在日常学习和工作生活中，大家都接触过手抄报吧，手抄报必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。那么都有哪些类型的手抄报呢？下面是小编整理的校园法制手抄报资料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校园安全法律知识
一、校园治安形势异常严峻
据有关部门统计，2000年全国中小学生非正常死亡人数达1.44万，每天有近40名学生死于非命。
★典型事故:
1、2000年11月13日，山东省平邑县武台镇中学初一年级学生下晚自习时，因楼梯电灯不亮，个别学生跌倒，导致后面大量学生挤压，造成5人死亡，32人受伤。
2、2001年3月6日，正值全国人大、政协两会期间，江西省万载县潭埠镇芳林村小学发生一起校园爆炸案，一栋教学楼被拦腰炸断，42人遇难，其中37人是刚刚领到新学期课本的三四年级学生。
教育部办公厅的通报如此表述这起事故：造成极其严重的后果，社会影响极为恶劣，给国家和人民造成无可挽回的损失。
"两会"期间，有150多名人大代表提出议案，呼吁尽快制定《校园安全法》;湖南省7月13日，通过全国首部处理校园学生伤害事故的地方性法规《中小学校伤害事故处理条例》。
二、校园安全事故的造成的危害
1.使孩子的身心受到伤害。
2.给学生家长造成物质和精神上的痛苦。
3.使学校正常教育秩序和素质教育的实施受到影响。(用焦头烂额来形容。诉累、消极保护措施)
举例：一所小学，下课铃响起，校喇叭立即响起"同学们，下课要缓慢走出教室，不要挤，靠右行。如果鞋带开了，第一步，靠右;第二步，蹲下;后面的同学立即停下…….,可谓用心良苦。
三、校园安全事故频发的原因
1.校方在教育、管理、硬件上存在的薄弱环节
学校被炸惨案的事故原因是，该校学校管理上存在严重问题，社会闲杂人员随意进入学校，致使一患精神病的村民突然闯入学校，造成了这场惨案。
2.学生在守纪意识、安全意识，自我保护能力方面存在的薄弱环节。
3.教学过程中出现的意外事件(体育课、戏闹)。
四、家长在教育子女加强安全意识教育、要求子女遵纪守法、学会自我保护方面应尽的职责
1.纠正观念误区：一些家长认为孩子交给学校，学校就是孩子的监护人。
(1)学校不是监护人。
所谓监护，是一种保护无民事行为能力人(10岁以下)、限制民事行为能力人(10-18岁)的人身、财产及其它合法权利而设立的特定保护人的民事法律制度。
《民法通则》明确规定未成年人父母是未成年人的法定监护人。
其他有监护能力的人担任监护人：祖父母、外祖父母;兄、姐;关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护职责，经未成年人父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。
没有将亲权之外的学校列为监护人。
监护人应履行的职责：保护被监护人的人身、财产及其他合法权益不受损害;保管被监护人的财产;担任被监护人的法定代理人等。
学校与学生之间的关系并不是一种民事法律关系。学校是实施国家义务教育的机构，承担的只是"教育、管理、保护"的职责，这不能简单的等同于监护当中的"监督、保护"。学校若是监护人，将会导致一种自相矛盾的结局。
发生事故，各方以什么原则承担责任。学校不负无过错责任。
(2)学生受到伤害,学校并非都要承担赔偿责任。
一旦发生事故，不是完全由学校承担责任，而是看具体是由谁引起的过错，就由谁承担责任，即过错责任原则。所谓过错，由侵权行为人的故意或过失引起的事故。在几方都没有责任的情况下，按公平原则由当事人和学校共同承担责任。具体处理校园伤害事故判断学校是否存在过错，按照过错推定的方法，首先学校承担主要责任，学校能够证明在教育、管理等方面确无过错的，方可免责。意思是说由学校举证自己在教育管理方面并无不当。
案例：
a、午休学生离校溺水身亡案。(共同)
b、投掷标枪案(共同)
c、报复烧人案。(学生)
d、罚吃苍蝇案。(学校)
一般情况下，学校有下列情行形，承担损害赔偿责任：见《中小学校伤害事故处理条例》第9条公平责任原则。当事人均无过错，可以根据实际情况，按由当事人适当分担经济损失。
a、学生坠床死亡案。
b、体育课滑倒导致脑震荡案。
c、小学生被阿姨领出硫酸毁容案。
有下列情行形，学校不承担损害赔偿责任：《中小学校伤害事故处理条例》第10条。
2.学生伤害事故责任人应承担的费用。《中小学校伤害事故处理条例》第18、19、20条。
3.学生监护人应经常主动配合学校对子女加强安全教育，要求学生遵纪守法，学会自我保护。
(1)加强平时教育。
(2)对学生安全方面存在的问题及时提出批评和建议。
(3)提倡学生父母或者其他监护人为学生的人身意外伤害投保。
(4)事故发生后，各方尽最大诚意积极和学校协商解决。
为进一步加强学校法治教育工作，增强学生的法律意识和法治观念，提高学生法律知识水平，5月28日下午，蚌埠市迎河桥小学邀请禹会区检察院周献亮检察长，开展了以“青春向党，与法同行”为主题的法治宣传进校园活动。
青春向党，与法同行
此次活动以讲座、现场答疑等形式进行。法治副校长周献亮同志结合中国共产党的光辉历史、中国法律体系概述以及《中华人民共和国宪法》《民法典》等法律法规，通过一个个发生在学生身边鲜活的典型案例，向同学们生动讲解了青少年违法犯罪的成因、特点、现状、社会危害，引导学生了解什么是法律、为何要学习法律、学习法律的好处等。
最后，周献亮检察长又向学生详细介绍了不拘小节的坏习惯，及其产生的轻度、中度、重度的不良行为，特别是对校园欺凌事件进行了详细的分析，教育学生如何用法律武器保护自己的人身安全。
“学党史、讲法治”法治宣传进校园活动的开展，让学生对法律有了更新、更深的认识，提高了他们的法治意识和安全防范能力。使学生懂得从我做起，从小事做起，珍惜校园美好时光，远离罪恶，远离危害，好好学习，做一名学法、懂法、守法、用法的小学生，有力地推动了学校平安校园的创建工作。
为深化我校学生法治意识，进一步提升青少年的法律基础和安全防护能力，预防和减少青少年违法犯罪，切实筑牢知法、学法、懂法、守法、用法意识，提升校园安全防范能力，有效预防和减少未成年人违法犯罪，全力构建和谐文明校园，近日，民兴街道派出所民警到我校开展了法治课堂进校园活动。
1、反诈宣传进校园
2、法治宣传进校园
付警官结合工作经验，从近几年青少年犯罪谈起，针对当前在校学生突出违法犯罪趋势和特点，用发生在身边的真实案例，深入浅出地分析了青少年犯罪的特点、表现、成因及如何预防青少年犯罪，通过说实例讲道理使同学们对法治知识有了全新的认识，进一步提高了我校学生的法治意识和法治素养，增强了学生辨别是非和自我保护、自我防范的能力，为构建平安校园奠定了坚实的基础，营造了良好的校园法治氛围。