上学了，妈妈告诉我，学习要认真，做人要诚实。我很听话，照做，认真度过每一天,顺利地考入中学。学习时，遇到不会、不懂的问题，老师总能用各种方法给我归纳、讲解。在他们的引导下，感觉学习就是一件简单而快乐的事情。从此，学习兴趣大增，顺理成章地升入高中。
我遇到了很多敬业的优秀老师。他们有的知识很渊博，有的气质很优雅，有的品德很高尚。同学们都很喜欢这样的老师，也很崇拜这样的老师，心想有一天，自己也能成为这样的老师。终于，1994年我梦想成真，并努力朝着自己心中的目标奔去。
二、良好的教学环境激发了我的工作热情
新一轮的教学改革开始了，为了适应社会的发展和教学改革的需要，我努力调整自己的教学方法和思路，把课堂还给学生，体现学生的主导作用，并不断寻求“主导”和“主体”的最佳结合，努力实现“教”与“学”的和谐统一，通过学生的自主学习、合作探究、师生互动等教学环节，逐步激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生自主构建知识，从而创建高效历史课堂。
三、努力由经验型教师向科研型教师转变
学无止境，要做一名优秀的教师，就要不断对自己的教学实践进行剖析、反思，只有在实践中反思，才能在反思中提升，在提升中积累，从感性上升到理性，使自己在课题研究中逐渐成长，转变为研究型教师。在搞好教学工作的同时，努力做好科研工作。我发表了多篇论文，曾获一、二等奖。
经过长期的不懈努力，我的业务水平和教学成绩有了显著提高，科研方面也取得了一定的成绩，也得到了领导、老师和学生们的认可。当然，这些成绩的取得离不开领导、同事们的支持和帮助。有了良好的工作环境，以后一定倍加努力，力争做到更好。
身为八零后的新任教师，我们拥有这个时代的青年的所有特点。我们努力执着。为了自己的目标愿意耗尽自己最后一点心力;我们激情四溢。新的岗位，三尺讲台的梦想圆满实现。为它，我们努力撑起一篇绚丽的天空;我们积极交流。与前辈，与学生，抛开了所谓师道尊严，无所顾忌的融入属于自己的事业;我们急躁苦恼。是为自己的缺乏耐心，忍受不了后进生出格的行为;我们苦心经营。为自己喜欢的职业默默学习，安静钻研。
90后的学生，早已和我们的观念迥乎不同。他们对世界总是充满了无穷的幻想和激情，时时准备着为自己的目标做最后一搏!他们超乎自信，事情在还没有干之前，他们早早幻想了那些虚幻的美好结局;完成目标过程的马虎和不在意同样是他们时代的标签;他们是生活和学习的独行侠，“利益”是他们考虑问题的第一要素，利我者，趋之，反之，则避;他们有超强的自尊，为了在集体里的荣耀，为了受别人的仰慕，他们会调动所有资源去实现自己的既定目标;他们大胆张扬，敢于表达自己真实的想法是他们共有的特点，而自我保护的意识使他们事事围绕自己去表达看法。
八零后教师的青涩与执着“遭遇”九零后学生的张扬和超强自尊，这不是矛盾的惨烈碰撞，两者完美地切合会使教育变得绚烂。在这个过程中师德将会是开启绚美的关键钥匙。
主题：
良好的师德会使八零后教师学会分析九零后学生的特点，结合自身感触和经历，利用各种教育技巧来激发学生学习的强烈自信和动
力。这个教育的技巧的考虑来自学生和教师两个方面——教师是教育过程的主导者，学生是过程的主体。
案例：
我班高某某在分到班的时候是中游层次的学生。开学刚刚接触他，给人的印象是乐学懂事的，见了老师总是笑嘻嘻的和老师打招呼。在课上偶尔起来回答问题也是非常的到位，他从来不会违反纪律，在各个任课教师眼里简直就是好好学生。一直这样的状态使我相信在下一次考试他肯定会“杀进”前十名的，起码我揣测以他的实力和状态表现会是这样的结果的。可是事与愿违，第二次的学习检测高某某反而后退了不少的名次!!
我感觉问题远远不会这么简单，于是开始我观察他的行为。他是很聪明的学生，但是他更善于观察别人，去揣测别人的心理从而确定自己的行为表现。教师一般的教育方式和教学喜好早早被他“破解”了，所以在我的面前他才会有那么好的表现。他竟然能在学习和教师之间玩的游刃有余!当这些“伎俩”被我识破，我开始反思教育方式，开始了自己的教育计划。
在教育的前期，我试着让他首先信任我，能够无所芥蒂的接受我的想法和意见，而不是在内心里有师生之别的隔阂。如果存在芥蒂，教育的效果肯定不会很好。于是，平时在教室闲逛的时候我时不时的和高某某周围的同学开开玩笑，顺便调侃一下他的学习。我用玩笑的方式让高某某明白自己现在的学习成绩是完全和自己的能力不符合的。从他的神情表现我看出他意识到了“问题”的严重性。慢慢的，
高某某开始“偷偷”努力了。但是他的自制力还是不行，时不时的开开小差，遇到自己不会的问题时候稍稍思考便很快放弃解决的努力。
我开始第二步教育策略。我开始把高某某叫到办公室与他面对面的谈心。开始时候，他是有所抵触的，总是满面堆笑的敷衍我的谈话。但我依旧是以玩笑的方式和他交流，在这个过程我明显感觉出高某某已经十分愿意接受我的一些看法了。直等到谈话到三四次的时候，我拿出他前后考试的对比给他看，高某某的笑变得尴尬而僵硬。我知道教育的时机来了。但是，我并没有直接进行机械的说教。我开始和他谈我的一个和他行为性格十分相似的同学的学习经历——他是怎样的聪明却对什么都不在乎，怎样在竞争中惨败，怎样从失败中深刻剖析自己然后奋发图强的。这个时候，我看高某某的表情开始变得坚毅，能看出他是在暗暗地下决心，于是我适时的让高某某给我定了一个由我负责监督的短期目标。高某某也信誓旦旦的告诉我他一定会实现的，我一大堆鼓励的话更是他信心高涨，仿佛胜利就在眼前了。
始和他讲我上学时期的故事，我的骄傲，我的挫折，我的奋起直追，我是如何确定目标并且为他而努力的。高某某似乎有所感受。
整个教育的过程，我时不时问候高某某的生活使他更加信任我，把我当做了值得信任的人。在他心目中没有了教师学生两者身份带来的芥蒂。我们的交流也就变得高效。
高某某现在的成绩成功进入了前十名，并且担任了我们班的班干部和学习小组组长。
学生为教育主体，教师为教育主导，这不仅仅是体现于教学的具体过程中，在教育的点点滴滴里同样适用，并且这样的教育效果是高效的。笔者认为所有的教育行为都应该围绕这个理念来实施。具体如何实施体现呢以下是笔者所得：
1、以教师自身人格魅力影响学生。
法国教育家卢梭在自传体小说《爱弥儿)一书中写道：“在敢于担当培养一个人的重任之前，你自已是否造就成了一个人，你自己是否成为了学生推崇的模范”《论语》中也曾明确指出：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这些至理名言给我们以启发：教
2、真正地热爱学生。
传统的“仁义”，谦爱”思想是可以引导着师生关系的优化的。倡导
教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”
教师对学生的热爱，体现在生活和学习中的点点滴滴。生活上偶尔的问候，学习上时时的关心都能使学生感受到教师无微不至的关爱温暖。教师关爱学生的
方式不应是“功利性”的，矫揉造作的。这就要求教师首先树立真爱学生的观念，把教育和学生看作自己毕生的追求，而不是单纯机械职业的应付。教师的关爱应该是“非官方的”，在轻松自在的氛围中让学生感到无私的爱。
3、真正尊重宽容学生。
教师要平等地对待每一个学生。对不同相貌、不同性别、不同族、不同籍贯、不同出生、不同智力、不同个性、不同关系的学生要一视同仁，不偏心、不偏爱、不偏袒、不歧视身心有缺陷的学生或后进学生;要尊重学生人格人身不受侵犯的权利，无论在任何情况下，都不能用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击学生，尤其是体罚和变相体罚学生。教师与学生要建立起一种平等民主与合作的关系，要经常与学生和学生集体平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。
著名作家雨果说过：
情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。当遇到学生
如今的21世纪是一个多姿多彩、光彩夺目的诱人世界，到处充满了人与人之间的各种和谐与不和谐、公平与不公平。这源于每个人形形色色的性格、兴趣。当然，每个人刚刚降生在这个世界的时候，除了性别的不同，其实并没有什么不一样，但是最终成为一个什么的人，还要取决于你的后天学习，环境氛围、成长经历、学习能力等等因素都将会影响你后天的学习，因此孩童时期的教育至关重要。这个时期养成的性格习惯、兴趣爱好对你以后的为人处世、成才之路有着决定性的作用。而且人人都说孩子是祖国未来的接班人，所以我们更要为他们的教育着想，为他们的社会环境、学习氛围营造一个良好的条件，这必须依赖于我们热于奉献、不去回报的教师。
作为一名幼儿教师工作人员，我身肩巨大的责任。我必须要学会孩子的教育是如何去展开的，主要分学前教育、后续教育和自我认知教育。其中学前教育是一个人从小必学的，也是人与人之间开始不同的转折点，从师范学院毕业至今，学到了一定的知识，得到了一定的技能，在我看来，觉得对幼儿教育有了较深的了解。其实不然，当我满怀自信踏进幼儿大门后，我才发现，字的懂得的知识只是幼儿教育的皮毛，并不显眼，是那么的微不足道。每个孩子都是那么的活泼，理论知识只能作为一个参考，真的要学的是社会实践知识。而我却不知要怎么把理论与实践相结合。
当孩子们一个个踏进幼儿大门时是如此的迷茫，真如我一样的不知所措，像刚刚被抛弃的流浪猫一样。但是我必须要带领他们学会各种我自己都还没有学会的种种种种。一位幼儿教师的教学方式非常重要，因为幼儿有着强大的好奇心，有了好奇心他们就会产生模仿能力，久而久之就会形成自己的习惯。因此一位幼儿教师的性格、爱好对他们的影响是可想而知的重要。孩子的性格好坏有时就会取决于你。下面就大概的说一下本人的个人成长，总结一下自己的成长经验和性格去向。
个人成长分析
我出生在一个并不富裕的农村家庭，乡村生活是如此的美丽，美丽在何处美丽在这里是文明的发源地—长江!父母从小就把我当成掌上明珠捧着，小时的淘气长大后也就忘记了当我拉着父亲的受走进校园时我都不知道这是什么地方、是干什么的。长大后才知道这是我第二个家、是我学习各种能力的地方。那年我8岁，在学校里都不敢和别人说话，因此也就养成了不善于主动谈话，做事较为腼腆的性格。可我比较喜欢帮助别人，记得在10岁时我
就是因为乐于助人而被学校表扬。记得那时经常和同村的孩子去长江河堤边玩，松软的泥土，偌大的江面，看了就会觉得心旷神怡。因为经常在河堤进行一些有点危险度的游戏，所以从小我就拥有了一颗勇敢的心。
进入中学了我的好奇心就愈发强烈，对于人与人之间的相处总是摸不透，那时我总觉得你怎么对别人别人就一定会怎么对你，但是我想我错了，因为老师和家里人告诉我我正处于青春期，这是一个胡思乱想，心里矛盾，极为叛逆的时期。他们对我灌输了许多解决的办法，但是我一点都听不进去。因为我有自己的想法。也许这就是青春吧!但是这也确实是一个美好的时期，它让我明白了许多做人的道理，让我拥有了我的知己，让我结识了许多朋友，让我明白了朋友的重要性。因此我就变得喜欢广交朋友，但是始终记住“善交益友、勿交损友”这八个字。也就使我变得比较容易亲近。
我的成长经历相比其他人而言觉得还是挺幸福的，因为这一路都有不同的爱相陪，我从未孤单过，培养出了不服输、勇敢等等的性格。我知道这些性格会影响我的职业生涯，但是我相信我会用行动证明我的能力。
个人梦想
不知为什么从小我就喜欢孩子，对孩子有着一种说不出的爱，不知是他们太可爱还是我天生就有孩子缘，他们也喜欢亲近我。那时我就想要是总有一大群孩子每天都围在自己的身边该有多好，不知是天真的想法还是一时的冲动，因为那时还不知道有幼儿教师这一职业，所以也就为我以后的择业奠定了基础，加上我的脾气小、容易被别人亲近，就更加让我相信我可以胜任这一职业。有时我总会有一些奇思妙想的想法，就像孩子天马行空的构思，我觉得孩子们和我在一起会一直“张开嘴”的。毕业之时，家里人让我去选择医生这一职业，但是我对此没有一丝兴趣，因为我喜欢孩子的笑容，我必须要选择我所感兴趣的职业，只有这样我才会努力的去做好它，才会完成我的梦想，才会对得起自己这些年的规划。也许在未来的几十年后，我回过头我会说：“幼儿教师，一辈子的幸福，爱意永相随，一辈子不后悔!”
职场分析
让他们亲近自己，感受到你的爱!
一、确立明确的班集奋斗目标
二、用“恒心”抓班规，用“耐心”去育人
班主任都知道，有些规矩老师天天讲，堂堂课讲，但就是不见什么效果，讲多了有些学生甚至还会产生一种逆反心理，你老师讲的越“凶”我就越跟你作对。如：不许践踏草坪、不许追逐打闹、不许说脏话??在这时候老师总不能像孙悟空一样，拔根毫毛，变成若干个猴子跟在他们后面监视他们吧，其实在这种屡教屡犯的情况下，学生多数是处于被动阶段，处于一种消极状态。这时候，我就实行“民主”管理，针对以往班上出现的“疑难杂
症”，让他们自己商量，自己制定制度。这一方案出来后，学生的积极性得到了充分发挥，都积极地参与到这一行动中来，班级管理达到了理想的效果。当然，要想将这一“理想方案”进行到底，教师必须不断地对它进行加温，我将每周的星期五定为小结日，每组推选一周中表现最为突出的同学，给与表扬和奖励，对于表现欠佳的同学，则由组长课后跟他交流帮他指出需要改正的地方，并由其“跟踪辅导”。通过这“民主”管理，学生的学习习惯和行为规范都得到了很好的养成和执行。我所带的班级体都能得到大家的好评和认可。
三、关爱学生做到有“细心”、有“爱心”
另外，对学生生活上困难我总能及时的给与帮助，如：给个子矮小的木巴热克晒被子，给发烧的古丽生木买退烧药，给回去
奔丧而落下课的图迪古丽补课，上医院看望住院的木尼拉??我要让我的学生感到班级体就是一个大家庭，而我就是那只“领头雁”。
四、一份耕耘，一份收获
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。多年来，由于我的努力，我班的同学团结友爱，都能做到以班为家，以班荣我荣，班耻我耻，在这个团结友爱、充满上进的大家庭里，我班多次摘取硕果。
我坚信工作着就是美丽的、充实的!
“在什么环境下学习不是最重要的，做一个有梦想，有思想的人才是最重要的”这是父亲送我进大学时说的一句话，他或许是出于安慰才说了这句话，也或许是他内心真正的想法，但是我还是选择相信后者，也是因为这句话，在大学里我真正的喜欢上了数学，特别是听杨天标教授讲立体几何和拓扑学的课时，不仅让我发现了数学世界的美，还有他那些跨学科的渊博知识和发自内心的对同学们的关怀和教诲都让我感受到了一个优秀教师的魅力，从此，教师这个职业在我的内心深处有了新的定义，我也似乎找到了自己的梦想。
20xx年7月，我毕业于长江师范学院数学系，带着理想和热情，考入了南川水江中学，任教9班和11班的数学，兼11班的班主任，还记得第一次走上讲台的那份紧张和羞涩，茫然不知所措的眼神，将我的稚嫩写在了我的脸上，不过这个过程很短暂，我很快的适应了学校的教学工作。
20xx年7月，我来到了现在的学校——天宫殿学校，虽然换了环境，但是没有迅速的反应出大的问题，就在自己感觉得心应手的虽然时候，学生们的问题也开始曾不不穷，一天一个花样，仅此是靠借鉴经验老师的方法和教学理论好像根本不能处理好学生的问题，再加上面对新的学生，新的学情，我有点不知所措。
面对眼前纷繁复杂的问题，我开始静下心来思考解决方法，课余和同事们交流自己的心得，阅读学校推荐的优秀教学书籍，同时在学校开展的“一帮一”、“结对子”、促进青年教师主体性发展的课题研究、青年教师诊断课、汇报课等活动下，我慢慢适应新的工作环境并一步一步成长。
特别是在学校为我们青年教师开展的市级课题研究“促进青年教师的主体性发展的研究策略”中，我明白了，课题研究不仅可以促进青年教师专业发展，还可以提高老师们的教学理论水平。在学校和黄教授的帮助下，我们每位青年教师结合研究专题与个人的教学实际问题，提出了自己的微型课题，经过反复修订，形成自己的论文，在这个过程当中，我通过查阅资料丰富了自己的教学理论素养，也给我提供了教学过程中的困惑的处理方法。
我的青年教师成长历程，让我懂得了：对教育多一点执着，对教学多一点追求，对学生对一点爱心。具体体现在以下几方面：
其次，以反思促发展，在实际的教学过程中，我们需要经常对自己教学行为的进行反思，让我们的课堂教学有预见性，解决不同学生所生成的不同问题。
最后，保持最专业的情怀——激情，热爱是最好的老师，只有对这份职业怀着一种激情，我们才能正视一切困难和挫折，才能承受一切委屈和压力，才能在这条平凡而伟大的人生道路上走的坚定和从容。
正如罗曼’罗兰所说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”，作为一名青年教师，我们前方的道路依然漫长，在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。
上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
现在城市交通繁忙了，像这种悲惨的交通事故在国内多如繁星，因为我国交通事故死伤率居世界第一。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉的遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏……我们小学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧!
3、消防安全教育
4、进行安全防范和自我保护教育
安全是做好工作、搞好学习的基本条件，没有安全一切都无从谈起。因此，人人都应树立安全第一的思想，并懂得一些安全知识，学会一些安全防范和自我保护的技能。例如：社会交往中要防止上当受骗;遇到险情、看到犯罪行为要及时采取适当方式报警;正确处理同学、宿友之间的纠纷;夜间一人不外出;不吃霉变食物和过期食品;注意保护好自己的钱物;不能酗酒、参与赌博;不携带易燃易爆、有毒的物品;不拉帮结派，不打群架，不惹是生非，不染社会不良习气，不参与社会恶势力等非法组织;不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所;遵守交通规范，注意交通安全，不横穿马路，不抢道、不强行爬车、超车;既要防止性骚扰、性攻击，也要自尊、自重、自爱。当有困惑时应向老师、同学倾诉，听取别人劝说;当受到伤害时，要防身自卫和寻求法律保护等等。只有有了安全意识，自觉遵纪守法，处处注意安全防范，并学会自我保护，才能按照正常的秩序工作和学习。
5、心理安全教育
学校对学生的教育培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如焦虑、强迫、恐怕、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等。中学生的心理正在发育之中，尚未成熟，其心理上的不良反应和适应障碍伴有强烈的情绪色彩和偏激的行为特征。近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，应采取普遍教育与个别教育相结合的办法、有针对性地进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、性教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。
中小学生是祖国的未来，通过加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。
尤其是修改了《中小学公共安全教育指导纲要》，这既是贯彻落实国家有关法律规定，加强依法办学的需要，同时也有助于在中小学生中普及安全知识和提高学生防范、处置突发公共安全事件的能力，巩固和健全我国突发公共事件应急管理系统，减少灾害的发生，降低灾害损失，维护社会安定团结。
加强学校安全教育是构建中小学安全管理体系和安全教育工作长效机制的需要。根据“科学预防，积极预防”的方针，要一直把中小学安全工作重心放在预防为主上，将加强安全教育工作作为一件大事来抓，使学生在认知、技能和行为三个层面树立安全意识，获得安全知识，学会在生活实践中应用安全知识和技能，养成规范的安全行为习惯。
学校安全工作无小事，必须加强管理，从严治教。我们要牢固树立“珍爱生命、安全第一”的观念，坚决把学生的安全放在更加重要的位置，始终保持高度的警觉，不能有丝毫的懈怠和片刻的放松，做到警钟长鸣，常抓不懈，努力办好让人民满意的教育，办好让人民放心的教育。
学校和家庭是学生成长的两个课堂，班主任和家长是学生成长的重要引导者。而班主任作为家庭教育和学校教育、学生教育的联系纽带，如何去做好学生以及家长的工作做呢下面我谈谈自己的几点感悟：
一、与学生一道学习成长
1、主动沟通，走进学生，建立和谐平等的师生关系
课堂上我是学生的老师，而课下我力争做他们的益友。生活中我主动与学生多沟通，多交谈，走进孩子的内心世界，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好，这样学生就会喜欢你，贴近你。在与学生交流中还要善于观察，抓住机会，适时进行正确的引导和鼓励。
2、重视学生的品行教育
常言道，做人先立品。学生的品行教育比知识教育更重要。知识学得再多，但如果不懂得做人的道理和规矩，将来也很难获得成功。学生的思想品德教育是决定未来人生道路的关键，因此我时常告诉学生，做人要正直、善良、诚实、富有爱心，凡事从正面教育，帮助学生辨别是非好坏，培养良好品质。
3、以爱心对待每一个学生
对学习好的同学鼓励他们继续努力，更上一层楼。对后进生不冷落也不另眼看待，而是更加关心和爱护，经常和他们谈心交流，抽空辅导补课，并帮助他们找原因，鼓励他们增强信心，克服困难，每天进步一点点。特别是对调皮的学生、多次犯错的学生，更是主动和他们谈心，先表扬优点，然后指出缺点和犯错造成的不良后果，鼓励他们只要改正缺点和错误，就能成为一个好学生。
4、注重培养良好的学习习惯
5、注重培养班级干部的能力
二、与家长一道管理班级
1、遇到问题及时与家长沟通
2、请个别学生的家长到学校沟通
3、帮助家长解决困难
4、教会学生关心父母
每到“母亲节”“父亲节”“三八妇女节”来临的时候，我会特别提醒同学们，让他们为爸爸妈妈做一件自己认为应该做的事情，并把过程和感受写下来。家长们非常赞赏这样的活动，并提到平时只想着孩子学习好，从不让孩子做家务，通过这样的活动，转变了一些家长的育人观念，增进了家人之间的情感交流，加强了家庭与学校之间的沟通和交流，也促进了家庭教育与学校教育的紧密结合。
教育部在进一步加强学生诚信教育的通知中指出，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园。
同时，提出了三个“充分认识”的要求，即，充分认识加强学生诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性;充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，贯穿于教育的全过程;充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务
教师的主要任务是教书育人，处处离不开“诚信”，否则就会失去学生的信任。
通过开展诚信教育活动，同学们意识到作人之本在于诚信，活动效果显著。
青少年的健康成长，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。中学阶段是一个人成长的重要时期，中学教育尤其是中学生安全教育的成败直接关系到一个人将来是否成为人才，理想抱负能否实现的问题。现在正值人口高峰期，各地中学的办学规模不断扩大，在校学生增多，校园周边环境日趋复杂，给中学生安全教育管理带来许多新的问题，中学生安全事故时有发生。抓好中学生的安全教育与管理，保障中学生的人身财产安全，促进中学生身心健康发展，是摆在我们面前的一个突出课题。
一、对中学生进行安全教育的必要性
1、普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要
义务教育法规定：“义务教育是依照法律规定，适龄少年儿童必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。”凡已入学的适龄儿童、少年，必须按照当地学制的规定，学习到毕业，而不能中途辍学。只有做好学生的安全教育工作，才能使一些学生不中途辍学，保证九年义务教育制度的实施，从而提高我国的民族素质。
2、开展素质教育的需要
社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，[莲~山课件]因为教育本身是为了培养学生优良的、全面的素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展安全教育，可以提高中学生的素质，为中学生的健康成长和全面发展创造良好的外部环境和文化氛围。中学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而中学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
3、正确引导特殊中学生的需要
现在的中学生，绝大多数与生俱来就有优越感，攀比之风日盛。当愿望不能实现时，少数自我约束能力差的学生便动起了歪脑筋，把手伸向了周围的同学。造成许多学生宿舍内盗窃事件时有发生，有许多学生的钱物也被抢劫。有些女生为了钱，结交社会上不三不四的人为“友”。同时，单亲家庭、再婚家庭的孩子也较以前多，其心理往往存在障碍。由于心理状态不好，导致个别学生面对缤纷的世界不能自恃，面对突发的意外事故及人身伤害等束手无策。
4、复杂的社会治安形势的需要
随着社会改革的不断深入和教育的不断发展，在校中学生数量不断上升，校园社会化现象日益明显，校内和校外周边环境日趋复杂。学生被拦路抢劫或被他人伤害，学生宿舍内钱物丢失、女生宿舍内遭流氓滋扰、酒后滋事、斗殴事件等屡屡发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是今后走向社会要遇到的问题。中学生在校学习文化知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自己不受伤害，也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。
5、提高中学生安全意识的需要
二、对中学生进行安全教育的主要内容
安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与学校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育相结合。
1、进行遵纪守法的教育
法规校纪是为了规范人们的行为，保护广大人民群众利益，打击坏人而制定的。作为一名在校中学生，通过对法规校纪的学习，应知道那些事能做，那些事不能做。学校可通过文本材料学习与视频材料学习相结合，法制课堂与法制知识竞赛活动相结合的方式，聘请法律工作者或公安人员，结合工作实际，通过典型案例进行教学，给学
生上专题法制课。通过多种形式的法制教育，使学生深切感受到法就在身边。这不仅对中学生健康、安全成长有益，而且对其走向社会乃至一生都有益。
2、网络安全教育
随着信息时代的到来，形形色色的网吧如雨后春笋般在各个城镇应运而生。它们中有一些是正规挂牌网吧，但多数是一些无牌的地下黑色网吧，这些黑色网吧瞄准的市
三、对中学生进行安全教育的途径和措施
1、切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识
目前，个学校虽然重视安全教育，树立了安全重于泰山的意识，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是维护中学生安全的一项基本教育，是中学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终贯穿于人才培养的全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还会牵动学生家长，涉及其他学生的情绪，影响学校正常的教育教学秩序，甚至还会影响到部分地区的社会稳定。因此，我们要把做好中学生安全教育工作提高到能不能营造优良育人环境|、能不能维护校园和社会的稳定、能不能实现学校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全教育工作摆在重要位置。
2.充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面。
事实证明，对学生的安全教育，仅靠保卫部门和学校是远远不够的，还要依靠学生管理工作者和学生组织及学生家长等有关部门和人员共同参与，形成齐抓共管的局面，才能收到良好的效果。特别是要发挥思想教育阵地的作用，利用学校思想政治教育的工作体系和优势。根据实际情况和需要，因人因事有针对性的进行安全教育。此外要发挥课堂教学的主渠道作用，在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容适时地对学生进行安全教育和法制教育，如在化学、物理实验课中讲授有关防火防爆方面的内容等。
3.突出重点、注意提高教育实效
加强学生的安全教育，既要全面展开，更要有重点地进行。做到点面结合，以点带面。一是教育的内容要以防人身伤害、防财务受损、防心理失常、防违法犯罪、保学业完成为重点。二是针对不同的教育对象开展不同内容的教育。如对有不良行为的“后进生”要以防违法犯罪为主要内容，帮助、引导他们健康成长，成为一个遵纪守法的好学生;对喜爱运动，行为又过于冒险的学生，要加强防运动损伤教育，教育他们做好安全防护工作;对有心理失常表现的学生要加强心理健康教育，帮助他们消除心理障碍，等等。
4.组织学生积极参与学校的安全管理工作
让中学生参与学校的安全管理工作是提高中学生安全防范意识的有效途径。学校要十分注意激发学生的参与意识，<莲~山课件>提高他们的自我教育、自我管理、自我服务能力，引导他们积极主动参与校园安全管理工作。如经常召开各班学生干部会，讨论安全管理问题，查学生宿舍，召开学生宿舍办公会，听取学生意见，解决学生提出的问题;还可以利用校团委的组织活动，各个课外小组活动进行学生安全教育，提高学生的安全防范意识和自我安全管理能力。建立健全和完善从校到班、从大的团队组织到小的兴趣小组的学生自我管理组织，让学生参与学校各方的日常管理工作。建立激励机制，通过经常开展创“文明班级”、“创三好”、“模范团员”、“优秀班干部”和“出色兴趣小组”等活动，充分发挥学生在校园安全管理工作中的模范榜样作用，调动学生的积极性，增强师生的凝聚力和向心力。
学校在加大对校园安全保卫力量的投入、提高保卫人员素质和学校安全教育水平的同时，要积极争取地方政府、公安机关的支持，严厉打击危害学校及中学生安全的不法行为，切实改善校园周边治安状况，优化育人环境。对校门口的一些摊点，校园附近的一些黑色网吧，对中学生存有安全隐患的一切问题，该取缔的取缔，该打击的打击，该解决的尽快解决。对校内发生的治安事件或安全事故，要依法处理，及时通报。对违反安全规章的学生应予以批评教育，甚至必要的纪律处分，对已发现的安全隐患及时采取有效的防范措施，以此创造一个安全、文明的育人环境，为提高教育教学质量和我国教育事业的发展做出新的贡献。
综上所述，对中学生进行安全教育是一项系统工程，在外部，需要社会、学校、家庭紧密配合;在内部，需要学校的各个部门通力合作、齐抓共管，组织学生积极参与，这样才能达到对中学生进行安全教育的目的
作为一个中学生，安全是一切的保证，所以安全要常记心头，自学习以来，我得到了几点较为重要的安全教育心得。
一、交通安全
(一).不良的交通习惯1.不走人行横道，不靠路右边走。2.不走人行横道、天桥，随意横穿马路。3.不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。4.在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。5.穿越、攀登、跨越道路隔离栏。6.在铁路道轨上行走，玩耍。7.横穿铁路和钻火车。8.不听从铁道口管理和信号管理。
(二)中学生骑自行车的问题1.未满12岁的儿童独自骑车。2.在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。3.骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。4.转弯不减速，不打手势。5.在路口闯信号。6.骑车双手离把。7.追逐打闹，三五并行。8.手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。
(三)中学生交通事故发生的原因1.缺乏交通安全意识。2.缺乏交通安全知识。3.缺乏交通安全责任感。4.存在麻痹思想。5.存在侥幸心理。
(四)正常的行路常识1.走人行道，靠路右边走。2.横过车行道，要走斑马线，或走天桥。3.要注意各种信号灯的指示(红绿灯、人行横道信号灯)4.上下汽车要避让过往车辆。5.不在马路上逗留、玩耍、打闹。
(五)正常的骑自行车常识1.不要骑有故障的车。2.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。3.横穿马路最好推车行驶。4.转弯时减速慢行，观察并打手势。5.不要双手离把，不并肩行驶。6.骑车不打闹，追逐。
二、校园内外活动安全
(一)校内安全1.体育活动安全①体育老师要讲清体育活动安全。②活动课老师不得离开。③学生不做不安全的活动。④在无人保护下不做危险活动。2.学校集会与集体活动安全可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。①上下楼梯不要拥护、礼让慢行。②不互相追逐疯打。③不开无味的可造成伤害的玩笑。3.校内劳动安全①严禁学生擦楼房外窗玻璃。②做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。③严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。4.学生实验安全学生必须严格遵守实验规则(略)5.学生住宿安全①不得允许非住宿人员入住宿舍。②不得私自接用电器电线。③不得疯疯打打。④不得将贵重物品带入宿舍。⑤不得在宿舍使用蜡烛。
三、消防安全消防安全教育的工作方针：“预防为主，防消结合”指示：“隐患胜于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。
(一)中学生的消防知识发生火灾的原因：1.用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶2.用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障3.用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏4.燃放烟花爆竹。5.吸烟乱扔烟头。6.玩火。
四、卫生防病饮食安全主要是肠道、呼吸道。
预防传染病1.常见传染病的传播途径与预防知识。传染病传染的三个基本环节：①传染源：病人、病畜、老鼠等②传播途径：空气、食物、土壤、昆虫③易感人群：少年儿童是易感人群2.预防肠道传染病①注意传染源，发现病人及时治疗，与病人密切接触的要检查。②切断传染途径：加强环境卫生、保护水源、厕所清洁。消灭苍蝇、老鼠。饭前便后要洗手。③预防接种疾苗3.预防呼吸道传染病发病因素：气温低、室内活动人群聚集。人受凉，抵抗力低，易感染。预防方法：病人隔离不随地吐痰教室开窗通风换气4.预防虫媒传染病狂犬病乙型脑炎由动物传播虫子传播5.预防非典早报告早隔离早治疗勤通风勤打扫勤洗手勤锻炼勤消毒
五、个人家居安全
六、玩耍时安全
根据学院党委文件要求，本人认真学习了文件要求学习的积分文件，深受启发，感悟颇多，认真对照文件，结合我院团委工作及大学生思想政治教育工作现状，现将本人的几点心得及感悟汇报如下：
1、思想引领和成长成才服务是共青团的两大工作内容，巩固党执政的青年群众基础是共青团主要的政治任务，团结和引领青年是我们团干部的主要工作。我院团委一直奉行的工作思路为：高举一面旗帜(高举中国特色社会主义伟大旗帜)服务两个大局(学校改革发展稳定、学生成人成才成功)抓好三大工程(青年马克思主义者培养、准职业人培养、团员素质教育)履行四项职能(组织青年、引导青年、服务青年、维护青年权益)做好五方面工作(思想教育、文明创建、校园文化、社会实践、自身建设)。大学生思想政治教育工作是我们一贯不放松的项目，也是团委的主要工作目标。我们今后会对照根据座谈会议精神认真开展调整我院团委的大学生思想政治工作，坚持与时俱进。
2、团员培训工作必须常规化、制度化。我院团委自20xx年3月正式成立以来，先后举办过团干部培训班、宣传人员培训班及学生会、社团干部培训班。培训班已经成为我们提高团员青年能力、宣传党团思想的主要阵地。今年8月我与几位团干参加了由团省委学校部主办的“安徽省第二期青年马克思主义者培训班”。近年来,团中央十分重视“青年马克思主义者”的培养工程，从20xx年上学期起我院的“青马工程”培养工作已经启动，开展了形势报告会、展板宣传等活动，还将政治学习的工作纳入到团支部学习的主要工作之中，本学期初也把进一步推进青马工作开展作为主要工作，计划与十月中旬计划举办我院第一届青马工程培训班，前期工作已经在准备。团员的培训教育活动是团的主要工作，也是我们应该常抓不懈的工作。
3、团组织健全，要依托团委健全的组织优势将大学生思想政治工作落到实处。只有健全的团组织才会有畅通的工作机制，目前团的组织建设到班级，最低一级的团组织为班级团支部，我们要进一步创新团的组织方式，开展学生会建团、社团建团及建立教职工直属团组织。实现团组织对于28周岁以下青年的最大限度的覆盖，这样才能更加顺畅的在大学生中开展思想政治工作。
6、要加大扶持力度。学习材料中提出思想政治教育的方法方式要创新、要改进，所以要改变经常性耳提面命式的灌输教育。这样就需要学院在形成专门的教育队伍及研究改进教育方法上进行扶持，争取做到创新与发展。
7、提高服务育人、环境育人的能力。最好的育人方式是在不知不觉中成长成人成才，我们要提高对团员青年的服务能力、改善他们成长的软件环境，创造一切可以加速他们成长的条件。同时，也加大学生对学院，对思政的认同。
8、这是一项系统工程，需要学院各部门的理解与支持。比如说，新学期迎新晚会。
9、进一步理顺组织关系。创新工作方法，进一步整合各承担思政教育部门的工作机制与工作关系，特别是团委与学生处思政科之间的关系。团委与第二课堂办的工作机制，开展好第二课堂，提高第二课堂的育人能力。
11、我院新入学学生高考分数不高，意志不坚定，挫折承受力差，学习目标不明确，而且“90后”成为主体，这进一步加重了我院团委思想政治工作的难度，同时，他们个性十足，生长在信息高度发达的现代社会，很多团干与辅导员老师都跟不上学生的思想变换，他们中间产生的流行话语速度很快，所以要加大团干对于新生大学生的思想了解与熟悉流行话语。
12、加大社会实践的开展力度，在教育部下发的《关于进一步加强大学生思想政治教育工作的意见》文件中提到的社会实践是近些年上级组织十分重视的，我院作文高职院校社会实践显得尤为重要，我院社会实践开展力度小，迄今为止共开展过：“老区行社会实践活动”、20xx年“中小学信息化情况调查”寒假社会实践活动，取得一定成绩。但是社会实践缺乏连续性，保障不到位，学院虽然建立了两个基地，但是有基地无活动。
13、缺乏阵地建设，尤其是宣传阵地建设尤为不足，实践基地、教育基地严重不足，但是有基地无活动。
院团委在今后的工作中将会紧紧围绕党组织，落实上级机关的各项工作布置，贯彻工作思路，结合实际，积极开展各项活动，在学生的成长过程中深深的印上“共青团”的烙印。
一个医生总是伴着对一个又一个的病例的研讨而逐步生长，一个律师也是在一个又一个案例的分析中不时成熟，我们教员也是如此。所以，我们不只要学习、研讨教育教学案例，还要学会案例的写作。地方电视台播出的《发明的天梯——家长如何开发孩子发明力》一书就是一部讲述100个鼓舞孩子发明的故事的案例，另外还有一部反映东方国度教育孩子的经典著作《爱的学校》也是由80余个案例组成的。这两本书没有通篇的实际说教，但却通知了人们很多道理，令读者爱不释手。
什么是案例
案例都是事情或许故事。是事情就要有进程，不是立体的去剖析，而是静态的反映进程。在事情中都有成绩或疑问情形。一切的故事和事情不一定都是案例，但案例则必需是事情或故事，案例里都包括着成绩。案例中的事情要有典型性。表如今含有成绩疑问的阐明意义，在教育教学上具有典型意义和普遍意义。这个事情应该是在最近三年内真实发作的。教育教学案例的特点
普通来说，案例与教案、教学设计的区别比拟容易了解。教案和教学设计都是事前想象的教育教学思绪，是对预备施行的教育措施的扼要阐明;案例则是对已发作的教育进程的照实反映。而案例与教学实录的体例比拟相近，它们的区别也表现了案例的特点和价值，这个区别次要表现为上面三点：
1.案例要有一个主题。写案例首先要思索我这个案例想反映什么成绩，动笔前要有一个比拟明白的想法。有了主题，写作时就不会有闻必录，而是要对原始资料停止挑选，有针对性地向读者交待特定的内容。
2.案例要阐明后果。普通来说，教案和教学设计只要想象的措施而没有施行的后果，教学实录通常也只记载教学的进程而不引见教学的效果;而案例则不只要阐明教学的思绪、描绘教学的进程，还要交待教学的效果，即这种教学措施的即时效果，包括先生的反映和教员的感受等。读者晓得了却果，将有助于加深对整个进程的外延的理解。
3.案例要有评析。关于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指点思想、进程、后果，对其利害得失，作者要有一定的看法和剖析。评析是在记叙根底上的谈论，可以进一步提醒事情的意义和价值。
为什么教员要写案例
案例可以记载我们本人的教育教学的阅历，是记载我们生命痕迹十分好的手腕。
案例写作有助于我们去看法本人教育教学中存在的重点和难点。案例写作有助于我们反思本人的教育教学行为。
案例写作的根本要求：
要围绕一个主题来写，复杂的一个课堂实录是不能成为案例的，案例可以是课堂教学，也可以是德育、班级管理、学校管理。叙说上要有矛盾的抵触。阐述要详细、明白，要视事情的复杂水平而定字数。要有一个从
开端到完毕的完好情形。要反映事情发作的特定背景。要可以提示教育教学任务的复杂性，要反映教员与先生复杂的内在心思形态。
案例的写作格式：
1、背景的剖析。包括事情发作的地点、组织机构、人员等等，容量能够较大，提供成绩发生的场景。
3、成绩的处理。对所存在的成绩寻觅处理的办法、途径和手腕。
4、反思与讨论。这是对处理成绩的办法的深化剖析，哪些恰当，哪些不恰当，便于在当前的教育教学中惹起留意和改良。(这是案例的精髓局部。)
5、讨论的成绩。
教育教学案例的撰写
1.要选好素材
案例的素材选取办法有两类：一类是按既定的方针去选材。比方，经过一段工夫的实验研讨，为了推行经历，去选取好的典型。另一种选材办法是即时性的，在教育教学研讨进程中或许在教育教学活动中，某一个事例特有典型性，虽然事先没有选案例的义务，但也要把这个事情很好地记载上去，并把事先的感受和启迪写出来，这是即时性搜集素材，我以为后一种素材更鲜活，更具灵性。
选取素材的准绳就是资料为理念效劳，为主题效劳，资料表现理念。
选材的另一条准绳就是可以选全程，也可以选局部，可以是完好的一节课，一个教育事例，一个教育进程，也可以是一个片断。
2.客观真实地记载
案例首先是真实的教育教学故事。所以在记载这个故事的时分要真实、客观。写案例决不是为了发明一个完满的典
型，而是表达在详细的教育教学理论中怎样施教的，怎样育人的，因此案例首先要真实、客观。
3.案例的言语要生动生动。
对事情事先的氛围、局面、人物的表情要写得生动、生动，使人看了，如身临其境，防止板滞、僵化。一篇好的案例应有令人兴奋的亮点。
4.案例要有启迪思想的剖析有入情入理的评点。
素材自身所具有的教育意义有些能被人看到，有些是包含在事情处置的进程中，需求具有较高教育实际程度和较丰厚的教育教学经历的专家给予剖析评点。
案例示例一：
我市实验中学特级教员吴士平教师的一堂语文课，内容是《宋定伯捉鬼》。依照教材的本意是阐明宋定伯这团体很机智，他经过把本人打扮成鬼，获得鬼的信任之后，使鬼表露了真相，后果把鬼给捉住了。吴教师也是按这个思绪引导先生去学习这篇课文的。那是一堂地下课，在讨论宋定伯英勇、机智时，一个先生站起来说：教师，我有不同的看法，宋定伯其实很虚假，说假话，骗了鬼，而鬼反倒说真话，所以宋定伯这团体是不讲诚信的。事先先生都为之一愣，听课的人也都肉体一震。吴教师略一思
索，立即表扬了这个先生，表扬他敢想敢说，尤其在有人听课的时分勇于宣布本人的见地。这是一个很好的案例，首先是先生的积极性充沛调动起来了，其次是吴教师的教育机智和尊重先生、鼓舞特性的教育思想十分值得称誉，她们勇于打破人善鬼恶的惯例看法很不复杂。但是在案例之外，我们不由要问，诚信的施行是在诚信者之间，当你面对的是诡诈奸滑之徒时，难道也要把本人交给对方吗诚信和战略该如何施行，如何掌握，虽然这个成绩很深奥，但也不可不点拨一句，引发先生在今后的行为中，生活中去考虑，而吴教师恰恰是这样做了。她把这个成绩作为考虑题留给了先生，这不正是大语文教育观的表现吗不正是语文教学中的人文教育的表现吗这是一个多么好的案例。加上精彩的评析之后，愈加光芒耀眼。案例示例二：
在座的教师能够看过上海七宝中学青年教员王红写过的案例——《走进语文教学的艺术殿堂》，其中讲到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗诵，后果这位略有口吃的同窗遭到了哄笑。王教师将这件事写了这样一篇案例：
台下的同窗们紧紧凝视着他，课堂里死寂一片。缄默中，我忽然从懊悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时不知所措的为难吗但是是自信打败了这一切。有时分，一次小小的成功用够激活一团体潜在的宏大的自信，可一次难忘的失败往往可以摧毁一团体仅有的一点自信。眼前的这个男生难道会堕入后一种情形吗不，决不能。我终于浅笑着启齿了：“既然他不太习气在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧!”我带头走到教室后，背对讲台站
有口吃的孩子说不出话了，普通好教师的处置办法是：“没关系，你先下去，再好好预备一下，下次还无机会。”但王教师有另一种视角，一种新的境界，这么处置这种局面，化解为难的处境，关于先生能够是终身难忘。要做到这一点，关键是在教学进程中，考虑成绩的角度是以我原来设计好的教学进程为主呢，还是以先生为本去思索成绩。(参见《上海教育科研》1999.6
下面这个案例首先是记叙的详细、明晰、生动，我们看了如身临其境;其次是点评精辟深入。点评人并没有说王教师做得如何如何好，而是指出王教师处置课堂上这个先生的成绩时的新视野，新的角度，即是以原来设计好的思绪去教学还是以先生为本去考虑处置成绩的办法。只要百余字的点评，让读者茅塞顿开。
案例的评析不要太长，贵在精练，精到。精炼是指无废话，精到是具有入木三分、鞭辟入理的功夫。这就需求我们在理论中不时去探索、磨练，进步本人。
为深入贯彻落实《中共晋中市委、晋中市人民政府关于进一步加强和改进学校德育工作促进学生健康成长的实施意见》(市发〔20xx〕13号)和《关于学校德育工作的责任分工》(市文明委发〔20xx〕9号)精神，特制定如下实施方案。
一、工作目标
坚持德育为先，育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务
(三)开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。
(四)开展公民素养教育。在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。
(五)开展法制教育。发挥法制课主渠道作用，依托小学思想品德课和中学思想政治课，将环境保护、道路交通安全、国防教育、消防安全教育、毒品预防教育、预防青少年违法犯罪教育等有关法律、法规，纳入教育教学计划之中，做到法制教育与思想品德教育相结合，与日常行为习惯养成教育相结合，与心理健康教育相结合，与校园文化建设相结合，与家庭教育相结合，提高中小学生遵纪守法行为能力。
(六)开展主题教育。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘扬和培育民族精神月”，开展“诵经典、唱红歌、看红片”主题教育活动。深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的文化内涵，组织开展感恩教育，加强传统美德教育，培养学生的人文情怀。利用各县中小学生素质教育实践基地和左权麻田八路军总部、大寨虎头山森林公园以及“一城、两寺、三山、五院”等德育基地，经常对学生进行诚信文化、忠孝文化以及晋商精神、太行精神、大寨精神和时代精神教育，培养学生的家乡情怀和创业意识。规范升旗仪式和班团队会，组织开展读书竞赛、演讲比赛、朗读竞赛和综合辩论赛等活动，对学生进行“五讲、四美、三热爱”教育。通过各种活动强化学生热爱祖国、热爱人民、热爱晋中的情感。
(七)开展校园文化建设。深入推进“六大”创建活动，完善校园文化基础设施，加强校旗、校徽、校歌、校训建设，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的学校德育新特色，提升校园文化品位，建立现代学校制度。以“四姿、三声、两操、一活动”为抓手，大力推进“让学校充满生机、让学生健康成长”、“阳光体育一小时”、“说普通话、写规范字”等活动。定期举办校园科技文化艺术节活动，用优秀文化占领校园精神领地，为中小学生的终身发展奠定深厚文化底蕴。
三、推进措施
(一)强化师德师风建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》，以“八个倡导、八条禁令”，严格规范教师从教行为。开展以“学生评教师，教师评校长、家长评学校，校长教师访家长“为具体内容的”三评一访”活动，积极营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
(二)抓好德育骨干队伍建设。重点抓好班主任和心理健康教师队伍。实施《晋中市中小学班主任“”培训行动计划实施方案》，分年度、分类别、分层次地开展培训，并将培训、考核与聘任、奖励、评模、晋级进行挂钩。精心组织，定期举办各种层次的班主任素质展示活动，提高班主任技能和综合素质，实现班主任队伍专业化。落实市委文件要求，协调财政、人事和编办等部门，加大教师补充录用力度，确保到20xx年全市学校配齐专职专业心理健康教师。
(三)提高家长教育水平。通过成立家长委员会，办好家长学校，举办家庭教育巡回报告会，普及科学的家庭教育知识，引导家长树立现代教育理念，掌握科学的教育方法，树立正确的子女成才观，提高家长的品德修养和教育子女能力。开展“文明家庭”、“学习型家长”、“子女教育楷模”等评选活动，教育家长以身作则，创设和谐、向上、文明的家庭环境。
(四)建好学生社会实践基地。全市11个县级青少年活动中心和4个乡村少年宫，要健全管理制度，提升服务能力，举办活泼多样、内容丰富的体验活动，做到校内教育和校外教育有效衔接。要逐步建立完善的社会实践资源网，有计划地组织学生开展研究性学习、道德实践以及社会实践活动，培养学生热爱劳动、热爱生活的情趣，教育学生学会互相尊重，学会互帮互助，增强集体主义观念，提高实践创新能力。
步入大学是人生的一个转折点，是个体进入一个真正社会的准备过程大学我们不只是面对单纯的学习我们还需要对人生的选择的过程。价值全方面的了解懂得去生活。“三生教育”给了我们这样一个去了解和学习的机会。让我们没个人都懂得我们存在的意义，教育我们去生活生存。
生存
我们必须去面对一个现实，适应环境，独立生存，生活充满着智慧。会主动学习和掌握生存知识和技能的人懂得如河更好的生活下去。学习三生教育让我们基本生存危机的应付常识，如:野外判定方位的方法，电梯被困的自救，交通事故的自救与互救。其次人在社会上不仅是自己一个人，我们身边还有你，他她构成了我们的人际关系，所以做好人际关系也是非常只重要的。学会用平等;尊重;真诚，互助，诚信，宽容待人。提高个人的外在素质。克服面子心理，冲动心理。再次学习理财也是相当重要的。正所谓“你不理财，财不理你。”要学会赚钱，也要学会用钱。也就是懂得去开源的同时要学会去节流，因为这样才能改善生活，提高生活品质!
直面挫折，相信一句话“也许你是不幸的，但你却比许许多多生命将要结束的人来说或是对失去一切的人来说至少你还有生命!”要勇敢学会面对挫折，它是我们没个人都不能避免的事情。我们有时可能无法去改变发生的事情但我们可改变我们的态度。
生活
生命
首先我们必须懂得生命是什么，生命的责任，生命的哲学和价值取向。
一个肉体的生命，我们要懂得去珍爱。一个属灵的生命，他需要人类精神话语与精神动力来喂养。我们要做到“人生应该如蜡烛一样，从点燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和对非人的生命给予一定程度的尊重。对生命的价值，“人永远不能散失生命的价值”它是不能用金钱，也不能用权势来衡量的。从学习中我们应该从我们的当代大学生存在的问题中;总结生命伦理。使我们在社会进步，科技发展和生态环境恶化等带来的生产危机中反思生命，树立当代大学生的婚恋观，学习怎样处理生活中存在的一些问题。生命要有它的责任，做最好的自己!始终生命是美丽的，我们有生存和发展的权利!
人生到底追求的莫非就是个快乐,短暂的或是持久的。智者要的是永恒的快乐，而愚者则是只要一时的快乐。学会懂得，学会慈悲!
懂得生活，我们共同成长，懂得生活，我们的大学生活才会更加的美好，在我们学会尊重生命、学会生存之后，让我们共同学习生活、懂得生活。
尊重生命、学会生存、懂得生活。这是新时期素质教育的新举措，作为现代的大学生，我们更应当学会尊重生命、学会生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我们尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我们学会了它才会懂得生活。让我们共同学习，共同学会尊重生命、学会生存，作一个懂得生活的大学生。
大千世界，总是形形色色。喧嚣的都市，快节奏的生活，干啥都像在赛跑，为了不枉此生，只有活出自己的风采。“对酒当歌，人生几何;譬如朝露，去日苦多。”生命确是匆匆如过眼云烟，所以我们应该珍惜生命，学会生存和生活，千万莫让自己的心理变成一根弹簧，轻轻一压就发生形变，最终弄得个悲惨下场，不仅给自己的家庭带来不可，愈合的幸福，也让世界人民少一份安宁和喜悦。
高考的战斗终于结束，在漫漫无期的长假后，终于迎来了我的大学生活，这是我生命新的开始，新的篇章。开学伊始，为了让我们这些新生更快的适应大学生活，学校给我们安排了新生入学教育，让我们受益匪浅。
先是，集体集合，点名，每人发了一册《xx学院新生守则》，在开学之初以一本守则的形式开启了我们对大学的好奇。后来，后来在这半年的生活中，我们真正理解到这本书的用途之大，真正理解到学校在开学之初就发这本书的良苦用心，真正学会了如何做一名合格的大学生。
游园结束后不久，我们的系主任给我们作了报告，诙谐幽默的讲说常常逗得我们捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引来一片赞叹。在短短的一个多小时里，系主任的讲话让我们明白了什么是大学生，怎么做一个合格的大学生，怎么去适应大学生活，怎么与人交往，怎样在大学里树立一个人生新的目标，并为之而奋斗。他让我明白了未来与现实的距离，;理想与现实的差距，并为我扬起了远航的风帆，指明了前进的方向。让我在开学之初的茫然里似乎看到了一扇半开的门。从那里隐约透进了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌动，如破茧的蛾子，从此开始展翅飞翔。
坦白的说，高中时代，某种意义上并不是在为自己而活着，也不知道是为什么，懵懂的学习，懵懂的生活，当这一切结束了，回头望一望竟然如雾一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼杀。太多的激情被灭，仿佛这青春落满了死灰，不再有一点颜色，一点生气。高中时代，偶然听到一首歌《怒放的生命》，被他那从心底吼出的渴望所深深的震撼，泪水不争气的留下来。怒放的生命啊，什么时候能像花儿一样，开在我的生命里终于，高考结束了，是非成败不需论，且走好脚下的路。我如同一个在黑暗里挣扎已久的人，终于等到了黎明，终于看到了阳光，终于可以为自己而活，开始自己怒放的生命。暗暗地告诉自己，要好好地活啊，活出个样子。
学了这个专业，我并不感到不合适或是后悔，行行出状元，我并不知道自己能否成为这个状元，至少，我会为他而努力，在这个过程中，服务于社会，实现自己的人生目标，人生价值。