傲慢与偏见英汉对照阅读六级听力SectionC:讲座常考3大题型

听力一直都是同学们非常头疼的一个部分,并且在试题中分值占比较高。

01单项题型简介

分值

四六级考试总分为710分,听力在整张试卷中的占比是35%,也就是248.5分。

六级听力听力篇章部分共有10道题,在整张试卷中分值比例为20%,也就是142分,平均每道题14.2分。

讲座为六级听力新增题型,是六级听力中分值占比最高的部分,并且通常为学术类主题的讲座,因此难度可想而知,较前两个部分会更难。

题型分析

自2016年6月起,大学英语六级听力试题进行了调整,具体变化为:取消短对话,取消短文听写,短文听力由三篇调整为两篇,新增讲座听力三篇。

讲座一般是指演讲人就某一学术话题或社会话题等所做的讲话,话题范围较广。六级考试中新增加的讲座听力部分由三篇讲座组成,总共约1200词,每篇讲座后有3-4个问题,共10道小题,都采用单项选择题型。

02听力技巧

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(3)要特别注意表示主讲人观点态度的地方,这些地方容易设置观点态度题。

常考题型

01仔细辨别题

这类考题有一大特点:就是在讲座中几乎可以找到原文表达,通常是对多项具体信息的辨别,要求考生能够准确把握讲座中的细节。

真题原文:

Soitwasn’tthefirsttimethatIprintedclothes.Formyseniorcollectionatfashiondesignschool,Idecidedtotryand3Dprintanentirefashioncollectionfrommyhome.TheproblemwasthatIbarelyknewanythingabout3Dprinting,andIhadonlyninemonthstofigureouthowtoprintfivefashionablelooks.

Q:Whendidthespeakerstartexperimentingwith3Dprinting

A)Whensheattendedafashionshowninemonthsago.

B)Whenshewasstudyingatafashiondesignschool.

C)Whenshehadjustgraduatedfromhercollege.

D)WhensheattendedaconferenceinNewYork.

答案:B

02推理判断题

这类试题主要考查考生理解讲座内容并进行综合归纳的能力,考生要捕捉重要信息并进行推理或推断。这类考题通常不能从某一点上直接得出答案,而需要综合讲座的几个方面进行归纳和判断。

生词多的地方未必是考点,其后的解释则常为考点,如果听力中遇到听不懂的生词,千万不要因为纠结而跟不上节奏,要集中精力听懂接下来的内容。

一般一个新的概念提出以后,往往紧跟着会用简单的语言来对其进行解释,而这些解释的内容才可能是考点真正的出处,需要特别留意。

Astudentwhoisstrugglingtoadapttoanewlearningculturemaybereluctanttospeakupbecauseifheseemstodoubttheteacher,heisnotshowingrespect.Itisdishonoringtheteacher.Internationalstudentsandtheirteachersneedtotalktoeachothertofindoutabouttheirexpectationsofthestudent-teacherroles.

Q:Whatcanweinferfromthesecondstep

A)Internationalstudentsmayadapttoanewlearningculturebycommunication.

B)Wecanunderstandothers’expectationsbyourownculturalexpectations.

C)Internationalstudentsalwaysshownorespecttotheirteachers.

D)Weneedn’ttalktoeachotheraboutexpectationsofgoodstudent-teacherroles.

答案:A

03主旨大意题

这类考题主要考查考生判断讲座主要内容以及把握讲座重点的能力。

补充

注意提示词:

(在听到人名时,尤其是听到他的直接或间接引语时要特别留意。对于听力中涉及到的地名,我们需要注意对该地点的介绍以及该地点所发生的事情)

此外,可以抓住内容中的一些描述现象、结论的引导词,这些也可能是讲座问题的出题点,比如:show/indicate/notice/find/inconclusion/discover/suggest/report

THE END
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