根据《重庆市教育委员会办公室关于做好2023年第二批国培市培项目实施工作的通知》(渝教办函〔2024〕4号)文件要求，全国中小学教师继续教育网(北京继教网教育科技发展有限公司)组织开展了“国培计划2023”——重庆市市级骨干教师培养对象培训(学前教育)项目，由100名学前教育骨干教师培养对象参加培训，2024年1月31日于腾讯会议开展了线上启动会，3月3日至3月17日，于重庆市海德酒店开展了第一阶段线下集中，本次培训形式采用集中专题讲座、跟岗实践、联合教研、工作坊研修等结合。
【启动会】
1月31日，新年伊始，全体老师齐聚腾讯会议参加项目启动会。启动会分为专题讲座、项目实施方案讲解、网络研修平台讲解三个流程。
【班级建设】
3月4日下午，由班主任王艳老师召集学员开展班级建设活动。班级建设活动分为四个流程，第一个流程是小组准备。10人1组，按照座位颜色就座，学员用马克笔将姓名写在圆形背胶上，贴在胸前，便于大家互相认识。
第二个流程是热身运动，学员跟着视频舞动自己身体的同时，也慢慢开始敞开心扉。第三个流程是游戏大比拼，在过河拆桥与翻杯子的游戏中，同组学员开始互相熟悉，互相信任，极大增强了团队凝聚力。第四个流程是创作与展示，在这个过程中，学员们以组为单元制作横幅，取组名、想口号、绘横幅，大家迅速融入团队角色，为团队出谋划策，激情满满，活力四射。
团队的建设培养了团队意识，提高了合作能力，学员们在欢声笑语中进行了破冰动员，展现了强烈的团队凝聚力和战斗力。希望在接下来的培训中，老师们同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航，一路前行，一路收获。
【专题讲座】
3月6日上午，川师大教育技术学院周雄俊教授为学员们开展了《幼儿教师应知应会数字技术及应用介绍》讲座。周教授主要从“信息技术的工具性应用”和“个性化教学资源的支持”两个板块展开讲解，在第一个板块中，他现场为大家介绍和演示了许多实用的课堂信息化教学工具，这些工具既应用简单又能解决很多实际问题。在第二板块讲解中，他讲到，学校教育经历过农业社会的1.0版本和工业社会的2.0版本，已经进入信息社会的3.0版本。有效率，有个性的一对一教学化学习已经成为必然，而个性化的教学资源才能优化教学活动，适应发展需要。
下午，重庆文理学院兰觉明教授做《基于标准要求，规划发展路径——幼儿园教师专业发展的行动路线图》讲座。兰教授以对话开启讲座，让老师们在轻松幽默的氛围中不知不觉投入学习。兰教授的讲座围绕《幼儿园教师专业标准(试行)》深入浅出讲解幼儿园教师专业发展路径，为老师们解答专业成长过程中的困惑，指明专业发展方向。第一部分:基于教师专业标准要求，从专业标准形成、专业标准价值、标准框架结构、四大核心理念、三个专业系统、四个实施建议等六方面进行了阐述。第二部分:规划教师专业发展路线，从认清现状、明确方向、了解过程、建立模式、找准途径、选择方式、借助平台、掌握策略、学习案例等九个方面来分析。
【联合教研】
【工作坊研修】
3月9日下午，学员们就自主游戏课程的研究进行分组研讨，各组对自主游戏中幼儿的自主性、游戏的教育价值、幼儿的个体差异以及课程的评价和反馈机制各抒己见，力求通过游戏化的教学方式激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进全面发展。
10日上午，参培学员们以“课程评价的实践路径”为主题，分组开展研讨交流活动。学员们通过评价对自己的“教”与幼儿的“学”的解析与重构，从评价表设计、使用、评价信息分析与课程调整的角度，对课程评价的每一个环节展开深度剖析，寻找进一步助推幼儿学习与发展的教学支点。
课程评价不是终点，是起点，是为了让课程更有效、更精准！老师们熟知课程目标处于课程的核心位置，既是课程设计的起点，也是课程评价的标准，但课程评价它是伴随着课程实施的全过程的，在课程目标的定位、课程实施的监控、课程设计的引领等方面都有重要的作用。
【跟岗研修】
【阶段总结】
3月17日，历经十五天的深入研讨与跟岗实践，“‘国培计划(2023)’——重庆市市级骨干教师培养对象培训(学前教育)项目”第一阶段市内培训圆满收官。
第二组以“乘‘国培’之帆，绽‘幼教’之波澜”为引，深入剖析了集中培训与跟岗实践的经历。回顾在渝中区机关幼儿园的学习时光，感受了温馨和谐的育人氛围，探索了游戏时空间利用的创新方式，参与了基于问题情境的高质量教研活动，并沉浸式体验了班级文化的魅力。
第一阶段培训旨在通过“明”思政师德、“更”先进理念、“创”保教实践提升教师们专业素养。在理论学习环节，教师们深化了对学前教育的认识，拓宽了教育视野。名园探访则让教师们实地感受了优秀幼儿园的教育氛围，收获了宝贵的教育经验。
总结会上，教师们纷纷表示，此次培训不仅提升了专业素养，也更加坚定了从事学前教育的决心。未来，教师们将把所学所悟运用到教育教学实践中，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
此次国培计划第一阶段总结会的成功举办，为接下来的培训奠定了坚实基础。本项目聚焦重庆市市级幼儿园骨干教师常态化工作，助力市级幼儿园骨干教师科学保教创新能力提升。开展专题讲座、教学研讨等方式，更新幼儿园骨干教师教育教学理念，提升专业知识与专业能力提升。
【学习心得】
1.赖书记从哲学澄清概念、价值判断、建立系统、思辨的思路等，深入浅出通俗易懂地为我们阐述了幼儿园园本课程与园本课程建设课程体系的建设要素，建设的逻辑要点，建构的实践探索与提升教师课程领导力。让我们受益匪浅，也带给我们关于园本课程的很多新思考，相信在不久的明天，我们很快会把今天学到的知识带回所在园区，激发园所课程新活力。
2.周霞老师通过对比举例等多种阐述方式，让我们重塑课程观、游戏观，更帮助我们准确把握何为自主游戏，何为“真儿童”环创，如何发现幼儿“心动瞬间”如何做支持者。