博客已迅速成为当今教育最有效的学习工具之一。它带给学生新的沟通方式，提高协作能力，帮助激励表达自我。我甚至敢说它使得学习也变得……有趣了？教育者一般博客写的是学校的新闻，哲学，班级的活动。而学生们更多地写目前的事件，个人信仰以及与他们的教育有关的话题。
－在学生的博客上面注意到的
－学生的评价以及反映
“博客给这个国家带来了革命。对博客是什么完全没在意的人比可能的少多了。感谢Vicki女士，她向我证实博客是一项多么有用的资源。谢谢你，没让我对如此革命性的事情一无所知。”–kyli
“我特别喜欢我的博客。我喜欢在里面写写，即使没什么可写的！呵呵。当我感觉没意思的时候，我的博客会说“Ashley，来吧，到我这里写点什么？”只是开玩笑啦，但它让我有事情可做。真开心今年我们开始了写博客！”–Ashley
“我非常喜欢我的博客，想写什么就写什么，除了我的妈妈和姐姐在用电脑的时候。有个博客我最中意的就是它是可以周日交的，在家或在学校都不可能忘了它。我还喜欢即使不是作为家庭作业你也可以在博客上写东西。我担心的是全世界都能看得见。如果我说了什么得罪他们的事情，他们会生我的气，而我还不知情。除了这个我想博客还真是个好创意。”–JoeyGirl
“如果不是在博客的组里，可能现在我仍在写只有一段的作文。现在我能写一页的作文了。……博客对我帮助很大。”–Jhonathan
－一般评价
“在25年的教育生涯中我还没见过比写博客更有力地推动写作的啦”…“这是因为有听众了。写作不在只是贴在冰箱上或者把它们仍进垃圾堆，它是全世界都看得到的。孩子们意识到自己写的东西有人看了。”–MarkAhlness
“即便学生们病了没来上学，他们也还在写博客。”–CarolBarsotti
对于老师和学生，建议使用edublogs.org来写博客，他们提供免费的托管WordPress博客，一个使用Wikispaces的维基，还有来自Chalkface项目的评估工具Yacapaca。或者你要是愿意，可以在你的服务器上手动安装WordPress，或者在WordPress.com注册一个免费的托管WordPress账号。
纽约州立大学时装技术学院的BethHarris在她的艺术历史课程中就使用了Flickr。学生们正在线批注并讨论艺术作品（如上图所示）。与此类似，EwanMcIntosh上传了一幅画“象牙,猿和孔雀”之后，用户们立即展开讨论。
AlanLevine还向我们展示了Flickr图片说明工具的另外一个用途——创建一个被他称为“热点学习对象”的项目。比如说，他创建了一个火山图表。图片上的每一种火山类型都作为一个学习对象。其中一个例子就是一张一座火山爆发的图片。当鼠标移至其中一座火山的上方，标注有这座火山更多信息的单元格就会出现。Alan还制作了一张图片展示了Flickr的多种功能。很棒的工作！
教育播客
苹果公司也在以多种方式支持教育播客的发展。对于新手而言，任何人都可以在iTunesStore里找到播客节目，并且在众多的教育类播客中收听免费课程和教学内容。而且，有兴趣创建类似于斯坦福大学的播客网页的学校可以向iTunesU提出申请，iTunes可以帮助学校建立自己的播客网页（具体资费不祥）。苹果公司还提供了一个叫做“教育中的播客（PodcastinginEducation）”栏目。在这里，可以了解到关于播客更多的知识：对教育工作者和学生而言，播客到底意味着什么，以及怎样使用苹果产品创建播客并管理它们。
向K-12阶段的教育工作者推荐一个很棒的播客网站，“教室里的播客”，由NathanShelley制作。它对播客进行了简要的介绍，并且还综述了制作播客对学生的诸多好处。另外，它还为教师提供了一堂示范课的教学计划，指导学生分组进行头脑风暴式的讨论，拟定计划，并就某个专题制作学生播客。
维基百科与维基
或许对于维基在教学领域的应用案例来说，WestwoodSchoolWiki让人印象最为深刻。VickiDavis和她的学生管理着自己的维基，而且几乎把它运用到每个方面。听听对Vicki和AdamFrey的采访吧（interviewwithVickiandAdamFrey），你就可以知道她和她的学生是怎样使用维基技术的。其中有一个场景，在上完课后，她的学生就会到班级维基里总结这堂课，因此理解信息就容易许多。Vicki还解释了她的学生在考试之前是如何在维基上进行协作学习的。在学习过程中，同学们把自己的笔记放到维基上，互相修改错误，复习。她还举了一个介绍观念探索课堂的项目。她让学生们去思考研究某一话题（例如：安全与隐私“SecurityandPrivacy”），然后在维基上添加这方面的资料，甚至是录像并进行管理。最后他们发现关于这一话题他们已经有了一大堆的信息了。在采访过程中Vicki坦言：“学生真正变成了学习内容的创造者人，而不仅仅是被动的接收。”她提出了一个很好的观点。这向我们展示了这样一个事实：让学生使用维基进行学习的确丰富了他们的学习经验。置身其中，成为所学内容的贡献者，比单单接收知识要有效得多。
视频正在成为一些教育者新的PPT。JeffUtecht在一个课程项目上，教他的上海美国学校七年级学生们制作和发布视频幻灯到YouTube上。你可以在JeffUtecht的YouTube主页上看到这些幻灯。我看了一些，深受触动。看上去学生们相当兴奋，特别是当他们了解了YouTube的用户时。你可以在Jeff的博客中看到关于这个项目和学生反应的更多内容。
Web2.0……课程
我从来没有想过大学里出现一门web2.0课程的可能性，但这显然发生了。IBM与Arizona大学正在合作教授web2.0和社会性网络，以教给学生创建和管理在线社区的技能。有意思的是，这不仅仅是讲座或者学习活动，这是整整一个学期的课程！按我的理解，Arizona大学的学生将站在商业的立场上学习到web2.0产品和社会性网络，并由此建立领导、沟通和社区建设的能力。
“在线社会性网络和社区，已经在组织如何进行内部交流以及与外界合作伙伴沟通中占据重要角色。发展一个健康的社区能带来新的商业机会，改进客户关系，推动与世界的沟通交流。在线社会性网络站点据称在公众网站中已经吸引到3亿成员，正在开启一个新的b2b和b2c商业合作与经纪站点的时代。这门课程研究技术、手段、发展在线社区的实践，以及这些知识和技能被如何应用到商业之中。课程将包含由教师与企业专业人士共同完成的讲座，也包含经验性的练习和各种技能发展的作业。”
新闻稿表示：“课程将在最后的项目中达到顶点，班级中的每一位学生将分别和他自己的群组成员一道，组建很多微型社区，这些群组成员来自Arizona州Tucson的Howenstine高中。”听起来象一个有趣而非正式的课程。根据Torrentfreak的报道，Arizona大学将是第一家提供“web2.0课程”的学校。当然这会为学生们开启一个新技术的世界。了不起的IBM！我也去注册吧！
School2.0(学校2.0)
School2.0（学校2.0）是一个有趣的头脑风暴工具，被设计用来帮助学校和社区形成未来教育的景象。这是一个图表，显示了未来的多种可能样貌和景象，里面有学生、教师和家长的对话，教室活动，技术运用等等。学校2.0网站称：“学校2.0描述了一个丰富的运用技术的教育及管理景象，事例、信息和创意都被设计成即时的元素，进入了讨论，不再被当作任何特殊的对技术或图景的建议。”
“你能将它即时发布到虚拟白板上去吗？”一位教师说道。一个家长对他的孩子说：“今天我在线看到你的成绩。那次考试你真的很棒！”“现在正在作一个虚拟青蛙解剖实验，”一个学生拿着手机在对另外一人说。
真令人吃惊！“学校2.0”真的会出现吗？或许不会全部出现，但部分可能会发生。例如，在线查阅学生的学业进展报告，在线提交申请表单，在任何地方接收班级的文档和文件。很难想象，“学校2.0”会在往下20年内发生，但可能性始终存在。看看学校2.0项目这样一款头脑风暴工具，确实让人感觉还不错。
教育中更多的web2.0案例
GoogleDocs，也就是原来的Writely，已经快速杀入教育领域，扮演着免费而且可以协作工作的微软Word替代者角色。我的研究显示，绝大多数还是在K-12领域里应用，我推断这是由于它还没有准备好满足学院和大学的需要，那里的文本结构有着严格的规定。而学生们的现实反馈显示，尽管他们喜欢Writely（现在的GoogleDocs），但由于他们更懂得微软word的使用，还是会觉得Word更加有用。他们接着表示，未来很可能会选择Writely，因为它可以在任何地方通过互联网接入，并且可以协同工作。
Feed阅读器和RSS正在慢慢进入教育领域，教会学生们掌握如何订阅和发布。大多数从教育博客中获益的学校通过传授RSS，使学生和老师们可以更加容易地了解学校的最新消息和通告。对很多教育者而言，在线的Bloglines是首选feed阅读器（WillRichardson的PDF），因为它可以从任何地方接入。而事实上，一些教育者正在注意到其他一些选择，更加简单，对学生也更加有用，如个性化主页Netvibes。“过去我教bloglines，实际在这个夏天，我开始教他们NetVibes。这对初学者而言更容易理解，”“CoolCatTeacher”博客的作者VickiDavis说。