领导干部是全面推进依法治国的重要组织者、推动者、实践者，有效提高领导干部法治意识和依法行政能力，要将法治政绩作为干部能上能下的重要依据，让依法行政能力强者、法治建设成绩突出者有位，让法治意识淡薄者、法治建设不作为者失位。
要在解决能下中突出法治标准，注重法治考量。划出法治红线。加大对法治观念淡薄、不依法办事、不按法定程序决策的领导干部的问责力度；及时调整违反政治纪律和政治规矩的领导干部；对以权代法、压法、乱法、枉法的领导干部实行一票否决，严肃处理。确定责任清单。将全面法治的目标任务进行分解，实行法治建设责任清单，打破法治建设“不求有功但有无过”的错误认识；注重法治政绩的考核评判，以下的压力促法治作为的动力。畅通监督举报渠道。鼓励、保障、有序引导群众监督，对群众反映的领导干部违法乱纪问题、提供的法治不作为线索认真分析研判、调查核实，经查属实的要严肃处理，做到发现一起、查处一起，震慑一批、教育一片，让法治的硬杠杠作用真正得以发挥。（段春荣）
加重考察识别干部的法治“砝码”
现实中，部分基层干部仍然存在处理问题、解决矛盾靠人情不依法理、讲关系不讲法治的现象。加重考察识别干部的法治“砝码”，用好干部法治成绩单，是解决问题的关键。要将法治素养作为考察干部的硬指标。通过民意调研、跟踪监督、考核（考试）数据、工作记实等多种途径，全面了解党员干部能否做到懂法、守法、用法。同时，注重搜集谈心谈话“谈法”、群众评议“评法”，个人述职“述法”等方面的信息，形成干部法治工作成绩单，并存入个人档案，作为提拔使用、降职免职的重要依据。（周书坤）
以反面典型为镜，做法律“明白人”
领导干部要带头学法、知法、守法，树立好榜样、好作风。同时，应以反面典型为镜，让广大党员干部自觉做法律“明白人”。
对于不依法办事、屡教不改的，要严厉惩处、通报批评，使其他干部汲取教训、引以为戒；经常开展警示教育，用身边的反面典型为教材，剖析不依法办事的危害和后果，使基层干部受警醒、知敬畏；对照反面教材，让干部把自己摆进去，开展自查自纠、查漏补缺，筑牢干部自身的“防火墙”；定期进行“回头看”，把基层干部常犯的错误和问题拿出来“复习”一下，防止干部的老问题“复发”，并通过明察暗访等途径，检验反面教材的成果，对不合格者要“回炉深造”。通过反面教材的“洗礼”，让依法办事入脑入心，使党员干部真正做到心中有法。（王孺）
把法治教育作为党员干部的必修课
基层干部是党和国家方针政策与决策部署的直接执行者，面对基层群众，一言一行代表党和政府形象，影响一方的社会风气。地方政府机关、基层党组织应建立健全党员干部法治教育培训机制，坚持把法治教育作为基层党员干部的必修课。
要将法治教育纳入党员干部年度学习计划，采取理论与实例相结合的学习方式，引导基层干部就身边发生的实例进行讨论和思考，学会运用法律知识和方法分析、解决基础的各种矛盾和问题。与司法部门对接，在片区内司法所引入法律人才，根据实际情况，每季度或每半年对辖区内干部进行法治专题培训，并结合领导干部上党课等工作，将法治培训由乡镇一级纵深发展至村（社区）一级。引导领导干部在重大事项决策之前，进行法律咨询和论证，建立政府法律顾问制度，充分发挥法律人才在政府决策中的参谋作用，增强党员干部依法决策、依法办事的自觉性。（金广通贾婷婷）