言咏/文中国人口报的一篇刊文火出圈了：《高校要发挥婚恋教育主阵地作用》，点击量10万+，“傲视”过往其他推文。
把婚恋教育纳入大学课程体系并不是不可以，要讨论的是，应该秉持什么样的理念，传递什么样的内容。婚恋观和家庭观的倡导，不应该是理论空谈，也不应该是视角简单的案例分析——人类的情感那么复杂，不是几个黑白分明的案例就能解释的。同样，对建立亲密关系的培养，也不应该止于沟通技巧的传授。给年轻人的婚恋教育，要着眼于更底层的东西。说到底，是对健全人格的塑造，对人生智慧的启迪。
我们相信，倾听和共情有助于经营亲密关系，但这样的能力并不是靠学些技巧就能达成的；每一段亲密关系都有起有落，如何包容分歧，共度低谷都是对关系的考验，这里也没有什么实用技巧。当年轻人带着他们的成长烙印彼此碰撞时，那些关于人的更底层的东西，才是他们能否顺利建立并维系一段亲密关系的关键。
就此而言，这一层面的教育可以渗透得更早一些。从童年和少年开始，在他们还是孩子的时候，让他们被倾听过、被共情过、被包容过、被支持过。这都是爱的教育。爱的教育可以无时不在，无所不在。让孩子成长为一个平和的人。让孩子拥有清晰的自我。这些都是爱的能力。很难想象一个空心的人有力量去爱，也很难想象一个偏执的人可以维系好一段亲密关系。
爱要在松弛的心灵中才能生长。但现在的年轻人面对残酷的生存压力，普遍身心紧绷而疲惫。如果从更广泛的社会角度考虑，缓解年轻人的压力，让卷到不正常的大环境松弛一点、弹性一点、从容一点；让年轻人拥有更多的“生活”，而不是深夜凌晨下班，除了倒头睡觉别无他念，爱可能会水到渠成地到来。
爱本来就是自然而然发生的，所谓情如流水，有孔则入。年轻男女在一起，荷尔蒙在空气里飘荡，挡都挡不住。当一代青年不想爱、不敢爱、不能爱了，别想着用讲道理、说技巧、灌输婚恋观的方式来唤醒他们。鼓励婚恋和鼓励生育一样，急功近利反而事倍功半。高校发挥不了主阵地的作用。真正的主阵地在贯穿于更长生命周期的人的教育中，我们如何培养并呵护一个人爱的能力。
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