2.考试年级：高一、高二（高三自行安排）
3.考试科目：高考科目（高二会考科目另行安排）
5.各科考试分值：语文、数学、英语（含听力）150分，其他科目100分。
6.命题要求：基础知识为主，难度中等，能力分布为6:3:1（难度系数控制在5.5—6.5之间）。
7.命题教师：各年级备课组长
9.命题教师需在考试前一天到校油印室检查试卷，确保试卷无误。
11.考试座位和试室安排：根据年级要求，及时与z同志联系安排。
12.考务管理：由zz及各年级长助理负责。
13.考试信号：由z负责发布。
14.主考与副主考安排：主考：z；高一副主考：z；高二副主考：z。
二、复习要求
三、评卷及统分
1.各备课组应根据评分标准统一评卷，进行集中流水评卷。
2.在第12周星期二前，各学科需将考试成绩报送班主任，并将试卷分析报告交至教务科。
四、教学检查与反馈
2.检查内容与方式：
（1）作业检查。各班需将指定的五位学生（班长、学习委员、学号07、12、17）的各科作业，于星期二上午送至教师阅览室。
4.反馈内容与方式：期中考试成绩分析、教学检查情况、问卷调查结果、平时巡查情况。反馈方式包括全校教师会、年级教师会、科组教师会及网上公布等。
教务科、教研室
一、指导思想：在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提升学生的数学素养，以满足个人发展和社会进步的需求。具体目标如下：
掌握必要的数学基础知识和基本技能，理解基本数学概念及其本质，了解这些概念和结论的背景及应用，体验数学思想和方法在后续学习中的作用。通过自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。
提升空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解和数据处理等基本能力。
提高提出、分析和解决数学问题（包括简单实际问题）的能力，增强数学表达和交流的能力，发展*获取数学知识的能力。
培养数学应用意识和创新意识，思考和判断现实世界中的数学模式。
增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成钻研精神和科学态度。
具备一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，培养批判*思维习惯，崇尚数学的理*精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
二、教法分析：
通过观察、思考、探究等方式，引发学生的思考和探索活动，改进学生的学习方式。
在教学中强调类比、推广、特殊化和化归等数学思想方法，培养学生的逻辑思维习惯。
三、教学措施：
认真落实集体备课。每周至少进行一次集体备课，各组教师根据自己的任务提前一周进行单元备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容进行分析，然后大家研究讨论重点、难点和教学方法。
加强第二课堂，稳定数学优生，培养数学兴趣。竞赛班的教学进度加快，难度降低，各班要培养优生，激发学生的学习兴趣，并随时指导学生的学习方法。
幼儿园工作计划
一、指导思想
本学期，我园将以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以研究教学为基本思路，结合学前教育工作重点和幼儿园自身发展需求，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师业务素质，着重提高教师教育教学反思能力，从而提升幼儿园整体教育质量。
二、工作目标
2.加强师资队伍建设:抓好教师思想道德和教学质量工作，为教师们提供多种平台学习锻炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高教师育人能力和水平。
3.开展课题研究:针对教学活动中遇到的新形势和难题，教研组将展开深入研究和讨论。
4.开展特*活动:做好“六一”儿童节的各项准备工作，为幼儿创造难忘的节日回忆。
5.探索新领域:将科学教育和健康教育活动列入探索研究课题。
三、具体安排
（一）三月份
1.认真完成新学期开始的各项工作。
2.在原有基础上进一步提升区域活动质量，优化*作材料、活动内容、活动形式和标牌等，使其达到更高标准。
4.认真做好各项教育资料的书写工作。
5.教研活动组及时研究讨论教学中出现的难点。
（二）四月份
1.结合春季主题开展活动，引导幼儿感受春天的美好，通过歌唱、绘画等形式表现春天，并走进大自然寻找春天。
2.充分利用天气转暖的有利条件，根据幼儿年龄特点设计丰富多样的户外游戏，促进幼儿身心健康发展。
3.将教学活动、区域活动和个别化教学有机融合，为幼儿创设舒适新颖的环境，让幼儿在愉悦的氛围中获得知识，体验探索和解决问题的乐趣。
4.将文明礼貌教育融入幼儿一日生活，教师以身作则，潜移默化地影响幼儿，并加强家园共育，帮助幼儿养成良好的品德。
（三）五月份
1.制定“六一”联欢活动计划，准备活动所需材料，设计新颖的活动主题，为幼儿营造浓厚的节日氛围。
2.各班教师根据本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定联欢活动计划和幼儿参与内容，确保每个幼儿都能参与其中，展示才艺，留下美好回忆。
3.做好联欢活动的各项准备工作，责任到人，热情接待来宾，确保活动安全、圆满。
（四）六月份
3.深入研究科学教育课题，提前做好教学材料准备和教育思路设计，并开展课后平行班教师交流活动，及时记录教育随笔，帮助幼儿增长科学知识，激发幼儿对身边事物的好奇心，让他们体会科学就在身边。
一、指导思想：
突出学生主体，尊重个体差异。在教师的指导下，帮助学生构建知识、提高技能、活跃思维，展现个*，发展心智和拓展视野。
二、学生情况分析：本班共有29位学生，其中男生11人，女生18人。学生已具备一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成了一定的综合语言运用能力。但只有少部分学生对英语学习有兴趣，只有少数学生具备自信心，并养成了良好的学习习惯和有效的学习策略，发展了自主学习能力和合作精神。学生具有一定的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，能够了解世界及中外文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。
三、教材分析：仁爱版英语教材采用交际*课题探究和功能任务型学习的编写模式，这是其显著特点。本册教材分为两个单元，通过每个单元的学习，学生将进行探究*学习，并在教学过程中完成听、说、读、写的任务型学习。这种方式将语言学习与现实生活紧密结合，使学生在实际运用中学习英语，实现学用结合，同时也强化了学生的合作学习精神。
四、教学目标：
知识目标本册教材包含超过700个单词，其中要求掌握207个词汇以及一些固定短语。通过学习，使学生掌握单词、句型及语法，并适当复习初一和初二的内容，培养良好的英语学习习惯，增强自信心，提升自主学习能力和有效学习技能。
情感目标提升英语学习水平，让学生了解中西方文化差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识。结合课外学习，追求教学的卓越*，培养学生良好的自学能力和习惯，树立积极的情感态度和人生价值观。
五、教学措施：
注重提高课堂教学质量；
有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写和作业能力；
重视任务型教学方法；
实行分层教学，因材施教；
严格执行晨读制度，明确晨读内容并加强监督，确保晨读效果；
探索适合学生特点和乐于接受的教学方法与模式。
一、指导思想：培养学生的动手*作能力和思维能力，激发他们的想象力，鼓励创新和积极思考，力求通过活动显著提升学生的动手能力。
二、学情分析：兴趣小组涵盖二到五年级学生，年龄差异大，认知水平和动手能力各异。因此，教学需要因材施教，制定适合学生的教学内容，进行分层次教学。
三、活动内容1、教授手工*作的基本技巧和方法。2、提高学生的动手能力和陶冶情*。3、在兴趣中学习，享受快乐，培养自信和进取心。4、增强科技意识，提升科学素养，激发创造*思维和能力。5、提升动手能力和观察力，学会废物利用，增强审美能力。6、欣赏优秀手工作品，理解其与民族文化和生活的关系，培养对文化、生活和自然的热爱。
五、活动要求：1、学生须按时参加活动，保持室内清洁。2、每周三进行活动，小组成员必须准时到达手工室。3、严格遵守纪律，避免喧哗和无关事务。4、爱护教室设施和用品。
⑴组织开展“说、讲、评”课活动，按计划做好集体备课。每个教研组需安排至少一名教师作课，全组参与，旨在互相切磋、取长补短、共同提高。
⑵积极鼓励教师撰写论文。
⑶组织教师参与XX市教师学院举办的教学比赛及教研活动，鼓励教师通过教学交流活动提升业务水平和能力。
高中学校课程教学工作计划
一、指导思想以化学新课程标准为指引，落实学校教学工作计划，目标是提高课堂教学质量，培养学生综合能力。重点抓好常规教学，夯实基础，优化教学方法和手段，培养学生自主学习、合作学习能力及创新思维。教学教研工作的中心任务是提升这些能力。
二、现状分析
教材分析：选修内容涵盖基本化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论上认识*、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系主要以反应热和反应物的物质的量定量关系为主。电化学过程和装置如电池、电冶金和金属腐蚀等是现代应用广泛的领域，每个实例都富有趣味和启发*。
学情分析：理科班的学生大多数对化学有兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但由于课程紧张，内容多，部分学生对必修1、2的知识遗忘严重，掌握情况差异较大。少数学生基础薄弱，学习习惯不佳。
三、工作目标
依据学校教学工作计划，认真学习教育教学理论，研究高考考试说明，实施高中化学新课程标准。在实践中不断探索，增强对新课标的理解和应用能力，转变教学方式和学生学习方式，提升课堂教学效率，为学生终身发展奠定基础。同时，积极开展科研课题实验和研究，培养化学尖子生。
根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高，更新教育观念，积极投身教学改革。
四、具体工作措施
积极开展实验教学，提高学生兴趣化学以实验为基础，积极开展实验教学，有助于提高学生兴趣和理解能力，培养实验能力。利用现有实验条件，保证演示实验完成的同时，适当开展学生分组实验和课后实践。
做好综合实践，践行分层教学(1)培养特长生对化学的兴趣和能力。(2)利用晚自习进行辅导，确保每位学生学习跟上进度。
积极参加教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程要求，利用每周教研组和