关键词：政治教学；法治教育；学习兴趣；合法权益
在初中政治教学中，法治教育是非常重要的，这不仅仅与学生的成长有着极大的关系，而且关系着国家的法治建设。教师在政治教学中要重视法治教育，让学生在学习中接受法治教育，增强法治观念，养成自觉遵守法律的行为习惯。
一、法治教育课开设的必要性
在初中政治教学中，法治教育与学生的成长生活有着密切的关系。同时，初中政治教学内容又与学生所处的环境有着极大的关系，学生需要通过学习懂得基本的法治观念与道理。随着时代的发展，网络信息中包含的信息良莠不齐，有的为人们带来了积极的影响，有的将一些不良思想传递给人们。初中生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，对外界环境还不是很熟悉，他们在这一阶段更容易受到不良思想的影响，也面临着向不同的方向发展。这就要求教师要引导学生学会甄别信息，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为他们以后的成才奠定良好的基础。而学生通过学习初中政治，能够了解法治社会的运行，了解自己生活的环境是什么样子的，能够拒绝诱惑，面对一些事件也懂得合法处理。因此，教师在初中政治教学中渗透法治教育，无论对学生的成长还是对课堂教学的改进，都具有重要的意义。
二、在课堂上渗透法治教育的策略
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中全会和系列讲话精神为指导，以提高广大教育工作者和学生的法律意识和法律素质为主线，以建立健全和落实各项规章制度为重点，以大力推进依法行政、依法治校和专项治理为抓手，突出解决广大人民群众对教育不满意的热点问题和影响教育事业科学发展的主要障碍，推动教育事业改革发展始终在法治轨道上运行，努力办好人民满意教育。
二、活动目标
三、活动内容
1．强化法治理念。教育系统干部要做尊法学法守法用法的模范，带头尊法学法，不断强化法治理念和法治素养，带头学法用法，善于用法治思维和法治方式推进工作。建立系统教职工法治教育制度，将法治教育纳入教师继续教育重要内容，教师培训中要增加法治培训内容。从今年起，新招特岗教师、新招聘教师要进行法律法规培训。暑期教育局将举办全市中小学校长、法制副校长及专干法治教育培训，与市中院、市检察分院、市公安局、市司法局等联合开展法官、检察官送法进校园活动，开展形式多样的法治教育，提高教师依法执教的能力和水平。
关键词：初中政治；法治教育
社会经济的不断发展，要求必须加快法治化进程，因为只有不断完善法治教育，才能够保证社会经济的稳定发展，促进我国精神文明的建设，为中华民族的伟大复兴提供可靠的保障。但是，我国当前的法治教育还有待完善，教师必须正视问题，才能真正提高法治教育的质量。
一、当前法治教育的不足
1.教师的教学思想不正确
受传统应试教育的影响，在教学过程中，不少教师仍然把学生的分数看做是最重要的。随着课程改革的不断推进，素质教育的不断发展，初中政治教师也要针对实际情况，及时调整教学目标、教学方向和教学思想。当前，初中政治教育不再要求学生死记硬背，而是应让学生在理解和认同的基础上进行记忆，否则法治教育的作用微乎其微。
2012年，是全市“六五”普法规划和“十二五”依法治市规划全面实施之年，普法依法治教工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我市打造核心增长极的大局，紧贴教育发展中心工作，深化普法教育，完善教育法制，推进依法治教，为我市教育改革与发展营造良好法治环境，为“法治”建设作出积极贡献。
一、深化普法教育，不断提升各类人员的法律素质
3、大力加强校园法治文化建设。围绕“法律六进”活动的开展，努力创新普法教育方式，不断丰富普法教育载体，积极探索校园法治文化建设的新途径。继续完善校园网、校园广播、校刊校报、普法专栏等普法阵地建设，积极组织或参与法制讲演、法制文艺创作及“百万网民学法律”知识竞赛等形式的法治文化创新活动，广泛开展“模拟法庭”、“忏悔之声”等形象生动的青少年法制宣传教育活动，弘扬法治精神，培育法治文化。
4、切实加强普法工作的学习与交流。组织开展中小学法制教育优质课教学评比活动，打造一批学校法制教育优质课，不断提高学校法制课的教学质量。继续开展优秀论文评选活动、法制宣传教育骨干培训及学习交流活动，积极探索学校、家庭、社会“三位一体”青少年普法教育途径，不断提升系统普法人员的工作能力和水平。
摘要：道德教育与法治教育是思想政治教育的重要组成部分，二者的有效融合可以促进大学生道德素质与法治素养的提高。通过借鉴美国、德国和新加坡道德与法治教育融合的经验，提出高校应全方位加强道德教育与法治教育融合力度，大幅度培养德法素养兼备的师资力量，多层次改革思政课教学方法，宽领域完善思政课考核制度。
关键词：道德教育；法治教育；融合
道德教育与法治教育的关联性
德治与法治是调整社会规范的两种方法。道德教育与法治教育具有共同的政治价值，以宣扬中国特色社会主义的道德法治为主要内容，培养大学生正确的政治方向和社会责任感。此外，道德教育与法治教育相互渗透、相互补充。道德教育是法治教育的基础，任何强制的法律都需要人们内心自觉遵守，道德教育只有得到公众的自觉支持，法律的权威地位才能稳固；而法治教育是道德教育的保障。现实生活中，矛盾尖锐依靠单纯的道德教化不足以规范人的行为，而法治教育强制性可以弥补道德教育的柔性与不足。因此，法律和道德既不是分离关系，也不是包容关系，而是一种各自独立、双向互动、相互交叉的互补关系。
高校道德教育与法治教育融合的必要性
【摘要】高等职业院校的学生处于青少年时期，其道德观念和法律意识正处于形成阶段，极具可塑性，需要教育工作者给予正确的引导，以免其因意识淡薄而误入歧途。《青少年法治教育大纲》作为高等职业院校开展德育与法治教育的根本依据，需要教育工作者在对其深入研究的基础下，结合本校学生的特性对其施以教学，重视法治教育，对学生深入进行培养。本文先是对二者的内涵和教学的目的进行概述，随后介绍了高等职业院校开设德育教育和法治教育的教学内容，分析了院校实施教学中存在的问题和解决办法，以供参考。
【关键词】高职教育；德育；法治教育
一、高职院校开展德育与法治教育的概述
（一）二者的内涵。对于高职院校的学生来说，德育主要包含社会德育、校园德育、家园德育三个部分［3］。但在实际进行教育时，以校园的德育发挥的作用最大，通过专业教育对学生的思想及道德的塑造施以正向的引导；法治教育是院校根据国家推崇的法治思想为教学大纲结合学生当下的心理特征，以提高学生的法律意识，使其意识到自己承担的法律责任及义务为目的，避免其在今后向违法犯罪的方向发展。（二）二者开设的目的。高职院校对学生进行德育和法治教育的目的主要是为了培养懂法守法有道德的中国公民，提高国民在法律方面的意识和自身的道德修养［4］，减少不良法律和道德事件的发生，使社会向着稳定和谐高速的方向发展。细分之下，高职院校培养学生德育的教学目标是，使其在爱国主义精神的指引下，拥护中国特色社会主义道路，传承和发扬中华民族优秀传统美德，树立健全符合社会主流的观念；高职院校培养学生法治教育的教学目标是，使青少年对我国基础法律知识、体系、制度有所了解，养成法律是不可侵犯需严格遵守的法制观念，在遇到事情时，懂得拿起法律这一武器保护自己的权益，也避免其因法律意识淡薄而向违法犯罪的方向发展。
二、高职院校实施德育与法治教育的教学内容
同志们:
经过慎重研究和精心筹备，全市教育工作会议今天开幕了。这次会议的主题是：深入贯彻党的十七大精神，全面落实市委十三届三次全会和全市经济工作会议要求，回顾总结近五年全市教育工作，研究部署近期及今后几年全市教育工作的目标任务，进一步树立忧患意识、责任意识和开拓进取精神，加快推进教育现代化建设，推动"教育之乡"再创优势，再上台阶，再创辉煌。
下面，我讲三个方面的问题。
一、过去五年教育工作回顾
过去五年，是我市各级党委政府更加重视发展教育，有关部门、社会各界更加关心支持教育的五年，是教育战线扎实进取、求实奋进、快速发展、成效显著的五年。经过全市上下的共同努力，*教育事业呈现出科学发展、和谐发展、持续发展的良好局面，初步完成了两个转变、取得了三个突破，实现了四个提高：
两个转变：
摘要：参与和实践是塑造公民法治素养的首要手段。全球很多国家都将参与型教学作为青少年法治教育的主要抓手，使学校法治教育与公共法治实践和学生生活紧密联系起来。包括互联网、大数据、人工智能、虚拟现实技术在内的多种信息手段给青少年法治教育提供了有效的技术支持，扩展并创新了青少年法治教育的形式与内容。通过经验学习和借鉴，该文提出建立线上线下联动、多元技术支持的参与型教学，可以弥补单纯灌输式教学的不足，更好地培养学生的法治行为能力和实践能力。
关键词：教育信息技术；青少年法治教育；参与型教学
一、参与型、实践性教育模式作为青少年法治教育的首要手段
二、信息技术提升法治教育参与性的主要途径
一、高校法治文化建设的基本内涵
在现阶段高校法治文化建设的过程中，其项目内容的构建应该在满足高校实际发展状况的基础上，强化社会主义法治文化的建设需求，将高校稳定发展作为基础，从而实现和谐、稳定校园环境的构建。同时在教育体系优化创新的同时，也应该对高校法治文化的建设进行系统性的分析，通过对校园文化的建设，充分彰显出校园文化建设中的法治精神，从而为其价值能力的提升提供稳定支持[1]。同时，通过高校法治文化教育体系的优化创新，可以实现高校自身运行状态与实际需求的充分结合，并在分析高校法治文化的基础上，保证文化教育体系核心价值。在我国现阶段高校法治教育活动构建的过程中，高校应该制定系统化的法律制度管理规章制度。
二、高校法治文化建设的现状分析
（一）法治教育工作管理模式缺乏创新性
（二）教学方法单一导致教学效果不佳
摘要：青少年是法治教育的重点对象，中职学生是青少年的重要组成部分，所以加强中职学校法治教育工作尤为必要。以互联网和移动互联网为主的新型媒体已成为这个时代的显著特征，所以，探究“互联网+中职校法治教育”的时代特征和意义，厘清“互联网+”时代背景下中职校法治教育的现状、存在的问题和困境，探索基于“互联网+”时代下的中职校法治教育创新发展的出路与对策，对提高中职生的法律素养和法律精神，全面落实依法治国、依法治校具有重要意义。
关键词：互联网+；中职校；法治教育
中职学校是法治教育的主阵地，中职学生是法治教育的重要对象。长期以来，以讲授为主要形式的传统法治教育已很难以适应在互联网时代成长起来的中职生的教育发展需求。“七五”普法规划中指出：“要充分运用互联网传播平台，加强新媒体、新技术在普法中的运用，推进互联网+法治宣传行动。”因此，从“互联网+”的层面探析当前中职校法治教育的现状和特点，厘清当前中职校法治教育出现的主要问题和困惑，探索“互联网+中职校法治教育”改革的出路与对策，对提高中职校法治教育的时代性和实效性，增强中职生法律意识和用法能力都有很大的帮助。