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关键词：高职高专；毕业生；就业意向
调查方法
调查对象本文采用的研究数据均来自“高职高专院校毕业生就业问题研究”课题组2006年在江苏部分高校中开展的大学生就业情况的调查。调查对象为某高校2007届高职高专毕业生，共发出调查问卷480份，回收424份，回收率为88%，其中有效问卷390份。
结果分析
择业观念的调查笔者设计的问题分别涉及就业目的、择业标准、职业定位等几个方面。经过统计分析，得出以下结果。
1.就业目的有明显的功利价值取向。毕业生对就业有明确的判断和意愿，而不是茫然不知所措。毕业生对于就业目的的选择依次是：生计需要（32.6%）、实现自身价值（27.7%）、享受物质生活（11.0%）等。这表明现代社会中讲求利益导向、效率优先等观念会在一定程度上影响毕业生的就业行为，也在一定程度上限制了他们专业水平的发挥。值得注意的是，以“为社会做贡献”为就业目的的仅占4.6%，这表明目前高职高专毕业生择业具有较强的利己性和功利性。女生在就业目的中选择“生计需要”的高达40.0%，而男生则把“实现自身价值”作为就业目的的首选因素。经卡方检验，X2=45.156，df=7，P=0.00
2.择业标准呈现多重性趋势。毕业生在择业过程中主要考虑的因素依次是：工作稳定性（19.7%）、经济收入与福利待遇（19.5%）、行业发展前景（16.7%）。而选择“适合兴趣爱好”、“发挥能力”、“专业对口”等因素的只占很小的比例。这表明毕业生在选择职业时更加注重实惠、注重稳定、注重发展，说明毕业生在择业标准上呈现出明显的多重性。
3.职业定位的多变性与不确定性。虽然有45.1%的学生在刚上大学时就确定了未来的职业，但仅有14.4%的毕业生表示对自己将来的择业目标具有清晰的定位，31.8%的学生进大学时对将来要从事的职业还不确定，在毕业前对今后的职业选择仍然不太明确或根本没有定位的学生分别占29%和3.6%。个别访谈结果显示，多数大学生的择业目标曾经发生过变化。因此，必须加强就业指导，特别是面向低年级的职业生涯规划设计的指导，促使毕业生尽早明确自己的择业目标。
择业心态的调查为了解毕业生面对严峻的就业形势心态有哪些变化，本研究针对就业压力、专业对口、就业期望等问题设计了问卷，统计结果如下。
1.就业压力的调查。毕业生普遍感受到巨大的就业压力，93.3%的毕业生觉得就业压力较大或很大；61%的学生看到校友毕业时找工作的情形后十分着急；88.5%的学生担心自己毕业时找不到好工作；62%的学生对就业前景感到不太乐观或者不乐观，这表明毕业生对就业形势的严峻性认识比较清楚，并表现出复杂而矛盾的心理，有平静、乐观、兴奋，更多的是紧张、无奈、烦躁、焦虑。
2.专业对口的调查。有53.6%的毕业生希望以后从事的工作能够专业对口，只有16.7%的学生不愿意从事专业不对口的工作，有36.4%的毕业生明确表示愿意从事专业不对口的工作，有46.9%的毕业生主张“先接受，再调整”。在竞争面前，毕业生理智地选择了“先就业，后择业”。女生希望以后从事的工作能够专业对口的占57.2%，男生只占42.9%，经卡方检验，X2=6.088，df=2，P=0.048
3.就业期望的调查。77.9%的毕业生表示如果求职状况不尽如人意，会降低就业标准。只有2.1%的毕业生表示不接受与期望值不一致的工作。而在选择接受与期望值不一致的工作的毕业生中，只有23.8%愿意努力适应工作，有高达74.2%的毕业生则准备“跳槽”或继续深造。如此高比例的毕业生选择就业后再调整，意味着他们在初次就业后流动的可能性和比例都较大，这会给用人单位带来不良影响。有25.9%的毕业生希望直接就业，有71%的毕业生打算继续深造或在参加工作后继续深造，这说明高职高专毕业生对学历的看重，相当多的学生并没有把“高职高专毕业”与“就业”直接联系起来，这将直接表现为求职行为的被动与消极，在一定程度上反映出部分毕业生的就业积极性有待提高。男生选择“参加工作后继续深造”的占47.0%，而女生则高达66.1%。经卡方检验，X2=16.707，df=3，P=0.001
就业去向的调查在问卷中，用“择业地区”、“择业单位”、“择业行业”、“薪酬期望”四个关于职业的显性特征的变量测量毕业生具体的就业意向偏好，统计结果如下。
1.择业地区的选择重自我利益。51%的毕业生首选城市就业，愿意去县级及以下地区就业的只占3.3%，愿意去西部地区就业的只占5.6%。这说明毕业生在择业选择中更加看重自我利益，忽略了社会责任。尽管学校大力宣传并采取了许多鼓励措施，但仍然收效甚微，这不能不引起重视。有36.4%的毕业生选择回生源地，其中一部分是独生子女，父母有这样的要求；另一部分则是希望借助亲朋好友的社会关系获得理想的工作。女生选择回生源地的高达39.7%，男生只有26.5%；而愿意去西部边远地区就业的男生占10.2%，而女生只有4.1%。经卡方检验，X2=21.413，df=6，P=0.002
3.择业行业的选择期望值较高。毕业生希望从事的职业排序在前三位的是：教师（占36.9%）、公务员（占30.0%）、管理人员（占13.3%）。毕业生不切实际地抱着过高的期望值，必然会导致就业难。过高的期望值是大学生为自己顺利择业设置的一道障碍，这就需要高校及早进行就业观的指导和教育。
4.薪酬期望的选择趋于理性化。有73.3%的大学生月薪期望值为1000～2000元，只有6.7%的学生月薪的期望值在3000元以上，这说明大部分毕业生薪酬期望趋向理性化，面对日趋激烈的就业市场，大学生的就业心理较为健康，就业心态日趋成熟。男生对月薪的期望值在1000～2000元之间的占61.2%，女生则高达77.4%，月薪期望值在2000～3000元之间的男生占23.5%，女生则只占11.7%，经卡方检验，X2=14.129，df=3，P=0.003
影响择业因素的调查在影响择业的因素的调查中，学生对“用人单位看重毕业生的哪些条件”进行排序，排在前三位的是：学历（占23.3%）、职业能力与特长（占22.3%）、所学专业（占16.9%）；对于影响择业的不利因素，毕业生的选择是：学历层次偏低（占25.1%）、社会关系不足（占16.4%）、自身竞争力有限（占13.3%）、缺少实践经验（占13.3%）；对于影响择业的主要问题，毕业生的选择是：人才供大于求（占37.2%）、就业市场不规范及凭关系走后门现象严重（占13.6%）、毕业生就业思想不端正，期望值过高（占8.5%）。以上调查结果说明：（1）毕业生已经认识到用人单位首先看重的已不是学习成绩，而是专业能力与综合素质。（2）高职高专毕业生对自己的学历与就业竞争力信心不足。（3）多数毕业生认为社会关系是影响就业的重要因素，这表明目前我国人才资源的市场配置程度与公平性较低，大学生在择业时仍然存在依赖心理。（4）毕业生认为现在的人才市场是供大于求，这反映了毕业生对当前就业形势的忧虑。
对学校工作满意度的调查笔者的问题涉及学校就业指导工作与学校教学工作两部分。
2.对学校教学工作的调查。学生对专业课程设置的满意度不高，认为合理的只占2.6%。当问及如何改进课程设置时，有48.7%的毕业生要求“多开实用性课程”，有32.3%的毕业生要求“增加社会实践课程”。在访谈中，很多学生反映在学校所学的课程到社会上用处不大，究其原因，有的是内容陈旧，与实际脱节；有的是只学理论，不讲操作，等到实习的时候还要从头学起。这些问题都会影响学生学习的积极性。
对策建议
高职高专毕业生在对待择业的问题上存在就业期望值较高、择业功利性较强、竞争自信心不足、缺乏职业规划、创业意识不足等问题。在调查中我们也发现，学生对高校教育教学及就业服务工作的满意度不高，为此提出以下对策建议。
就业服务：完善机制，创新方法，加强毕业生就业指导和服务体系建设对毕业生进行有效的就业指导，能够使其准确定位求职目标，避免在求职过程中因非能力因素而影响就业，提高毕业生的就业质量与就业效率。因此，应建立完善的毕业生就业指导服务体系，帮助毕业生顺利就业。在就业指导中，要坚持以市场为导向，采取多种形式和方法，帮助毕业生客观分析就业形势，全面了解就业现状及前景，加大分析和开拓就业市场的力度。要将提供有效信息作为就业服务的重点，积极、主动地与用人单位联系，为毕业生和用人单位牵线搭桥。要加强政策宣传，收集就业信息，拓宽学生的就业渠道。另外，还要加强对毕业生情况的调查分析，及时掌握毕业生的就业心态及就业意向，抓重点专业、重点人群，提供个性化的就业指导与咨询。要加强对大学生职业生涯规划设计的指导。在学生入学后就要有计划地开设《大学生职业生涯设计》、《大学生就业指导》等课程，向大学生系统地传授求职择业的方法与技巧，帮助大学生从心理上、方法上全面做好择业的准备。
参考文献：
[1]国家教育发展研究中心.2000年中国教育绿皮书[M].北京：教育科学出版社，2000.
[2]王国宇，曾宪皆，何艺辉，黄劲.关于大学生就业与创业意向的调查研究[J].中国青年研究，2004，（12）.
关键词:护理专业；毕业生；就业；心理状态
1资料与方法
1.1一般资料
本文的研究对象为2013年至2015年期间在我院实习的180例护理专业毕业生。在这些研究对象中，有175名女生，有5名男生；其年龄为19～22岁，平均年龄为（20.15±1.12）岁。
1.2方法
使用自制的调查问卷调查这些护理专业毕业生期望就业的途径、影响其就业的因素、就业的意向、对就业指导的满意度、期望获得的就业指导及存在的心理压力[4]。本次调查共发放问卷180份，回收177份，回收率为98.3%。将学生对现阶段学校提供的就业指导的满意度分为满意、一般、不满意三个等级。总满意率=满意率+一般率。
2结果
2.1护理专业毕业生期望就业的途径
经调查，有53.67%的护理专业毕业生期望在实习单位直接就业，有27.12%的护理专业毕业生期望学校能推荐其就业，只有少部分护理专业毕业生期望能自主就业或通过网络招聘就业。
2.2影响护理专业毕业生就业的因素
经调查，有45.19%的护理专业毕业生认为影响其就业的关键因素是社会关系，有25.99%的护理专业毕业生认为影响其就业的关键因素是个人因素，有少部分护理专业毕业生认为影响其就业的关键因素是专业技能和学习能力、家庭因素、沟通表达能力、外貌仪表及环境因素。
2.3护理专业毕业生就业的意向
经调查，有57.06%的护理专业毕业生更倾向于在国有综合医院就业，有23.16%的护理专业毕业生期望能在国营专科医院就业，有少部分护理专业毕业生期望能在民营医院或诊所就业。
3讨论
作者:王永梅单位:山西省心血管病医院护理部
参考文献:
[1]南桂英,王慧玲,陈建松.护理专业毕业生就业状况的跟踪调查分析与对策[J].护理实践与研究,2013,10(23):3-5.
本文针对黄河科技学院体育专业2012届300名毕业生就业准备与就业期望的调查研究，旨在找出黄河科技学院体育专业目前毕业生就业前的现状及存在的一些问题，并根据结果以此提出相应的对策与建议，旨在为体育学院扩大就业、改革民办高校体育专业的课程设置，制定切实可行的培养方案提供参考。
一、黄河科技学院体育学院2012届毕业生就业准备的调查分析
（一）体育学院2012届毕业生就业知识准备情况分析
知识准备不仅包括专业知识准备，而且还包括社会生活知识、人文科学知识，以及面试知识等。由表1可以看出：体育学院2012届300名毕业生中，就业知识准备最多的是专业知识准备，其次是面试知识准备，分别占77.9%和72.5%，这说明2012届毕业生对就业准备工作有一定的认识，并且也在专业知识和面试知识方面做了一定的准备工作。但是，在调查的300名学生当中，对科学生活知识和人文科学知识的准备相对不足，尤其是对人文科学知识的准备方面，仅占23.2%。因此，让学生真正认识到知识的重要性，并在生活实践中加以引导成为体育学院就业指导中心首要解决的问题。
（二）体育学院2012届毕业生就业能力准备情况分析
大学生就业准备中的能力准备主要包括：专业技能、创新能力、应变能力、社会适应能力、沟通协调能力、组织管理能力。由表2可以看出，在调查的300名毕业生当中，77.9%的学生在专业技能作了准备工作，但是大部分学生对沟通协调、组织管理、创新等能力的准备不足，有的甚至认识不足。在时代快速发展的今天，社会需求的已不仅仅是专业型人才，而是复合型、综合型的人才，“一专多能”型的人才才是当代社会真正的人才。因此，充分发挥民办高校自身的优势，面向市场，灵活开设社会亟需专业课程，培养综合型、全面型人才是较理性的选择。
（三）体育学院2012届毕业生就业信息准备情况分析
（四）体育学院2012届毕业生就业面试准备情况分析
（五）体育学院2012届毕业生就业心理准备情况分析
心理准备是指大学毕业生在就业前对求职、职业过程中可能出现的各种情况所做出的估计和评价，以及为了解决这些问题而建立的某种思想观念和深化某些心理品质的心理活动过程。由表5可以看到，有调查的300名毕业生中，有64.2%的学生对就业是有信心的。显然体育学院2012届毕业生中有100名生在就业的自信心上还存在问题，因此，提高这100名学生的就业自信心显得更重要了。在承受挫折方面，有76.5%的学生能正确对待就业挫折问题。值的一提的是，在失业方面仅有5%的学生作失业准备，由此可见，大部分同学对就业还持有一定期希望的。但是，自主创业和先就业再择业准备方面，有三分之二还要多的同学没有做好这方面的准备。因此，转变黄河科技学院体育学院2012届毕业生就业观念，对于扩大就业，提高就业率有十分重要的意义。
二、黄河科技学院体育学院2012届毕业生就业期望的调查分析
在对选择职业时最看重的是什么这一问题进行调查中，我们发现占前三位的是符合个人兴趣和能力、发展前景好、经济收入高，而工作稳定、能力得到提升、自由度高、社会评价好次之。说明现在大学生在选择就业岗位时更看重的是对个人兴趣和能力的发展与延伸，当然，经济条件是必不可少的，毕竟经济是基础，是我们完成其他一切社会活动的前提。
（一）体育学院2012届毕业生就业单位期望分析
图2.1体育学院2012届毕业生就业单位期望分布图
由图2.1可以看出，在调查的300名体育毕业生中，期望自己去国家党政机关工作意向的人数有102人，占36.4%，期望去事业单位的人数有117人，占41.8%，期望去这两类单位的人数占总数的78.2%，而没有目标去其它类单位工作的仅占21.2%。由于我国的基本国情，事业单位能提供的工资待遇相对较好、发展自己的机会相对较多，工作性质相对较稳定，是体育学院2012届毕业生期望选择的主要原因。
图2.2体育学院2012届毕业生就业职业期望分布图
由图2.2可以看到：但学校体育教师仍然是大部分学生的首选职业，在所调查的300名毕业生中有36%的学生选择了教师这个职业，除教师之外还有31%的学生选择公务员，此外，攻读研究生和作教练员也是体育学院毕业生就业的主要方向之一。在调查中了解到，影响体育学院毕业生对就业职业期望多元化的主要原因有几个方面：一是，国家的社会分配制度改革破除了对大学生原有的限制制度政策；二是，大学生的生源结构产生了多元化的作用；三是，社会的不断发展造成体育的广泛开展，促进了非教育系统对体育专业毕业生需求的增加；四是，体育学院部分毕业生在一些非教育系统就业成功的示范作用。
（二）体育学院2012届毕业生就业区域期望分析
图2.3体育学院2012届毕业生就业区域期望分布图
由图2.3看到，在调查的300名毕业生中，期望去沿海经济发达地区的占34%，期望去中西部大中城市的占62%，期望去西部边远山区及基层的占4%。沿海发达的城市，在生活、工作各方面上条件都相对比内地优越，着对于刚毕业的大学生来说，是个梦中理想的选择。但是随着中部经济区崛起和西部地区的大开发，中西部城市也逐渐成为毕业生大学生就业的所选地区。
（三）体育学院2012届毕业生薪酬期望分析
图2.4体育学院2012届毕业生就业薪酬分布图
随着我国社会经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，毕业大学生对自己薪酬的期望值也发生着显著的变化。从图2.4统计的结果可以看出，在调查的300名毕业生中，有15%的毕业大学生期望自己每月薪酬在3000元以上，55%的毕业生期望每月薪酬在1500―3000元之间，还有30%的毕业生期望每月薪酬在800―1500元之间。从当前大学毕业生实际收入情况调查来看，刚就业的大学毕业生每月薪酬基本水平在1000―2000元之间居多，相对较少的一部分本科生能够达到3000元以上。因此，体育学院2012届毕业生薪酬期望水平与目前大学本科毕业生的实际收入基本一致。
三、结论
（一）体育学院2012届毕业生在专业知识和专业技能榆方面准备相对充分，但在社会生活知识和人文知识方面准备相对不足，沟通能力、组织管理能力、创新能力、应变能力和社会适应能力相对薄弱，在教学和教学过程中有待进一步加强提高。
（三）体育学院2012届毕业生就业心理准备良好，大部分同学有一定的自信心，能理性对待找工作过程中遭遇的挫折和困难。
（四）体育学院2012届毕业生就业期望相对合理，对薪酬期望水平与目前大学本科毕业生的实际收入基本协调。
四、建议
（一）以市场经济为导向，改革体育学院课程设置；
（二）培养体育复合型人才为目标，创新培养方案；
（三）加强体育毕业生就业观教育，促进就业思想观念的转变；
关键词：农村籍大学生；就业意向；特点
一、问题的提出
二、农村籍大学生就业意向及其特点
笔者以城镇籍大学生为参照样本，重点研究农村籍大学生就业意向，从以下四个方面进行分析：期望起薪、就业途径选择、就业区域选择、就业单位选择。我们可以总结出，与城镇籍大学毕业生对比，农村籍大学毕业生就业意向具有以下鲜明特点：期望底薪“超低薪”、就业途径“传统化”、就业区域“城市化”、就业单位“官本位”。
1.期望起薪的意向选择及其特点
（1）期望起薪意向选择。调查结果显示，对于农村户籍大学生的“可接受最低工资”即期望起薪标准，农村籍大学生起薪标准在1500元以下占58.5%，1500～2500元占34.1%，2500～3500元占6%，3500元以上的占1.4%；而起薪标准在800元以下（含800元）的农村户籍大学生竟有4.8%。同比，城镇籍大学生中800元以下仅占1.6%，2500～3500元占15%，并且3500元以上高起薪标准也存在7.8%的城镇学生。可以看出，不管是农村籍大学生还是城镇籍大学生，在就业起薪意向上大部分的毕业生存在低薪向。但是农村籍大学生更是出现了“超低薪取向”，多达4.8%的学生期望起薪在800元以下。
（2）“超低薪”的取向特点。农村籍大学生急切地步入劳动力市场，兑现教育收益、获得教育收入以支付教育个人投资成本，以至于最大限度地降低职业要求、起薪要求，最终迫使其进入次要劳动力市场，由此出现了“超低薪”取向。“零起薪”现象在农村大学生劳动力市场中也不无存在。农村籍大学生进入次要劳动力市场，由于获取的教育货币收益低于教育投资成本，对其个人而言不仅在“低薪普及化”下难找自信，甚至对下一代的教育产生不利影响；对社会而言“上学无用论”的谬论大行其道，对社会教育危害极大。长此以往不仅会造成大学生劳动力市场的恶性循环，更可能会激化复杂的社会矛盾。
2.就业途径选择意向选择及特点
（1）就业途径意向选择。调查结果显示，农村籍和城镇籍大学生在就业途径――“您认为最佳的就业渠道”所作选择，“招聘会”这一传统方式，对于农村籍大学生仍然是主要的择业方式。农村与城市对比而言，城镇籍大学生更倾向于选择“家人/老师/朋友推荐”这一就业方式。“网上求职”作为一种新的求职手段和方式，总体上毕业生选择使用较少。
3.就业区域意向选择及特点
（1）就业区域意向选择。就业区域选择――“您是否愿意到西部地区就业”及“您是否愿意到农村就业”，两项调查结果显示，农村籍与城镇籍大学毕业生对比而言，有61.6%和52.2%的农村学生选择“是”，城镇籍毕业生有53.1%和37.7%选择“是”。这表明，高校毕业生都有选择西部地区就业的意向，对此持肯定态度；但相比于城镇籍大学生而言，农村籍大学生的意向更加强烈。仅有37.7%的城镇籍毕业生倾向于选择农村地区就业。在选择农村就业的意向上，农村籍大学生的态度远比城镇籍大学生更积极，意愿更强烈。但就自身来看，农村籍大学生返回农村就业的意向不明显。
另一项对照调查――“最想去的工作地区”，所得统计数据却与上两项调查数据存在一定差异，农村籍大学生选“东部地区”的占36.4%，选“中西部地区”的占9%，城镇籍大学生分别是27.6%和7.2%；农村籍大学生选择“城市”占45.5%，选“农村”的占4.2%，城镇学生分别是34.8%和2.7%；农村籍大学生选择“就学所在地”的占19.5%，选择“家乡及附近地区”的占27.4%，而城镇籍学生中分别为23%和37%。从总体上可以明显看出，无论是农村学生还是城镇学生，在就业区域选择上，更愿意选择去“东部地区”的、“家乡所在地”的“城市”就业，而不愿意选择“中西部地区”“农村”和“就学所在地”。
（2）“城市化”的取向特点。对于就业区域的意向的选择，农村籍大学生呈现出“城市化”取向，一种看似矛盾的选择意向。一方面，相比城镇学生，农村籍大学生有52.2%愿意回到农村就业，高达58.5%的学生选择在“家乡所在地”就业，充分证明了农村籍大学生的传统“根性”，落叶归根的思想。但另一方面，选择多元化后，农村大学生又呈现出一种“理性人”的特征，为实现自身利益的最大化、个人职业生涯发展作出理性选择，多数选择“城市”为就业区域。大学期间的校园生活、眼界的开阔、习惯的养成、思想观念的转变都使得农村学生倾向于选择并习惯城市的生活节奏、生活方式。相比于城镇籍大学生，农村籍大学生选择“城市”的意向更加明显，强烈想摆脱掉“农村人”的身份和印记，获得一枚“城市人”的徽章。
4.就业单位意向选择及特点
（1）就业单位选择。调查数据显示，“最想去什么样的单位就业”的意向选择，农村籍大学生的就业单位意向也有特殊之处，农村籍大学生与城镇籍大学生，就业单位意向选择之异同：相同之处，无论是农村学生还是城镇学生，首选“政府、事业单位”以及“国有企业”就业，其次是“个体、私营企业”“外资企业”，选择“自主创业”意向的毕业生寥寥无几。不同之处，相对于城镇籍大学生，农村籍大学生选择“国字号”单位意向的高达78.9%，倾向于进入主要的劳动力市场，向社会上层流动。
（2）“官本位”的取向特点。劳动力市场分割理论认为，劳动者更愿进入主要劳动力市场，寻求薪资高、福利丰厚、工作和培训条件优越、稳定可靠的工作。社会阶层结构与阶层流动理论认为，高等教育具有阶层流动功能，促使受教育者由低层流向高层。另一方面，由于受传统社会思想观念影响颇深，农村籍大学生“社会关系本位”“官本位”意识根深蒂固。在我国，“政府、事业单位”与“国有企业”既是主要劳动力市场又是社会结构的上层，农村籍大学生的就业单位意向倾向于选择“国字号”；迫切希望由社会下层流向社会上层，获得相应的地位、荣誉。
三、结论与建议
纵观调查结果显示，农村籍大学生的就业意向与城镇籍大学生相比有着明显的一致之处，无论是期望起薪的“低薪化”趋势，还是就业单位的“国有企业”首位等方面都可明显存在。从“理性人”角度来看大学生为实现自身利益最大化，包括高薪资、个人职业生涯发展、生活舒适度等作出理性选择，所以理性上多数人选择在城市就业；就业单位意向“官本位”取向。
横向比较明显看出，农村籍大学生的就业意向有着自身鲜明的、与城镇籍大学生存在明显差别的特点：超低薪、传统化、城市化、官本位取向。用劳动力市场分割理论分析看，农村籍大学生急需兑现教育收益、获得教育货币收入以支付教育个人投资成本，以至于最大限度地降低职业要求、起薪要求，最终被迫进入次要劳动力市场，获得了较低的工资报酬、福利待遇。但在内心之中，还是倾向于选择进入“体制内”、主要劳动力市场，以获取更大的教育回报。
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【关键词】高职毕业生就业思想问题对策
【中图分类号】G【文献标识码】A
一、高职毕业生的特点
相较于本科毕业生，高职毕业生具有如下特点：
第一，学历层次较低。高职毕业生的学历层次要比本科毕业生低一个档次，主要以专科为主，专升本逐年有所增加。
第二，理论知识薄弱。高职生生源主要来自普通高中、职高和中专毕业生以及一部分具有高中文化程度的社会人员，虽然他们实际操作能力较强，但理论和专业基础知识则相对薄弱。
第三，职业定位往往过高。高职毕业生较高的职业价值观和职业期望与用人单位提供的从事一线工作的职位有较大差距。
第三，社会认可度较低，容易受挫。一般来说，高职毕业生相对于普通高校毕业生来说社会认可度较低，高职毕业生较本科毕业生更易产生挫折感和自卑感。
二、当前高职毕业生就业思想存在的问题
（一）理想与修养方面
伴随着我国社会主义市场经济的快速发展，一些高职生过于追求拥有丰富的知识、过硬的技术、较强的能力，急于追求物质利益，忽视了德行修养和理想追求，这导致他们毕业后在职业道德、职业理想和职业素养方面有所欠缺。
（二）就业意向方面
一方面，在就业地域期望上，高职毕业生往往不愿意选择去经济欠发达地区或者基层就业，相当数量的毕业生在就业地域上首选经济发达地区。关于高校毕业生就业意向的调查报告显示，2010年秦皇岛高校毕业生中选择去经济发达地区就业的占20%，2010年江苏高校毕业生选择在经济发达地区就业的占52.3%，2013年石家庄高校毕业生选择在经济发达地区就业的占70%，而2011年新疆高校毕业生选择在经济发达地区就业的更是高达88.89%。这也真实反映了高职毕业生的就业地域期望。
另一方面，在就业意向单位上，相当数量的高职毕业生不愿意选择去私营企业或规模较小的公司就业，还是以事业单位、大型国有企业为择业理想。2013年石家庄的高校毕业生中选择去事业单位或大型国有企业就业的占56.8%，其中高职生也占了较大比例，同年山东中医药高等专科学校毕业生中这一选择占69%。
（三）就业月薪要求方面
江苏财经职业技术学院的一份2010年调查报告显示，19.4%的毕业生期望月薪值为3000元以上，43.5%的毕业生期望月薪值为2000元以上。而2009年北京专科毕业生期望月薪值为2000元以上的占21.3%。毕业生第一份工作的月薪要求往往高于企业能提供的待遇，造成毕业生就业难。
（四）职业发展规划方面
部分毕业生就业目光短浅，很少就个人的职业理想、职业生涯规划进行考虑。东北三省高校的一份2008年调查报告中，35.5%的学生不了解自己的职业规划甚至认为不重要。2010年浙江医药高等专科学校78.8%的学生对未来职业无明确的规划。
（五）就业法律意识方面
（六）求职心理方面
首先是自卑和自傲心理。有些毕业生在求职过程中自卑心理严重，不能很好地推销和展示自己。2010年浙江医药高等专科学校的一份调查报告显示，88.4%的毕业生就业准备一般，自信心不足。与自卑相反，有些学生对自己估计过高，出现了自负和孤傲的心理。其次是焦虑心理。部分毕业生既担心找不到适合自己成长与发展的岗位和单位，又害怕被用人单位拒之门外等。再次是不同程度的依赖和攀比心理。一些毕业生过分依赖学校、父母和亲友，不愿主动去市场中求职、择业；一些毕业生相互攀比选择企事业单位、知名的公司等。
三、对策分析
（一）政府与社会方面
为缓解高职毕业生的就业思想问题，政府与社会应共同作出努力。第一，政府应鼓励就业形式多样化，包括到城乡基层、中西部就业，自主创业等。第二，政府应致力于消除就业市场不规范行为，如任意压低毕业生工资，不给毕业生应该享有的福利待遇，性别、身高歧视等。第三，政府就业服务机构应联合学校就业指导部门和用人单位，共同构建就业信息平台。第四，国家财政拨款为无法就业的毕业生提供一定的失业保险、失业救助、社会救助等。第五，社会特别是用人单位应改变对高职毕业生的认识。不少用人单位都存在错位的人才观：一是人才高消费，各个行业需要大量的具有实际技能的高职生，却直接招聘本科及以上毕业生；二是不愿接收应届毕业生；三是提出应届毕业生无法达到的招聘条件等。
（二）学校方面
第一，高校要注重培养学习型人才。学生在校期间学习的专业和毕业后从事的工作岗位并不一定能完全对口，更多的是利用学习能力更好更快地适应自己现任的工作岗位。第二，开展职业道德教育。包括树立科学的职业理想、职业价值观，面向基层的就业意识和诚信教育。第三，强化就业观念引导。首先指导学生进行职业生涯规划：指导大一新生进行大学生涯规划；指导临近毕业的学生认真地进行自我分析，如分析自己有什么才干、能力和专业特点，适合做什么工作与职业等。其次通过模拟招聘现场、面试等，让毕业生亲身实践，积累经验。再次加强就业形势及就业政策教育。第四，加强法律意识的培养。学校要强化毕业生对“就业协议书”的认识，强化其维权意识。第五，加强学生诚信教育。杜绝就业简历中的舞弊造假行为。第六，加强毕业生就业心理指导工作。进一步提高大学生受挫能力、心理调适能力。
（三）学生自身方面
第一，正确认识自我。高职生在择业前，要学会全面客观分析和认识自己，既不能自高自大，也不要自暴自弃，确立切实可行的工作岗位和择业目标。第二，转变就业观念。高职毕业大学生要调适就业期望值，树立“到基层工作”，“先就业、后择业、再立业”的观念。第三，培养综合素质。高职生在校期间除要认真学习专业的知识和技能外，还要加强自己的综合素质的培养，如思想道德素质、职业道德素质、科学文化素质和健康素质等，克服自卑胆怯的心理，强化竞争意识。第四，树立创业意识，尝试走创业之路。学生应该在学习和实践的基础上，对专业的社会需求和发展前景进行深入了解，及时了解国家对自主创业的政策和支持，做好市场调查和分析，学会理财等。
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2018年我院认真贯彻落实国家和省、校有关毕业生就业创业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神，在上级主管部门和校领导的关心指导下，在全院教职员工的共同努力下，我院毕业生就业创业工作继续保持良好态势。一直以来，我院高度重视就业创业工作，面向学生开展了一系列有利于毕业生就业创业的工作，现就2018年我院就业创业工作总结如下：
一、2018年就业创业工作概况
2018年我院共有2014级毕业生18人，2015级实习生56人，截止2018年6月30日，我院共组织本专业专场招聘会多达15场，前后共提供就业岗位150多个，17届18名毕业生就业率达100%，2015级56名实习生初次实习率为95.%，最终实习就业率100%。今年我院学生参加学校第二届“互联网+”创新创大赛也取得骄人成绩，其中杨伟莲等人的“速洗共享洗衣机“获得本次比赛的一等奖，陈璐等人的“未来视觉视光中心”获二等奖。同时两位指导老师获得“优秀指导老师”称号，我院创业团队在本次比赛中荣获“最佳团队奖”。
二、毕业生就业创业工作主要做法及成效
1.成立学院就业创业工作领导机构。学院为做好2018年毕业生就业创业工作，在2018年1月成立了毕业生就业创业工作小组，由院长任组长，副书记任副组长，辅导员和14级、15级班主任为组员，负责对学院毕业生就业创业工作进行指导和管理，层层抓落实。
2.学院高度重视就业创业工作。2018年毕业生就业创业工作开始运行后，学院领导非常重视，把这项工作作为学年工作重点，经常在会议上研究如何做好毕业生就业创业工作。召开全院教职工会议，通传有关毕业生工作的精神，分解就业创业考核指标，要求各位老师都要重视、关心、过问毕业生就业创业工作，强调班主任都要认真对待，热情为学生做好推荐就业和指导服务。
3.结合专业特点，开展全程式就业创业指导工作
把就业创业指导工作前移并贯穿在大学三年教育的始终，根据每个年级的特点，有针对性、分层次的进行指导，帮助学生规划其职业生涯。其中上好就业指导课是做好就业创业指导工作的重要一环。学院副书记亲自担任就业指导课程的讲授，对大一学生，着重引导其根据自身特点初步设计职业发展方向，明确大学期间的学习任务和学习选择，重点开展“专业思想教育”，了解就业形势，着重结合能力培养，进一步确认职业目标；对大二学生着重实习和锻炼，培养与职业目标相适应的素质，并进行必要的调整；针对择业期间的问题，在就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面进行具体指导。方式上采用移动互联网的教学模式，借助“蓝墨云班课”平台让学生全员参与，让课程更有趣，学生更受用。同时结合日常教育教学，将就业创业教育渗透到各项教育活动中，坚持就业创业教育、指导、服务从一年级开始，直到学生毕业离校。
4.多渠道、多形式开展学生就业创业指导活动。除了开好职业规划与就业指导课，发挥就业指导课在就业择业创业教育中的主渠道作用以外；我院还积极邀请企业界和毕业生成才典型来校开展就业创业指导，今年我院共举办5场以上就业交流会、创业辅导、专题讲座、座谈会、就业沙龙等活动。20人次以上的个体职业咨询活动等有针对性地加强毕业生理想前途教育、职业道德教育、角色转变教育、就业技巧指导和心理辅导的工作，1次就业指导专项比赛——简历制作大赛。
5.加强企业调研，深化校企合作。我院今年建立了用人单位联系信息库，加强联系，及时掌握就业需求。充分调动行业、校友、校企合作单位等优势资源，全员参与，全方位宣传学院，推荐毕业生。今年我院积极吸引组织召开了本专业专场招聘会多达15场，前后共提供就业岗位150个。学院初次实习就业率为95%，并新增了7家实习就业单位。今年5月11日温州医科大学眼视光学院受邀来我院指导工作，给我校眼视光专业的建设发展问诊把脉，对我院今后眼视光专业的发展具有很好的指导、借鉴作用。5月22日我院与爱尔眼科医院集团江西省区医院建立了眼视光专业教育人才培养基地。
6.加强就业工作管理，规范基础性工作。一是做好毕业生生源信息、就业信息的采集、校对、统计、分析工作，加强就业工作信息化建设。二是按照省教育厅及学校的要求，认真做好毕业生的就业信息的统计与上报、协议书及就业合同签订、档案管理等工作，确保就业工作高效运转。三是做好毕业生每月就业状况月报制，引导毕业生派遣材料和协议书等网上录入工作，加强与未就业或未签约毕业生的联系，采取相应措施做好毕业生的就业与签约工作。
10.加强毕业生文明离校工作。一是认真开展毕业生思想教育及引导，帮助毕业生树立正确的职业观和价值观；召开了2015级学生实习动员大会，使即将走上实习岗位的实习生们有了充分的心理和思想准备；二是规范管理，开展文明离校教育，为我院2018届学生隆重举行毕业典礼，共同见证2018届毕业生美好的时刻，体现“以人为本”的办学理念，引导毕业生安全、文明、有序离校，同时感恩母校。
四、工作特色与亮点
1.举办了首届简历制作大赛，提升了毕业生的简历制作能力，让大家更清楚地看到自己的优势和劣势，实现同学们的准确自我定位。同时一个成功的求职者背后必有一份优秀的简历，简历的优劣在很大程度上影响着你的应聘成败。通过这个比赛让每位同学感受到简历制作的重要性。
2.举办了17届毕业生毕业典礼，这也是我院首次举办毕业生毕业典礼，不仅将带给毕业生们们无尽的回忆与感动，而且这种仪式感也会让学生更加珍惜与母校和同学之间的情谊。“感谢领导三年来的关怀，老师的谆谆教导，同学的鼓励帮助，即将筑梦远方，但护理与视光学院永远是自己的家。”优秀毕业生代表邓文杰的一番话深深的表达了对母校和老师的感恩与不舍。
五、就业创业工作面临的主要问题及不足
1.学生就业心态有待进一步调整。在就业指导中，虽然一部分学生观念有所改变，但是还有不少学生不能放开眼界，地域和工作环境等原因限制了这部分学生的就业选择。
2.学生期望值过高，就业工作压力依然存在。学生在找工作过程中都会有很多机会，但是受传统观念和以前毕业生的影响，总是认为层次不够，不是很根据自己的实际和社会形势，一味的盲目追求，结果当碰到很多困难之后，回头想再找这个单位时已经没有机会了。另外还存在毕业生和用人单位的违约情况，给就业工作带来了极大的困难。这些要求我们在做学生就业指导时，应教育学生要正确的看待当前的就业形势，准确的自我定位，面对现实、抓住机遇。
关键词：技工院校；就业现状；对策思考
研究方法和路线
笔者的研究是实证研究，调查对象主要是2010届毕业生和部分往届毕业生，调查中大面积发放调查问卷，并对部分学生进行了访谈。共发出调查问卷800份，收回500份，回收率为62.5%。另外，还通过学院就业指导中心对学院近年来的学生就业状况进行了统计和分析。
调查问卷的数据统计分析主要围绕以下方面：（1）学院近几年毕业生就业的总体情况及发展趋势；（2）在校毕业生的就业观及思想动态；（3）毕业生的就业推荐工作；（4）通过对毕业生就业情况的分析研究，反思学院的培养目标定位、就业推荐工作及职业指导工作的改进。
调研的基本成果
（一）近年来学院学生总体就业状况及其分析
通过对图1、表1的分析，可以得出以下结论：
1.技工学院毕业生就业率较高，一直保持在98%以上；
2.技工学院的在校生规模2006～2009年增势明显，但到2010年有下降的趋势；
3.外资企业是吸纳学生就业最大的区域，但2009年后有下降的趋势；
4.民营企业是吸纳学生就业的第二大领域，且近年来增势明显，有逐步加大的趋势；
5.学生自谋职业的比例逐年增大，且增势明显。
（二）2010届毕业生就业状况及其分析
薪酬情况从表2反映的数据可以看出，约65%的毕业生刚参加工作时的薪酬在1500元以下，20%的毕业生薪酬在1500～2000元之间，少数在2000元以上。这反映出学生就业总体薪酬中等，基本符合市场情况。
就业的途径65%的毕业生主要通过学院推荐就业；约25%的学生自谋职业，主要通过父母及亲友介绍、人才市场、现场招聘会、网络招聘、报纸媒体等渠道就业；属于其他情况的学生占10%，包括上门自我推销、在家待业和自主创业等。这反映了学生就业对学院的依赖程度较高，将就业寄希望于学院，托付心态严重；而自谋职业、自行就业的比例增高，则反映了学生就业能力有所增强。
需要弥补的教育由表5可知，学生认为首先需要加强的是社交能力，反映了学生缺乏人际交往能力，不知道如何与别人相处；其次是专业技能，说明学生的动手能力仍需要加强，应突出技能训练；学生的组织能力、文化素质和专业知识欠缺，反映了学生知识面较窄，需要拓宽知识面。
学生对学院就业实习教学安排的看法从表7可以看出，92%的学生对就业实习的安排持肯定态度，反映学生渴望走向社会、体验社会，为走向社会奠定基础。但是，也有少部分学生认为帮助不大，说明学院需要加强对学生就业实习的引导和解释工作，让更多的学生理解学院的教学安排和用意。
学院职业指导工作需要加强的内容对学院就业工作需要加强的内容，据调查权重依次为：提供就业信息、提高就业能力、就业心理咨询、职业生涯规划、求职技巧培训、就业政策分析，如表8所示。这表明学生最渴望学院能及时将各种就业信息传递给学生，帮助其提高就业能力、实现职业生涯规划及认清就业形势。
建议和思考
通过对广东省轻工业技师学院学生整体就业状况和具体问题的调查分析，在此基础上，拟提出技工院校职业指导改革的内容和方向。
关键词：独立学院；国际经济与贸易专业；就业；意向；前景
中图分类号：F241.4
此调研报告基于江苏省大学生创新基金项目的资助，主要通过对江苏省独立学院国际经济与贸易专业学生的问卷调查和典型外贸企业的实地调研，将学生的就业意向与现实行业的需求相结合进行分析和讨论，以帮助学生树立正确的就业价值观，给予有建设性的就业意见。同时根据现实情况发掘独立学院国贸专业应用型人才，帮助企业正确认识独立学院国贸专业学生乃至所有学生的共同优势，为独立学院学生创造更多就业机会并博取更多认同感。在现实的背景下切实提出解决就就业问题的意见对策。
一、江苏省独立学院国贸专业学生就业意向调研
2011年9月—11月，团队承担的江苏省大学生创新基金项目《江苏省独立学院国际经济与贸易专业学生就业意向与前景调研》启动对江苏省四所独立学院（南京航空航天大学金城学院、扬州大学广陵学院，南京信息工程学院滨江学院、江苏大学京江学院）国际经济与贸易专业学生的问卷调查，共发放问卷800份，回收有效问卷732份。回收率90.38%。
1、调查目的
通过问卷调查，了解省内代表性独立学院国际经济与贸易专业学生在职业规划、职业定位、就业地区选择，就业行业选择、求职渠道，求职意愿、求职困惑等方面的问题，充分了解学生需求，为本专业学生培养提供现实依据，同时更好的为学生就业提供针对性的指导。
2、调查对象
因江苏省内独立学院众多，地区分布较为分散，因此选择四所代表性的独立学院，近名学生参与问卷调查，此次问卷调查兼顾了学生的地区方向和年纪层次，使得数据具有一定的代表性，可参考性较强
3、调查内容
问卷共设置了14项调查内容，分别为（1）
4、调查结果分析
（1）就业意向
（2）独立学院国贸学生就业困难的主要原因
根据抽样问卷调查数据显示，79%的学生认为独立学院国贸专业就业困难的原因在于自身缺乏实际的经验与技能。外贸行业是一个重在实践的行业，在独立学院本身存在的与公办学院的区别的同时，必须为国贸专业学生提供更多的操作机会。而作为独立学院国贸专业学生，也不能安于现状，自己也应该去争取更多的上岗实习机会。上图可以看出在学生心理中认为的就业困难原因，超过79%集中于缺乏实际技巧与精炼，这便显示了毕业前实习和工作经验的重要性。独立学院国贸专业学生要想提高自己的竞争力，必须从实际操作上入手，通过各方面实习工作渠道，争取到学习工作经验的机会，这无疑将大大提高就业竞争力。
（3）职业规划
根据以上两项数据可以很明显看出，国贸学生毕业并没有充分做好就业的准备，甚至对自己专业就业问题并不看重，这无疑给现实就业严峻形势雪上加霜。作为独立学院国贸专业的毕业生，在与公办学院国贸专业毕业生竞争就业的过程中，如何超越他们得到自己心仪的工作，更多的取决于自己对于就业的准备情况。
（4）就业优势的自我认知
在对于自身优势的问题上，调查显示，有超过一半的同学认为自己的核心竞争力是人际交往能力和专业知识，工作能力和家庭背景次之。但是个人就业竞争力不只是毕业生求职过程中面临的最大问题。其中，前面统计有79%的学生认为个人实际工作操作能力不足是求职过程中最大的困扰。在当前的教育模式下，独立学院学生在学校接受的知识和能力离用人单位的要求还有一定的差距，一般的学生在求职中并无突出的竞争优势。因此，国贸毕业生要顺利就业，最根本的就是要有针对性的提高个人核心就业竞争力。
二、企业访谈调研
关键词：社会体育;就业状况;分析;建议
1、前言
大学生就业问题存在许多复杂的因素，就业过程中存在太多的不确定性，随着我国全民健身计划的不断推进和体育文化产业的不断扩大，我国高校社会体育专业迅速发展。然而，随着国际金融危机的爆发，国内的就业高峰季节，对大学毕业生的就业具有严重的影响，面对日益严峻的大学生就业形势，如何采取手段加强体育专业人才的培养质量，发展体育专业学生就业，以满足社会多层次的需求是刻不容缓的。社会体育专业作为一个新的专业，理论研究、思路与学科建设不够深入，对社会体育专业毕业生就业状况调查与分析是非常值得的。
2、研究对象与方法
2.1、研究对象
川西地区已毕业的社会体育专业毕业生和在校社会体育专业的学生。
2.2、研究方法
3、结果与分析
3.1、社会体育专业毕业生就业状况调查与分析
3.2、社会体育专业学生就业现状比较分析
社会体育专业毕业生就业状况的比例最大的教育部门和私营部门，分别为28%和27.4%。二是自主创业和体育行政部门，分别为8.9%和9.2%的公务员占6.7%。另外13.6%毕业生在其他行业。社会体育专业的服务领域主要有公共体育服务、商业性体育服务、科学研究和教学，但从调查数据来看社会体育专业毕业生从事对口服务领域的仅占40%，60%的毕业生在其它职业和独立工作。从事公务员或参加公务员考试的学生占25%，愿意进企业和已经与企业签合同的为25.5%，想要在教育部门工作或从事教育工作的占11.5%，在健身俱乐部8.7%，从事销售行业的占10.3%，想自主创业的占11.7%，就业意向不明确高达8.3%。从调查结果可以看出，公务员，商业和教育部门已经成为最理想的地方，占62%，这与社会体育专业培养目标的相背，由于专业的特殊性和毕业生本人，有8.3%的毕业生的就业意向不明确，对未来工作的困惑。崇高远大的思想从小就被灌输在我们的脑子里，但在市场经济现代化的时代变为空谈。
4、影响社会体育专业毕业生就业的因素
4.1、社会对社会体育专业学生的认知度不够
一直以来，社会体育专业学生一直得不到社会各界人士的认可和好评，大多数人们会认为选择社会体育专业的学生之所以选择靠体育走进大学就是因为他们在上高中时贪玩好耍而导致文化跟不上，而这类学生想上大学就不得不选择其他的路。再者，现在的人们对体育文化不是很了解，体育意识比较薄弱，对社会体育专业更是知之甚少，这就导致社会对社会体育专业的认知度存在偏差，影响了大家对其专业的观点和看法。
4.2、社会体育专业学生的自我能力的评价存在偏差
通过调查了解川西地区社会体育专业毕业生的自我认识和定位存在一些问题。在即将毕业的时候，一些毕业生不能充分认识就业的严峻形势，对各方面信息掌握和了解不够主动，这也是其它专业毕业生就业中的常见问题之一。社会体育专业学生自身素养上的缺陷也是造成本专业学生就业困难的一个重要原因。从招生开始就享受了一定的优惠，其文化分数要求较之其他普通专业学生要低。这个差距始终存在，加上社会体育专业学生长期与社会接触较多等原因，个性较为好动，沟通能力较强。在校期间，社会体育类学生与社会高收入、高层次人群接触较多，在其找工作过程中往往对工作的期望值估计也过高。社会体育专业的毕业生相对于其它专业学生来说在一定程度上缺乏自主创业精神，全方便择业的意识相对不足。
5、结论与建议
5.1、结论
从调查结果可以看出，社会体育专业的学生虽然大部分都能和普通学生一样考研、考公务员，而且有着远大的志向，但是还是有少部分学生对自己没有信心，对未来感到很迷茫，对找工作也无从下手。这是由于专业的特殊性和社会的需求所导致的，从高中乃至初中早已习惯了过于注重体育的锻炼，从而导致社会各方面的信息渠道比起普通学生少了很多。
5.2、建议
作者:吕忠林单位:四川外国语学院成都学院
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关键词高职院校；毕业生；就业质量；调查体系
一、就业质量调查体系建立的缘起
自2006年颁布《教育部关于提高高等职业教育教学质量的意见》以来，我国职业教育进入了从以示范引领到全面提升教育质量的新阶段。武汉职业技术学院作为国家示范性高等职业院校，从各个方面开展了提高教育质量的探索。就业质量是衡量一所高校教育教学质量的核心指标之一，同时更是高职院校制订招生计划、推进学科专业调整和教育教学改革的重要依据。2011-2013年，学校采用滚动调查方法，跟踪学校近年来各届毕业生，对其就业质量进行调查，并坚持每年一次调查报告。总体看，取得了较好成效，为按教育部要求在2015年底以前建立起高职院校毕业生就业质量调查体系及年度报告制度提前做好了必要的准备。
每年报告调查的抽样对象均为应届毕业生和2009年以来的历届毕业生。每次采取随机抽样法，提取不同专业的毕业生3000人，每次问卷回收率在55%～65%之间。问卷回收后将数据录入计算机，利用SPSS统计软件进行分析处理，并结合个案调查和对用人单位的调查，对各方面数据进行综合评价，然后撰写年度报告。本文不拟全面介绍调查的结果和结论，只着重论述在这一研究中，对建立高职院校毕业生就业质量调查体系的初步认识和体会。
二、不断改进和完善高职毕业生就业质量评价指标体系
要建立行之有效的毕业生就业质量调查体系和就业质量的年度报告制度，遇到的难题就是如何建立系统、科学而又便于操作的评价指标体系。目前国内外尚无一种公认的就业质量测评体系。由于目的、对象、环境条件不同，不同单位、学校、个人对就业质量的认识千差万别。解决这一难题，除了坚持客观性、科学性、全面性、简明性和可比性等一般性原则外，重要的是必须跟踪国内外研究成果的发展趋势，掌握正确的方向。
基于上述分析，本研究将适应经济社会发展需要与人自身发展需要的两类指标分列，暂以前者为核心指标，主要包括柯羽体系的五个方面的指标；以后者为辅指标，主要包括个人发展环境、工作环境、劳动关系、就业稳定性等四个方面的指标。通过对专家和学生的调查对这一体系的可行性进行测度，确定前者的总权重为60%，后者的总权重为40%。通过三年的调查研究实践，总框架没有变，但对其中具体指标不断进行改进和完善。当然这个指标体系仍然存在明显不足：一是还没有完全体现“以人为本”的原则，关于毕业生精神方面的需求还缺乏深入细致的分析研究；二是目前的体系主要还是一种“咨询报告”体系，还不是一种接受社会监督的“问责报告”体系。三年来学校对毕业生就业质量的跟踪调查研究以及撰写的年度报告的主要目的还是为高职教育自身改革提供参考。虽然这是最基本的工作，但还不是真正的“问责报告”。如何建立行之有效的毕业生就业质量体系和编制面向社会问责的毕业生就业质量的年度报告，还需要更深入的研究。
三、探索和发现高职毕业生就业质量发展变化的特点与规律
《中国高等职业教育人才培养质量年度报告》每年都根据新的形势，提出一个新的主题，并强调要通过纵向对比反映发展变化的趋势，发现新的特点和新的问题。
这一点正是在调查研究和撰写年度报告中应特别重视的问题。为了便于对比分析，本文不仅采用跟踪和滚动调查方法，而且每年调查对象的选择，除了包括应届毕业生外，还选择了2009、2010、2011、2012年等几届毕业生同步开展调查。这虽然增加了工作难度，但这样的调查不仅能更客观地反映实际情况，而且每一年的调查既可以同前一年的调查进行比较分析，而且同一年的调查也可对不同届毕业生的情况进行比较分析。这种调查方法的优点就在于能通过比较发现问题，并通过研究探索事物发展变化的规律。在总结和撰写2011年和2012年年度报告时，从比较中发现如下问题。
第一，就业率上升，而毕业生对就业的满意度却下降。调查显示，2009、2010、2011、2012等四届毕业生毕业半年后的就业率依次为79.1%、86%、95%、97.8%。这就是说绝大多数毕业生在毕业半年后都能找到工作，就业率不断上升。而另一方面，学生对找到工作的总满意率，2009年为91.8%，2010年为87.4%，2011年为91.1，2012年为76.7%。除2011年比2010年有所上升外，总的趋势呈下降状态。这有两个原因：一是学生对就业质量的要求越来越高；二是有越来越多的学生面对目前严峻的就业形势，理性选择了“先就业，后择业”，因此他们虽然就业了，但对初次就业的单位并不满意。
第二，就业层次下降，而就业信心不减。就业单位层次分为高层次单位（包括在国内外知名企业、机关事业单位）和其他就业单位；将岗位层次分为重要岗位（包括部门主管、从事研究工作和高级管理工作）和其他单位。2012年调查数据说明这两方面的高层次比例都有明显的下降。从单位层次看，高层次单位比例2009届为57.5%，2010届为33.1%，2011届为24.8%，2012届为35.1%；从岗位层次看，高层次比例，2009年为47.5%，2010届为39.0%，2011届为22.9%，2012届为28.7%。具体见图1。
这一结果印证了前面就业率与就业满意度的调查结果，即初次就业率升高与满意度下降的矛盾一定程度上正是因为高层次就业率下降造成的。但这种下降，并不是坏事，反映了更多毕业生理性选择了“先就业，后择业”的就业方式。这也印证了一个令人不解的问题，即调查显示虽然就业层次下降，但毕业生的就业信心不降反升。2010年对学生就业意向进行的调查显示，当年对就业有信心的学生只有53.8%，而2012年调查的毕业生对就业有信心的达到70%。
通过以上对两组矛盾现象的综合分析，得到这样一个规律性认识，即不能把就业率作为衡量毕业生就业质量的最主要指标。
四、找到切实可行的提高就业质量的措施和办法
无论建立高职毕业生就业质量调查体系的目的是为了“咨询”，还是为了“公示”，最后的结果都应是根据调查结果提出进一步提高就业质量的切实可行的措施和办法。
第一，寻求对策和建议的思路。在这一点上国家职业教育质量年度报告体系有些新的突破。如2012年的报告，采用由“院校年度报告系统+深度个案访谈+政策跟进”三部曲组成的新框架。全篇定量分析退居次要地位，而大量实例的引用和分析成为主体，而政策跟进的对策、建议等内容还采取了“高职质量报告大家评”的方法，邀请社会各界、各地区28人对报告内容以今后发展提出了意见、建议、对策等[5]。虽然各院校不必完全按这种调查体系来撰写年度报告，应该适应院校特点有所创新，但这种方式和方法所显示的一些基本原则是都应该遵循的。
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ThoughtsontheConstructionofSurveySystemforEmploymentQualityofGraduatesofHigherVocationalColleges