一、温馨和谐的校园文化首先一进校园门口便看见一条长长的生命廊，这一条长廊是结合他们学校的德育教育而设，我觉得非常有特色这一所学校的绿化做得好，让人在校园有一种美的享受；其次他们学校的标语用得很恰当再往教学楼走去，一楼有一个科技节的展示，我感觉他们学校比较重视科技教育等
一、努力钻研业务，提高自己的授课水平，使自己的学生都能从我这里得到良好的数学教育
二、做一名有人格魅力的老师很多学生都会因为喜欢老师而喜欢老师所任教的学科，所以要知道学生喜欢什么样的老师，并且向成为这样的老师而努力
三、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，数学课堂要利用情境、游戏等形式变的有趣，使学生喜欢
四、联系生活，学以致用作业的形式不再单单是书面的形式，而是要走入生活，使学生切身感受到学到的知识真用的上了，在生活的运用中感受成功的喜悦
六、自主探究，放手探索，把课堂交给学生动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐总之，新课标对教师提出了更高的要求，我们只有作好充分的准备，多动脑筋，多想办法，才能让学生真正享受数学学科的快乐，才能快乐地学数学.学习心得体会怎么写
一、留心观察观察生活中的人、事、景、物，把观察的内容，用文字简洁准确地写出来，恰当地去形容出来，一目了然
三、善于思考作文不求一样，不可能千篇一律，文无第一，写出你自己的思考和感受就好！内容方面既要符合普遍的共识性，但总的来说无论写什么体裁（素材），心中要有一个方向和目标，有一个主题，即中心思想或歌颂，或反对或表扬，或批评，或闲时，或娱乐等
四、学习理论深加理解关于写作方面所要求的背后意思、理论知识、懂得欣赏和建立审美观，为写作实践找到美的框架，鉴别评定基准!总之，要写有积极意义的、要写有正能量的、要写有积极向上的思想等内容
五、善于请教提问向有经验的老师家长请教，避免不走弯路，少走弯路，发现并及时理解问题的意思学员的思维和性格类型多样，不可能一点即通，基本在少年时期分为两大类一种是思维集中、严谨好学善思能会意的想象力强记忆运用型的另一种是思维发散、放松自我意识的准确经验感知体验型的对比着思考学习，更容易有进步！简单说来，前者需要你告诉他要怎么做，他潜意识里，自然会思考不能像其他那样做法做后者则需要说不能怎么样做，随即她会问那要怎么做也就是说，他们会对除了自己经验认知的东西将信将疑，不关自己事需要具体的指导，但自己缺乏总结分析!再说个问问题的方式上的例子一种会问你为什么把垃圾放在了桌子里呢？因为忘记了，随手放着又方便！另一种会问你把垃圾放在桌子里是什么原因？是忘记了，随手放着又方便的原因！前一个可能是故意的找的借口、理由，后面一个可能是无意中真实回答两种答题报告式的语言，在作文中显得生硬，但是他基本能把握住内容写的具体对象所以教学方式也要多样性，也鼓励提问！针对性指导！
一、课前的预习每堂课前我都要进行预习语文，把要学的课文看一遍，自己先用笔将重点要点及不懂之处做上记号；英语，则是先将单词读上几遍，读熟读顺，这样上课时就不必再忙于熟悉生词，而可以很快的进入课文、内容及语法的学习；课前就着手了解这个实验的关键，这样无论是在老师的演示实验中，还是自己动手实验时，都可以有重点的观察
二、课堂的学习课堂上的40分钟是极为重要的，课堂上少听了1分钟，课下10分钟也补不上所以在课堂上，思想要绝对的集中，跟着老师转我因为预习充分，听起课来就比较轻松，在别人忙于记忆要点时，我的注意力己经转向了一些细小的地方这些细节往往是学习时容易忽略的，是使考分拉开档次的地方充分的预习再加上认真的听课，一节课下来，往往便可将重点、要点牢牢记住了
三、多加思考我对于知识不喜欢死记硬背而喜欢加入自己的理解去记忆多问为什么，深入问题的实质去考虑问题，这样不但使知识记得牢固，使用起来也比较灵活在课上，有了问题应马上记录下来，但不可再去想它，不然耽误了后面的听课，得不偿失，应课后再来思考这些问题只有实在想不通时，才去问老师，如果一有问题，不动脑思考就去问，答案常常会左耳朵进，左耳朵出，远没有经过自己思考记得深刻
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