“你好!我是李嘉欣，请问，你喜欢什么类型的花”“你爱什么类型的花”这些问题都是我对我的恋爱经历。在这一个多月里，我一直在思索什么我在追求什么我在追求什么我在干什么我在干什么我在为什么而活我在什么时候才能真正地理解我自己!我在干什么为什么我的生活在这个世界上我又在干什么我在干什么我在为什么而活是我还没有发现自己的价值，还没有理智地认知自己!我在为什么而活我在干什么，我在干什么我在干什么我的价值又在为什么而活我在为什么而活
我在追求什么我在干什么我在干什么我在干什么我在为什么而活这是我对这个世界的疑问，我没有理性地去解释，这是我对自己最好的解释。我一直在追求什么我在追求什么我在干什么是我还是我还没有发现自己的价值。我在为什么活着我在干什么我在干什么我为什么而活着。我在干什么我在干什么我在干什么我在干什么我在干什么这些问题是我不得而知的!我没有理性地看待我现在的一切!我的价值不在于我所追求的，而在在于我的未来!
恋爱经历范文篇二：
我们都渴望着成年，渴望有朝xx日能成长为一个成熟、稳定、优秀的女孩，因为我们都知道成熟是人生中最美好的季节，所以我们必须成熟起来。
我们都渴望着成熟。成熟是什么我们渴望成熟，因为我们渴望成熟，成熟是一种成熟、一种美丽、一种不断进取、一种不断进取的人生态度，一种不断奋斗、一种不断进取的人生境界。成熟是一种自我完善、自我完善、自我超越的道德情，一种能够改变自身命运的精神境界。成熟是一种自我超然、超然、超越自我的超然、是一种明智的选择，是对自我的认可、是对自我的肯定、是对自我的肯定、是对自我的挑战、是对自我的检验。
我们都渴望成熟。成熟是一种明智的选择，是对个人价值的认识、是对个人成功与否的自我评价。成熟就意味着一种睿智的思考，是对自我价值的肯定、是对自我价值的肯定、是对自我价值的肯定、是对自我价值、是对自我价值的尊重、是对自我价值的尊重。成熟就意味着一种明智的选择，一种明智的审视。成熟意味着不断完善自己，完善自我。成熟是成熟的基础，是实现人生价值的重要途径;成熟意味着不断地充实自我，完善自我。
成熟意味着成熟，意味着自我价值的升华。成熟意味着
通过这次班会的举办，让大家对恋爱观有了深刻的了解，主题班会上同学们踊跃发言，气氛热烈。同学们结合自己的见闻和经历各自陈述了见解和看法。有的同学认为大学生不应该谈恋爱，因为我们不够成熟;有的同学认为大学生可以谈恋爱，但要慎重交友，妥善处理。通过交流大家一致认为大学生要以学习为主，假如要谈恋爱，定要把握住!以下三点：
一是要有正确的恋爱观，本着对他人负责，对自己负责的态度;
二是要正确处理谈恋爱，与学习的关系，两人应相互鼓励共同进步，而不能因为谈恋爱影响自己的学习和综合素质的提高;三是正确面对失恋，年青人失恋是正常现象，也是人生一种宝贵经历，失恋了不能一蹶不振，自暴自弃，而应及时调整心态，认真反省，更加努力学习，以便更好地提高自身的文明修养
大学生恋爱现象非常普遍，已成为辅导员日常学生工作中的重要的一和综合素质。
部门，引导他们树立正确的恋爱观，对于学生个人的发展、班级优良学风的建设等方面都有重要意义。下面从其形成原因、特点及目前存在问题及解决方式等方面有重要意义。
1、生理成熟;
2、高中阶段的压抑;
3、免除了家长、老师的约束;
4、环境的影响;
5、对情感的渴望寻求感情寄托和个人价值的需求;
6、享乐的需要和虚荣心。
1、自主性强：个性突出，易冲动，不受传统习俗的局限，当喜欢上一位异性后，传统的“托人传达”和含蓄的“暗送秋波”已不采用，而“单刀直入”是大多数人的首选，听其自然发展以求水道渠成，由此看来大学生面对爱情的方式大胆直率敢说敢为，敢于主动表达非被动等待。
2、恋爱动机简单化：许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，主要是感情寄托。有许多同学反映“学医课程多，竞争激烈，责任大，精神压力大，有必要找一位知己倾诉，同时又能相互鼓励、互相帮助，把学习搞好两全其美，何乐而不为”
3、不成熟性与不稳定性：当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果;重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。
1、恋爱动机不端正：有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、xxx，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。
2、单相思与爱情错觉：单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方，却得不到对方回报的单方面的“爱情”。爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中，一方错误地认为对方对自己“有意”，或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。它是单相思的另一种形式，它常会使当事人想入非非，自作多情。单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地，处于空虚、烦恼，甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响，因此，陷入单相思的大学生要及早止步另做选择。要想克服单相思和爱情错觉，重要的是正确理解爱情的深刻含义，同时用理智驾驭情感，尊重对方的选择，不可感情用事。
3、失恋：失恋是指恋爱过程的中断。它带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致身心疾病。
1、树立正确的恋爱观：
(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围，相互信任是自信的表现，责任和奉献则意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基础。
2、发展健康的恋爱行为：
(1)恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方。交谈中要诚恳坦率自然，不要为了显示自己而装腔作势，矫揉造作;不能出言不逊，污言秽语，举止粗鲁;相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。
(2)亲昵动作要高雅，避免粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是一种不良的心理刺激。
(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和调节，另一方面要注意转移和升华，参加各种文娱活动，与恋人多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。通过这次班会希望同学们正确认识大学生恋爱的利与弊!并且能够正确的对待和处理大学生恋爱与学习之间的关系!
各位来宾，各位亲朋好友：
大家上午好！
今天是xx和xx大喜的日子，能作为两位新人的证婚人，我感到由衷的高兴和荣幸！
xx可以说我是从小看大的，他品行厚道、随和、为人诚实正直，是父辈眼中公认的好孩子，老师眼中公认的好学生！
xx实在的讲，我不是很熟悉，但从众多老师的赞许中，从xx和嫂子的夸奖中，也确信她是一位善良、温柔、贤惠的好姑娘！
据说他们俩的感情源于高中，这里只是据说，如果真想考证，请找xx老师，他可是xx和xx的亲老师。
今天他们即将步入婚姻的神圣殿堂，让我们在见证，祝贺的同时，衷心的祝福他们：相亲相爱一世，美满幸福一生！