开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
时光飞逝,转眼间在大学已经过去快两年了,我们也即将步入社会,从学生身份向社会人士转型,面对将要逝去的大学生活,有些不舍与伤感,勾起我很多回忆,丛台公园、滏阳公园游、赵苑公园游、集体轮滑、元宝山之行、拓展训练、军训、作品赛、元旦晚会、上海打工、知识竞赛、拔河比赛、过冬至、第二次去上海。。。。一直到现在的每一事情我都记得很清楚。
在人格和道德上我也在不断追求更好，我还是那样讨厌虚伪，喜欢就是喜欢，厌恶就是厌恶，不管是毒舌也好，还是不会说话也好，只要做最真实的自己就行了，不必勾心斗角，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格.到现在为止，我读了一些名著、心理学和完事人格的一些书籍，对自己有所帮助,越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要,关系到是否能形成正确的人生观世界观.所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己.无论何时何地我都奉行严于律己的信条,并切实的遵行它.以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德.现在我理解到,乐于助人不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多利益,帮助别人的同时也是在帮助自己.回顾过去，在我有困难的时候得到老师和同学们的帮助，每次都很感激，同学们有需要的时候我也竭尽所能，真的很高兴，我觉得同学之间无私的帮助才是真正的友情，同时，我也懂得了感恩，别人对自己的援助会深深的铭记，与其说品德是个人的人品操行不如说是个人对整个社会的责任.一个人活在这个世界上,就得正确认识自己所负的责任,在贡献中实现自身的价值.
在自己的特长和兴趣方面，我和原来一样，喜欢运动喜欢跳舞，并且学会了乒乓球和篮球，现在也沾沾自喜，自诩为高手，我的身体素质上也有了很大提高。此外，我还有很多缺点和不足，如为人低调，脸皮薄，不善于表现自己等，我会在今后的生活中逐渐克服，完善自己。
说到自己的规划，我想很多同学和我一样有点不知所措，世界万物每时每刻都在发生着改变，更何况自己呢，现在一切都是未知数,我只确定了方向，如营销，网络推广，电子商务，竞价，甚至是销售业务方面，刚开设的新课程-竞价。也得好好学了，这些不需要很强的技术，但需要想法和商业头脑。我觉得我以后可以考虑它们了。我不仅是对自己说，也是对其他同学们说，不要灰心，不要沮丧，不要觉得自己前途一片空白，我们学这么多的专业，总有适合你的。相信自己，美好的明天等着我们，大家一起加油吧。
本人通过一年多的检验工作见习，在科主任和各位带教老师的悉心指导与耐心带教帮助下，认真学习《处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的防范风险条例学习与培训，通过学习使我意识到，改革开放的不断推进，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代检验质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对我们医技人员提出更高、更新的要求，因而需要我们不断丰富法律知识，增强自我保护意识，依法减少的发生。
通过一年多的见习不仅让我巩固了课堂所学的理论知识，而且掌握医学仪器保养、维护的基本技能和方法，提高动手实践能力，发现可疑结果及时和临床联系，初步具备了独立分析、解决专业问题的能力，养成了理论联系实际的作风，同时注重能力素质训练，增强创新意识，培养了严谨的科学态度。
在见习过程中，本人严格遵守医院规章制度，不迟到，不早退，踏实工作，认真履行检验工作职责，严格要求自己，及时准确地完成每一份标本的检验工作，努力做到检验工作规范化，技能服务优质化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，检验工作有措施，保证每一步工作都做好记录。在科里各室的轮转见习工作中，本人严格遵守科室制度，能正确按照检验操作规程文件熟练进行各项检验技能操作，严格执行标本与验单的三查七对，能规范书写各类检验记录，及时完成交接班记录，并定期执行仪器的清洗与维护，同时做好记录。
回顾一年多的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的不足之处，理论知识水平还比较低，出现问题时单独处理能力还不够强。
今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的医务工作者，为全面构建和谐的医患关系作出自己的贡献！
校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是我们大学生业余生活的“调味剂”与“剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，而且很多学生在加入社团后，明显的感觉到自己的沟通能力、组织能力、表达能力、处事能力等都有很大进步，性格也变得更加开朗乐观了。
我院在9月中旬的时候，随着我们大一新生军训的结束，院里各大社团都在如火如荼地展开了招生纳新工作，而加入各种各样的社团组织也成为我们大一新生生活的第一课。在进入大学以后，我们不少的大一新生都根据自己的兴趣爱好参加了社团，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的能力，拓展人际关系，更加能培养团队的协作精神。
在别人看来，这或许是一个简简单单的活动，但是当我们真正的参与到里面，从始至终的体会了这一举办的过程的时候，我才发现这是一种享受，一个能够体现自我能力，增强自信心的过程。
社团本就是服务于我们学院同学的，加入社团让我感受到实践出真知，长才干，参与服务活动有利于激发我们追求进步、崇尚文明、勇于创新，甘于奉献的热情，有利于培养我们大学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。社团服务活动的有效实施也能使我们服务主体的组织能力、协调能力、表达能力，人格、心理等都得到不同程度的锻炼和提高，从而更易于成为角全面发展的个体，自身也更加和谐。
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。
为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
学而知不足是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了Office、Flash、FrontPage、Photoshop、DreamweaverMX等多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。
作为一名XXXX年计算机专业的大学应届生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
成就动机，指推动个体为达成某种愿望而付之行动的内部动因，亦指一个人对自己认为具有重要价值和意义的事愿意去做，并努力达到某种标准的内在推动力量，这种成就动机对个体工作与学习的积极性具有直接的预测作用。[1]一项研究表明，在高校中近半数的学生仅具有中、低水平的成就动机，消极成就动机的人数则高达35%，[2]这种现状是极为堪忧的。心理调控能力是决定成就动机的关键因素，而正念训练近年来正在被广泛的运用在心理调控的研究之中。
正念，指个体有意识地把注意维持在当前内在或外部体验之上，并对其不做任何判断的一种自我调节方法。[3]正念训练能够有效提高个体的注意品质，缓解紧张压力所引起的负性情绪，提升感知觉和记忆力水平[4]，是心理健康教育教学非常切实有效的技术手段。
本研究在前人研究的基础上，旨在进一步了解大学生正念与成就动机的关系，为促进大学生的成就动机水平，以及健康心理的发展与研究提供理论依据。
1研究对象与方法
1.1研究对象
研究对象为正念和大学生成就动机。
调查对象为来自广州市某高校不同专业、年级的100名本科生，在学生干部中随机抽取50人，在普通学生中随机抽取50人;其中女生62人，男生38人。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
(1)研究工具
五因素正念量表(FFMQ)。[5]五因素正念量表由Baer等人于2006年编制，后经过我国学者邓玉琴等于2009年翻译修订，其中英文重测效度为0.831，各维度重测信度为0.835～0.857。[6]该量表共有39个项目，包括观察、描述、对内在经验的非评判性、对内在经验的非反应性、觉知的行动5个维度。量表采用5级评分制，得分越高表示正念水平越高。
成就动机量表(AMS)。由挪威奥斯陆大学Gjesme和NygardR于1970年编制，后由我国学者叶仁敏等于1988年修订而成。[7]量表共30道题，包括追求成功的动机(Ms)和避免失败的动机(Maf)两个维度，量表采用4级评分制，得分越高，表明这类动机越强。
(2)调查过程
1.2.2数理统计法
2研究结果
2.1大学生正念水平与成就动机基本情况
将回收的100份问卷按调查对象的职务、性别分类，以此了解其中是否存在差异。
由表1可以看出，干部学生与普通学生、男生与女生之间在正念与成就动机水平上均不存在显著性差异。从职务上看，干部学生在正念与成就动机水平上都是高于普通同学的，其中干部学生的成就动机(0.37)，高于大学生成就动机均值(0.22);从性别上开看，无明显差异。
分别以成就动机各因子为因变量，正念水平各维度为自变量，进行多元线性回归分析。由表3可以看出，成就动机进入方程的有描述、观察和觉知的行动和对内在经验的非评判性四个维度(P≤0.05)，其余维度被剔除(P≥0.05)。说明正念中的描述、观察、觉知的性、对内在经验的非评判性对成就动机具有直接的预测作用。
3分析与讨论
3.1大学生正念水平与成就动机基本情况的分析
大学阶段的学生干部相较于普通学生而言，有更多的机会与老师进行沟通和交流，这对学生个人的思想与见地是有积极作用的;其次，在工作中也可以实现不断的自我总结与分析，对自我认知的提高也具有积极的意义，这可能是促成学生干部与普通学生正念水平产生差异的主要原因。
大学阶段的学生干部其工作性质具有任务多、内容广的特点，主要负责组织与实施各类学习与实践活动，因此对学生干部的组织、策划与协调能力具有积极的锻炼作用，团队精神与合作能力更是学生干部的基本素质。有研究显示，合作学习可以满足学生的自尊需要，而合作学习的过程可以满足学生交往需要，进而提高成就动机[9]，这可能是促使学生干部成就动机高于普通学生的重要原因。
学生干部需要兼顾学习与工作的双重压力，因而遇到个人瓶颈的机率可能会更大，但也因此他们在遇到挫折与压力时，对自身情绪的判断上具有高于普通学生的警惕感，能够较好的进行自我情绪的疏导。正念维度的“描述”指的是学生对自己内在的感受进行语言描述的能力，这对自己的内在感受是一个很好的“观察”的开始，只有当学生意识到自身对学习、生活与工作的内心体验和真实感受时，才能较好的对自己的生活现状保持一份理性的觉知，学生通过自我觉知将自己的学习、生活、工作纳入到自己的认知管理中，通过这种自省的认知管理，可以较好的进行自我总结，在这种长期正向的自我总结与个人能力不断的提高中，学生能够建立良好的自信心与自我评判机制，更加清晰自己未来进步的方向。
因此，这种与自我管理与监控存在密切关系的观察、描述、觉知的行动等因素能对大学生的成就动机作出预测。
4结论
4.2正念的观察、描述、觉知的行动、对内在经验的非评判性四个维度可以有效地预测成就动机。
大学班主任班级工作自我总结范文一20__-20__年期间，我担任__学院机电工程系机电一体化0724班、电气自动化0708班，共计106名学生的教育管理工作。在学生工作处和系部领导的正确领导下，在学院老师和同事们的关怀与协助下，我尽职尽责，认真完成各项工作任务，取得了一定的成效，积累了不少经验。现将工作情况汇报如下：
一、思想方面
我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加组织活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。在政治上，做为一名党员，积极参与学院保持党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀辅导员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。
按照学院党委要求，认真做好新生党员培养和组织学习等各项工作，对新生党员进行先进性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作与学生工作的相辅相成，将党员的培养与学生干部的培养紧密结合，让党性教育培养贯穿于学生管理工作各个环节。
二、班级的班风、学风建设方面
三、心理健康方面
在工作中，我发现所带班级大部分学生具有强烈的责任心，但是却缺乏理想和目标，他们表面坚强，内心脆弱，自尊心强，表现欲望强烈，很多学生在顺境中成长，抗挫折能力存在潜在问题，并且部分学生在中学已经开始谈恋爱，上大学后直接面临严峻的情感问题。针对学生群体共同特点，我在各班有针对性地开展了感恩父母珍爱生命奉献社会主题教育，在各班设置心理委员，通过办干部例会、走访宿舍、个别学生谈话，及时发现问题。针对部分学生网瘾问题采用教育与检查相结合，学校工作与家长配合相结合的方式，并取得一定的效果。
四、帮助学生适应大学生活、养成良好学习生活习惯
我组织高年级优秀学长在班级开展经验交流，帮助新生准确定位自己，合理规划大学生活，纠正错误观念，尽快融入大学生活。同时，加强检查监督，帮助学生养成良好的一日生活制度和学习生活习惯。
五、贫困生工作
对班级贫困学生进行摸底，梳理名单，对贫困生专门召集开会，
进行了贫困生诚信教育，鼓励学生积极面对今后人生，通过自己的奋斗和努力战胜贫困。本学期各类奖助贷资助工作我严格按照流程进行，全程进行监督，所有资助政策及时宣传到每一个学生，然后经过学生提交书面申请、班级资助评议小组评议、结果公示、遗留问题处理等环节，确保各类资助公开、公平、公正发放到每一个需要的学生。
六、工作态度
本学期工作中，我认真对待学生教育管理中出现的各种问题，及
时沟通解决学生中存在的各种问题，及时深入学生，积极宣讲，正面引导，确保学生安全意识和校园稳定。我认真做好周点名，切实发挥好周点名的教育作用，对学生干部进行教育培训，发挥学生干部的三自作用。
一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强
最后再一次感谢长期以来关心、支持和指导我工作的学校、学院、
新生部各级领导和老师，我会总结和保持学生工作带给我的经验和磨练，认真对待自己的工作，无愧于学校对我的信任和培养。
大学班主任班级工作自我总结范文二不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是__级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：
一、思想政治教育方面
学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。
二、班级管理方面
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。
同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。
指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。
三、工作不足及存在问题
作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。
我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点：
1、沉闷，没有积极性。
同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。
2、同学间关系淡漠。
据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。
3、学习成绩不理想。
我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。
4、家庭贫困的孩子很多。
不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
5、家庭贫困的孩子很多。
不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。
当然，这个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。
【关键词】独立学院逆商教育数学学习
高等数学是经管类、理工科学生在大学期间必修的一门基础课，其课程性质在独立学院的定位主要是满足学生够学够用的范围特点，从而达到将学生培养成为紧贴用人市场、重视实践教学的应用型人才的总体目标。
面对数学基础较差的教育对象，独立学院要想更好地对学生开展思维的培养和教育，就必须对这一类学生的学习特点进行研究。独立学院的学生思维活跃，乐于参加课外活动，但缺乏创造性思维，没有进行知识总结及推理的意识。不足之处主要表现在以下四个方面：
①缺乏学习动力，知难而退，缺乏吃苦精神；②缺乏足够的思考和总结能力；③缺乏耐心，但气氛活跃；④缺乏基本的逻辑推理能力。综合上面的各种分析，我认为对大学生进行逆商的教育是十分必要的。
当代大学生的压力普遍增加，网络成为其压力释放的途径，但其克制力薄弱，且在优越的生活环境中成长的他们又缺乏与人交往的技巧，这样会使他们在高期望值与低成果的巨大落差中出现心理问题。与此同时，他们抗挫折能力普遍较低，面对困难和压力时多半选择逃避退缩，没有实施行动的能力，这会使他们陷入更大的困境。所以，开展逆商教育在大学这个世界观、价值观形成的时期显得更加的重要。
逆商相对智商和情商而言，具有更强的后天习得性和养成性，可以通过主动、积极的训练来提高。针对独立学院学生的基本状况和自身特点，我总结出三点建议来探索提高大学生逆商的对策，纯属个人意见，只作参考，旨在推行抗挫折教育的开展，帮助更多的学生克服眼前暂时的困难，迎接更有发展潜力的未来。具体措施如下：
一、自主构建，发展并完善人格
在施教过程中，应从知识传授转变为价值引导，实现价值引导与学生自主构建的有机统一。主要表现为：
1.自我认知和自励：要反省并分析自身的优缺点，并以文字记录的形式来提示自我；
2.在实践中完善人格：养成依靠自己的独立人格，并从小事做起；
3.提高心理调控能力、抗挫能力和良好的应急能力；重视大学生的主动性和创造性，培养学生的参与意识。
4.数学学习中能体现出人的坚毅的品格，遇到问题要通过理性分析想办法解决，而不是弃之不顾。只要你投入热情，努力地进行尝试，就能挖掘出自己的潜能并使之发挥到极致。要知道，世界上没有真正的绝境，只有绝望的思维。
二、引导大学生正确认识挫折
人生历程中会遇到挫折是在所难免的，不要夸大它的消极影响。主要表现为：
1.对挫折有充分的心理准备，足够的耐心和勇气，积极体验失败并在体验中学习；
2.了解学生的内心世界，教导学生如何面对困难及挫折，将不利因素转化成内在导向，在潜意识中影响自己的主观世界，从而达到改造客观世界的目的；
3.采用目标补偿、积极转移、适度宣泄的方式战胜挫折；
5.视逆境为历练，分析导致受挫的因素，选择解决问题的最佳方案，并通过日记总结经验教训。
每一次你因题目绞尽脑汁却无法可解时，可能会使你感到害怕和恐惧，从而放弃对数学的进一步学习，可是如果这个时候，你能静下心来休整一下，换个角度后继续大胆地去做，或许你就会对自己的能力建立起更强的信心，最终克服难关。
三、引导学生保持适中的自我期望值，积极对待一切事物
①根据自己的实际情况来确定可行的学习目标，既不否定自己，也不过高地估计自己；
②以积极乐观和辩证的观点和态度看待事物，善于从眼前不利的事态中看到未来光明的远景，体会世界上一切事物都是发展和变化的。
在数学的学习中，学生经常会遇到“假性”的困难，他们总是怀疑自己的能力，觉得自己无法完成任务，可现实中情况并非如此悲观，只要你拿出行动，以乐观的心态长期地坚持下来，情况就会有所改变，所以千万不要丧失进取心，要给自己理想的心理暗示，坚持每天进步一点点。
大学教育不仅要教会学生如何思考，更要教会学生如何动手操作，如何适应社会。为此，我们要以大学生的实际需要为脉搏，以参与和体验为教育方式，将无形的逆商教育内容在不知不觉、有意无意地渗透在有形的体验之中，使学生感受深刻，领悟透彻。
【参考文献】
[1]谭春虹.AQ逆商―如何在逆境中打造成功人生[M].北京：海潮出版社，2009.
[2]张春，丁晓娟，甘玲.“90后”大学生的逆商教育[J].教学前沿，2012（8）.
1.1加强学生的思想教育加强学生的思想教育,是养成教育的基本前提。同志指出:要坚持育人为本、德育为先、把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义接班人。因此,在学生的养成教育中,我们不仅要结合我国悠久的历史文化,更要结合当代的实际,不仅要加强“四维八德”教育,更要加强“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育,加强学生的“礼、仪、廉、耻”和“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”教育,和“八荣八耻”核心价值观教育,教育学生要讲诚信、讲礼仪、讲感恩,引导学生要对国家人民尽衷心、对父母长辈尽孝心、对同事同学尽爱心。要学生结合当前社会发展的实际,要明辨是非,明确真善美,牢牢把握当前社会价值核心,并以此为中心培养优良习惯。
1.2加强教师的垂范引导加强教师的垂范引导,是养成教育的有力促进。“身正为师,学高为范”,以身为教,是教育工作者以自身风貌示范学生,从而达到引导和教育学生的目的。当前,有的老师上课迟到、照本宣科的不良教风已经对学生造成了一些影响,一些学生因此缺乏对课堂的认识而变得对课堂失去兴趣。因此,学院应该制定相应的规范,严格要求老师的教风。例如,四川大学锦城学院就制定了《四川大学锦城学院教师重教爱生十条规范》,要求老师要“学为人师,以德立教;行为示范,严于律己;通专并重,应用为先;教案课件,精益求精;上课规范,讲授严谨;因材施教,启发互动;严管课堂,讲评作业;辅导答疑,诲人不倦;指导成长,引导实践;信任鼓励,真诚关爱”。这样的规定可以更好地建好、优化师资队伍。同时,学院还可建立对老师的评教体系,由老师的直接服务对象(即:学生)对老师的行为规范进行评价,纳入教师考核体系。这样不仅促进了“教师规范”的实施和落实,更加强了老师在学生优良习惯养成中的行为示范,也可让学生在给老师评价的时候结合自身进行总结。
1.3加强学生的自我教育和相互教育加强学生的自我教育和相互教育,是养成教育的有力形式。长期以来,老师的教育一直是主导教育之一,其实,对于大学生而言,集体生活下学生的相互影响也很重要。建立优秀学生的先进作用和模范作用,对学生的养成教育有着重要的意义。由于学生年纪相近,其价值观、人生观、世界观都很相近,因此,学生的自我教育和影响不会有明显的“代沟”,同时,诸如模范宣讲的形式可以改变长期以来老师单方面的“啰嗦”,而同龄人的视角和出发点,更利于学生接受,更利于促进学生的自我总结和教育,从而号召和感染其他同学向模范们学习,懂得全身心地投入到学习、生活和工作中,充实自我、完善自我、争当先进。
2抓住学生养成教育的几块阵地
2.2寝室是学生养成良好生活习惯的重要场所寝室是学生生活的重要场所,建立寝室制度并落实、完善学生寝室文化的教育、规范学生生活习惯和行为,利用学生寝室文化节、寝室评比等形式培养学生良好的生活习惯,有助于学生树立积极向上的心态和面貌,也有助于学生培养高尚的情操和良好的交际能力。
2.3其它公共场合是学生综合习惯展示的重要平台学校的食堂、礼堂、报告厅、广场、运动场等公共场合是学生综合习惯展示的重要平台,学生的礼貌、礼节可以在这些地方得以发挥和展现,学校老师应该多注意这些地方,并留意学生的行为习惯,要加强监督、要敢于教育、更要积极引导和垂范。学生工作部门应该对学生优秀的习惯予以表扬,对于涌现出来的拾金不昧、互帮互助、勤俭向上、自强勇敢等行为应该予以表彰和鼓励。班级可以以此开展主体班级,积极发扬学生的自我管理、自我教育和自我总结功能,促进学生的习惯培养。
3结语
关键字：青年大学生思想教育因素
改革开放，发展社会主义市场经济的帷幕拉开，青年一代正以崭新的风貌，独具的特色驻立于当今历史舞台，特别是党的十七大的胜利召开，犹如一石激起千重浪，使青年一代的思想活跃起来，青年大学生更为突出，处于这样的历史激流中，作为青年大学生的思想工作者必须开拓自己的思维，并探求新的方法。
下面就如何加强高等学校学生思想工作谈谈我的几点体会和方法：
一、关于如何加强高等学校思想教育的几点体会。
（一）、要注重培养和引导学生的思想
青年工作者特定的身份及其肩负的特殊使命决定了他们与青年学生之间的情感交流具有难度大、作用大的双重特点。所谓难度大是指由于他们与青年之间存在一种差异（教师和学生的差异），学生易产生某种消极的心理定势，因而造成了情感交流的障碍。所谓作用大是指青年工作者由于是代表学校和社会去进行思想教育工作，因此情感交流一旦形成，学生从中感到的不仅是青年工作者个人的而且是学校和社会给他们的关怀、信任和温暖。
青年工作者与学生之间的情感交流常常采用谈心、对话、慰问、祝贺等具体方式针对性地进行。就像一把钥匙开一把锁，侧面开导，中间传导，幽默教育，迂回提示，适情反问等等一些方法都可以，在教育过程中使学生树立起应有的自信，提高其政治理论水平和思想觉悟水平进而促使学生努力学习，成为社会有用之材。
（二）、从正面直接加强学生政治理论学习
学生在学校不仅要学习专业知识还必须培养自己的政治理论素质，每个学生都有一种潜在的向上精神，政治理论的学习不仅能触动学生的思想进步，也能培养学生的思维能力，坚定学生的政治方向。
学校通过组织学生参加业余党校学习和党理论的学习使学生从一入校就接受党基本知识和党的理论教育。通过理论的灌输使学生有一种追求，从而树立了正确的政治方向和远大的理想以及科学的世界观、价值观等。社会上的一些不良风气会对学生产生很多负面影响，所以学生进行正面的直接的政治理论灌输是非常重要的。
（三）、充分发挥家庭、社会对学生的思想教育作用
学校是培养学生综合素质的重要阵地，家庭、社会也具有一定的辅助作用。
每个人首先都是在父母关心照顾，社会环境的影响下成长起来的，那么他的第一位老师便是父母。生活环境，父母的言语及各方面社会行为都会对学生产生一定的影响，并且学生的一切衣、食、住、行在一定的市场条件下都是由父母支配的，每个人对父母都有一种很深的忠诚、信任和依赖等情感。因此父母对其子女的教育是非常重要的，也是我们教育中的一个不可缺少的重要部分。
（四）充分发挥学生党员、干部的作用，加强学生间的交流
在学校这样一个特殊群体中，学生与学生间的接触是最多的，利用学生中的优秀人才加强学生间交流是非常直接而有效的一种思想工作方法。大学生从年龄、思想、行为都有共性，他们之间很容易相互了解、相互信任，彼此交流的时候不存在情感的障碍和年龄的差异，针对这种共性，我们可以充分发挥党员、干部的先锋模范作用，通过学生党员、干部把政治思想理论教育贯穿于学生日常的思想工作中这是学生容易接受的一种形式，更容易达到教育学生的目的。
二、影响青年大学生健康成长的因素
影响青年大学生健康成长的因素主要为两种：主观因素和客观因素。主观因素即学生自身的因素，客观因素即外界的影响因素。青年工作者要想调动青年学生思想健康发展的积极性，就必须从主观与客观两方面因素入手，通过合理的教育方法才能收到预期的教育效果。
首先谈一谈主观因素。主观因素包括青年学生的生理因素、心理因素两方面。
生理因素包括体质、体态、仪表、风度，青年学生在发展过程中对自己的生理各方面都非常重视，并且这些因素直接影响到学生的日常学习和生活。
心理因素包括知识、经验、能力等，大学时代是每个人一生中获取知识、经验，培养能力的行行重要时期，同时也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这一阶段对其教育引导是非常重要而必要的，会直接影响到每个学生一生的发展。
客观因素。在这里我想主要谈一下社会因素，社会因素包括社会地位、社会政治及权利、义务等方面。青年学生的本质是向往未来，学生时代最敏感于环境的变化，且是对人生感受最强的一个时期。根据青年学生的特点必须把握住青年学生的思想政治态度的变化，当代青年学生对政治和社会改革、社会经济、文化的变化极为敏感，但对于社会现实的认识也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易发生变化，那么正确地引导他们并给他们进行讲解对他们的成长是非常有益的，也有利于我国社会主义市场经济后继的发展和改革开放的深入开展。
三、青年工作者的自我修养
青年工作者进行自身自养有两条途径，其一是读书学习，其二是工作实践。读书学习是青年工作者掌握前人和他人有关思想工作方法的理论思想观点、经验和技能的基本途径，通过学习不仅可以扩大其知识面，改善知识结构，而且可以活跃思想，丰富想象，增强创造力等，因此，作为青年工作者，应重视书本知识的学习；工作实践是青年工作者自身修养的另一个基本途径，实践不仅是应用、检验、修正和补充书本知识的必要条件，而且也可以获得直接经验，增强工作才干。间接经验转化为直接经验要靠实践；知识转化为技能也是靠实践，所以理论知识和实践必须有机结合才能使工作取得良好的效果。
青年工作者要在理论和实践相结合过程培养自己的工作能力，在这种过程中必须靠自己争取合适的修养方法，下面谈一下我总结的几点方法：
1、自我诊断法。一是从自己工作实践中所暴露出的问题出发，通过对问题的分析，找
出问题发生和存在的原因；二是以诊断工作方法问题为中心，分析工作方法与存在问题之间的具体因果联系，从而及时发现工作中的失误，找出出现失误的原因。
2、自我总结法。自我总结工作经验是青年工作者为改善自己素质而常用的一种修养方法、手段、经验、感受的自我反思和自我评估。一是从自己的工作实际出发，通过对自己工作经验、历程的反思和评估找出工作中的得与失，成绩与问题。二是以总结工作方法为中心，确定工作方法与工作效果和问题的关系，从而吸取经验和教训。
关键词：思想政治教育；自我教育；方法
Abstract：SelfeducationmethodisoneofthemethodsofIdeologicalandPoliticalEducation。It’sanimportantpartofIdeologicalandpoliticaleducationofCollegeStudents.Thispaperisbasedontheanalysisofselfeducationintheideologicalandpoliticaleducationmethod，promoteself-ideologicalandpoliticaleducationofCollegestudents.It’sanimportantandeffectivewayinordertobeabletobecometheideologicalandpoliticaleducationwork.AndtheworkofIdeologicalandpoliticaleducationofcollegestudentsplaysapromotingrole.
Keywords：Ideologicalandpoliticaleducation；Self-education；Method
一、引言
大学生思想政治教育工作是高等学校教育工作的重要组成部分，作为高等学校思想政治教育工作者，我们要紧跟时代的步伐、响应党和国家的号召，认真学习领会在今年五四青年节的讲话精神，立足于自身工作实践，在高等学校思想政治教育工作中不断努力，创新工作方法，拓宽工作路径。大学生思想政治教育中在实现途径上应围绕“自我需要――产生矛盾――自我教育”的规律建立创新机制，在方法上应通过积极引导，使大学生通过自我认识、自我反思、自省、自主学习、终身学习等，形成自我教育的意识和培养自我教育的能力，从而增强大学生思想政治教育的有效性。本文通过对大学生思想政治教育中自我教育实现形式的探析，并理论联系实际加以实践创新，引导大学生进行自我思想政治教育，进行自我教育、自我发展、自我完善，同时期望能够成为高等学校思想政治教育工作中加强大学生自我教育的重要方法和有效途径，对大学生的思想政治教育工作起到促进和发展的作用。
二、自我教育实现形式探析
（一）大学生要学会实现自我认识
自我认识是自我教育的基础，是大学生个体正确把握自身的前提。在自我认识上，人不仅能够自我观察，还能够自我分析、自我评价等。现实的自我是一个自主性和独立性不断增强的自我，具有自尊、自信、自强等情感，在此基础上进行自我调节，实现自我完善与发展。在意识上，人不仅能意识到外界，还能够意识到自我，能够自我感受、自我体验等。前者是外界意识，是对客观世界的理解和觉知，后者是自我意识，是对主体本身及行为的理解和觉知。现实的自我是对社会依存性不断增大的自我，是一个社会化程度不断提高的自我，是对外部社会环境的依赖不断增强的自我。在意志与行动上，人不仅具有自我监督、自我控制，还有自我激励、自我调节等能力。现实的自我既是一个面临社会道德规范需要自觉自律的自我，又是一个面临社会竞争需要不断发展的自我。
大学生个体在认识到现实自我的不足之处时，就会产生新的自我教育期望和动机。首先，大学生个体的自我认识要在不断发展的开放环境中认识自我。大学生的学习环境是开放的，社会道德规范要求大学生要以思想道德的先进性为指导，认识自己的差距所在，认识自己所处的水平，及时正确的判断自己，发现自己的不足，找出自身与模范大学生之间的差距以及与社会道德规范要求的差距，确立自我奋斗目标，为实现自身的价值打下基础。其次，要具备较强的自我认识、自我评价能力。能够自我认识和自我评价，是进行自我教育的前提，要客观地认识自己，认识自己的长处、优势以便取长补短、从而正确地规划自己的未来。
（二）大学生要学会自我反思与自省
自省是指自我省察、自我反省。自省能力的提高是当代大学生正确认识自我道德水平的重要途径，是建立在自我认识基础之上的，并在学习、生活和实践中通过自省积累和完善自我认识。因此，大学生要真正地认识自己，认识自己的道德状况，发现自身存在的道德问题，并自觉地、系统地进行自省，及时分析和解决问题，理性的把握自己的道德修养水平。自我反思与自省的影响因素，有个体的主观因素，也有教育、社会、环境等多方面的客观因素，在客观因素中教育因素的影响最为重要，教育者在教育过程中要有意识的引导受教育者去自我反思、去自省。“教育者应采取措施，引导受教育者在确立理想自我的基础上，增强正义感、义务感、责任感、道德感，习惯于做批评性的反思，促使内省机制的完善和加强。”[2]只有通过自我反思、自省，受教育者对自己的认识和把握更全面、更系统、更深刻，才能促进思想政治教育从消极到积极、从被动到主动、从感性到理性的转化。大学生要学会自我反思与自省是大学生个体把握自身发展规律的重要途径，是自教自律的理性方式和最高层次，也是自我教育的必经之路。
（三）大学生要学会自主学习、终身学习
大学生自主学习是大学生在学习过程中的自我教育的一种表现形式，具体表现为：自己制定学习目标，确定学习的内容和进度，自主选择学习方法，自我调节学习过程和自我评价学习效果等方面。自主学习强调学习者的主体地位，强调学习动机和学习兴趣的培养，强调学生要创造性地学习所学知识，并对所学知识进行整合和构建，自主学习能够开发学生勇于创新的品质，培养学生的创新思维和创新能力。大学生终身学习是一种生存性学习，是综合主体性、终身性和社会性的学习。强调大学生应把学习贯穿到自身一生的生活和工作之中，用不断的学习，学会生存技能，使自身的潜能得到充分的发挥，并积极主动地适应社会需要，把个人的发展与社会发展有机地结合起来，形成适应社会发展的技能和自我完善的本领。
当今社会科学技术的飞速发展，带来了科学文化知识总量的迅速增加，并且知识转换和更新的周期越来越短，对于知识的学习势必要求具有自主性和终身性，个体要在知识与思想上适应社会的发展变化，就需要不断进行自我教育，更新知识、更新思想，促进自身的全面发展，同时在面对社会压力时通过自我教育保持自身的独立性和主体性。大学生自主学习、终身学习不仅为自我教育提供了新的内容，而且为自律提出新的要求，所以现代社会对每一个人来说都是一个自主学习、终身学习的社会。
三、结语
自我教育作为高等学校思想政治教育的一种方法，是大学生形成一定的世界观和方法论，认识主观世界和教育自己的全部过程。本文通过对自我教育实现形式的探讨，让受教育的大学生认识自我、坚持自我学习、学会进行自我调适、开展自我反思，进一步增强大学生自我认识、自我评价、自我鞭策的能力，从而使受教育的大学生学会自我教育，主动进行自我教育，进而促进终身教育目标的实现。作为高等学校思想政治教育工作者，我们应该在日常工作中积极实践，给大学生提供自我实践锻炼的平台，拓宽大学生思想政治教育的渠道，促进大学生教育持续、健康、和谐发展。
注释：
[1]黑格尔.小逻辑[M].北京：商务印书馆，1980：39.
[2]陈秉公.思想政治教育学原理[M].沈阳：辽宁人民出版社，2000：184.
参考文献：
[1][苏]瓦阿苏霍姆林斯基著.姜励群，吴福生，张渭城译.《少年的教育和自我教育》.北京：北京出版社，1984.
[2]郑永廷主编.《思想政治教育方法论》.北京：高等教育出版社，1999.
[3]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，骆郁廷主编.《现代思想政治教育学》.北京：人民出版社，2006.
摘要：当代大学生在经过由家庭到社会再回归家庭的一个角色的转变，思想观念上日渐趋于成熟，这与思想政治教育工作是有着必然的联系的，研究大学生家庭观与思想政治教育之间的关系能够更好的帮助大学生成长，总结更有价值的教育经验和方法。
关键词：家庭观；思想政治教育；大学生
大学生家庭观的教育涉及到很多的层面和多方的教育力量，帮助大学生形成正确的家庭观，对其价值观和世界观都有很重要的意义，对于社会的稳定和谐也有重要的作用。
一、大学生家庭观发展现状及问题
大学生接受教育以来社会身份也在不断的丰富和转变，社会责任也在不断的增大。但是随着经济的发展，多重的价值追求和价值取向很容易对大学生产生不正确的影响，滋生攀比的心理，盲目跟风的心理。由于不同的家庭环境不同，有些大学生不懂得尊重父母，忽视孝道。没有从自身找原因，不去努力和拼搏，最后成为“啃老族”，甚至于发生家庭悲剧。“拼爹”“啃老”这些词汇正是在这种社会风气下产生的，这些对于大学生形成正确的家庭观念是很不利的。
二、培养大学生家庭观的策略
大学生家庭观的养成需要家长、学校和社会共同努力完成。无论是在大学生自身人格的完善还是知识素质的培养都是一个长期的过程。思想政治教育工作渗透在我们的日常生活和学习的过程中。
首先，注重知识教育和素质培养的双重实现，实现全面发展。每个人的受教育水平影响着每个人价值观念的形成。学校作为培养人才的主要环境，学校教育对于家庭观教育内容并不是很重视。高校在思想政治课程的内容设置上应该强调家庭观的内容，在学生不如社会前予以正确的引导。让学生学会感恩，感受到父母的不容易，从而珍惜自己的学习生活，为自己的人生负责，增强家庭责任感。在人际交往的过程中增强责任感。对待婚姻和爱情也积极认真负责。
其次，制定合理的人生规划，有步骤的实现社会责任。大学生面对人生的选择时期，对于未来应该有一个正确的规划。有计划性的实现人生规划。不断的学习和总结生活中的经验，多与父母和老师沟通，听取长辈的意见。重视家庭的重要性。家长和老师作为思想的引导者，切实的提出合理的建议，对学生子女生活上学习上存在的问题和以后予以积极的解答，帮助青年人积累人生的经验，顺利的实现人生规划。
最后，正确的认识自身的社会角色，对自身有良好的定位。大学生有多重的角色，不同的角色有着不同的责任。在长辈和老师的教育过程中，思想的转变最终需要的学生自己来完成。思想政治教育工作还是一个自我总结、自我提升的过程。作为学生需要努力学习认真完成自己的学业，尊师重道。作为子女应该尽到应尽的义务，孝顺父母，尊敬长辈。树立强烈的社会责任感和家庭责任感，正确的认识自身的存在和自己的行为活动对他人所带来的影响。面对各种生活中的问题和困难都能够积极的应对和妥善的解决。
三、大学生家庭观的培养的意义
当代大学生家庭观念的培养和提升不仅仅对于大学生自身的发展有着重要的意义。对于全社会的发展也是有着积极的影响的，我们的时代在不断的进步和发展，精神文化的建设水平一定要跟上经济建设的步伐。
第三，增强民族凝聚力，实现小康社会的稳步发展。国家道德建设水平是一个国家整体实力的一个表现，我国社会主义建设是全体社会成员的共同的任务，从十以来，我党提出了全面建成小康社会的任务，加快了建设的步伐。强大的民族凝聚力和向心力是我们小康社会建设的重要的精神支柱，大学生家庭观的教育有助于提升大学生的思想道德水平，小家的安定才能够带动全社会的和谐，才能够实现全民族的伟大复兴和强盛。
[1]《社会主义核心价值体系与社会思潮评析》，中国社会科学出版社，2009（10）.
关键词思想理论；自主性学习；数字化图书馆；校园网
大学生思想理论学习的内容主要是和中国化的理论体系。传统的思想理论学习，重理论轻实践，重灌输轻自主，思想理论学习的成效不明显。因而，加强对大学生思想理论自主性学习的研究，是在新的历史条件下面临的新课题，是高等教育工作者必须自觉承担起的政治责任和光荣任务。
1大学生思想理论自主性学习的现实意义
大学生思想理论自主性学习是大学生高扬伟大理论的旗帜，根据思想理论学习要求和自己的学习能力，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的自我求知过程。具体表现为大学生在学习活动前能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习进展和学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。其现实意义主要表现在以下几个方面。
1）思想理论的自主性学习是当代大学生自我发展的根本。思想理论本身具有概括性、抽象性等特点，灌输式的理论学习，既被动又难以消化吸收。且大学生有着丰富多彩的个性和学习差异性，自主性学习能够满足大学生选择适合自己学习的方式消化晦涩难懂的理论知识。一方面，使大学生用科学的理论武装自己，保持思想意识形态的先进性，培养正确的世界观、人生观和价值观，把握社会发展的规律，全心全意为工人阶级和广大人民谋利益。另一方面，自主性学习的方式既然是适合自己的学习方式，就能保持学习的持久性，树立终身学习的理念，为大学生在漫长的人生中不断地坚持学习提供核心学习力。
2）思想理论的自主性学习是当代大学生科学进行人生规划和职业生涯策划的保证。人生规划和职业生涯策划是否科学合理，是否切合自身实际，决定着自我实现的成败。自主性的理论学习，更容易激发大学生的学习兴趣，在自我探索中领悟的真谛，从而自觉坚持理论的指导，运用的世界观和方法论不断探索适合自己的发展道路。
3）思想理论的自主性学习是提高当代大学生创造力的源泉。自主性学习的过程，就是创造性地开展学习的过程。大学生的创造力来自坚持以为指导，以理论创新为初衷，推动各项创新，从而不断提高自己的创造力。
4）思想理论的自主性学习是提高当代大学生运用理论分析解决问题的能力的手段。自主性学习就是理论实践相结合的学习，必然要自觉运用理论分析解决现实中的问题，从而提高运用理论解决实际问题的能力。
2大学生思想理论自主性学习的战略思考
大学生思想理论自主性学习，不是赶时髦的花架子，而是具有战略意义的高等教育的新举措。
1）要瞄准大学生终身发展的需要。思想理论的自主性学习，不是大学教育的专利，而是建设学习型社会的必然要求。在大学教育阶段，重在进行方法的指导，并在此基础上培养大学生自主学习的良好习惯，把对思想理论的自主性学习当做成就人生的必修课业。
2）要把思想理论的自主性学习作为培养大学生独立意识的重要途径。当代高校为什么难以培养杰出人才？其中一个重要原因就是现有的大学教育教学模式严重忽视大学生独立意识的培养。自主性学习，整个过程以学生为主体，学生的一切学习行为主要受学生自己的意识支配。
3）要把思想理论的自主性学习作为加快大学生社会化进程的必然选择。以自主性学习为切入点，带领学生走出课堂，走向社会。通过与社会的亲密接触，加快大学生的社会化进程，为大学生及早融入社会求职创业做好充分准备。
3大学生思想理论自主性学习的预设条件
大学生思想理论的自主性学习是一项系统工程，成功的自主性学习源于成熟的条件。
1）指导教师。自主性学习不等于放任自流的学习，在高等教育阶段，仍然要建立适应当代教育的充满人文关怀的教师队伍，加强对大学生自主性学习的指导。
2）学生思想理论研究团体。要成立各种思想理论研究的学生团体，使志趣、爱好、特长各异的大学生在适合自己特点的团体研讨活动中，体验成功的价值，助长自主性学习的力量。
3）硬件设施设备。高校要不断充实和更新大学生思想理论学习的资源，重点加快数字化图书馆和校园网的建设，为大学生提供施展学习抱负的平台。
4）学习指导方案。既要制定一般的自主性学习指导方案，也要辅导大学生制定切合自身实际的自主性学习方案。
5）社会实践基地。与大学生思想政治教育相结合，整合资源，实现资源共享，建立挂牌的大学生社会实践基地，为大学生走向社会搭建桥梁。
6）自主性学习考核方式。要建立健全大学生自主性学习的考核方式，使大学生自主性学习具有约束的监督机制。
4大学生思想理论自主性学习的路径选择
2）学习竞赛。自主性学习也是一种有计划、有组织的学习活动，应当通过学习竞赛的方式，起到推波助澜的作用。比如，举办推荐一本好思想理论书籍的活动，就有利于大学生广泛涉猎书海，阅读自己喜欢和感兴趣的书籍，对所阅读书籍进行理解和诠释。在向其他学生推荐时，要求用打动人心的讲话带动其他学生的学习，并在活动的最后阶段，可以进行网评等评价活动，以推荐的书跟读的人数最多为胜利者。
3）团体活动。自主性学习需要有公认的活动为载体。大学生思想理论研究会等团体，其参加者一般为自愿加入进来的大学生。高校学生党团组织应当加强对这些团体活动的指导，有效开展针对性强的思想理论研讨活动，在活动中激发大学生对思想理论学习的兴趣和自主性学习的成效。
4）社会实践。大学生思想理论自主性学习，应当走出校门，走向社会，有组织有计划分步骤地开展主题社会实践活动，在丰富多彩的社会实践活动中检验理论，加深对思想理论的理解，提高运用理论解决实际问题的能力。
5）科学研究。应将大学生思想理论研究纳入高校科研体系，对大学生申报的思想理论课题进行立项、研究资助和研究指导。通过实施科研课题带动战略，实现大学生思想理论自主性学习的提质，打造大学生思想理论自主性学习的亮化工程。