1、产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。其经历了以下阶段：
偶然的物物交换—以一般等价物为媒介—金银固定地充当一般等价物—货币产生
产生的标志：金银固定地充当一般等价物。
原因：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、含义：是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（贵金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点，它最适宜充当一般等价物）
3、本质：一般等价物（市场上大家普遍乐意接受的商品），表现和衡量其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
4、货币的职能：指货币在经济活动中所起的作用。
（1）两种基本职能
①价值尺度：是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的职能。
（原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。）
②价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。
（2）流通手段（买卖过程）是指货币充当商品交换媒介的职能。
①商品流通：是以货币为媒介的商品交换。
【注意】“商品——货币”这是一个“惊险的跳跃”如果不成功意味着商品生产者的劳动白白付出。
【训练题2】（2010安徽文综）在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明
A、商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品
B、商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值
C、货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币
D、货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用
【训练题3】在我们现实生活中，人们进行商品买卖就离不开货币。下列对商品和货币关系理解正确的是
A、货币是商品交换发展到一定阶段的产物
B、货币与商品相伴而生，没有货币，就没有商品交换
C、货币是商品价值的表现，没有货币就不能表现商品的价值
D、货币决定商品的价值
【训练题4】人们进行经济活动，最重要转化为货币。这是因为
A、货币的价值更大
B、货币是从商品中分离出来的，是专门用来衡量商品价值的
C、货币是一般等价物，是财富的代表
D、货币易于保存，便于携带
【训练题1】（2010山东基本能力）小刚领到2000元工资后，去书店买了一本标价为30元的书，然后补交了500元房租。在小刚的活动中得到体现的货币职能是
①价值尺度②流通手段③贮藏手段④支付手段⑤世界货币
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、③④⑤
答案：B
解析：小刚领到的2000元工资和补交的500元房租是货币执行了支付手段职能；小刚到书店买了一本标价为30元的书是货币执行了价值尺度职能和流通手段职能。①②④符合题意，答案为B。
答案：A
解析：B错误，商品是使用价值和价值的统一体，只要是商品就不会失去使用价值和价值；C错误，货币作为商品交换的媒介必须是实实在在的货币，而不是观念上的货币；D错误，货币参与的商品交换已不再是物物交换，其性质已转化为商品流通。“商品的惊险跳跃”说明商品出售的重要性，A切题，故选A。
解析：本题考查商品和货币之间的关系这一知识点。货币出现得晚，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，应该是没有商品交换就没有货币，B说法错误。在
答案：C
解析：此题考查学生对货币本质的理解。货币的任何职能都是由货币的本质决定的。题干强调的是人们进行经济活动最终转化为货币的原因，A不构成因果关系，不选。B、D与题意无关。故选C。