日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的《道德与法治》四年级教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：
二、教学目标
1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的`负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:
一、学情分析
本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材简析
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的'历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
四、教学进度安排
章节
题目
课时
备注
第一单元
同伴与交往
1、我们的好朋友
2、说话要算数
3、当冲突发生
第二单元
做聪明的消费者
4、买东西的学问
5、合理消费
6、有多少浪费本可以避免
第三单元
美好生活哪里来
7、我们的衣食之源
8、这些东西哪里来
9、生活离不开他们
第四单元
感受家乡文化关心家乡发展
10、我们当地的风俗
11、多姿多彩的民间艺术
12、家乡的喜与忧
学生情况分析
教材分析
统编版道德与法治四年级下册教材共有四个单元，每个单元一个主题，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。
教材必定要有鲜明的价值导向。单元作为学生学习活动所指向的问题域，当然也有教育的价值导向。
第一单元“同伴与交往”，引导学生理性看待友谊，懂得什么是真正的友谊，着重培养学生的守信品质，掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能，价值导向清楚明确。
第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题，引导学生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和合理的消费观，养成勤俭节约的好习惯，这些内容都具有鲜明的价值导向。
第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题，引导学生认识农业、工业生产的重要意义，懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识，适时融入我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。
教学目标
感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。
认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，对他人和对自己守信。
认识冲突发生的`原因，学会避免和化解冲突，学会正确应对他人的欺负。
掌握购物的技巧，做文明的消费者，懂得维护自己的合法权益。
学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动者的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
体会不同职业给生活带来的便利，知道生活离不开各行各业的劳动者。
社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分，我们应该尊重普通劳动者。
了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承做贡献。
通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
教学重难点
理解什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。
认识到失信的危害，养成说到做到的好习惯。
掌握购物的技巧，做文明的消费者，学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
理解农业、工业给人们生活带来的改变，体会人们的日常生活与农业、工业之间的密切联系。
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分，我们应该尊重普通劳动者。
了解我国传统节日的习俗等，并了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
教学方法及措施
1.力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.钻研教材，全面准确地把握和课程目标，吃透教材内容，并根据本班实际情况制订教学计划和教学设计。
3.根据本校的实际和学生的实际生活，大胆选择、开发和利用课程资源，重视学生的社会参与，提高教育的针对性、实效性。
4.综合组织多种活动，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
5.重视发展性教学评价方法的运用，强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化，强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
一、教材简析
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
(一)情感、态度、价值观:
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识;
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的学习态度;
3、在了解家乡的基础.上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习;
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识;
(二)行为与习惯:
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识;
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯;
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯;
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
(三)知识与技能:
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情;
3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的`重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
三、学情分析
四年级一班:
本班共有xx名学生，男生xx名，女生xx名。大部分学生有较强的集体荣誉感，思想比较上进，能够做到尊敬师长。积极参加学校的各项活动。学习自觉主动。但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题等方面不够踊跃，应继续加强练习，培养其良好的习惯自信心。多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性，出现错误认识不到或不愿改正。
四年级二班:
本班共有学生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通过了解，本班学生普遍热爱劳动、团结班集体、能够积极参加集体活动，并有不少可以帮助老师的得力助手。部分学生在对待学习、生活的态度上存在消极、不勇敢、不自信的现象。针对以上现象，将通过循序渐进、合理利用、因势利导等方式进行改善和提高。
四年级三班：本班共有学生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通过两年的学校生活，大部分孩子养成了良好的学习习惯，课堂发言积极，作业能及时完成。有部分同学学习非常认真。这学期在抓好学生行为规范的基础上，重点培养学生的各种能力，对潜能生要特别照顾，使每个学生都能在原有的基础得到提高。
四年级四班：本班共有学生xx人。男生xx人，女生xx人。这个班学生大多聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可。其中部分学生的学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，有少部分学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，个别学生的书写要进一步加强训练。
1.加强学习，不断更新知识，追逐教育教学最前沿意识，树立现代化的育人观和人才观，不断更新教育观念，改进教学方法、教学行为、教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应课改需要。
3.多反思、多总结。每节课后进行自我反思，以提高业务素质，从“保守的经验型”教师转向“开拓的创新型”教师，同时总结自己教学工作中的成败，以为今后的工作积累经验。
4.确立研究课题：如何使学生实现由“要我学”到“我要学”的转变，并进行研究。
一、指导思想
在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析
我班四年级共有学生46人，其中男生25人，女生21人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析
（一）教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
（二）教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
（三）教学目标
1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2．初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
2．了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
3．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
4．能够清楚的表达自己的.感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
5．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
6．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
7．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
8．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
9．初步形成民主、法制观念和规则意识。
1.改变陈旧的观念，树立新观念。
2.改革教学方式
我要注意遵循道德与法治课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
3.重视学生学业评价
道德与法治课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现，而不是对学生道德与法治性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的'人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
四年级学生共有10人，其中男生7人，女生3人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配
第一单元，与班级共成长，6
1.我们班四岁了，2
2.我们的班规我们订，2
3.我们班他们班，2
第二单元，为父母分担，6
4.少让父母为我操心，2
5.这些事我来做，2
6.我的家庭贡献与责任，2
第三单元，信息万花筒，6
7.健康看电视，2
8.互联网新世界，2
第四单元，让生活多一些绿色，6
10.我们所了解的环境污染，2
11.变废为宝有妙招，2
12.低碳生活每一天，2
期末复习
四年级的学生已经有了一定的生活经验和道德认知基础，他们对生活中的各种现象有自己的看法和感受。但这个阶段的学生仍需要进一步引导和培养，以提高他们的道德判断能力和法治意识。
二、教材分析
本册教材以学生的生活为基础，围绕家庭、学校、社区等生活领域，引导学生学习道德规范和法律知识。教材内容丰富，形式多样，包括故事、案例、讨论等，有助于激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
情感态度价值观目标
培养学生热爱家庭、热爱学校、热爱社会的情感。
增强学生的责任感和使命感，培养良好的道德品质。
树立正确的法治观念，懂得遵守法律法规。
能力目标
提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
培养学生的沟通能力和合作能力。
增强学生的自我保护意识和能力。
知识目标
了解家庭、学校、社区中的道德规范和法律知识。
掌握基本的人际交往技巧和方法。
学习一些自我保护的方法和技巧。
创设情境，激发学生的学习兴趣。
采用多种教学方法，如故事教学、案例分析、小组讨论等，提高教学效果。
结合实际生活，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
加强与家长的'沟通与合作，共同促进学生的成长。
五、教学进度安排
第一单元：与班级共成长（4课时）
我们班四岁了
我们的班规我们订
我们班他们班
第二单元：为父母分担（6课时）
少让父母为我操心
这些事我来做
我的家庭贡献与责任
第三单元：信息万花筒（6课时）
健康看电视
网络新世界
第四单元：让生活多一些绿色（6课时）
我们所了解的环境污染
变废为宝有妙招
低碳生活每一天
六、教学评估
课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、发言情况、小组合作能力等。
作业评估：检查学生的作业完成情况、书写规范程度等。
测试评估：定期进行单元测试和期中、期末考试，了解学生对知识的掌握程度。
实践活动评估：评估学生在实践活动中的表现和收获。
一、教学指导思想
以培养学生良好的道德品质和法治意识为核心，遵循学生的认知规律和心理特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂教学，提高学生的综合素质。
二、教学重点和难点
教学重点
培养学生的家庭责任感和社会责任感。
引导学生正确使用网络，避免网络沉迷。
增强学生的环保意识，养成低碳生活的习惯。
教学难点
如何帮助学生理解抽象的法律概念和道德规范。
引导学生将所学知识转化为实际行动，做到知行合一。
三、教学方法
讲授法：讲解教材中的重点知识和难点内容。
讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解道德和法律问题。
实践活动法：组织学生参加实践活动，提高学生的实践能力和社会责任感。
四、教学资源
教材：《道德与法治》四年级上册教材。
多媒体资源：图片、视频、音频等。
课外书籍：推荐适合学生阅读的道德和法治方面的书籍。
第一单元：我们的好朋友（4课时）
说说我的好朋友
好朋友真友谊
第二单元：做聪明的.消费者（6课时）
买东西的学问
合理消费
有多少浪费本可避免
第三单元：美好生活哪里来（6课时）
我们的衣食之源
这些东西哪里来
生活离不开他们
第四单元：感受家乡文化关心家乡发展（6课时）
我们当地的风俗
多姿多彩的民间艺术
家乡的喜与忧
六、教学评估方式
课堂提问：通过提问了解学生对知识的掌握程度。
作业检查：检查学生的作业完成情况，包括书面作业和实践作业。
小组活动评估：评估学生在小组活动中的表现和贡献。
学生自评和互评：让学生对自己和同学的学习表现进行评价，培养学生的自我反思和评价能力。
一、教学目标细化
在情感态度价值观方面
培养学生关爱他人、尊重他人的品质，学会与人友好相处。
激发学生对家乡和祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
引导学生树立正确的价值观，明辨是非善恶。
在能力目标方面
培养学生的问题解决能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
增强学生的创新思维能力，鼓励学生提出不同的观点和想法。
在知识目标方面
让学生了解更多的道德规范和法律知识，增强法律意识。
学习不同地区的文化和风俗习惯，拓宽学生的视野。
掌握一些基本的`生活技能和安全知识，提高学生的生活自理能力。
二、教学策略
故事引导法：通过讲述生动有趣的故事，引导学生理解道德和法律问题。
角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验不同的情境，提高学生的情感认知和行为能力。
实地考察法：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、社区等，让学生亲身体验和感受道德与法治的重要性。
三、教学进度安排
第一单元：同伴与交往（6课时）
我们的好朋友
说话要算数
当冲突发生
第二单元：做聪明的消费者（6课时）
第四单元：家乡文化我传承（6课时）
家乡的发展变化
四、教学评估与反馈
建立学生成长档案，记录学生的学习过程和进步情况。
定期进行课堂小测验和作业检查，及时了解学生的学习效果。
鼓励学生提出问题和建议，及时调整教学策略和方法。
四年级的学生已经有了一定的生活经验和道德认知基础，他们对周围的事物充满好奇，开始有自己的独立思考和判断能力。但这个阶段的学生也容易受到外界的影响，需要正确的引导和教育。
培养学生热爱生活、积极向上的生活态度；增强学生的责任感和使命感；引导学生树立正确的价值观和道德观。
提高学生的自我管理能力、人际交往能力和问题解决能力；培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
让学生了解基本的法律法规、道德规范和社会常识；掌握一些自我保护的方法和技巧。
创设情境教学
通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中体验、感悟和学习，提高学习的积极性和主动性。
开展小组合作学习
组织学生进行小组合作学习，培养学生的'合作意识和团队精神，同时也可以让学生在合作中互相学习、互相促进。
结合实际生活教学
将教学内容与学生的实际生活紧密结合起来，让学生在生活中学习，在学习中生活，提高学生的学习效果和实践能力。
运用多媒体教学
利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。
第二单元：为父母分担（4课时）
第三单元：信息万花筒（4课时）
第四单元：让生活多一些绿色（4课时）
课堂表现评估
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言情况、小组合作能力等，给予及时的反馈和评价。
作业评估
认真批改学生的作业，了解学生对知识的掌握情况，发现问题及时进行辅导。
考试评估
定期进行单元测试和期中、期末考试，检测学生的学习成果，为教学调整提供依据。
以《义务教育品德与社会课程标准》为指导，以培养学生的良好品德和行为习惯为目标，以儿童的社会生活为基础，结合学校和班级的实际情况，开展丰富多彩的教学活动，引导学生在生活中学习，在学习中成长。
二、教学重点难点
重点
（1）培养学生的责任感和使命感，让学生学会关心他人、关心社会。
（2）引导学生树立正确的价值观和道德观，提高学生的道德判断能力。
（3）让学生掌握一些自我保护的方法和技巧，增强学生的安全意识。
难点
（1）如何引导学生将所学的道德知识和行为规范转化为实际行动。
（2）如何处理好教学内容与学生实际生活的关系，提高教学的针对性和实效性。
故事教学法
通过讲述生动有趣的故事，引导学生从中感悟道理，提高学生的学习兴趣和学习效果。
案例分析法
选取一些典型的案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
角色扮演法
组织学生进行角色扮演活动，让学生在活动中体验不同的角色和情境，提高学生的人际交往能力和问题解决能力。
实践教学法
结合教学内容，组织学生进行一些社会实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和社会责任感。
教材
充分利用教材中的图片、故事、案例等教学资源，引导学生进行学习和思考。
多媒体资源
利用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，增强教学的`直观性和趣味性。
社会资源
结合教学内容，组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆等社会场所，拓宽学生的视野，提高学生的学习效果。
第一单元：同伴与交往（4课时）
第二单元：做聪明的消费者（4课时）
第三单元：美好生活哪里来（4课时）
第四单元：感受家乡文化关心家乡发展（4课时）
学生自评
让学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，发现自己的优点和不足，提高学生的自我认识和自我管理能力。
学生互评
组织学生进行互相评价，让学生在评价中学会欣赏他人、学习他人，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
教师评价
教师根据学生在课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面的表现，对学生进行综合评价，及时反馈学生的学习情况，为学生的学习提供指导和帮助。
一、教学目标设定
使学生了解社会生活中的基本道德规范和法律法规，掌握一些生活常识和技能。
培养学生的观察能力、思考能力、表达能力和实践能力，提高学生的综合素质。
情感目标
激发学生对生活的热爱，培养学生的社会责任感和正义感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容安排
第一单元：学会尊重
（1）尊重他人
（2）学会宽容
（3）尊重文化差异
第二单元：关爱他人
（1）关爱身边的人
（2）关爱弱势群体
（3）关爱大自然
第三单元：美好生活靠大家
（1）生活中的劳动者
（2）合理消费与节约资源
（3）共同建设美好家园
第四单元：信息时代的挑战
（1）正确使用网络
（2）防范网络风险
（3）遵守网络道德
三、教学方法选择
问题导入法
选取一些典型的案例，让学生进行分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。
实践活动法
结合教学内容，组织学生进行一些实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和社会责任感。
四、教学进度规划
第一单元：学会尊重（4课时）
（1）第1课时：尊重他人的重要性
（2）第2课时：如何尊重他人
（3）第3课时：学会宽容
（4）第4课时：尊重文化差异
第二单元：关爱他人（4课时）
（1）第1课时：关爱身边的人
（2）第2课时：关爱弱势群体
（3）第3课时：关爱大自然
（4）第4课时：总结关爱他人的意义
第三单元：美好生活靠大家（4课时）
（1）第1课时：生活中的劳动者
（2）第2课时：合理消费与节约资源
（3）第3课时：共同建设美好家园
（4）第4课时：实践活动——为建设美好家园做贡献
第四单元：信息时代的挑战（4课时）
（1）第1课时：正确使用网络
（2）第2课时：防范网络风险
（3）第3课时：遵守网络道德
（4）第4课时：总结信息时代的挑战与应对方法
五、教学评估方式
观察学生在课堂上的参与度、表现和态度，给予及时的`反馈和评价。
布置适量的作业，包括书面作业和实践作业，认真批改并给予评价。
定期进行单元测试和期末测试，检测学生对知识的掌握程度和能力的提升情况。
实践活动评估
对学生在实践活动中的表现进行评估，包括参与度、合作能力、实践成果等方面。
通过以上教学计划的实施，希望能够提高四年级学生的道德与法治素养，为他们的成长和发展奠定良好的基础。