一、会计专业中高职衔接课程体系现状
中国职业教育自民国初至今也已经走过了一百多年的历程，教育的质量也取得了很大的成绩，其规模已经达到了历史最高水平，但是在发展的过程中一些问题也渐渐浮出水面，成为困扰或阻碍职业教育发展的绊脚石，如中高职教育的衔接问题。从中国目前的教育体系衔接的视角来看，普通教育的衔接是最密切的，从初中到高中再到大学的良好衔接主要体现在课程设置、考试选拔、知识的培养等方面，而职业教育的中等和高等衔接在政府的积极倡导和努力下取得一些成果，但总体来看成效并不大，长久以来仍旧存在这严重的脱离问题。最突出的问题就是中等职业教育和高等职业教育之间教学培养目标区分度小、课程体系的区别不明显、对资格证书考试的对待无差别等。
（一）中高职教学内容的区分度小
总结中高职会计专业教育教学内容中有许多相同的科目，如基础会计、成本会计、会计电算化、审计、财务管理等，这足以说明了中高职教育在会计专业教学内容的选取和设置上存在着严重的区分度小的问题，会计专业的主要课程中等职业技校和高等职业技校都在开设，在名称上没有任何差别表明了其界限不明。此外，会计学最重要的基础会计和成本会计两门科目中，教材中主要内容的阐述基本没有差别，前者都是围绕会计的概念、特征、原则展开，然后选取极少量的篇章对企业经营中的会计实务进行分析，这就导致了理论和十几的严重不协调；后者则是主要讲授成本的各种核算方法，以及报表的编制等等，这些知识对于文化基础薄弱的中职学校的学生来说是相当困难的，加大了学生的难度，使她们渐渐地对会计专业学习失去信心。
（二）中高职会计专业课程体系的界限不明
中高职学生与普通高校的学生具有基础差、文化底子薄、知识欠缺的特点，而会计从业资格证书作为会计行业的入门凭证并不对中高职院校的学生有任何宽广或优惠的政策，再加上中高职学校的衔接不当、教学和师资等的落后造成中高职院校学生会计从业资格考试通过率低，这也对学生的就业率造成消极的影响。本文就广东省不同学历学生会计专业从业资格考试通过率做了调查，分别对广东省某财经大学和某高职学校的会计专业进行跟踪统计，其调查结果如下表所示。
由上表对广东省大学生毕业后会计从业资格考试通过率可以明显看出，首先，从2013年至2015年3月份截至，无论是普通大学毕业生生还是高职学历、中职学历毕业生，会计从业资格考试通过率都在逐年递减，这说明我国会计从业资格考试改革后对我国会计专业学生的资格考试的通过率有很大影响；此外，在普通大学、高职学历、中专学历各200名学生抽样调查中，从2013年至今，600名学生的会计从业资格平均通过率均在35%左右，普通大学会计毕业省的通过率稍高为55%左右，在一定程度上说明了我国会计从业资格考试通过率不高，学校会计专业课程教学质量不高。
二、会计从业资格考试改革及意义
（一）会计从业资格考试的改革
会计专业教育和培训目的就是青年人在学校的教育和培训下，使自己获得会计岗位的基本技能，实施会计从业资格考试是会计职业制度的重要一个环节，会计从业资格证书几乎是世界各国从事会计工作的人员必备的条件之一，我国《会计法》也对会计行业从事会计工作的人员具有明确的规定：务必拥有会计从业资格证。然而，国家对会计专业人员的要求并没有止步于此，财政部在2012年12月又颁布了新的《会计从业资格管理办法》，于2013年7月1日起开始在全国实施。新《办法》的颁布不仅是为了加强会计资格的管理，更进一步规范会计专业人员的行为和提高他们的专业素质和职业道德，另外，改革对于会计资格管理的规范、从业人员的继续教育和终身教育、会计队伍群体业务能力的提升和社会主义市场经济的良性发展都具有重要的意义。
（二）会计资格考试改革的意义
三、会计资格考试改革的影响
在经济社会中，为了使生产关系能够适应生产力发展的要求，世界各国都在不断的调整经济发展的战略，中国为应对全球化的趋势提出了以市场经济为主宏观调控为辅的经济发展发展战略，促进了中国工业化、现代化建设。而教育领域的改革也在缓慢且稳步地推进，会计从业资格考试的改革对推进我国职业教育发展有着积极的意义，对我国会计行业、广大考生以及对会计课程体系都产生了深远的影响。
（一）对会计行业的影响
会计行业是直接和经济接触的行业，会计从业人员工作是从事经济预算、核算、计算等，因此，会计行业实施的是非常严格的市场准入制度，我国对会计行业从业人员的首要要求就是拥有会计从业资格证书，会计从业资格考试的改革，从获取资格证的难易度角度来看，因为改革后的考试题型几乎都采用国家财政部的统一命题，从全国题库统一调取，不仅增加了学习的范围、扩大了试题量、更加重视基本功的扎实程度，严重的颠覆了以本地区为范围的试题特征，极大的加大了资格证获取的难度。但是对于会计行业来说，这一改革则是提升了会计行业人员的整体素质，特别是会计行业的职业道德，国家此次改革对从业人员的职业道德要求更高无论是法律层面还是个人素质层面都做出了很大的完善，这对改善目前我国会计行业的整体水平和提升会计行业的国际竞争力有着重要的意义
（二）对广大考生的影响
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，从事会计专业的学生也由传统的手工会计工作实践中得以解脱，对于广大会计从业资格考试的考生来说，通过会计资格考试是实现就业的必要手段，考试改革为考试的公平性提供了保障，但在一定程度上也加大了考试的难度。因此，想要在严格的规定和较高专业知识和技能的会计专业学习中取得教会计从业资格证，这就需要广大考生一方面对会计课程体系和教材的结构框架进行准确而完善的把握，另一方面要有针对性进行各科目试题的模拟训练。对体系和大纲的把握，首先需要考生吃透教材，对每一科目的教材做到精读细读，然后对考试大纲进行归纳和总结，这样才能在难度较大的计算分析题和案例分析题面前以扎实的基本功迎战；对试题的训练不能是盲目的大量练习或实施“题海战术”，应该有针对性的对考试的各种题型做“板块化”的模拟训练，对知识点各个击破后再进行下一个板块，另外，对考试资源的选取也需要慎重和择优，考生可以在网上的会计练习试题库中选取整套题来进行在线练习和测试，这样在共享考试资源的同时也享受到了信息科技时代带给人们的方便。
（三）改革对会计课程体系的影响
教育的目的是学生通过各种学习途径后成为国家需要的人才，会计从资格从业考试就是学生通过对会计专业知识的学习后能够掌握会计方面的专业人才，为中国的工业化、现代化服务。而传统的会计从业资格考试在实用性、公平性、专业性上还存在很大的不足，新资格考试针对上述存在的问题做出了很大的改善，也对中高职会计课程体系产生了影响，具体体现在：对课程体系的影响、对课程内容的影响和对课程开发的影响。
2.对课程内容的影响。会计从业资格在内容方面的改革主要体现为：首先，对以往会计从业考试的免试制度进行了取消和废除，这种过于呆板的规定使很多专业基础薄弱的会计专业学生拿到资格证书却无法很好地胜任会计工作，名不副实。其次，改革后要求考生必须一次性通过会计基础、财务法规与会计职业道德和会计电算化这三门课程，这对以往两次考试机会的规定彻底转变。再次，改革的重点是实施无纸化考试，考试题目由国家财政部统一命题并在考试库抽取来组织考试，这对保证考试的公平性、时效性有着积极的作用。最后是对领证程序和持证人的规定，领证程序的简化，是国家对腐败、形式主义有力打击；完善持证人员的管理是对会计师的法律地位和考试的专业性方面进行了极大的改善。
除此之外，考试题型的变化也是此次该改革的一个重要方面，《会计基础》的题型看似没有什么变化，但实际的分值却变化很大，主观题和客观题分值的比例实施了很大的调整，严重削弱主观题；针对当前时事政治，为了达到测试学生对会计专业的实际操作能力，此次改革特意在《财经法规与会计职业道德》考试中加入了20分的案例分析题型，这对学生的专业知识要求更高；而《初级会计电算化》的题型则是进行了翻转性的变化，变传统的“先操作，后理论”为“先理论，后操作”，而且是在同一张试卷上进行，这在一定程度上是对学生能力的考察，对学生实际操作能力的提升，对学生的专业知识的基本功的提升有着极大的促进作用。为了应对这些改革内容，中高职会计专业的程程内容也是紧紧围绕资格考试所需的三门科目，并在实际教学中加强对案例分析题性的指导，新的教学内容既能满足中高职学校培养专门人才的需要，又有利于学生进行会计从业资格证输的获得。
四、中高职会计专业课程教学的应对策略
随着社会对会计人才要求的不断提高和国家对职业教育的重视，会计从业资格考试进行改革后，为了适应新形势，针对中高职技术学校的会计专业的特点，现提出会计专业程程教学的策略以供参考：
一方面，实行教、学、考一体化教学策略。首先要做到的就是教学内容和资格考试相一致，把资格考试中的考点溶解于课堂教学中，以考试的热点、难点和重点作为日常跨级教学的主要内容，对教材的渗透要紧密的结合资格考试试题，做到日常讲解和考试要点相互联系，相互依存；其次，在会计专业教学方法的选择上要采取和资格考试题型相似的教学方法，如：在日常教学中多采用案例情景分析的教学法，对考试是题目中的案例分析进行日常演练，使学生在资格考试中能够轻而易举那高分。总之，无论是教学内容还是教学方法都要同资格考试相辅相成，这样不仅能增强学生学习的主动性的和积极性，而且使得更多的学生通过资格考试。
1.下列不属于建立账套时需要建立的信息有()。
A.设置账套信息
B.设置单位信息
C.确定核算类型
D.输入期初余额
2.()科目编码必须按财政部的统一编码方案进行编制。
A.明细
B.末级
C.一级
D.二级
3.所谓选中是用鼠标()要操作的图标、菜单命令等对象,使之成为当前要处理的对象。
A.指向
B.拖动
C.双击
D.单击
4.在Windows中对任务栏的错误描述是()。
A.任务栏的位置、大小均不能改变
B.任务栏的尾端可以添加图标
C.任务栏内显示的是已打开的窗口或程序的标题按钮
D.任务栏可以隐藏
5.选定单元格并按De1ete键即可删除该单元格中的()。
A.内容
B.内容和格式
C.内容和批注
D.内容、格式和批注
6.关于审核操作,下列说法中错误的是()。
A.审核人必须具有审核权
B.作废凭证不能被审核,也不能被标错
C.审核人和制单人可以是同一个人
D.凭证一经审核,不能被直接修改或删除
7.用友报表系统中,取数操作一般是通过()实现的。
A.函数
B.关键字
C.直接输入
D.单元交互
8.关于记账操作,下列说法中错误的是()。
A.记账工作由计算机自动进行数据处理
B.记账一般采用向导方式,使记账过程更加明确
C.未经审核的凭证也可记账
D.第一次记账时,若期初余额试算不平衡,不能记账
9.完全用0和1数字代码编程,能被计算机直接接受执行的计算机语言是()。
A.汇编语言
B.高级语言
C.机器语言
D.BASIC语言
10.在DOS系统下可以将屏幕上的内容打印输出的按键是()。
A.PrintSCreen
B.PageUp
C.PageDown
D.Capslock11.容量为1G的硬盘,最多可以储存的信息量是()。
A.1024M字节
B.1024K字节
C.1000K字节
D.1000M字节
12.下列职责中,()岗位是不相容职务。
A.电算化主管与审核
B.凭证录入与修改
C.凭证录入与审核
D.电算化主管与凭证录入
13.下列公式中含有不正确单元格引用形式的是()。
A.=(A3+B3+DS)*Shift2!D4
B.=(A3+B3+D6)*[Shift2!]D4
C.=(A3+B3+D5)*[Book2]Shift2!D4
D.=(A3+B3+D5)*D4
14.在Word中,“文件”菜单底部列出的文件名表示()。
A.这些文件正在使用
B.这些文件正在打印
C.这些文件为Word文档文件
D.Word最近打开过的文件
15.在Excel中,通过Ctr1+End键可以实现将活动单元格立即跳转到工作表中()单元。
A.数据区域的右下角
B.已使用区域的右下角
C.当前行的最左侧
D.当前行的最右侧
16.计算机硬件的基本组成是()。
A.输入设备、输出设备、运算器、控制器、存储器
B.磁盘、软盘、内存、CPU、显示器
C.打印机、触摸屏、键盘、软盘
D.鼠标、打印机、主机、显示器、存储器
17.基本上,计算机能直接处理的语言是由“0”与“1”所组成的语言,这种语言称为()。
B.机器语言
C.高级语言
D.自然语言
18.财政部先后了多个有关会计电算化的文件,但其中不包括()。
A.《会计电算化管理办法》
B.《会计电算化工作规范》
C.《会计核算软件基本功能规范》
D.《会计电算化培训规范》
19.会计核算软件应当具有在机内()被破坏的情况下,利用现有数据恢复到最近状态的功能。
A.会计数据
B.会计报表
C.会计软件
D.会计制度
20.账套是用于存放核算单位会计数据的实体,一个账套代表一个()。
A.核算项目
B.会计期间
C.数据文件
D.核算单位二、多项选择题(本题共15小题,每小题2分,共30分。下列各小题四个备选答案中,有两个或两个以上的正确答案,多选、少选、错选、不选均不得分)
1.在Word文档窗口中用鼠标选择连续文本的方法是,先用鼠标左键单击该文本首的第一个字符左侧插入点()。
A.再用鼠标左键单击该文本最后一个字符右侧
B.再将鼠标指针移到该文本最后一个字符右侧,按住Ctr1键的同时单击鼠标左键
C.再将鼠标指针移到该文本最后一个字符右侧,按住Shift键的同时单击鼠标左键
D.在按住鼠标左键的同时,拖曳到该文
本尾最后一个字符右侧2.在Word编辑状态下,通过()操作可以选取一个段落。
A.在需选取的段落内单击
B.在需选取的段落内双击
C.在需选取的段落内三击
文秘站:D.按住Ctrl键的同时单击需选取段落的任意位置
3.对于选中的文件,可以实现删除操作的是()。
A.在键盘上按Del键
B.在“文件”菜单中选择“删除”命令
C.用鼠标右键单击被选择的对象,打开快捷菜单,然后选择“删除”命令
D.在工具栏上选择“删除”按钮
4.计算机处理汉字的整个过程中,会用到()编码。
A.输入码
B.机内码
C.交换码
D.输出码
5.在Word中,能实现首行缩进的操作()。
A.选择“格式”菜单中的“字体”
B.选择“格式”菜单中的“段落”
C.利用水平标尺
D.选择“插入”菜单中的“分隔符”
A.手工凭证
B.机制凭证
C.原始凭证
D.派生凭证
7.报表系统中,报表结构包括()。
A.报表格式
B.报表公式
C.报表中的数字
D.报表名称
8.下列关于Windows“回收站”的叙述中,正确的是()。
A.“回收站”可以暂时或永久存放硬盘上被删除的信息
B.放入“回/！/收站”的信息可以恢复
C.“回收站”所占据的空间是可以调整的
D.放入“回收站”的信息不可以恢复
9.账页格式一般有()。
A.金额式
B.外币金额式
C.数量金额式
D.数量外币式
10.下列关于会计科目的描述中,错误的有()。
A.要修改和删除某会计科目,应先选中该会计科目
B.科目一经使用,即已经输入凭证,则不允许修改或删除该科目
C.有余额的会计科目可直接修改
D.删除会计科目应从一级科目开始
11.影响计算机系统安全的主要因素有()。
A.系统故障风险
B.内部人员道德风险
C.系统关联方道德风险
D.社会道德风险
12.计算机病毒的特点有()。
A.感染性和破坏性
B.偶然性
C.隐蔽性
D.潜伏性
13.程序设计语言按其对计算机硬件的依赖程度,可分为()。
A.机器语言
B.汇编语言
D.编码语言
14.()也应视同会计档案保管。
A.网络软件系统
B.数据库管理系统
C.系统开发资料
D.会计软件系统
15.会计软件必须具备的初始化功能有()。
A.输入会计核算所必需的期初数据及有关资料
B.输入需要在本期进行对账的未达账项
C.选择会计核算方法,包括记账方法、折旧方法、存货计价方法、成本核算方法
D.定义自动转账凭证三、判断题(本题共10小题,每小题1分,共10分。下列各小题判断结果正确的得分,判断结果错误或不判断的均不得分)
1.汇编语言程序在计算机中不需要编译,能被直接执行。()
2.电算主管负责保证计算机硬件、软件的正常运行,防止利用计算机进行舞弊。()
3.对会计软件的全套文档资料以及会计软件程序,保管截止日期是该软件停止使用或有重大更改之后3年。()
4.只有审核后的凭证才能执行记账操作。()
5.结账工作由计算机自动进行数据处理,每月可多次进行。()
6.会计报表系统中,报表汇总只能对不同账套中的同一种报表进行,并且报表格式可不同。()
7.工资核算系统中的数据恢复功能可用某一备份盘对任意账套的工资数据进行恢复。()
8.商业企业会计科目按会计要素进行分类,可以分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目和损益类科目。()
9.通用计算机可应用于各个领域,它的程序是能变更和修改的。()
10.一个主机带几个荧光屏和键盘,从而供多个用户使用,这叫计算机联网。()一、单项选择题
1.D【解析】输入期初余额属于系统初始化的内容。
2.C【解析】会计制度规定,一级科目编码必须按财政部的统一编码方案进行编制。
3.D【解析】通常选定某个项目,要单击鼠标左键。
4.A【解析】任务栏的位置、大小均可以改变。
5.A【解析】选定单元格并按De1ete键只能删除该单元格中的内容,而无法删除该单元格中的格式和批注。
6.C【解析】会计制度规定,审核员与制单员不能为同一人。
7.A【解析】函数一般实现取数操作,关键字是一种特殊的单元,可以唯一标志一个表页,很方便用于在大量表页中快速选择表页。
8.C【解析】未经审核的凭证不可记账。在电算化方式下,记账凭证经审核签字后,由有记账权限的操作员发出记账指令,由计算机按照预先设计的记账程序自动进行合法性检查、科目汇总并登记总账和明细账、日记账、部门账、往来账、项目账以及备查账等。
9.C【解析】机器语言是直接使用机器指令代码编写的语言,采用二进制表示,是计算机能直接识别并执行的语言。
10.A【解析】可以将
屏幕上的内容打印输出的按键是PrintSCreen键。11.A【解析】1024B=1KB;1024KB=1MB;1024MB=1GB。
12.C【解析】凭证录入与审核岗位是不相容职务。
13.B【解析】单元格引用格式为:工作表名称用中括号([])括起来,工作表名称后面加上“!”号。
14.D【解析】在Word中,“文件”菜单底部列出的文件名表示Word最近打开过的文件。
15.B【解析】在ExCe1中,通过Ctr1+End组合键可以实现将活动单元格立即跳转到工作表中已使用区域的右下角单元。
16.A【解析】计算机硬件的基本组成:运算器、控制器、存储器(包括内存和外存)、输入设备和输出设备。
17.B【解析】机器语言就是计算机指令代码的集合,它是最底层的计算机语言。它用二进制代码“0”和“1”形式表示,能被计算机直接识别和执行。
18.D【解析】为加强对会计电算化工作的指导和规范,财政部根据《中华人民共和国会计法》制定了《会计电算化管理办法》《会计核算软件基本功能规范》《会计电算化工作规范》、《会计基础工作规范》和《会计档案管理办法》等规范性文件,对会计核算软件的研制、单位实施会计电算化工作出了具体规定。
19.A【解析】会计核算软件应当具有在机内会计数据被破坏的情况下,利用现有数据恢复到最近状态的功能。
20.D【解析】一个账套代表一个核算单位。二、多项选择题
1.CD【解析】选项C、D为正确的操作流程,可以实现选择连续文本的操作。
2.CD【解析】其他两项无法达到要求。
3.ABCD【解析】题中四项所述的方法均可完成Windows的删除操作。
4.ABCD【解析】在汉字处理的不同阶段分别会用到这四种编码。
5.BC【解析】选项A、D均不能实现正确操作。
7.AB【解析】报表系统中,报表结构包括报表格式和报表公式,而报表中的数字和报表名称则不属于报表结构。
8.ABC【解析】放入“回收站”的信息可以还原。
9.ABCD【解析】用友软件中的账页格式只有题中选项所述的四种。
10.CD【解析】有余额的会计科目不可直接修改;删除会计科目应从最低级科目开始,最后删除一级科目。
11.ABCD【解析】影响计算机系统安全的主要因素有系统故障风险、内部人员道德风险、系统关联方道德风险、社会道德风险以及计算机病毒等。
12.ACD【解析】计算机病毒有以下特点:感染性、隐蔽性、潜伏性和破坏性。
13.ABC【解析】程序设计语言通常分为机器语言、汇编语言和高级语言三类。
14.CD【解析】系统开发资料和会计软件系统也应视同会计档案保管。
15.ABCD【解析】会计核算软件应当具备以下初始化功能:
(1)输入会计核算所必需的期初数据及有关资料,包括各级会计科目名称、编号、年初数、期初数、累计发生额及有关数量指标等。
(2)输入需要在本期进行对账的未达账项。
(3)选择会计核算方法,包括固定资产折旧方法、存货计价方法、成本核算方法等。
关键词：加强；规范；会计从业资格管理办法；修订
一、《会计从业资格管理办法》修订的必要性
1.市场信息化的客观要求。原办法实施至今已逾7年，对规范和促进会计从业资格管理，维护社会主义市场经济秩序发挥了重要作用。近年来，随着我国社会主义市场经济体制的不断健全和经济社会的快速发展，会计人员队伍已经扩大到近1400万，会计从业能力要求不断提高，会计人员流动更加频繁，客观上对会计从业资格管理提出了新的要求和挑战，原办法的一些规定已经不能适应实践要求，主要变现在以下几个方面：（1）考试方式和免试条件已不能满足会计从业资格管理的需要。（2）资格证书领取程序和资格调转程序相对繁琐。（3）持证人员信息变更手续比较复杂。（4）学时制管理模式制约了继续教育方式创新。（5）是会计从业资格退出机制没有建立。因此，修订办法是新形势下，进一步加强和规范会计从业资格管理市场信息化的客观需要。
2.明确了会计从业资格实行物质化考试。新《办法》第10条明确规定，会计从业资格考试科目实行无纸化考试，无纸化考试题库由财政部统一组织建设，在会计从业资格考试中引入现代信息技术手段有利于方便考生应考，减少考题泄漏风险，降低考试管理成本，提高考试组织效率，同时，统一全国各地区考试试题的类型和难度，有利于保障考试公平、公正。
二、《会计从业资格管理办法》修订的主要内容
三、新《办法》对会计从业带来的影响及应对策略
1.新《办法》必将显著影响我国对会计从业人员执业要求
目前我国社会各界对这一改变尚不甚了解，考生考证通过率下降，会计从业准入门槛提高。各科目考试题型、题量及分值也发生了较大变化。
（1）考试难度增大。三科考试科目的客观题部分难度相对较大，尤其是新增加的题型部分，其中以《财经法规与职业道德》增加的案例分析题中的不定项选择为首。此外，在《财经法规与职业道德》客观题中出现了部分关于税法和预算的题目，使得其客观题部分的难度有所增加。另外，用友T3系统考试范围比用友通版有较大改变，其中账目处理模块初始化中添加了辅助核算项目的考点，在日常业务处理中添加了查询记账和查询账簿的考点，在编制报表时增加了定义报表格式和定义报表公式的考点，此外还增加了应收应付、工资核算等模块内容考点。
2.深刻领会新《办法》，缩小与原办法的差距，提高考证通过率
（1）采用正规辅导教材进行针对性的练习。会计从业考证应当使用中国会计学会编写组最新编写的正规考试辅导教材，尤其是正版教材、真题中附带的软件光盘为考生考前练习新软件提供了较佳的条件。在平时备考练习时一定要注意做题的速度，掌握一定的做题技巧。注意各科目基础知识的学习巩固，提升会计信息化操作的水平，尤其一定要熟练掌握用友T3软件中各个业务流程的操作方法。
（4）充分利用网络资源。当前，信息技术和网络技术革命带来了企业财务管理和会计实务的革命，在会计信息化背景下，会计信息化能力等一些与现代化企业财务管理联系紧密的实用技能和素质，已成为用人单位衡量财务人才的重要标准，也成为会计从业考试题库改革的重要参照。因此，会计教学也必须注重学生掌握计算机技术、数据库技术和网络技术等一系列信息技术知识，推动学生信息技术水平的提升。综合利用多种媒体手段，教师导学、学员进行自主学习和协作学习。教师在努力传授知识的同时，要充分利用网络资源，帮助学员尽快掌握现代化的学习手段。
（5）建立完善的数据题库。有条件的学校、培训机构可以实行网上测试，通过在网上建立试题、习题数据库，自动生成电子试卷。学生可通过在线进行自我练习或测试的方法。要建立这样的习题、试题数据库，这就要求老师有效积累有关教学资料，在广泛涉猎知识的基础上，提炼出知识的精华展示给学生。
参考文献：
[1]会计从业资格考试辅导教材编写组编.财经法规与会计职业道德[M].北京：中国财政经济出版社，2012，2.
[2]孙玉甫.会计信息化条件改变了什么[J].会计研究，2010（06）：26-31.
[3]王盛.会计从业资格考试改革对高校会计教学的启示[J].电子技术教育，2012（10）：67-69.
【关键词】会计从业资格新型考试模式中职会计教学
【中图分类号】G【文献标识码】A
根据财政部印发的《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》，广西从2010年起实行会计从业资格无纸化考试的新型考试模式，并于2011年起每年考试两次，2011年上半年全区报考人数52580人，出考人数45926人，出考率87.34％，合格人数7497人，合格率16.32％；2011年下半年全区报考人数60193人，出考人数55420人，出考率92.07％，合格人数16198人，合格率29.23％。新的考试模式给中职财会教学带来新的挑战，因此，应加强研究会计从业资格无纸化考试的特点，采取有效的教学对策，促进会计职业教育的科学发展。
一、会计从业资格无纸化考试的特点
会计从业资格无纸化考试，是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》为依据，以优化的题库资源为基础，以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷（包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化）进行考试，并及时生成考试成绩，集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证（单）打印等为一体的，多元化、新型的会计从业考试管理模式。与传统考试模式相比，无纸化考试具有如下特点：
（一）全面性。考试内容完全覆盖《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，试卷的组织涵盖考试科目的各个章节，《会计基础》科目的考试题库，约2500道题目，实现对考生的全面考察。
（三）公正性。试题中相同知识点的考察内容是唯一的，能够更加有效地确保考试的客观性、公正性、实时性。
二、新型考试模式下中职会计教学思考
（二）根据教学与会计岗位的零距离对接加强师资队伍建设。会计专业应以实现教学与会计岗位的零距离对接为目标，坚持“引进来，走出去”开放办学模式：引进一批有丰富实践经验的会计专业技术人员来校兼课，选送一批优秀中青年教师到企业兼职、到外面接受专业培训，打造一支过硬的教师队伍。教师要加强理论学习，加强会计实务操作技能，培养名副其实的“双师型”教师。随着会计理论的不断更新发展，会计专业课教师应及时学习，还应到企业去，了解企业对会计人才的要求及经济业务变化，以及原始凭证和记账凭证的填制，账簿的登记及结账，报表的编制等，提高自身的实操技能。会计专业教师要加强与业界的沟通交流，及时了解会计信息的更新，同时这也是提高自身实践能力的一个有效渠道，因为有业界的朋友，教师能够随时解决在教学中遇到的问题，也便于以他们作为实例，唤醒学生的学习意识，点燃学生的梦想。引进企业开展校企合作办学，根据企业需求调整教学计划，优化课程体系，把教学与生产一线紧密地结合在一起，做到校内仿真教学，校外全真实训，建立“产教结合，双真教学”的人才培养模式。
一、引导班级形成正确的舆论导向
作为职业学校的学生，能否顺利地跨入社会，找到合适的工作岗位，要看手上有没有过硬的证书。中职学生入学后，应根据本专业的特点与所教班级的班主任合作进行三年职校学习的规划，制定考证目标。在所教班级提出“一个也不能落下”“会从到手，工作不愁”“为自己负责，为班级争光”的班级考证目标。考会计证是考三门课程，财经法规是最枯燥最难学的课程，对于财经法规的学习，要向学生提出“它虐我千百遍，我待它如初恋”的学习热情和执着精神，使每个学生养成热情始终如初的好习惯，使班级形成浓郁的学习氛围。恰当的目标、正确的舆论与良好的班风学风，可以影响每个学生的心理，制约每个学生的不良行为，增强学生的学习信心，激发学生的学习热情，提高学生学习的效率。正确的舆论是一种无形的巨大的教育力量，良好的班风学风是学生学习取得成效的有力保障，执着的精神是学生学习道路上战胜困难的利器。
二、商议达成分级合理的学习目标
三、指导学生掌握正确的学习方法
《财经法规》是一门理论性很强的课程，专业名词多，记忆难度大，大部分中职学生由于学习方法不正确，成绩落后，故对财经法规的学习往往有畏难的心理，想记又记不住，或者记得快忘得也快。好的学习方法能提高学习效率，达到事半功倍的效果。这就要求任课教师在教学过程中要注重加强学生的学习方法指导，提高学生学习财经法规的效率。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，一个只传授课本知识而不注意传授学科学习方法的老师，是教不出高分高能的学生的。故教师在教学过程中应根据财经法规的课程特点，教给学生如下有效的学习方法：
（一）通览全书，无一遗漏
因为法规考得细，考得广，每一知识点都有可能成为考点，反映在教材上，每一句话都有可能是考题。所以法规的学习要做到通览全书，无一遗漏。
（二）书中批记，善于笔记
（三）归纳总结，分类对比
广泛法规知识点归纳总结，类似内容分类对比，能找出共性和个性，掌握问题要点。如单位银行结算账户，通过归纳总结四种银行结算账户的概念、开立程序、使用范围、注意事项，找到它们的联系与区别，学生在比较中大大提高记忆效率，容易掌握四种单位银行结算账户的特点。
（四）思维导图，记忆要点
思维导图的树状层次结构恰好与大脑知识组织结构一致，所以用思维导图对法规知识进行整理，形成可视化的知识树状层级结构图，非常有利于学生对法规理论的理解和记忆。
此外，还有订立计划，如期复习；精读教材，抓住重点等比较有效的学习方法。学生只有找到合适的、有效的学习方法学习财经法规，才能学有所得，才能提升考证通过的信心。