90后青年:婚恋观才是家庭教育的开始!网友杂谈

人们都说:“家庭教育是儿童教育的第一课堂。”但在我看来,到了家庭教育这一步,好与坏其实已经注定了,孩子即便想选择也不太可能。真正有选择的不是家庭教育,而是年轻人的婚恋观!没有正确的婚恋观,就很难有一个恰当的婚姻家庭,所谓家庭教育可能就是一顿夹生饭,吃不吃根本由不得你。所以,年轻人的婚恋观很重要,小而言之关乎一个家庭的未来,大而言之关乎一个国家的未来,乃至人类的未来!忽然想谈这个话题,是最近看到了很多令人纠结的社会现象,从而勾起了我们对当代青年的诸多反思。

钱这个东西好不好呢?好,正所谓“有钱能使鬼推磨”,这种认识一直支配着我们走过了无数个春秋,可以说是深入骨髓了,现在谁要敢站出来说“钱是万恶的”,估计漫天的唾沫星子都能把你淹死。可事实却是,我们今天很多人的“三观”都被钱给污染了!“成功人士”这个词是怎么定义的?“贫穷落后”这个词又是怎么定义的?所有这些我们耳熟能详的词汇,几乎都是用钱来定义的,能挣到钱,挣到比普通人更多的钱,我们叫他“成功人士”;没有钱,或者挣不到钱,日子过得拮据了,我们叫他“贫穷落后”。成功、有出息、体面……似乎都只适用于有钱人;失败、没出息、邋遢……似乎都是贫困人口的专用词汇。有多少人想过,这种定义本身就是一种扭曲的“价值观”呢?

今年过年回家,听说三舅欠了好大一笔债,靠打工这辈子几乎都还不清,前两年买的房子也被抵押了,全家人还上了征信黑名单。我就一直在想,他们拼搏了大半辈子,如今年近五十,究竟得到了什么,这样的人生算不算虚度了?再看我们身边很多人,村里的未婚人群已经推到了40岁开外,其中就包括两位堂哥,而且全村未婚人群竟然占据了年轻人中好大比例,那他们这辈子又都在干什么?一个是半辈子拼命挣钱却一无所获,甚至连老婆都娶不到,一个是嫁个女儿要房要车,彩礼一年比一年高,一地比一地惊人,两种天壤之别的落差感,竟然在同一个时代出现,这又意味着什么?

我不能说年轻人全身心投入到工作中,为买车买房打拼有什么错;我也不能说年轻人打拼半辈子,最后却结不起婚又有什么错;我甚至不能说年轻人两眼只盯着工作盯着钱,为了钱不惜低声下气、996.ICU在所不辞有什么错。我只是感觉,这样的人生于人、于己、于整个社会,都是一场灾难!设身处地想一想,如果你是一名女性,你愿意选择这样的伴侣共度余生吗?兴许会吧,因为踏实,但真正落到实处,估计无数人要打退堂鼓,因为这样的人已经没有灵魂了。

钱已经支配了我们年轻人太多的选择,不管是男的还是女的,都被钱牵着鼻子走。可走着走着,我们甚至不知道自己究竟想要什么,打拼一辈子什么也没得到,钱没挣到多少不说,人生的方向都没了,一片迷茫。试问,以此为基础搭建起来的家庭,后辈子弟又能受到什么样的家庭教育呢?细思极恐。

以前堂姐出嫁的时候,我还在上初中,心智不够成熟,不懂得婚姻对一个家庭来说意味着什么,感觉都是老实人,平平淡淡过一生也没什么不好的,后来才发现,这有问题啊。大姐念了三年的学前班;姐夫念到小学三年级,两人都是学渣,全家除了打工挣钱,没有别的任何追求,后来有了两个儿子,现在大儿子已经上初中,小儿子也上到了四年级。但我这两个外甥都长这么大了,却根本不知道什么是家庭教育,更没体会到家庭文化的重要性!这次回家见小外甥跟我爸打闹,被大伯骂了几句,竟反过来骂起了大伯,一下子惊掉了下巴,那可是他亲外公啊,竟然也不论长幼尊卑了,估计像我们这些舅舅,大概也不在他眼里吧。如果外甥长大了,组建了新的家庭,情况又会怎样呢?你品,你细品……

青年是不是只要会挣钱就行呢?我们读书难道只是为了更好地挣钱吗?如果挣钱就能涵盖人生所有的一切,那么除了钱以外的更多东西将何处安放?比如:家庭教育、人生追求、精神境界等等?这些东西会与生俱来吗?如果不能与生俱来,年轻人的婚恋观又只认准了赚钱这么一个标准,这些东西又将向何处去寻?如果女方选择的配偶是一个赚钱狂人,而男方选择的配偶也是一个赚钱狂人,那么这个家庭的教育,这个家庭的文化又能是什么样的呢?

以前一直想不通一个问题:怎样的一对男女才能组建起一个幸福美满的婚姻家庭?这里面的学问太多太深了。自古以来,无数仁人志士都曾试图回答过,但总感觉有些模棱两可,比如:《诗经·国风·关雎》里的那句“窈窕淑女,君子好逑。”一直备受文人墨客推崇,可有谁想过“淑女”和“君子”分别是一种什么样的形象呢?“淑女”是文弱女子,谦卑恭让,知书达理吗?“君子”是文弱书生,胸怀宽广,才华横溢吗?如果“淑女”和“君子”是这样一种形象,两个人组建起来的家庭真的能幸福美满?我很怀疑。我们是人不是神,婚姻家庭意味着柴米油盐,意味着相夫教子,意味着人情世故,两个如此理想的人真的能应付这一切?是不是把他们看得太过于无所不能了?

有人可能会说,这样的两个人在一起,家庭教育肯定没问题,你看北宋时的苏洵一家,不就出了一大家子的文豪吗?影响后世千秋万代,多么成功!是,这样的家庭教育的确没问题,但如果是普通人家呢?两个手不能抬肩不能扛的文弱男女凑在一起,在事事都要亲历亲为的情况下,又有多少人能经受住生活的捶打?这才是最现实的问题。所以我并不认为这个假设是理想搭档,至少我认为上面对“淑女”和“君子”的认识是不恰当的,是不符合幸福美满家庭设想的,是只能停留在书本上供人欣赏的,是没有现实可操作性的!

那么,是古人的追求错了吗?不太可能,应该是我们对“淑女”和“君子”的设想错了。“淑女”或许是知书达理、温婉可人的形象,但“君子”绝不是文弱书生形象,当今所有电视剧都按照这个形象来拍摄,实在是个天大误会。我认为的“君子”形象更应该是能文能武、胸怀天下的英雄豪杰,比如:岳飞,或者金庸笔下的郭靖那样,“侠之大者,为国为民”,你要说他有多少文化知识,很难说多,也不能说完全没有,比起状元文人肯定不如,但比起文盲肯定要强很多,基本上在秀才举人的水准,也就相当于我们现在的初高中文化水平,而且也不太可能是一副小白脸的形象,“君子”不是美于外,而是美于内,这在很多古书上都有论述。所以,这样的“淑女”和“君子”可能才具备组建幸福美满家庭的条件,郭靖跟黄蓉大概就是这样设想出来的吧,即便如此,也难免出现“慈母多败儿”的悲剧,更何况是两个文若男女组合了。

所以我认为,青年婚恋观不仅要在人员结构上互补,更要在心性格局上互补。家庭教育要文武兼备,家庭组成就应该文武俱全;家庭教育要慈严并重,家庭组成就应该慈严相济;家庭教育要有格局,家庭组成就应该有格局。这一切都暗含在青年婚恋观里,如果青年男女都只懂得赚钱养家,其他一概不理,那这样的家庭组成是没有什么家庭教育、家庭文化可言的。反之,如果青年男女都只会吃喝玩乐、享受人生一天是一天,其他一概抛之脑后,那这样的家庭组成是没有根基可言的!富人可以只谈风花雪月,普通家庭却绝对不行,离开生活只谈理想,大概最后结局都免不了离婚,或者将自己过成乞丐的下场。理想的家庭既要有主内的,也要有主外的,主内做好家庭教育、家庭文化传承,主外能够为家庭提供足够的物质生活资本,使这个家庭正常运作起来。当今社会大概已经没有内外之分了吧?但客观来讲,不管是男主外女主内,还是男主内女主外,或者时不时相互调换角色,但绝不可或缺,不要以为社会不兴这一套了,然后就觉得它不重要,这东西很重要,关乎到家庭的未来,能不重要吗?

说这个事情是感觉我们被困在社会错误的价值导向中太久了,一车一房一彩礼成了无数人婚恋观的巨大门槛,吸引了所有人的目光,其他东西变得不再重要,整个社会选择高度一致,其造成的后果是大龄剩男剩女比比皆是,人人都想待价而沽,即便成了剩男剩女也可以理直气壮地说:“缘分不到,没有合适的”。这既不利于家庭生活开展,更不利于国家未来发展,人口这个问题很大,社会导向只看重钱是危险的,青年男女择偶标准只看重钱也是危险的,道理就在于此。

所以,树立正确的世界观、人生观、价值观,看透纷繁复杂的社会现实,找准自己的定位,不随波逐流;认清人生方向,懂得自己该向何处去,该怎样努力实现人生价值;然后跟那些扰乱视听的歪风邪气决裂,使自己的人生变得更有意义,这才是当代青年应该认真思考的问题。一个正确的婚恋观所能带来的影响力是源源不断的,它赫然就是家庭教育、家庭文化的基石。

【文/轻松笑,红歌会网专栏作者】

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8.我院举行“爱的启航——当代青年及大学生婚恋观探索”主题讲座为加强青年婚恋教育,提升大学生情感认知能力,引导学生树立文明、健康、理性的婚恋观,培养他们创造、收获幸福的技能,更好地促进家庭幸福,推动社会和谐发展。5月14日,民政与社会治理学院在马克思主义学院学术报告厅举行“爱的启航——当代青年及大学生婚恋观探索”主题讲座。本次讲座积极落实2024年“全国科技工作者日”活动https://www.cswu.cn/mzyshzl/2024/0517/c2685a78390/page.htm
9.岂能独以“穷”“富”论而教养之———兼谈孩子正确“婚恋观”的无论是富裕的家庭还是贫困的家庭,都需要进行良好的家庭婚恋早期教育。婚恋教育是家庭教育的重要组成部分,它关乎孩子的身心健康和未来幸福。然而,在当今社会,许多家庭对孩子的婚恋教育存在误区,甚至忽视了这一方面的教育。因此,我认为,家庭应当对孩子进行早期的婚恋教育,以帮助他们形成正确的婚恋观。本文拟从以下几个谈一http://www.360doc.com/content/24/1009/21/46601607_1136147042.shtml
10.父亲在家庭教育中的角色与作用一般来说,父亲在家庭教育中的权威作用胜过母亲。这与我国的传统婚恋观密切相关:女的要找比自己高的,如果找到比自己低的,家庭结构就不那么合理。因此,大多数家庭中,男人比女人在文明、智力等方面的水准要高一点,这个事实在家庭教育中也会表现出来。 当然,父亲在家庭教育中的权威作用,既可以在教育过程中不断强化和发http://www.zhjtjyw.com/kcms/blog/vblog?b_id=164376&u_id=492
11.家庭教育指导服务规范第1部分:家庭教育指导师6.1.2 帮助未成年人父母和他监护人树立科学的家庭教育观. 思想引导 6.2.1 开展社会主义核心价值观教育. 6.2.2 开展中华优秀传统文化,革命文化,社会主义先进文化教育. 6.2.3 开展家庭文化教育. 健康促进 6.3.1 帮助未成年人父母和其他监护人学习不同阶段未成年人身心发展的知识. 6.3.2 帮助未成年人父母和其他https://dbba.sacinfo.org.cn/attachment/downloadStdFile?pk=1fd47dac220e699bbb94bd7d7a94e94978248e73e9cb63b308098d3da55de2a5