力与机械、热与热机
WL/X/Ⅰ/4
光与光学仪器、原子结构与核技术
WL/X/Ⅰ/5
211、221
电场、电路、磁场
WL/X/Ⅰ/6
电磁感应、交变电流、传感器。
WL/X/Ⅰ/7
L7、L8
分子理论与统计思想、固体液体和气体、热力学定律与能量守恒、能源与可持续发展
WL/X/Ⅰ/8
L8、L9
机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论。
WL/X/Ⅰ/9
L10、L11
碰撞与动量守恒、原子结构、原子核、波粒二象性
WL/X/Ⅰ/10
L12、L13
2、物理选修课程推介
（八）化学（代码HX）
高中化学课的学习任务是完成6个学分。首先是学习2个必修模块“化学1”和“化学2”，得4个学分。有在人文、社会科学方向发展倾向的学生，必须从选修模块中选修一个模块（建议选修模块1《化学与生活》），获得2个学分，使化学科目学分达到6学分。理工方向发展倾向的学生，必须从选修模块中选修一个模块，获得2个学分，使化学科目学分达到6学分。完成高中化学课的学习任务。
对于理工方向发展倾向的学生，还必须选学2至3个选修模块。
1、化学选修课程开设情况一览表
备注
化学与生活
HX/X/Ⅰ/1
黄捷、郑敏
文科必选每周2课时
221
每周4课时
化学反应原理
HX/X/Ⅰ/4
黄捷、任园园、郑敏
理科必选每周2课时
有机化学基础
HX/X/Ⅰ/5
化学必选每周4课时
222
化学与技术
HX/X/Ⅰ/2
黄捷、任园园
实验化学
HX/X/Ⅰ/6
311
物质结构与性质
HX/X/Ⅰ/3
2、化学选修课程推介
化学与生活：了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。
化学与技术：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，在更加广阔的视野下，认识化学科学与科技进步和社会发展的关系，培养社会责任感和创新精神。
物质结构与性质：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
化学反应原理：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。
有机化学基础：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。
实验化学：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。
（九）生物（代码SW）
生物课程设生物1《分子与细胞》、生物2《遗传与进化》、生物3《生态与环境》三个必修模块共6个学分。
理工科方向发展倾向的学生，还必须选学2至3个选修模块。
1、生物选修课程开设情况一览表
生物科学与社会
SW/X/Ⅰ/1
L1、L2、L3
生物技术实践
SW/X/Ⅰ/2
L2、L3、L4
现代生物科技专题
SW/X/Ⅰ/3
2、生物选修课程推介
（十）信息技术（代码XX）
高中信息技术课程有一个必修模块（信息技术基础）和5个选修模块。同学们在完成必修模块的学习后，从5个选修模块中选修其中一个自己喜爱的模块，共获得4个学分。
1、信息技术选修课程开设情况一览表
算法与程序设计
XX/X/Ⅰ/1
多媒体技术应用
XX/X/Ⅰ/2
网络技术应用
XX/X/Ⅰ/3
2、信息技术选修课程推介
（十一）通用技术（代码TJ）
高中通用技术课程是一门崭新的课程，实践性强，是理论走向生活的桥梁。设有2个必修模块（技术设计1、技术设计2）和7个选修模块。选修模块有电子控制技术、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活、汽车驾驶与保养、建筑及其设计、服装及其设计等。同学们可根据自己的志趣选修其中某一模块。
1、通用技术选修课程开设情况一览表
电控技术
TJ/X/Ⅰ/1
简易机器人制作
TJ/X/Ⅰ/2
家政与生活
TJ/X/Ⅰ/4
2、通用技术选修课程推介
（十二）音乐（代码YY）
该课程设有6个选修模块（音乐鉴赏2学分、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧5个模块各1学分），每个学生必须在高中三年里，从中选修2—3个模块，获得3学分。
1、音乐选修课程开设情况一览表
音乐鉴赏
YY/X/Ⅰ/1
L！、L2、L3
歌唱
YY/X/Ⅰ/2
演奏、
YY/X/Ⅰ/3
L6
音乐与舞蹈
YY/X/Ⅰ/5
L1、L2、L4
2、音乐选修课程推介
（十三）美术（代码MS）美术共有5个选修系列（美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术），每个系列有若干模块。可以从中选修3个模块，各1学分，共获3学分。
1、美术选修课程开设情况一览表
绘画·雕塑
MS/X/Ⅰ/1
211、212、221
设计·工艺
MS/X/Ⅰ/2
L4、L5、L6
221、222、311
书法·篆刻
MS/X/Ⅰ/3
美术鉴赏
MS/X/Ⅰ/5
2、美术选修课程推介
（十四）体育与健康（代码TJ）
体育与健康课程设7个选修系列（田径、球类、体操、水上或冰雪运动、民族民间体育、新兴运动、健康教育专题，每个系列下设若干模块）学生从7个选修系列中必选修11个模块，获11个学分。其中，田径运动、健康教育专题至少各选一个模块。
1、体育选修课程开设情况一览表
田径
TY/X/Ⅰ/1
球类
TY/X/Ⅰ/2
体操
TY/X/Ⅰ/3
L2、L3、L7
水上冰雪运动
TY/X/Ⅰ/4
L3、L5、L6
民族民间体育
TY/X/Ⅰ/5
新兴运动
TY/X/Ⅰ/6
健康教育专题
TY/X/Ⅰ/7
2、体育选修课程推介
（十四）综合实践活动
研究性学习：采用学期制排课，从高一年级至高三上学期5个学期，每学期完成一个课题获3个学分，共完成5个课题15个学分。
社会实践活动：高中三年中，每年集中安排一周社会实践活动，共获得6个学分。
二、选修课程Ⅱ的模块设置
校本课程开发，我校有一定的基础，拟开发如下的校本课程模块供学生选修：每个学生必须从学校开出的25个模块中选学6个模块获得6个学分。
5
7
9
12
13
14
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
第三部分学会选择课程
课程选择事关每个学生的发展前途。合理、科学的课程选择能有力地促进学生的发展，因而每个同学在对待选课上都要表现出应有的严肃认真的态度。对课程选择的依据、课程选择的原则、课程选择的要求和方法等，每个同学都要有一定的认识。
一、课程选择的依据
课程选择的依据有如下几个方面：
1、国家普通高中课程方案。国家普通高中课程方案是学校实施教育教学活动的依据，自然也应该成为我们进行课程选择的依据。
2、学校课程方案。学校课程方案是依据国家课程方案并在综合分析学校各方面的条件的基础上确立的，并且学校还为方案的顺利实施提供了一系列的保障。充分利用好学校为我们提供的条件是发展自己的明智之举。
4、学生自身的主、客观条件。自身的禀赋、现有的基础、特定的发展所需要的特定的师资和物质条件也是我们在选择课程时要考虑的。
二、课程选择的原则
1、全面性原则。宽泛的基础是实现有成效的发展的前提条件。
2、个性化原则。个人修习计划要有突出的个人特色。在自己感兴趣、有潜能的方面，可选修更多模块，使自身实现有个性的发展。
3、结构性原则。国家课程方案要求学生在所有学习领域都获得一定学分，不能过早偏科，不能顾此失彼；国家课程方案中的课程结构是庞大而有内在逻辑联系的，所选择的课程模块能否合理搭配直接关系着学习的成效，因而课程模块的比例不能失调。
4、量力性原则。学分不是越多越好，课程模块所涉及的面不是越广越好，因而不要贪多求全。
三、课程选择的要求
正确而有效的课程选择要考虑如下几点：
2、充分理解课程关系、掌握课程信息。
首先是对课程总体结构、模块课程及其关系的理解。对学科内部的衔接关系、必修和选修的关系、模块与模块之间的关系、毕业学分与可选择学分的关系都要有一定的了解。不然，就可能在选课中出现顺序颠倒、重复等情况，严重影响学习。
其次是要了解学校课程设置情况。学生必须在学校本学期开出的选修课程中选课。对各个课程模块的内容、教学形式以及任课程老师等信息都应该有一定的了解。
5、学会填写《学生选课单》。选课清单中要求用课程代码来表示所选的课程模块或专题。课程模块代码由一系列字母或序号来表示。在《科技中学高中选修课配置方案》中，所有的课程模块或专题都有了对应的课程代码。
一般地，在课程代码中，前两个大写字母是学科代码。第三个大写字母表示“必修”或“选修”。“必修”的代码为“B”，“选修”的代码为“X”。第四、第五个是序号，分别表明是哪一类选修课（Ⅰ类或Ⅱ类）中的第几个模块或专题。例如，“DL/X/Ⅰ/4”这一课程代码，“DL”表明这一课程属于地理这一学科，“X”表明这是一门选修课，“Ⅰ”表明这是第Ⅰ类选修课，“4”表明这是Ⅰ类选修课中的第4个课程模块，我们用这一课程代码代表“自然灾害与防治”这一课程模块。
我们没有分身之术，因而所选课程不要撞车。
7、学会获取帮助。获取帮助的对象是导师、学长和家长。最好能确定一个对你自己有较深了解的、有一定见地的教师作为自己的相对固定的选课导师；作为过来人的学长，他们的经验值得吸取；将自己的发展大计与家长协商，听取家长的意见是我们应有的态度。当然，获取帮助的对象还可以是一定的书籍乃至于多种媒体。
8、学会坚持、调整或放弃。有一些人缺乏主见和判断力，易受同伙群体、教师、家庭和社会的影响。还有一些人意志力薄弱，容易半途而废。还有的人易仓促做出决定或经常变更决定。因而我们要不断提高我们的价值判断能力和自我审视能力，对什么是我所需要的和什么是我能得到的做出正确的判断。对基于正确的自我认定和对主客观条件的正确判断基础上做出的选择我们要坚持。当然，一旦发现我们的选择是错误的，我们也不能死要面子，要勇于调整或放弃。
总之，我们要把课程选择当作人生规划的一个组成部分，要把课程选择的过程当作心理发展的过程，要在对课程的不断的选择中培养选择能力和人生规划能力。