著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径。我校德育工作一直努力加强家校合作，探索家校社协同育人新模式，营造良好的家校共育氛围，打造温暖和谐的教育生态，更好地为我校学子的全面健康发展保驾护航。
家校共建共育未来
10月22日晚，我校学工处联合七年级开展了湖北华宜寄宿学校2023年家校讲堂第四讲，此次家校讲堂由学工处主任朱梅芳主持，我校特邀嘉宾潘兰老师为我们带来以《家校共建共育未来》为主题的家庭教育专题讲座。
潘老师提醒七年级的家长们一定要认识到初中和小学的区别，孩子们在初中不仅仅会遇到学习方面的问题，人际交往方面的问题也会影响孩子们的健康成长与发展。
潘老师也给在场家长提出了几点与孩子相处的意见与建议：
关于情绪
支持和帮助孩子的第一步是自己状态的稳定和放松
关于沟通
沟通的前提是理解孩子行为背后的需要。“看见”孩子们真正的需要，才能找到满足孩子“需要”的方式，帮助孩子应对压力和不良情绪。
关于接纳与回应
接纳最重要的影响是让孩子有“被爱”的感受，有效的回应是让孩子真正敞开心扉，释放自己的前提。
演讲进入尾声，潘老师强调，教育要“Tobeginwiththeend，以终为始”，在培养孩子的时候要明确养育的终极目标：让我们的孩子学会做人、学会做事、学会相处、学会学习，不忘初心，牢记使命，只有这样才能在家校共育的道路上渐入佳境、事半功倍。
讲座中，家长们回归到“父母”的身份，认真聆听，积极互动，很多家长不时拿出手机拍照留存，更有很多用心的家长拿纸笔记录。会后有不少家长发来了他们的思考与心得。
家校讲堂心得体会
10月22日晚，有幸在湖北华宜寄宿学校听到湖北省家庭教育专家库专家、湖北省青少年心理专家库专家潘兰老师关于《家校共建“育”见未来》的讲座，会后也找潘老师请教了一些我对孩子教育的疑惑问题，使我对孩子教育有了清晰的认识，了解了怎么帮孩子顺利由小学过渡到初中阶段学习。
一、对互联网和游戏的态度
二、如何让孩子顺利过渡到初中阶段
三、家长需要注意的问题
（1）忌操之过急。孩子学习成绩发生变化，家长千万不要急躁，这是正常现象，应及时发现问题，然后有针对性补救。
（2）忌发号施令。十二三岁孩子进入青春期，有着很强的叛逆性和独立性，家长不要再事必躬亲，应当给孩子一个宽松的环境，切忌用命令的口气要求孩子做各种事情，对于原则性不强的问题，允许孩子按自己的意愿去做。
（3）忌过分照顾。家长应培养孩子独立生活的能力，切忌过分照顾。
通过这次课学习，我们应积极配合学校的安排，家校共育，让孩子逐渐学会做人、学会做事、学会与老师和同学相处、学会学习，顺利完成由小学向初中阶段的过渡。
参加湖北华宜寄宿学校2023年家校课堂第四讲
《家校共建共育未来》主题讲座心得体会
2023年10月22日，湖北华宜寄宿学校2023年家校课堂第四讲开讲了，本次讲座的主题是《家校共建共育未来》，主讲嘉宾：潘兰老师，心理健康发育专家。
青春期是每个孩子成长过程中的重要阶段，也是他们身心发展的关键时期。在这个阶段，孩子们面临着许多身体和心理上的变化，他们需要我们家长的理解和支持。通过这次讲座，潘兰老师希望能够帮助各位家长更好地了解青春期教育的重要性，并提供一些实用的方法和建议。以下是我在潘兰老师讲座中的学习和收获：
一、手机问题
网络和现代通讯手段无限拓展了学生的社会空间，无论是家长还是学校，对学生的可控信息比重下降，学校与家长要协同实现有效沟通，加强合作，做到共同引导。
二、初中与小学的区别
小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，死记硬背是主要的学习方法。中学则要求学生对所学的知识能够灵活运用。各学科多样化要求学生有较强的主动性和自律性，要主动的安排学习计划，养成好的学习习惯，掌握学习方法，形成一定的自学能力。
三、初中阶段对于学生一般有三种关系
同辈关系、家庭关系以及自我关系。建议家长要给予孩子们足够的关爱和支持，帮助他们建立积极的自我形象，并提供适当的情绪管理技巧，帮助他们应对压力和挫折。潘老师建议家长们要鼓励孩子们参与社交活动，培养他们的合作精神和团队意识，并教导他们如何与他人建立良好的人际关系。
四、关于情绪
五、关于沟通
沟通的前提是理解孩子行为背后的需要。“想要”和“需要”不同，我们要看见孩子真正的需要，才能找到满足孩子“需要”的方式，帮助孩子应对压力和不良情绪。多用肢体语言表达，拥抱可以让孩子感受到父母对他们的爱，给足孩子们安全感。
六、关于青春期给予家长们的建议
1.青春期的幸福感来自孩子自己的体验与感受。
2.告诉孩子“标准”是什么。
3.表扬到具体。
4.孩子特别渴望周遭对他的真诚和支持。
5.父母不要说“风凉话”。
6.陪伴、协同、温暖。
7.做好自己情绪的管理。
8.不要和青春期的孩子较真，他们很容易被“点燃”。
9.孩子们会有无力、无感，无趣，无聊的状态。
顺利过渡初中阶段，请做个有趣的家长，给孩子处理情绪的机会；给孩子适当的自由，孩子的兴趣可以提高多巴胺；接纳即倾听，不批判。我们最终要做到立德树人。
七、关于作业拖拉
1.不能做
2.不敢做
3.不会做
4.不想做
专注力是核心能力！家长们要思考孩子在作业拖拉上处于哪个阶段，再进行有效的沟通。
八、关于创设家庭环境
1.一日三省的家庭共读
2.一日三事的家务劳动
3.一日三餐的饮食营养
学生可以做一个初中各个阶段的《优劣表》，获得自己的学习成果，用好纠错本！家长们要忌操之过急，要“舍得”让他们自己体验。忌过分“唠叨”，忌“打击”。学习上要一起复盘，查资料，家长起到协同的作用。
家长的终极目标是让孩子学会做人、做事、相处、学习。
我们家长从德智体美劳方面培养孩子可以做到以下十点：
2.引导孩子正确的职业规划，构造未来目标。
3.维护孩子尊严。
4.不要和青春期的孩子较真。
6.引导孩子处理好人际关系。
7.多夸孩子的进步，并及时归纳小结。
8.坚持体育运动，保持良好的体能状态。
9.培养孩子的兴趣。
10.让孩子分担家务。
《家校共建共育未来》讲座心得
潘兰老师借助深厚的理论修养、众多的实践案例，向家长们剖析了初中阶段青少年的行为特征，揭示了行为背后隐藏的深层次的心理逻辑，给家长们提供了宝贵的家庭教育建议。
其中我最受启发是关于青少年时期由于生理心理方面的变化导致孩子容易情绪起伏问题。潘老师根据自己多年的育人经验，给家长们提出了如下建议：
(1)倾听和理解：青少年常常面临着许多情绪、身份和自我意识的挑战。在进行家庭教育时，倾听是非常重要的，家长应该让他们感觉到他们的感受被理解和尊重。尝试与他们进行开放而真诚的对话，表达对他们情绪波动的理解和支持。
（2）提供情绪管理技巧：教导青少年情绪管理的技巧非常重要。帮助他们学会识别情绪，例如愤怒、焦虑或沮丧，并提供适当的工具和策略来处理这些情绪。例如，呼吸练习、冥想或运动活动都可以帮助他们调整情绪并提高心理健康。
（4）培养积极的兴趣爱好：鼓励青少年参与他们感兴趣的活动帮助他们转移注意力和释放情绪，如带孩子参加体育运动、音乐、艺术或其他社交活动，以提高情绪管理能力和积极心态。
（5）模范行为：成为一个积极的榜样对青少年的情绪管理和行为发展非常重要。家长首先要做到情绪稳定，努力展现出积极的情绪管理和解决问题的技巧，以身示范教会孩子学会如何自我调适情绪。
作为家长最重要的是与孩子保持开放和关爱的沟通，并持之以恒地支持他们。家长应时刻谨记情绪起伏是孩子正常的生理和心理发展的一部分，作为家长在他们的成长过程中应保持稳定的情绪，必要时提供适当的指导和支持，不断学习，和孩子共同成长。
感谢湖北华宜寄宿学校为我们初一家长精心安排了这次长达2小时的家庭教育讲座。感谢潘兰老师的精彩讲座，向我们传授了在孩子教育过程中面临的以及可能面临的问题时如何正确的处理，也再次了解到作为父母言传身教，有效沟通的重要意义，从以下几个方面谈谈我的收获：
1.为了孩子我的举动必须非常温和而谨慎。提醒我们随时注意与孩子沟通中的情绪管理和正确的沟通方法。
2.了解了初中生和小学不同阶段的学习方法：随着学科的多样化、深到化、要求孩子的学习具备较强的主动性、日觉性和独立性，积极主动安排学习计划，养成良好的学习习惯，结合自己的科学的学习方法，形成一定的自学力。
学习心得
随着时代的发展，现在的孩子具备优秀的心理素质是是必须具备的条件和基础，上周日学校举办心理教育专题讲座，让我获益匪浅，现将一些思想感悟小结如下：
1.家长需要调整情绪，保持平常心理，善于选择心情愉快的角度去思考问题，与孩子建立平等的社会关系。
2.以良好的行为去感染孩子，不让孩子碰电子产品，家长在非必要的情况下也不碰，通过阅读，户外锻炼的方式与孩子交流。
3.对待孩子多鼓励少责怪，遇到问题时，用耐心和宽容，让孩子自己意识到错误的本质及对将来产生的后果。
总之要用真诚和爱心去感化叛逆期的孩子，动之以情，晓之以理的方法去培养孩子。
遇见只是故事的开始，携手才能奔向美好未来。我校多年来不断为家长们提供优质的家庭教育指导，用行动支持着家校协同育人，架起家校共育平台，为孩子的健康成长和未来发展贡献更多、更大的力量，为实现“办人民满意的学校”这一目标不断努力！