《少年的你》反对“校园欺凌”,“莎姐”为你解读电影中隐藏的法律知识

“你往前走,我一定在你身后”、“你保护世界,我保护你”……电影《少年的你》上映3天便收获无数好评,同时也引发了大家对“校园欺凌”的讨论与思考。如何预防校园欺凌?电影中有哪些隐藏的法律知识你必须知道?检察官又是如何帮助未成年人健康成长?10月30日,重庆检察第五分院的“莎姐”检察官通过电影中的情节为大家一一解答。

场景一:

高三学生魏莱对同班同学陈念长期霸凌,当做出殴打、扒衣服、撕课本、剪头发、拍裸照录视频,这样严重伤害他人的行为,事后她就只说了一句:我只是玩儿过了。

“莎姐”检察官:

电影中这个情节正说明有的未成年人没有后果意识,毫不在意自己的行为会对他人会造成什么样的伤害,对于生命、对于法律根本没有敬畏之心,所以针对青少年普法宣传非常有必要且非常重要。

“莎姐”在行动:

重庆市检察院第五分院组织辖区9个基层检察院共同开展“帮助未成年人检察百千万”行动,建立心理辅导团队和法治宣讲团队,通过围绕办理百件未检精品案件、帮助千名留守儿童,对辖区万名未成年在校生定制法治教育,开展为期3年的行动,加强对未成年人的全面综合司法保护。

截至目前,在辖区已设立13个留守儿童爱心观护点,确定了10所中学、职校开展长期性、系统性、跟踪式法治教育,先后开展了近100场法治教育课堂,将范围扩大到特殊教育中心的聋哑孩子、对口帮扶的贫困山区儿童等。

场景二:

同样是校园欺凌,陈念的同学胡小蝶在面对魏莱的欺凌,她选择了沉默和自杀,哪怕老师一直在告诉大家有问题可以找大人帮忙。而陈念在沉默过后终于将自己受到欺凌的事情告诉了警察和老师,施暴者被退学。

当你没有足够力量保护自己的时候,一定不要放弃向大人们寻找帮助的希望,反对校园欺凌,永远是从校园开始。学校是防治校园欺凌最有效、最前沿的阵地,建设法治校园刻不容缓。

重庆市检察院第五分院与大坪中学共建法治教育实践基地,探索建立检校合作开展法治教育长效机制。检察长任法治副校长,确定“尊法班”“尚法班”“明法班”,开展跟踪式法治教育,“莎姐”检察官分别担任不同班级法治辅导员,采取主题授课、互动、情景剧、问卷调查等形式,以防治校园暴力、网络安全、情绪管理等为内容,教育青少年提高安全防范意识,增强法治意识,并为同学们赠送《莎姐讲故事》普法故事书。

场景三:

魏莱家庭完整,家境优渥,成绩优异,魏莱爸妈始终把孩子的优秀拿来当作骄傲的资本,而无法容忍自己的孩子变得不优秀。当陈念被魏莱欺负报警后,警察和魏莱父母进行沟通时,面对既定事实,魏莱妈妈还是选择维护自己的孩子。以至于后来魏莱欺负陈念有大叔要报警时,她并不是真心认错和悔改,一心只想用钱了事。

校园欺凌所暴露出的家庭教育问题至关重要,家庭环境对孩子性格和行为的塑造非常关键,家长对于孩子不仅仅要做到“养”,更要做到“教”。随着孩子年龄的增加,家长要给予孩子充分的关爱,了解孩子的心理需求,有问题要及时引导,同时也要给孩子足够的安全感,让她知道父母永远都在自己的身后支持自己,避免遇到问题独自承受,造成不可挽回的结果。

“莎姐”检察官们走进校园、社区,专门为家长们开设量身订制的普法讲座,传授如何帮助青少年防范侵害、预防犯罪,让家长们更好地教育引导孩子。该普法学堂受到各年龄段家长们的普遍欢迎。

场景四:

魏莱因害怕陈念报警,请求陈念原谅,但她却将自己对陈念造成的伤害轻描淡写地说出来,陈念最终受不了魏莱的语言“暴力”,而将魏莱推下楼梯造成其死亡,朋友小北为保护陈念试图帮她顶罪。

面对校园欺凌,千万不能报“私仇”,要理性寻求成人的帮助。法律规定年满14周岁应当负刑事责任,未满18岁应当从轻或者减轻处罚。无论是欺凌者,还是被欺凌者,一旦触碰了法律的底线,都会为自己的行为承担相应的法律责任,试图代替或包庇,最终都逃离不了法律的严惩。

“莎姐”检察官提醒,青少年如果不幸陷入了危险,要牢记四条:首先要沉着冷静,牢记生命第一原则,不要轻易做出任何可能激怒犯罪分子的语言和行为;自我激励,告诉自己一定能得救,一定能想办法保护好自己;要机智周旋,巧妙与坏人沟通,尽量稳定其情绪,使对方放松警惕;要留意细节,对过程中看到的、听到的、闻到的细节保持敏感,并尽量牢记于心。

THE END
1.事关校园欺凌!最高法出台意见除了这些措施之外,未成年人的父母作为监护人也要承担侵权责任,所以说就把不负刑事责任误读为什么责任都没有,好像对他也没什么办法,其实法律是有措施的。建立“强制报告制度”落实情况分析报告机制 此外,《意见》还要求,各级人民法院在审理涉未成年人案件时通过构建犯罪成因、强制报告制度落实情况、相关场所法定义务https://baijiahao.baidu.com/s?id=1800899026281525822&wfr=spider&for=pc
2.远离校园欺凌教案(通用17篇)④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益 6、实践营地 班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统。 远离校园欺凌教案(通用17篇)2 校园暴力事件,从来都不曾淡出过视野,每个成年人在学校的经历中,多多少少都会有所感受,有些是被欺凌者,也有欺凌者,更多的是旁观者,一部《少年的你》,以极https://mip.wenshubang.com/jiaoan/2546935.html
3.从《少年的你》反观法律视角下校园霸凌现象举隅5杨立新;陶盈;校园欺凌行为的侵权责任研究[J];福建论坛(人文社会科学版);2013年08期 6张国平;校园霸凌的社会学分析[J];当代青年研究;2011年08期 【相似文献】 中国期刊全文数据库前30条 1谢慧;张育玮;从《少年的你》反观法律视角下校园霸凌现象举隅[J];牡丹江大学学报;2020年02期 https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-MDJD202002022.htm
4.校园欺凌讲座的心得体会(通用10篇)在网络传媒无比发达的今天,大部分青少年都很清楚的知道未满14岁未成年人无需承担刑事责任这一相关规定,使得他们在实施校园欺凌行为时缺少一把悬在头上威慑的“达摩克利斯之剑”。 二、校园欺凌的法律责任分析 校园欺凌行为的发生不是“小霸王们“单纯的个体行为,而是社会多方面因素在无数次的放纵及漠视下催生的产物https://www.360wenmi.com/f/fileh649ik99.html
5.《少年的你》影片精读+精神分析+镜像主义(少年的你)影评这次选择跟大家分享的电影是《少年的你》,我们先稍带提一些类似前言的背景介绍,然后进入到关于这部电影的分析,然后最后我再以拉康的镜像主义理论和第二电影符号学去对这部影片进行一些理论上的解读。这部影片似乎自宣传开始就伴随着一个大家十分热衷去讨论的话题,就是“抄袭”,这大概也是今天很奇怪的一种现象,就是我https://movie.douban.com/review/12181335/
6.法律人一起保护少年的你——中国青年网透过“守护‘少年的你’”系列问答,让我们一起走近检察官们的工作日常,一起听法治副校长们给小朋友们带来的暖心叮嘱。 北京市海淀法院少年法庭法官曹晓颖对涉及未成年人保护的问题进行了回答。曹晓颖分析了欺凌行为的表现形式,尤其强调了校园欺凌与小打小闹之间的区别,并提示家长,孩子遭受校园欺凌后可能发生的变化,https://t.m.youth.cn/transfer/index/url/news.youth.cn/gn/202206/t20220607_13751461.htm
7.省枣阳市第五中学团支部联合开展“拒绝校园欺凌保护少年的你(通讯员 余安琪 学生通讯员 代诗涵 黄丹阳)为深入学习宣传贯彻党的二十大精神,着力推进社会主义法治文化建设,增强法治宣传教育的针对性和实效性,2023年6月9日上午,法律硕士教育中心团总支于文澴楼314教室与湖北省枣阳市第五中学团支部联合开展以“拒绝校园欺凌 保护少年的你”为主题的志愿云课堂普法共建活动。法律硕士http://fszx.zuel.edu.cn/2023/0613/c4861a337661/page.htm
8.校园欺凌“隐秘角落”,守护青春正好“少年的你”南方plus云端上,律师黄欢从“违法”与“犯罪”之间的区别和联系说起,围绕“校园欺凌”的不同表现形式触犯的法律法规内容以及“校园欺凌”产生的原因、危害、应对措施等层层深入,结合真实案例深入浅出进行讲解,同时更加关注互联网时代下,传统校园欺凌向网络欺凌延伸的社会现状,呼吁在遭遇校园欺凌的学生保持冷静,勇敢告知老师和家长https://static.nfapp.southcn.com/content/202203/25/c6337533.html
9.团护蓓蕾漫画案例①︱对校园欺凌说“不”,守护“少年的你”!殊不知现在已进入法治时代,社会秩序都有相应的法律来规范,打架斗殴、以暴制暴不是解决矛盾、纠纷的方法,更不是自己“成名”的途径。作为一名学生,如果遇到校园欺凌,要以积极的心理暗示,鼓励自己不要害怕,学会冷静处理,尤其在对方人多势众的情况下应避免发生正面冲突,在找到机会逃离后,及时报告老师或者向其他成年人https://www.wxrb.com/doc/2021/07/17/102084.shtml
10.预防校园欺凌,保护少年的“你”老师分析案例 学生分享对校园霸凌的认识 师生开展讨论 预防欺凌 保护自我 为进一步筑牢校园安全防线,做好校园安全整治工作,保障学生的身体健康,促进学校各项工作顺利开展,防范校园欺凌事件的发生,切实保护学生身心健康,3月19日下午,郑州八中开展“预防校园欺凌,保护少年的‘你’”安全教育主题班会活动。 http://interact.zzedu.net.cn/h5/new/detail?ID=26512106