意见证据规则的例外包括哪些?

1、体验陈述,指陈述人就自己所体验之事实而作的陈述;

二、意见规则确立的理由是什么?

1、认定事实、作出判断系法官职责所在,证人责任在于提供法官判断事实的材料,而不能代行法官的判定职能。

2、法庭需要证人提供其经验事实,而意见和推测则非证人的体验,因此并无证据用途,而且容易导致立证混乱,可能会因提供有偏见的推测意见而影响法官客观公正地认定案件事实。

三、意见证据予以排除的例外包括哪些?

意见规则适用的前提是区分事实和意见。一般说来,观察体验的情况为事实,推测、判断的陈述为意见。但在某些情况下,二者关系密切,难以完全分开。因此,对于直接基于经验事实的某些常识性判断,不作为意见证据予以排除。例如,

1、相比较事物的同一性和相似性。

2、某种状态,如车辆的快慢、人的感情等心理状态。

3、年龄与容貌。

4、气候。

5、物品的价值、数量、性质及色彩。

6、精神正常与否。

7、物的占有和所有等。这些事实情况,实际上难以用非判断方式来表达。因此可以视为意见规则的现实性例外。

四、意见证据的理论依据是什么?

意见证据规则的理论依据主要表现在:

1、证人发表意见侵犯了审理事实者的职权。

2、证人发表意见有可能对案件事实的认定产生误导。

3、普通证人缺乏表意见所需要的专门性知识或者基本的技能训练与经验。

4、普通证人的意见证据对案件事实的认定没有价值。证人的职责只是把事实提供给法院,而不是发表对该事实的意见。

THE END
1.法律是什么(法律是什么)书评“具体”层次上,人们会针对一个具体实践问题来问法律的具体规定是什么。常识法律概念作为一种法律理论,采用了外在观察者即客观观察的角度,于是此种情况下,法律的存在以及法律实际如何的问题,便于法律的价值以及法律应当如何的问题,成为两个不同思考领域的对象。从上述提到的三个案例当中,在其共同点中可以看出,常识观点https://book.douban.com/review/4551390/
2.郑州师范学院经济与管理学院1.开展高校教学评估的法律依据是什么? 答:《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》对开展高等学校办学水平和教育质量评估(高等学校教学评估工作为其中的一种形式)都有明确规定。《中华人民共和国教育法》第二十四条规定:“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构https://jgxy.zznu.edu.cn/benkepingjian/Article/20187/ArticleContent_8645.html
3.渝粤题库陕西师范大学201401环境资源法作业本文详细列举了环境保护相关的法律法规,包括环境法保护客体、环境质量标准、污染物排放标准、环境影响评价制度等内容,并通过案例分析了环境污染赔偿责任和行政处理措施。同时,探讨了环境民事诉讼特点、环境法律责任和公众参与环境保护的重要性。案例涉及化工厂污染导致的渔业损失、企业超标排污的法律责任以及多个工厂共同排污引https://blog.csdn.net/szbnjyedu/article/details/121557310
4.理论网马克思主义建党学说是中国共产党推进党的建设伟大工程的最直接的理论渊源和理论基础。马克思主义建党学说,是指马克思、恩格斯关于建立和建设工人阶级政党的观点和思想体系。马克思主义建党学说是马克思主义基本原理的重要组成部分,是中国共产党推进党的建设伟大工程的最直接的理论依据,是新时代加强党内法规制度建设的指导思想。https://www.cntheory.com/dfdxxzxyqkjz/zlxdhyj/zlxdhyjzdwztj/202312/t20231222_62631.html