岑巩县第一中学教师配置、教职工双向选择岗位聘用实施办法
一、原则
均衡配置，统筹兼顾，双向选择，择优聘用。
二、教师配置办法
（一）校内学科带头人选配
1.指标（上限）:语文6人、数学6人、外语6人、物理4人、化学3人、生物3人、政治3人、历史3人、地理3人、体育2人、音乐1人、美术1人、信息技术1人。
2.待遇：岗位津贴100元/月+考核津贴（考核见岑巩县第一中学学科带头人考评细则，每学年考核一次）。
3.主要职责：
①学科带头人均衡分配到各年级，在年级任备课组长或担任至少一个创新班的学科教学。
②切实组织并带头开展教学教研活动，每学期至少撰写一篇荣获县级二等奖或公开发表的论文，或参与一项县级以上的课题研究。
③指导、培养青年教师，致力于提高备课组整体教学水平，每位学科带头人至少带1名徒弟，所带学科徒弟当年教育教学业绩在同年级同学科不能排末位（以年度考核分为标准）。
④每学年担任高三学科备课组长的为学校本学科公共事务的召集人。
⑤每学期至少在校内外上2-3次公开课、示范课或竞赛课。
4.参评条件（1、2、3条必备，4－7条具备其中2条及其以上）：
①身体健康，临近退休3年内不参评。
②大局观念强，有奉献精神，最近一年来学生民调满意率在90%以上。
③工作热情高，业务素质好，组织协调能力强。
④具有中级以上（含中级）职称，在本校有高三教学的经历，且最近一年的教学质量考评分（以年级管委会按考核细则统计为准）在同科目组列前50%（担任高三班主任的所带班级必须完成指导性指标）。非高考科目由学术委员会认定。
⑤国家特级教师、省级和州级骨干教师、省级和州级优秀教师、省级和州级教学能手和荣获县级以上优秀教师称号的，校长室可以特聘为学校学科带头人，但校长室特聘学科带头人每年不能超过3人，并且每人在岑巩县第一中学工作期间最多只能特聘1次。
⑥上一年度担任备课组长的在同等条件下优先，艺体科老师在同等条件下班主任优先。
⑦具有较强的教育科研能力，近三年内参与过县级以上本学科课题研究（包含主持人在内的前三位）或在国家、省级公开刊物发表论文，或荣获过州级二等奖以上的论文奖励。
⑧校级领导不参评。
5.评选办法：
①符合条件的教师向年级管委会提出申请（填表）。
②各年级管委会推选候选人，学校教研室对候选人进行资格审查，学校学术委员会按年度组织评选和聘任。
③学校行政考核批准。
④特殊情况校长特聘（不超过3人）。
⑤每学期考评一次，考评为不称职的不得续聘。
⑥学校学科带头人每年暑假评选一次。
（二）班主任配置办法
1.班主任选配办法
①由教师向年级管委会提出担任班主任的申请。
②年级管委会根据年级实际需要从申请者中筛选（即双向选择），并拟定班主任选配草案，报请校务会审核。
③校务会审定年级管委会拟定的班主任选配方案后，再向全校公示。
2.明星班主任选配
①学校根据明星班主任评选办法，每年暑假全校评选出10名明星班主任。
②明星班主任原则上均衡配置到各年级。
③明星班主任每月岗位津贴上浮100元/人。
3.班主任由低年级升高年级管理办法
①每学期由政教处在期中、期末各组织一次学生民调，有一次学生满意率低于70%者，不得继续升入高年级担任班主任。②每学年度班级量化考核分或班主任量化考核分两学期之和列年级末3位，并且两学期班主任下班总次数列年级末3位的，不得升入高年级担任班主任。
（三）教师由低年级升高年级管理办法
1.教师在春季学期期终联考或统考中所任班级学生学科均分与年级同学科组、同类班级的人平均分相差5分以上（含5分）或与同类班级第一名相差8分的，不得升入高年级教学。（见岑巩县第一中学教职工年度考评方案）
2.不升入高年级教学的三条红线（有下列条款中任意一条者不得升入高年级教学）：
①学生民调不满意率高于20%。（每学期由教务处组织二次学生民调）
②出现重大安全责任事故或受到上级党纪政纪处分。
③违规收费。
3.年龄在40岁以下和在岑巩县第一中学未教过高三的教师必须参与高三学生同步州一模考试或省适应性考试的专业知识考试，成绩低于70分（百分制）的不得升入高三年级教学。
4.各年级教师配置均要按《岑巩县第一中学教职工双向选择岗位聘用制度》的程序执行。
5.连续三年被定为不升者，在校内待岗学习，或转岗，或由学校建议上级主管部门调离岑巩县第一中学。
（四）高三教师补聘办法
1.上一届高三教师具备以下条件才有受聘资格：
①任教平行班级二本上线人数或任教创新班级（实验班）一本上线人数，必须完成年级“出口”目标任务。
②学生评价满意率必须在90%以上。
2.具体选聘对象（含其他年级教师）需经学校行政综合考虑并公示无异议者。
（一）指导思想
坚持以科学发展观为指导，根据《黔东南州关于进一步加强中小学校长、教师、班主任三支队伍建设实施方案》和岑巩县《关于进一步加强中小学教师队伍建设和管理的意见》两个文件精神，结合我校改革与发展的实际，建立竞争上岗、优胜劣汰的教职工岗位聘用制，破解人浮于事和事浮于人的发展难题，引导教职员工“人尽其才，才尽其用”，不断优化学校用人机制和人事管理制度。
（二）聘任原则
1.双向选择原则
2.择优聘任原则
3.统筹兼顾原则
（三）聘任程序
1.学校按照发展规划，公布处室部门工作岗位职数、岗位职责要求、应聘条件、聘用期限（原则上一年一聘）和聘用方法。
2.由年级管委会和政教处聘任班主任。愿意担任班主任工作的教师向各年级管委会递交书面申请书。由年级管委会和政教处从申请人中择优预选候选人，报校长室审批后公布班主任名单。
聘任按从高年级到低年级的顺序进行，先确保高三年级任课教师的配置。各年级任课教师配置情况，经校务会审定后公示。
4.各处室主任聘任处室工作人员（含兼职人员）。愿意从事处室工作的教职员工。向处室主任递交书面岗位申请书，处室主任从申请人中择优确定相应岗位候选人，提交校务会审定通过后及时张榜公布。
5.校长室负责双向选择岗位聘任制度执行过程中的指导工作，校务会负责宏观协调工作，督导室负责过程监督工作。
（四）落聘教职工管理
1.落聘教职工应正确对待聘任结果，如有异议，可向学校督导室和校长室反映。
2.落聘教职工可选择申请调离学校，转岗或待岗学习，或申请辞职，或由教育行政主管部门召回安排。
3.待岗教师由教研室负责培训与管理。待岗教师必须按照有关规定按时参加听课、业务学习、业务考试等活动，并定期参加考核。一学年培训学习后，经考核合格可重新申请岗位聘用。
4.待岗职工由学校督导室统一负责管理与培训。跟岗培训学习期间必须服从工作安排，遵守跟岗学习纪律。一个学年的跟岗培训后，经考核合格，可重新申请岗位聘用。
5.待岗教职工培训学习期间不享受学校的补助、福利、奖金等任何基础工资外待遇，奖励性绩效工资和年终考核奖只能享受50%，不参加评优评先和晋级。第一学年基础工资全额发放，考核合格后参加下一轮聘任，如仍未被聘任，由县教科局召回另行安排。
6.无正当理由不按时参加培训学习或在培训学习期间严重违反纪律的，由教育行政主管部门召回安排。
四、本方案（草案）由学校教代会审议通过后实施。
五、本方案解释权归学校教代会。
教职工年度考评是在教育教学工作评价的基础上综合师德师风、教育、管理、教育教学科研等方面，更加全面地评价教职工的工作状况。该考评分是教职工评先评优、职称评定、各种荣誉评定推荐、学期奖励性绩效工资、教育教学质量奖、年度目标考核奖发放的依据。评分细则如下：
一、师德师风（20分）（由党政办汇总）
（一）思想品质（5分）
1.要爱国爱民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。若不参加升旗一次扣1分。如有散布有损学校、政府形象的言论的，扣2-5分。
2.要忠诚于党的教育事业，工作高度认真负责。如无教案上课，上课迟到，做与课堂无关之事的，每次扣1分。
3.要积极参加政治学习，提升精神境界。开会迟到1次扣0.2分；旷会一次，不参加中继教集中培训或有违反会场纪律行为，每次扣1-3分。
（二）考勤卫生（5分）
4.要爱岗敬业，勤奋工作。查岗未到、上班用手机购物或打游戏看电影，每次扣1分。
5.要以身作则，知荣明耻。旷工一天扣2分，旷课一节扣1.5分，监考迟到每次扣1分。
6.要先公后私，乐于奉献。每学期内，病假每天扣0.2分（有医院住院证明不扣分），事假每天扣0.5分。
（三）依法施教（5分）
7.要平等公正对待学生。有挖苦学生、歧视后进生，找借口让后进生转学、休学、退学的行为，每次扣1-3分。
8.要关心、爱护、尊重学生。有体罚或变向体罚学生的行为，有私自为学生有偿补课的行为，每次扣1-4分；
9.要遵纪守法。有参加赌博、网上借贷、违法集资、婚外情及其它违纪违法行为，有损学校声誉的，视情节扣2-5分。
（四）学生评价（5分）
10.每个学期由教务处组织对教师师德师风、教学水平的综合问卷，学生全员参与问卷调查，统计并折算后计分。
二、教育教学管理（20分）（由教务处汇总，其中15、17至22条由年级管委会按月考核统计，于期中、期末两次上报教务处）
（一）工作量（7分）
11.每周工作量。每周工作量达到国家规定标准记3分，未达到标准工作量的80%扣0.5分。承担超标准工作量50%的记4分。承担标准工作量后在处室、年级兼职的记4分。
12.兼职管理岗位。担任班主任，担任行政、党、团副主任或副书记及以上职务，担任学科备课组长或教研组长，一学期记2分；担任社团辅导员并上交真实、完备的材料的，每学期记2分。
13.管理岗位获奖。担任第12条所述职务，个人或所管部门获得校级及以上表彰的，记1分。
（二）监考（1分）
（三）备课（3分）
16.备课组评优。学期结束，被评为优秀备课组的，每个组员记1分。
（四）上课（2分）
17.提前1分钟到教室候课，察看学生课前五分钟开展情况，不私自调课。上课迟到每次扣0.5分，私自调课每次扣1分。
18.课堂上精神饱满，教态自然认真。带教案按计划上课，准时下课不拖堂。不带教案上课、上课离岗、做与教学无关之事的每次扣0.5分。
（五）作业（2分）
19.作业设计合理，改批讲完备。文科每周不低于1次作业，理科每周不低于2次作业（周清考试批改=2次作业批改），少1次扣0.5分。
（六）课后辅导（5分）
20.早读、晚自习要早到位，不离岗；目标任务要明确。辅导时做与教学辅导无关之事的，每次扣0.5分。
21.要及时做好培优工作。要强化优生长项，补齐短板。每班落实专人记录。每师每班每月辅导5人次以上。少1人次扣0.1分。
22.要及时做好个性化辅差工作。要及时检查学生对知识要点的理解、记忆任务，作好作业、试卷的面批面改和二次批改工作，每班落实专人记录。每师每班每月辅导8或10人次以上。少1人次扣0.1分。
三、教研教改（10分）（由教研室统计汇总）
（一）公开课（2分）
（二）听课记录（1分）
24.准时参加备课组组织的听评课活动，无故缺席1次扣0.5分。放假除外，要求每周听一节精品课（公开课、网上优课），每少1节扣0.5分。
（三）继教笔记（1分）
（四）理论提升（1分）
26.积极主动进行业务学习，提高自身的业务水平，每学期自主阅读一本教育专著，撰写一篇1500字以上的学习心得记1分，若发现为抄袭作品，则记0分。
（五）论文写作课题研究校本研发竞赛辅导（4分）
28.省、州、县级课题立项加2、1.5、1分；结题加4、3、2分；成果获奖：一等奖省级4分，州级3分；二等级奖省级3分，州级2分；三等奖省级2分，州级1分。
29.开发校本教材，主编加4分，副主编加3分，单元（章）内容的实际参与编著人加2分/每单元（章）。
30.辅导学生参与学科竞赛或教育主管部门认可的作文竞赛获奖：一等奖省、部级4分，州级3分；二等奖省级3分，州级2分；三等奖省级2分，州级1分。
31.教师参加教育主管部门认可的技能竞赛（优质课等）获奖：一等奖省、部级4分，州级3分；二等奖省级3分，州级2分；三等奖省级2分，州级1分。
（六）反思总结（1分）
32.每学期结束，按时上交个人总结，教学反思（或论文），未交者各扣0.5分。
四、教学业绩（50分）（高考学科教师、体育教师由年级管委会考核汇总）
（一）学科均分校际名次（8分）
33.参加期终六校联考、统考或高考，本校本年级学科平均分居第1名则全组成员各获8分，第二名计7分，第3名计6分……
（二）学科均分校际分差（8分）
34.参加期终六校联考、统考或高考，本校本年级学科平均分居第1名则全组成员各获8分，若不是第1名则全组成员各获得8—（第1名学校学科均分—本校学科组均分）。
（三）优生培育完成量（9分）
35.各年级管委会根据学校规划拟定一本（或双一流）（如学校给年级定目标为：双一流1.5%，一本（或一流学科）36%）并按进口成绩分配到各班（分配目标时要考虑不同类型班级的差异）。目标人数为100%的班级，高考实际上线人数或联考、统考入围对象生达标，则每位科任教师获9分，少1人扣1分，最低分不低于4分。其余各班达标获7分，超1人加1分，最高为9分；少1人扣1分，最低分不低于4分。任多个班级的，计其平均分。年级期终联考、统考中有在六校联盟相应科类前2名学生班级，所任班级科任教师直接计9分。
（四）本科目标完成量（9分）
36.各年级管委会根据学校规划拟定本科目标数（强基班为一本目标数）（如学校给年级定的二本目标为90%）分解到各班。目标人数为100%的班级，高考实际上线人数或联考、统考入围对象生达标，则每位科任教师获9分，少1人扣1分，最低分不低于4分。其余各班达标获7分，超1人加1分，最高为9分；少1人扣1分，最低分不低于4分。任多个班级的，计其平均分。
（五）个人班平进出口分差排名（8分）
37.以学生参加六校联考、州统考、高考的成绩为依据，计算出学科班级平均分进出口分差P（P=出口-进口），然后按其排名。教师所任教班级排第1-2名记8分，排最后两名记3分，中间班级以2至3个班为一级，按等差数列递减。（进口分的计算：有中考成绩的学科，以中考成绩与高一开学考试成绩的平均分为进口成绩；无中考成绩的，则以第一次月考与半期考试的平均成绩为进口分）。
（六）与同层班级首名分差（8分）
38.先计算出学科班平进出口分差P（方法同上），在同层次班级中，获第一名的班级，科任教师记8分，其余教师记8-|P1-Pn|分（说明：P1为进出口分差同层班级最高值，Pn为相应班级学科进出口分差）。
（七）高考有录取北大、清华的班级，所任教班级教师在高三第二学期教学业绩项计满分50分。
五、体、艺、电、通、心理及教辅、实验员、工后勤人员工作业绩认定方法
（一）体育教师（50分）：（由管委会核算）
高一、高二：
2.分值对应：排名第1的教师其教学质量评价分数为所在年级排名第15位教师的业绩分数；最后一名则对应年级4/5位次教师的分数，中间教师按分差比例取其对应人员分数。
3.获奖加分：体育教师带队比赛获奖，在教学质量得分的基础上进行加分：县级球类项目按名次依次加3、2、1分，其它体育单项依次加1.5、1、0.5分（每人次）。州级球类项目按名次依次加6、5、4、3、2、1分，其它体育单项依次加4、3、2.5、2、1.5、1分（每人次）。省级球类项目按名次依次加10、9、8、7、6、5分，其它体育单项依次加5、4.5、4、3.5、3、2.5分（每人次）。获奖加分不超过10分，每培养1位国家级二级运动员或高考录取到“985”院校的体育考生，其辅导教师加5分。
高三：按高考双上线总量和上线率进行评价。由年级管委会按“高一高二”同等方式制定教学质量评价分数对应规则。
（二）技术教师（50分）（由教务处组织考评）
1.成绩排名：
（2）学考学期：用学业水平考试合格率进行排名，以优良率为参考。
2.分值对应：与体育教师对应方式相同。
3.获奖加分：组织学生参加专业竞赛，分团队奖与个人奖，加分值与体育教师相同。
（三）艺术教师（50分）（由教务处组织考评）
1.成绩排名：计划完成度+教学质量问卷+学生抽查成绩。
（四）心理教师、教辅、实验员、图书管理员、工后勤人员（50分）（由教务处组织考评）
工作业绩=工作台帐（20分）+行政评审（30分）。
（2）行政评审包括工作态度、服务意识、业务技能、工作实效（成绩与不足）等，共30分，详情见《岑巩县第一中学后勤工作人员考核方案》。六、操作方法
1.教师和员工个子项得分不得超过该项设置的最高分值，子项最低得分者可以为零。
2.年度考核评分每个学期进行一次。
3.教师年度考核总分数=秋季学期总得分×40%+春季学期总得分×60%。
七、本方案考评分的数据汇总由学校工会负责组织，各子项得分由相应处室和年级管委会提交工会。
八、本方案以学年度进行考核，半年调入和新分配的教师按比例折算。
九、本方案由岑巩县第一中学教代会委托校长室进行解释。
一、优秀班主任评选条件
高三：班级高考一本或“双一流”或本科上线人数目标任务完成率排名年级前50﹪，班级管理量化考核得分列年级前50﹪。
其他年级：依据班级管理量化考核得分取若干名。
二、优秀教职工评选条件
高三年级：
1.任教班级高考完成或超额完成一本或二本目标上线人数，文科或选历史学科方向不能居末位，理科或选物理方向不能居末三位；
2.高考的教学业绩评价分居年级同科目组前50﹪；
3.同等条件下班主任优先；
4.适当考虑学科平衡。
其他年级：学年教学年度考核得分和教学业绩评价分均居同科目组前50﹪，同等条件下班主任优先，适当考虑学科平衡。
职工、行政干部：部门综合评定推荐，行政议决。
四、优秀教育工作者（不得超过行政干部的15%）。
五、优秀临聘人员（占临聘人员10%），由杏坛服务公司组织评选，一中校务会可参与推荐。
六、当年受到戒勉谈话以上纪律处理的教职员工或在处分期内的教职员工均不能评优评先。
为更好地发挥学校管理人员在教育教学及其管理工作中的领头和示范作用，调动管理人员的工作积极性、主动性和创造性，确保学校激励机制公平、公开、公正运行，促进学校高质量发展，特制定此方案。
一、班主任岗位津贴
基本津贴80元/月（学期绩效中产生）+考核津贴500元/月·人（以政教处负责考核的当月量化管理分为准，合理拉开差距，优质优酬）。
二、教师超课时津贴和代课津贴
超课时和代课津贴：30元/节。
三、行政干部岗位考核津贴
书记、校长、副书记、副校长：岗位考核津贴580元/月。
部门处室主任、党支部书记、校团委书记：岗位考核津贴540元/月。
部门处室副主任：岗位考核津贴480元/月。
（备注：①取消行政干部的值日补贴；②除学校放长假外，行政干部双休日和晚上加班属职责所在不得造加班津贴；③行政干部的月考核津贴部分由学校党委和督导室根据各部门处室周工作办结情况及当月部门工作运行状况裁定，未及时上交周工作预安或无正当理由未限时办结，每件工作扣相应处室部门负责人考核津贴20元）
行政干部原则上不安排超课时；若根据工作需要超课时其超量津贴与教师等同方法计算。行政干部兼职除班主任岗位外，不重复计算岗位津贴（如主任兼支部书记）。
四、教辅人员的加班工资
五、年级管委会副主任与备课组长岗位考核津贴
1.年级管委会副主任每月岗位考核津贴300元/人，考核津贴由年级主管和主任考核，报学校党委和督导室根据周工作预安办结情况及管委会工作运转情况确定。
2.备课组长岗位考核津贴每月240元/人。
六、党支部和校团委委员岗位考核津贴
各党支部委员及校团委委员每月岗位考核津贴：党支部副书记每月80元/人，党支部委员每月50元/人。校团委副书记每月80元/人，校团委委员每月50元/人。
实施此方案的年度经费总额必须限定在上级行政部门核定的当年新增25%绩效总额之内。
岑巩县第一中学教育教学质量奖励方案
促进学校在新时代高质量发展，建设特色鲜明的黔东名校，激发教职员工干事创业的主动性、积极性和创造性，学校对在当年教育教学改革和发展中业绩突出的教职员工实施教育教学质量奖励，以增强学校发展的内驱力，提升育人质量，创树品牌学校。
一、政策依据
二、实施原则
考评和奖励重质兼量，效益优先，分块考核。
四、奖励标准
（一）高三教师团队
1.当年全州省级示范性高中一本上线人数或二本以上上线人数排名，或应届生一本上线率或二本以上上线率排名列第五名，高三教师人均拔付奖金8000元，每上升一位次人均增拔2000元。当年学校荣获自治州教育教学质量一等、二等、三等奖分别人均增拔奖金3000元、2000元、1000元；荣获自治州教育教学质量培优奖人均增拔奖金1000元；荣获自治州教育教学质量提高奖人均增拔奖金1000元。
2.学生录取到清华、北大就读，奖励高三年级教师团队10万元／生，（考取少年班酌情考虑），此奖其中所在班级教师与班主任分配65%。
3.年级团队出现重大责任事故或学生毕业率、综合素质评价合格率、思品合格率、体质体能测试合格率没有达到99%以上，经学校校务会研究，酌情扣减年级质量奖，情节严重将否决该年级质量奖。
4.高三年级管委会在校长室指导下，制定本年级质量奖的发放细则草案，由年级教师大会审议通过，报学校行政备案后实施，依据教师、班主任和学科备课组的业绩贡献与工作表现进行考核，并发放质量奖。
5.高三年级管委会主管校长、主任和党支部书记的质量奖不纳入年级团队考评，由学校党委班子成员根据其年级管理效益对其单独考评并确定其质量奖数额，报县教科局审议批准。
（二）教育管理团队
参照高三教师团队人均质量奖执行。
校长、书记、副书记、副校长：高三教师平均奖的60%；
处室、部门主任、党支部书记、工会主席、团委书记：高三教师平均奖的40%；
处室、部门副主任：高三教师平均奖的35%；
（备注：①在高三任教的行政人员不再享受此项奖；②行政干部的质量奖与在高三所蹲点包班班级的教育教学质量挂钩，视工作效益上下浮动5%）。
（三）高一、高二教师团队
1.按高三教师平均质量奖的20%拔付到年级团队，以年级人数计算拔付质量奖总额。
3.根据年级教师学年度量化考核分，计算教师个人当年教育教学质量考核奖。教师个人学科考核奖=（年级团队质量奖总额—年级学年专项奖总额）÷年级教师量化考核总分×教师个人年度量化分。
4.年级教师个人教育教学质量奖=学年专项奖+学年考核奖。
6.学校行政人员参与所在年级量化考核，模拟计算其个人教育教学质量奖，与其在教育管理团队中所计算的质量奖比较，就高不就低，不重复发放。
7.当年评为红旗年级的年级团队，该团队教师每人增拔200元奖金。
（四）专职教辅、工后勤人员和艺术、信息技术、通用技术、心理辅导教师团队
1.参照高三教师平均质量奖的15%拨付到此团队，以团队人数计算团队质量奖总额。
3.团队教职工的质量奖总额在扣除团队教职工学年专项奖后，根据团队教职工学校年度量化考核分计算个人当年考核奖。对超工作量的团队教职工或五年内临近退休的教职工仍满工作量的，其质量考核量化分加5分计算，该团队的学年度考核由学校工会牵头负责，督导室协助，其它处室配合。
4.团队教职工质量奖=学年专项奖+学年考核奖。
5.当年评为红旗处室的，其成员每人增拔200元奖金，直接兑现其本人。
四、当年年级管理团队教师和相应处室部门的团队教职工中出现责任事故或出现严重师德师风问题，经学校党委研究，可降低其一定比例的质量奖，若情节严重，可取消该年级和相应处室部门的质量奖。受党内或行政警告及以上处分的当事人，不得享受当年度教育教学质量奖。
由县财政拨付、社会团队和企事业单位赞助、学校预算（25%新增绩效的年度结余）三条途径筹集。
六、本方案（草案）由学校教代会审议通过后实施。
七、本方案解释权归学校教代会。
为加强学校的教育教学科研工作，强化全体教师的科研意识，提高教师的科研水平，使教育教学科研工作在科研兴校、质量立校中切实发挥作用，特制定本奖励方案。
一、课题立项原则
研究课题必须符合学校发展的实际，能破解教育教学中的难题，使课堂教学效益最大化，申报课题由学校学术委员会审批同意，方可向上级主管部门申请立项。
二、课题研究
1.立项：申报课题研究项目，立项成功，县级、州级、省部级、国家级分别给予课题研究经费200元、300元、400元、500元。
2.结题验收：验收合格，县级、州级、省部级、国家级分别给予300、500、1000、1500元/项奖励，课题验收经费由学校支付。
3.课题获奖：县级一等奖奖励200元/项；州级一、二、三等奖分别奖励800、600、400元/项；省级一、二、三等奖分别奖励2000、1500、1000元/项，国家级一、二、三等奖分别奖励5000、3000、2000元/项，同一课题不重复奖励，就高计算。
4.凡课题或成果获得国家、省、州级奖励资金的，学校不再进行奖励。
5.课题研究成果作为优秀备课组和教师评先、评优、工资晋级的重要依据之一。
三、教育教学论文
1.获奖：县级一等奖奖励100元/篇；州级二等、一等奖分别奖励100、150元/篇；省部级三等、二等、一等奖分别奖励150、200、250元/篇；同一论文以最高等级奖励，不重复奖励。
2.发表：校级100元/篇；县级150元/篇；地州级300元/篇；省部级500元/篇；核心期刊600元/篇；荣获州级、省部级、国家级荣誉分别奖励200元、500元、1000元，同一论文以最高等级奖励。
3.青年教师技能大赛获奖奖励200元。
4.论文获奖和发表作为教师评优、评先的重要依据之一。
5.独著或合著的著作，有正式刊号，对学校发展有重要价值，经学术委员会认定后，酌情奖励1000－3000元。
四、优质课、微课、技能大赛
1.获奖：县级一等奖奖励200元；州级一等、二等奖分别奖励400、300元；省部级一等、二等、三等奖分别奖励600、500、400元；
2.优质课、微课、技能大赛获奖作为教师评优、评先的重要依据之一。
五、本方案中各项奖励资金均列入学年教育教学质量奖中统一发放，其中课题奖计入课题主持人名下。
六、本奖励方案由学校教代会审议通过后实施。
七、本方案由学校教代会委托学校教研室负责解释。
一、指导思想
二、学科竞赛制度
1.设置学科竞赛组，隶属于教务处——创新型人才培育中心，旨在培养数学、物理、化学、生物、信息学的特长学生（以高二年级创新班学生为主体)。
2.学科竞赛由教务处——创新型人才培育中心负责组织和常规检查，年级管委会具体组织实施，各学科配备二至三名竞赛辅导教练。
3.学科竞赛辅导教练的培训：学科竞赛辅导教练可以在全校范围内选用，鼓励年轻的、学科专业知识过硬的、对竞赛有兴趣的老师参加竞赛培训，让竞赛辅导教练最大限度地扩大自己的专业领域。
5.学科竞赛上课费用：每1小时为1节课，每节课辅导费为100元（其中上课80元，教案20元，以教务处检查统计为准）。
6.学科竞赛的外出培训：在学生参加的学科竞赛中，应鼓励有条件的学生外出参加培训，听全国知名教授讲课。
三、学科竞赛辅导教练奖励方案
（一）奥林匹克竞赛学科辅导奖
1.奥林匹克竞赛学科辅导奖以学科团队为单位核计，教练个人以其在学科团队辅导的课时数所占的比例分摊奖金。
2.在国际学科奥林匹克竞赛中获得金牌的选手奖励其学科辅导团队每人次30000元，获得银牌的选手奖励其学科辅导团队每人次20000元，获得铜牌的选手奖励其学科辅导团队每人次15000元，进入国家队而没有获奖的奖励其学科辅导团队每人次5000元，进入国家集训队而没有进入国家队的奖励其学科辅导团队每人次10000元，不重复累计。被北大、清华点招的获奖选手另奖励其学科辅导团队每人次10000元，点招数可以累计计算。
3.省级奥赛（全国高中联赛）后，进入省队（冬令营）的选手奖励其学科辅导团队每人次8000元。
4.在省级奥赛（全国高中联赛）中获得省一等奖，每人次奖励其学科辅导团队4000元。
5.在省级奥赛（全国高中联赛）中获得省级二等奖，每人次奖励其学科辅导团队1500元。
6.在省级奥赛（全国高中联赛）中获得省级三等奖，每人次奖励其学科辅导团队800元。
7.如果该届学生竞赛培训时聘请了外部教师进校培训，则教练所得金额减半。
8.凡进入省队或国家队的选手，学校对其辅导教练授予“金牌教练”称号。
（二）其它学科竞赛辅导奖
参加行政部门组织或高校招生认定的竞赛，按下列标准奖励：
国家级一、二、三等奖，每人次分别奖励辅导教师1000元、600元、300元；省级一、二、三等奖，每人次分别奖励辅导教师600元、300元、200元；州级一、二等奖，每人次分别奖励辅导教师300元、200元。
四、本方案教师的辅导津贴计入教师月绩效发放，各项奖励资金列入学年教育教学质量奖中统一发放。
五、本方案解释权归校务会。
岑巩县第一中学“三名”工作室、青年教师专业素养研修工作室
主持人考评细则
为充分发挥名校长名师名班主任的示范引领、模范带头作用，促进学校教师专业成长，学校决定以我校已获批建设的省州县名校长名师名班主任工作室（含省劳模工作室）、青年教师专业素养研修工作室为教师专业成长平台，大力加强教师队伍建设。为强化、规范各级名校长名师名班主任工作室（以下简称“工作室”）管理，特制定本量化考评细则。
一、评估标准
（一）常规管理（30分）
1.成员组成合理（含学员原则上12-20名），实行流动管理，管理制度健全，能及时考核。（8分）
2.发展规划、工作计划和总结完善，经费预算合理，执行情况良好。（8分）
3.档案健全，专人负责。（4分）
4.经费使用符合有关规定。（10分）
（二）队伍培养（20分）
1.每年至少组织1次教育教学理论读物学习交流活动，并有书面学习心得。（4分）
2.每学期至少各安排1次“请进来”、“走出去”活动要有活动简报，为本工作室成员提升专业化水平和综合素质、开拓视野服务。（8分）
3.工作室成员在专业发展方面获益明显，教育教学能力和管理水平在数理分析上能体现较大提升，在学校专业发展考核中表现突出。（8分）
（三）项目研究（20分）
1.主持人在工作周期内（三年）至少完成1项县级或以上研究课题或课改实验。（6分）
2.工作室成员均能积极投入课改实验或课题研究，并取得较好成果。（6分）
3.工作室的实验或研究项目每年有实质性的推进，并在校内外产生积极影响，能得到兄弟学校同行认可、借鉴或在校内推广。（8分）
（四）公益服务（10分）
工作室每年有帮扶、支教计划并认真落实。每学期至少开展1次教育教学公益活动，包括在薄弱学校举行的专业讲座、示范课、课堂诊断、教科研指导等。
（五）成果展示（20分）
1.成员每年有一定数量的论文、专著，校级以上讲座、展示课（公开课、示范课、观摩课）等成果。（6分）
2.每年至少开展1次县级以上教学展示活动，包括教学研究、讲座、论坛等。（6分）
3.成员在省级以上期刊发表学术论文或出版专著。（8分）
4.项目研究成果获国家、省级、州级、县级教育部门认可的教育教学创新成果、教科研成果奖项分别加10分、9分、8分、7分（同一成果就高计算且不重复计算）。
二、奖励标准：
1.考核总评分在90分及以上为“优秀”；80-89分为“良好”；70-79分为“合格”；70分以下为“不合格”。
2.在省州县未拨付专项资金的前提下，按下列奖励标准执行。
考评为“优秀”等第，按省、州、县级工作室主持人，奖励200元/月、160元/月、120元/月；考评为“良好”等第，按省、州、县级工作室主持人，奖励160元/月、140元/月、100元/月；考评为“合格”等第，按省、州、县级工作室主持人，奖励120元/月、100元/月、80元/月。
3.工作室考评获得省级、州级、县级“优秀”，分别奖励5000、3000、1000元/工作室。
4.工作室主持人获省级“优秀主持人”奖励300元，三名工作室成员、学员获省级“优秀成员、学员”奖励200元/人。
5.工作室考核奖励以学年（按10个月计算）为单位一次性发放。
三、由教研室每学年考核一次，考核奖励每学年度末发放，奖励资金列入学年教育教学质量奖统一发放。
五、本细则由岑巩县第一中学教研室负责解释。
为加强备课组建设，激发广大教师参与教研活动的积极性，践行效益优先原则，促进教师队伍专业素养的整体提升，提高学校教育教学质量，特制定备课组考核实施细则：
一、备课常规管理（20分）
1.根据教研室和督导室对备课组集体备课活动的检查登记，以备课组的每学期学月得分之和进行排名，第一名为10分，名次每递减一名减0.5分，以此类推。
2.以各年级管委会统计的各备课组常规月考核学期合计平均分为准，年级第一名为10分，名次每递减一名减0.5分，以此类推。
二、论文发表、获奖和参与课题研究等（20分）
1.教师参加教育教学论文竞赛，获国家级竞赛一、二、三等奖分别记4、3、2分/人次，获省级竞赛一、二、三等奖分别记3、2、1分/人次，获州级竞赛一、二等奖分别记2、1分/人次，获县级竞赛一等奖记1分/人次，同一论文获奖以最高获奖级别记分。
2.教师发表教育教学论文，核心期刊、国家级、省部级、地州级、县级分别记5、4、3、2、1分/人次，同一论文发表以最高发表级别记分；（此项论文与第1项为同篇论文不重复计算，就高计算）。
3.教师参加各级各类教育主管部门举办的教学技能竞赛，获国家级竞赛一、二、三等奖分别记5、4、3分/人次，获省部级竞赛竞赛一、二、三等奖分别记4、3、2分/人次，获地州级竞赛竞赛一、二等奖分别记3、2分/人次，获县级竞赛一等奖记2分/人次；
此项记分合计以各备课组成员所获以上项目得分之和除以各备课组成员人数，用各备课组得分相应排名，第一名的备课组计20分，名次每递减一名减2分，以此类推。
三、教学业绩（50分）
以《岑巩县第一中学教职工年度考评方案》中教学业绩学科教师平均得分排名赋分，排名第一得50分，第二名45分，第三名40分……依次类推。
四、组织管理（10分）
1.管委会民主测评（5分）
2.校务会民主测评（5）
上述四项之和为备课组学期考核分，优秀备课组为备课组总数的30﹪，获得优秀备课组，学校学年奖励备课组长400元，备课组成员200元/人。
五、本细则奖金列入学年教育教学质量奖统一发放。
六、本细组织实施部门为学校教研室。
岑巩县第一中学学科带头人考评细则
一、学科带头人称职条件
1.师德修养、业务学习、教学研究、服务师生等方面切实体现示范引领作用。
2.学年内做到如下“五个一”：写一篇教育教学论文在校刊以上杂志发表或县级竞赛一等奖以上（含县级一等奖）；上一堂示范课或作学术报告；做一个案例分析或一个小课题研究；编制一套优秀试题或做一次高质量试卷分析；带一个徒弟（未上过高三的新教师），学期结束将有关材料上交教研室单独存档备案。
3.教学质量考评居年级同科目组前50﹪以上。
4.所带班级高考完成目标任务。
5.学生民调满意率达90﹪以上。
6.考评为称职者奖金按60元/月，以学年度为单位一次性发放。考评为不称职，奖金为零。
二、优秀条件
1.所带备课组教研风气浓厚，教研水平提升快，被评为校级以上（含校级）先进备课组。
2.青蓝工程中所带徒弟教学技能竞赛获校级一等奖以上（含校级一等奖）。
3.个人研究成果（如课题研究等）获得州级三等奖（含州级三等奖）以上，研究成果包含主持人在内的前三位。
4.教学质量考评居年级同科目组前30%。
5.所带徒弟（签有师徒结对协议）期末教学质量考核分居年级同科目组前50﹪以上。
6.参加教学技能竞赛、说课比赛获县级一等奖（含县级一等奖）以上。
7.在符合称职条件的基础上，以上条件达到任意两条评为优秀，奖金相应上调60元/月。
三、由教研室每学年考核一次，考核津贴按学年度发放；各备课组长津贴按月发放。（原则上学科带头人要任所在学科备课组长或担任创新班教学）。
四、本细则奖金列入学年教育教学质量奖统一发放。
岑巩县第一中学“卓越园丁”评选实施办法
为了激励我校教师爱岗敬业、献身教育的工作热情，弘扬“尚勤尚新、务本务实、求真求强”的岑中精神，传承铭记先贤、砥砺后人的人本治校文化。现结合学校实际，特在教师或教辅人员中，按学年评选“卓越园丁”奖，具体评选办法如下：
一、参评对象
现在编在岗临近5年内退休的教职工。
二、参评条件
1.热爱教育事业，恪尽职守，乐于奉献，团队精神强烈，情系学校发展，师德师风高尚。
2.教书育人，德艺双馨，遵规守纪，榜样标杆，教育教学、教辅管理能引领示范。
3.在岑巩一中担任10年以上班主任或行政干部，或工作15年以上的教师或教辅人员，在岑巩县第一中学工作期间必须有2年以上年度考核为优秀。
4.在岑巩一中工作期间曾荣获县级以上表彰或授予荣誉称号。（如：优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、师德标兵、教学能手、劳动模范、骨干教师、优秀共产党员等）
5.现仍满量承担教育教学或教辅工作。
三、评选程序
1.先由个人填写申报表并交工会，再经学校工会、行政办公室和校长室进行资格审查，确定候选人。
2.召开行政人员扩大会议，根据“德、能、勤、绩、廉”等综合考评，民主投票确定当选人。
3.学校每年推选“卓越园丁”不超过2人。
四、表彰形式
1.学校特别定制匾牌。
2.在教师节表彰大会上公开授予功德匾牌，颁发奖金（社会赞助）、荣誉证书和宣读颁奖词。
3.在校园宣传橱窗、学校网页、校刊或其他媒体宣传推介，并辑入校志。
岑巩县第一中学“校园最美教师”评选活动实施方案
为了进一步彰显我校教师新时代新形象，激励教师加强自身修养，树立高尚品德，增强学识魅力和人格魅力，充分展示新时代教师风采。同时，以评价促发展，全面提升我校教师师德师风、专业技能和业务水平，加快学校转型时期地发展建设，特拟定岑巩县第一中学“校园最美教师”评选活动方案。
一、活动目的
坚持以师德规范约束人，以先进典型激励人，以身边人物感动人，通过开展“校园最美教师”评选活动，挖掘、宣传、树立一批品行优、素质高的教师楷模，在我校进一步掀起尊师重教的热潮，切实增强广大教师的责任感、使命感和荣誉感，引导更多的教师爱岗敬业，立德树人，做新时期“四有（有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心）”好老师，助推我校教育教学事业蓬勃发展。
二、评选对象与名额
全校在岗教职员工。分年级和工后勤参照条件推荐，各年级每类限1名（有则推荐评选，宁缺毋滥）。
三、评选条件（同时符合下列一至七条者可以申报参评）
（一）热爱祖国，拥护中国共产党领导，认真践行社会主义核心价值观，认真执行党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业，模范遵守法律法规、社会公德、职业道德和家庭美德，品行高尚，关爱学生。
（二）热爱教育事业，有强烈的责任感和事业心，学高为师，身正为范。坚持“立德树人、以生为本”，注重学生品德教育，师生关系融洽，受到学生、同行和社会的广泛赞誉。
（三）治学严谨，因材施教，遵循教育教学规律和学生成长规律，不断从自身发展的角度坚持学习，提升业务水平，并能起到引领作用。
（四）敬业爱岗，廉洁从教，讲求奉献。长期坚守在教学一线，恪尽职守，甘于清贫，默默奉献。在我校“三五”课模的课改上有深入研究，敢于创新，勇于示范，教学方法、教学成绩和教研成果受到同行赞誉，并得到我校学术委员会认可，具有推广价值。
（五）事迹突出感人，师德高尚，师生信服，是师生员工公认的学习榜样。在工作岗位上的最近3个学期期末学生民调满意率均达90%（含90%）以上；申报“业绩榜样·最美教师”的，最近3个学期期末成绩在同年级同学科班平分均列前50%及以上的；最近一届高三所带班级本科上线人数没有列同科类班级末二位。
（六）评选对象在我校任教4年（含4年）以上，并荣获县级或县级以上表彰奖励的（以教育主管部门或政府签章为准）。
四、在符合以上条件的前提下，选类申报。
1.管理榜样·最美教师；（育人管理，成效显著）
2.课改榜样·最美教师；（课堂高效，引领示范）
3.博学榜样·最美教师；（学识出众，富有特长）
4.爱心榜样·最美教师；（关爱学生，乐于助人）
5.敬业榜样·最美教师；（恪尽职守，默默奉献）
6.业绩榜样·最美教师；（业绩突出，硕果丰厚）
五、评选程序
成立评选领导小组——宣传发动阶段（年级或部门）——提名推荐阶段（年级、党支部或部门）——组织评选阶段（督导室收集申报人员材料并协同党政办组织评选；学校党委和校长室成员进行资格审查，并确定候选人名单；校务会成员扩大会议<班主任、备课组长和教职工代表>参加讨论、投票通过，公示后确定人选）——集中表彰阶段（党政办公室发布信息、制作证书奖牌等）。
六、工作要求
1.提高认识，精心组织。学校“校园最美教师”评选活动是加强师德师风建设、创建优秀教师队伍、促进教育快速发展的有效手段，各年级、各支部、处室部门要高度重视，明确专人负责，认真安排，精心组织，确保活动顺利进行，取得实效。
3.规范程序，严格把关。各年级、各支部、处室部门要严格遵守自主申报、组织推选、民主评议评选的原则，规范程序，坚持标准，认真评选。推荐人选要实事求是，坚决杜绝弄虚作假现象，真正把德能兼备的最美教师推荐宣扬表彰。
岑巩县第一中学优秀党支部评选办法
1.按时上交党支部计划和总结，计划内容充实，切合党支部工作实际，有具体的工作安排；总结要对应计划内容而写，对计划的完成情况进行总结，总结工作开展的得失及经验。少一项扣1分。（该项5分）
2.每月以“三会一课”活动（三会即：支部党员大会、支部支委会、党小组会、上党课）为平台，认真开展好“两学一做”学习教育活动并作好记录。少一项扣1分。（该项20分）
4.党支部要认真组织党员参加各项学习活动，以参加的人数和学习的成绩评定支部得分，未参加或参加学习后考试不合格的，尤其是“学习强国”学习平台积分未达要求的，每人次扣1分，扣分累加。（该项20分）
5.党支部要积极培养和发展党员，每学年每发展一名党员得2分。总分不超过10分。（该项10分）
6.按时交齐支部党员党费，缺1人次扣1分。（该项5分）
7.学校党委成员年底对党支部进行民主评议。（该项20分）
8.党员受到有关部门奖励和处罚的，对所在党支部进行相应的加分或扣分，对应分值为：省级8分/人次，州级6分/人次、县级4分/人次、校级2分/人次。
每月由党建办进行一次量化评分，每学年度进行汇总，总分第一的评为学校优秀党支部，并作为向上级推优的依据。（注：本年度支部标准化规范化检查未达标的，或者本年度所属支部有党员、教职工违纪等被学校或上级纪检部门约谈的，直接取消本年度的优秀党支部的评选。）
岑巩县第一中学优秀党员评选办法
1.认真学习党的基本理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守党的纪律，遵守国家的法律、法规，遵守学校的各项规章制度，无违法、违纪、违规行为。
2.根据学校发展的需要，发挥积极的舆论导向，能较好影响身边的1～3个教师，出色完成教育教学工作，无消极言论。
3.工作态度端正，不计较个人得失，任劳任怨，在教师中享有较好信誉，无迟到、早退、旷课现象。
4.工作扎实，爱岗敬业，教育教学成绩突出。
5.充分发挥党员的先锋模范作用，认真做好对其他教师的传、帮、带工作。
6.积极参加党支部开展的“三会一课”和“两学一做”活动，认真作好学习笔记和学习心得。
7.积极参加党组织开展的各项学习活动，并取得良好成绩。
8.认真履行党员的权力和义务，按时缴纳党费。
9.工作成绩突出或作出其他特别贡献，受到学校或其他部门的表扬或奖励。
10.所教班级学生问卷调查和党支部的民主测评成绩良好。
优秀党员每年度评选一次。评选采用民主推荐原则提出候选人，以党支部为单位按本支部党员人数的10%推荐，党委委员会审核，最后由学校党委扩大会议审议通过，荣获学校优秀党员称号的，学校党委张榜公布，优秀事迹放入业务档案，并作为向上一级党组织推优的依据。
为进一步提升各处室部门的运作效率，促进各处室部门规范管理行为，提高服务水平，确保行政工作的实效性、规范性、科学性、有效性，创建学校良好形象，学校校务会决定在全校开展红旗处室和红旗年级评比活动。为此，特制订红旗处室和红旗年级评比方案。
一、红旗处室和红旗年级评比活动领导小组
成立以校长为组长的领导班子小组
二、评比原则
坚持公开、公平、公正，推进工作、注重实效、促进效能、科学发展的考核评选原则。
三、评选内容(总分值100分)
1.每学期由学校督导室牵头组织对各处室进行一次全校性的民意测评；各年级在党委扩大会议上进行一次民意测评。(分值10分)
2.在学校文明卫生办公室评比活动中，以每期的文明卫生评比活动得分为准，每评一个“文明卫生办公室”相应处室或年级加0.5分。(分值20分)
3.缺勤考核。各处室、各年级职工缺旷1人次扣2分，事假1人次每天扣0.1分；工作不按时完成每次扣1分。(分值10分)
（1）处室部门获县级以上集体荣誉，为创树学校品牌有重大贡献的可酌情加1-3分；
（2）教师参加学校教务处安排的监考每人次加0.1分
（3）教研教改中获奖每人次加0.5分（论文发表、获奖、课题获奖、优质课获奖）
（4）未按时上报周工作预安的每次扣1分
（5）教师不按时上班、违规停放车辆、出现教学事故等，每人次扣1分；原则上各年级每天事假不能超过5人，超过5人按每超一人次扣0.5分。
根据考评细则量化评分，以上四项量化分中各项得分第一名者为该项满分，其他按比例折算该项得分，四项量化分之和为最终所得总分。
四、参评对象
处室：党政办公室、政教处、教务处、总务处、教研室、信息处、团委。
年级：高一年级、高二年级、高三年级。
五、奖励办法
1.每学年评出两个红旗处室，一个红旗年级。
2.经考核统分，对获得红旗处室和红旗年级的部门进行表彰奖励，颁发红旗和奖金(体现在学年奖励性绩效平均每人增加200元)。
3.红旗处室和红旗年级负责人在学校年度评先评优中，同等条件下优先推选。
六、此方案牵头组织执行部门为学校督导室。
七、本方案由岑巩县第一中学督导室负责解释。
为进一步加强学校班主任队伍建设，培养造就一批政治素质高，有一定的德育理论水平，在班级德育活动中起指导、示范带头作用的班主任。充分调动班主任教书育人、管理育人、服务育人的积极性，着力提高班级管理水平，推动学校的德育工作，结合我校实际，特制定本方案。
一、评审领导小组
成立以校长为组长的评审领导小组。
二、评选对象
学校当年任职的班主任。
三、评选条件
1.在本校担任过一届以上高三班主任（含一届），申请时与当选年必须在班主任岗位上。
2.任最近一届高三班主任时完成或超额完成学校给班级的指导性高考目标任务，且所超一本和二本人数列年级前50%。
3.在最近三年政教处组织的民调中满意率均达90%以上。
4.上一年度两期班级量化分和班主任考核分在年级均列前70%。
5.最近一年教学质量考评分列年级同学科组前3位。
6.参与过德育课题研究且获县级一等奖1次以上，或获得过教育管理或班级管理等教育论文县级一等奖1次以上，或在学校校刊以上刊物发表教育管理或班级管理等教育论文2篇以上，或获得县级以上优秀班主任称号。
四、评选程序和办法
1.优秀班主任校级每学年评选一次，评选名额不超过班主任总数的10％。
2.由各年级管理委员会依据评选条件推荐候选人。
3.在年级管理委员会每月进行的德育量化检查评比中，获得红旗班称号的次数较多者优先考虑。
4.评选工作由学校政教处组织、校务会讨论通过。
五、奖励方式
1.学校对明星班主任颁发聘任证书。
2.明星班主任岗位津贴在当选年上浮100元/月。
六、有以下情况之一者不能评选为明星班主任或取消明星班主任资格
1.因失职、渎职造成班级较大事故，影响较恶劣，本班学生中有3人次以上（含3人次）受到学校处分的。
2.班级管理松懈，工作马虎，班风、学风差，班级秩序乱；擅自向学生收费，向家长索要钱物，受到上级有关部门通报批评的。
3.无故不参加学校组织的班主任活动或未按时完成学校布置任务，歧视、辱骂、体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反师德师风和其他有法律法规的。
七、此方案牵头组织执行部门为学校政教处。
八、本方案由岑巩县第一中学政教处负责解释。
办公室是反映学校师表形象的重要窗口，而创建文明卫生办公室是加强学校文化建设的一项重要内容，是环境育人的一个重要方面；良好的办公环境对强化师德建设、陶冶教师情操、提高工作效率、展示教师风采、树立学校形象将起到积极的推动作用。为了加强我校和谐校园建设，营造温馨优雅的办公氛围，促进学校健康发展，特制定此评比方案。
一、文明办公室评比领导小组
成立以校长为组长的文明办公室领导小组。
二、参评对象
全校所有教职工的办公室。
三、评比办法
采用定期检查和抽查的方式进行。
1.定期检查和抽查由领导小组成员对各办公室进行评分，取均分得出结果。每周至少检查一次，学期结束将定期检查和抽查的评分进行综合，得出终评结果。督导室对每次的评比结果及时公布，接受监督，激励先进。
2.每两周由督导室主任组织有关人员对全校教职工办公室进行文明卫生检查一次，并按岑巩县第一中学卫生评比标准评分，学期结束，按检查次数，取均分得出结果，督导室要对每次的评比结果及时公布，接受监督。
四、评比扣分内容
1.教职工在办公室内造成室友同事被动吸烟或当着学生面吸烟检举一次扣2分。
2.在办公室上网玩游戏、打牌，或不带耳机（听）音乐影响他人办公的，每检举一次扣2分。
3.在办公室吵架，影响办公室和谐的，检举一次扣2分
4.内务不及时整理，垃圾不及时清理扣2分。
每学期对各办公室进行一次综合考评，年级管委会及各处室的评比分值纳入红旗处室和红旗年级评比中；全校每学期评选文明卫生办公室10个，以量化考核分为标准，每个文明卫生办公室的奖金按50元/人计算，并由学校领导颁发奖状。
六、实施此方案以年度经费总额必须限定在上级行政部门核定的当年新增25%绩效总额之内，在每学期最后一个月的绩效考核中兑现。
七、本方案由学校工会和督导室联合牵头执行。
八、本方案由岑巩县第一中学督导室负责解释。
岑巩县第一中学学术委员会制度
随着我校教育教学改革不断深入推进，为了更好地实施“科研兴校、质量强校”的教育策略，营造学术研究氛围，加强学术管理，促进学术交流，推进课程改革，增强师资力量，保障学校由办“普惠式”教育向“精英式”教育嬗变转型期的健康发展，实现跨越式发展的战略目标，特拟定学校学术委员会制度。
一、组织机构
岑巩一中学术委员会是岑巩一中群众性教育科学学术团体，其委员主要从教育教学业绩显著的学科资深高级教师、“三名（名校长、名班主任、名教师）”工作室主持人、学科带头人中选聘（兼顾学科平衡），彰显学术权威和引领示范效应。
学术委员会设主任1名，副主任2名，学术委员若干名（计划12名）。原则上高考文化学科中大学科每科2名，小学科每科1名。学术委员会主任、副主任由校务会推荐任命，学术委员由校务会确定。每届任期两年，由校务会聘任，任职期满后不自动续聘。学术委员会在校长室领导下工作，具体由分管教研的副校长负责，日常协调部门为学校教研室。
二、学术委员会职责
1.学术咨询。就学校发展、课程改革、课程体系、课堂教学、课题论文、教育科研等方面掌握翔实资料（学校本部），搜集整理教育前沿信息，为教育或教科研部门提供资料，特别是为校长室提供教学改革、科研探索等信息资源和决策性参考意见或建议。
2.学术指导。为学校深化教育教学改革、优化学科教学、推进校本教研和校本教材开发使用、提高教育教学质量提供建设性建议、操作性论证、过程性指导和科学的终结性评价。
3.学术推介。促进教育教学科研领域先进经验、优秀成果、鲜明特色的推广；向教育及教科研主管部门推荐可推广的优秀成果，并积极做好推广工作。
4.学术评估。对教师和备课组申报的课题进行初步立项评估（立足校情、学情）、过程评价（校级课题）、成果鉴定（校级课题）、实施追踪；对教师论文等成果进行评估、评审、鉴定；对教学常规管理、课堂教学质量、校本课程设置的可行性、校本教材开发使用、优化学生学习方式等方面进行过程与结果评价。
5.职称评定。对申报专业技术职务人员的科研学术水平进行评价、认定及材料审核；评议学校拟聘任的学科带头人；评议推荐县级及其以上骨干教师、名班主任等人选。
6.师资培养。督促我校教研室：做好名师工作室的工作开展；做好教师校本培训工作的计划与落实；做好中青年骨干教师指导提升工作；做好各级骨干教师、名班主任人选的推荐工作；做好日语学科的深化创建工作；做好名特教师在教科研中的引领示范工作。
三、管理办法
1.学术委员会根据工作需要，不定期举行会议，对课题课改、学术报告、科研成果等作专项评议。
2.学术委员会公平公正公开开展议事工作，采用民主集中制原则，充分发扬学术民主。由学术委员会提出的咨询意见、评审结论和建议，一般须由参加会议委员超过半数同意为通过，重大事项须由参加会议委员三分之二以上人数同意为通过。
四、本制度如与上级所属部门正式颁布的规定有不符之处，参照上级所属部门有关规定执行。
五、本制度由学校教代会审议通过后实施。
六、本制度解释权归属岑巩县第一中学学术委员会。
为使我校班级管理工作制度化、规范化，促进班级文化建设,提高班级管理效益，结合我校发展的具体情况制定本办法。
一、考核分值设置（班级量化总分为100分。其中，政教处考核量化分为50分，各年级管委会考核量化分为50分。）
1.各年级管委会结合自身学段实际制定本年级班级量化考核细则，其考核分值为50分，由管委会值周人员按值周要求检查评定。其中，常规考核占30分，班级成绩认定占20分（包括月考成绩、半期成绩、期末成绩、周清成绩、各种知识竞赛等）。各年级管委会及时向政教处上交考核数据。
2.寝室管理（20分），由学校寝管人员按《寝室管理细则》评定。
3.卫生分（10分），由学校医务人员和学生会（或班级卫生委员）评出，评分由班级区域卫生分加教室卫生分组成，取两者平均分计入量化分。
4.行为规范与文明礼仪（10分），由学校行政领导抽查和政教处检查评出。该项检查结果每周汇总一次。
5.晨午检工作（10分）由政教处医务室检查评出，该项检查结果每周汇总一次。
二、班级工作量化考核内容
1.课外活动（跑操、唱红歌、经典诗文诵读、思州书法、眼保健操等）；
2.寝室管理；
3.公共区域和教室卫生；
4.行为规范与文明礼仪；
5.学业成绩。
三、学期结束，按每月各年级班级量化考核分平均分的多少，前三名的为先进班级，学校对先进班级进行表彰；学年结束以各班级两个学期的平均分来定先进班级，前三名的为先进班级，高三年级着重以高考成绩评选先进班级。
四、班级量化考核奖扣分细则
1.好人好事由政教处登记和审核，酌情加1-3分。
2.班级积极参加学校课外活动（如：做课间操、眼保健操、升旗仪式、运动会、法制教育会，学校团委或学生会组织的有关活动等）。班级活动集体获校级以上（含校级）一、二、三等奖的分别加：3、2、1分，不参加学校集体活动的，每次扣1分。
3.学校各年级评选每周红旗、表扬班分别加1分和0.5分，整改班级扣1分；每月评先进班级1、2、3名，获此荣誉的班级分别加3分、2分和1分。
4.一周内，有未戴学生证、蓄长发、穿拖鞋、短裤、背心、带首饰、等违纪行为的，扣1分/人，政教处每周检查一次，学校行政领导抽查计入相应考评项目。
5.各班要落实教室电源管理人员，节约用电，做到人离教室要关电，天气晴朗，不需用电时要关电，学校电工检查到违反学校用电管理规定的，每次扣1分。
6.班级自习课按“入静、入定、入神”要求进行常规管理，学生未请假外出或大声喧哗的，行政领导管委会值周教师发现一次扣1分。
7.乱扔垃圾、破坏公物的认定一次酌情扣2-5分。
8.学校布置给各班的临时性任务，按时按质按量完成，不完成或造成学校被上级有关部门通报的，根据实际情况酌情扣分。
9.在校学生必须严格遵守学校的有关规章制度，对违规违纪的学生按岑巩一中违纪学生处理规定执行。
10.学校各年级每周评红旗班、表扬班，获此荣誉班级的班主任分别加1分和0.5分,整改班级扣1分；每月对各管委会分别评先进班级一、二、三名，获此荣誉的班级分别加3、2、1分。
11.班主任应按要求参加学校的集会、例会、班主任工作会议或其它学校要求应到场的活动。每缺勤1次扣1分。
12.每周一认真组织召开班会课，每月按学校要求召开主题班会（有主题班会教案）。班会课无故提前下课的扣1分，未开主题班会的扣2分。
13.每周检查学生寝室应在2次以上。少一次扣1分（以寝室签名册记录为准）。
14.加强德困生、学困生的转化工作，每月与学生谈心不能少于4次（有谈话记录），少一次扣1分。
15.每天不按时完成晨午检工作扣5分，不及时追踪因病缺勤请假学生扣5分，学生因病请假不及时上报医务室扣10分。
16.协助总务处管理好本班教室、寝室的校产，对于学生故意损坏的要及时追赔。对学生损坏公物放任不管理的，酌情扣2-3分（在月量化分中扣）。
五、班主任等级确定
1.每学期班级量化平均分在90分以上的为优秀，80—79分为良好，60-79为合格，59分以下为不合格。
2.每学期班主任量化评分在59分以下或学生满意率低于60%，学校撤销其班主任职务（以后三年内不再聘任），并取消其当年评优、评先的资格。
3.按班主任工作量化细则考核等级获优秀，同时又达到学校教师个人量化分数前30%的，评为优秀班主任；如果前两项条件不能产生出相应的优秀班主任名额时，则取前两项量化分的平均值来排序，分值高的评为优秀班主任，学校发优秀班主任证书，评选校级以上“优秀班主任”时，根据学校分配的指标，按量化评分成绩从高到低确定人选。
六、学月班级量化评分是班主任学月量化考核分的重要组成部分。班级量化考核分以年级管委会和政教处数据之和为准。政教处负责收集各年级量化数据，并进行归类认定统一记分、存档。
七、本考核办法解释权归岑巩一中政教处。
岑巩县第一中学教职工考勤管理暂行规定
一、基本原则
1.严格执行上班考勤制度。
2.坚持公开、公平、公正。
3.与教职工月常规和年度考核挂钩。
1.上午：没有早读和第一节课的教师，必须在上午8：30以前到岗，上午没有最后一节课的教师，必须在11：00以后才能离岗。
2.下午：没有第一节课的教师，必须在14：30以前到岗；没有最后一节课的教师，必须在16：50以后才能离岗。
三、考勤管理
1.每天教师的考勤，分别由各年级管委会落实值周人员记录，学校督导室抽查。
四、请假规定
1.须请事假的教职工，先到部门负责人处说明情况，然后填写请假条，并到教务处备案和校长室批准。
2.请假半天的，教师由年级主管校长批准，职工由部门负责人批准；请假一天以上的由校长批准。
3.特殊情况的事假（法定假）：
（1）父母及岳父母、公公、婆婆去世，丧假7天（双休日和节假日累计计算）。
4.因病请假的教职工，原则上先履行请假手续，特殊情况的可凭县级医院以上病情报告单、收费凭据和住院证明等办理补假手续。
5.每学期事假累计超过3天（不含3天）以上的，每超一天，扣绩效工资40元；超过1个月的，按黔人社厅通（2011）417号文件规定扣奖励性绩效工资，不享受月考核奖，该学年内不能“评优评先”。
6.每学期病假累计10天以上，当学年度不能“评优评先”；病假在2个月以内的，不扣学期奖励性绩效工资，超过2个月的按黔人社厅通（2011）417号文件规定扣学期奖励性绩效工资。
7.旷课1节或旷工1天，扣学期绩效工资100元；1个月累计旷工2天，一学期累计旷工4天（含4天）以上的，年度考核不合格，1年内不能“评优评先”，不能晋升和聘任职务。
五、本规定由学校教代会审议通过后实施。
六、本规定由岑巩县第一中学党政办、年级管委会负责解释。
岑巩县第一中学教学常规管理细则
教学工作是学校工作的中心，是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育，提高教育教学质量，有效地组织和调控教学,逐步实现教学管理的科学化、规范化、制度化、精细化，根据《黔东南州中小学教学常规管理规定（试行）》，并结合我校实际，特制定本细则。
一、教学计划
1.教务处工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各备课组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2.备课组教学工作计划应依据教务处工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教务处审定存档。备课组长为计划执行的具体负责人。
4.以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教务处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
二、备课
备好课是教学工作中重要一环,是上好课的前提,每位教师都要全面掌握课程标准,深钻教材,结合学生实际,选择探讨最优课堂结构方式,设计出最佳教学方案,分课时写好教案。
1.备课要求。教师必须认真学习课程标准，钻研教材，明悉教学目标，明确各层次学生的认知、能力水平，做到面向全体，并结合学生实际选择适合学生的教学方法。充分发挥教师的创造性，注重教案的实用性，细化备课要求。在备课中，要求教师认真设计教学目标，力求做到：了解教材结构，理清教学思路；找准切入点，抓住学生的兴奋点；思考并确定调动全体学生参与课堂学习的路径与方法；坚持写教学反思，反馈教学信息，总结教学经验；严禁使用和抄袭旧教案，不许以课本、资料上的评注代替教案，更不许直接从网上下载教案。
4.教案检查及评价。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价，查后在末一节处注明检查结果（等弟）以及检查人姓名和日期，并加盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否按照学校“三五课模”——学、展、点、练、延为主线设计。
三、上课
课堂教学是教育教学的基本形式，是教学过程的中心环节，上好每一节课是提高教学质量的关键。课堂教学要求做到：
1.正确把握课堂教学目的和内容。(1)课堂教学的目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行。(2)课堂教学内容要正确,不得出现科学性错误,重点要突出,不平均使用力量；脉络要清晰,不能眉目不清,逻辑混乱(3)课堂教学要体现严密的计划性与组织性,既要备、教一致,反对随心所欲；又要根据课堂教学实际需要,适时地调整内容与进度。
2.不断提高课堂教学技能。课堂教学应提高导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、结束技能、语言技能、板书技能。
3.把握学生的心理特点,创造良好的“课堂气氛”。（1）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上,努力为学生营造一个无拘无束的空间,让学生思维在其间纵横驰骋。(2)把课堂还给学生,让更多的学生参与教学过程。以思维为核心,鼓励学生质疑,引导学生解惑；以训练为主线,尽可能让学生手脑并用,给学生以动手操作的机会；承认差异,分类指导,分层教学,让学生自主选择学习时空。(3)创设与教学内容相吻合的情境,引导学生在特定的情境中触动情感,进入角色,深刻体验。(4)见微知著,驾驭课堂气氛,以创造出课堂教学所需的氛围。理解学生,熟悉其内心世界；尊重学生,以适当的宽容调动学生积极性,于细微处获取反馈,及时对教学方法和手段进行调控,以期圆满完成教学任务，严禁在课堂上出现师生顶撞的僵局。
5.以学校“三五课模”为蓝本,深化课堂教学改革。（1）抓住课堂教学核心,以“学、展、点、练、延”为主线致力于“基本事实,基本理论,基本方法,基本应用”的“四基”教学。（2）抓住教学进程的中心,指导学生掌握学科的知识结构。指导学生将学过的知识,按照一定章节和单元的知识体系进行系统概括,帮助学生理线串点,理清思路,把握规律,弄清知识的内在联系,形成立体知识网络,是掌握整体学科内容,帮助记忆学科知识,促进技能迁移,优化认识新知的前提,是教学过程的中心。（3）培养学生的自主合作学习能力和良好的学习习惯。教学的根本目的就是使学生学会学习,抓住这一根本目的,遵照学校关于加强学风建设与学生实施良好习惯养成教育的意见,强化对学生自主合作学习能力的培养与良好习惯的形成。
四、作业布置和批改
作业布置和批改是课堂教学的延伸，是学生掌握、运用、巩固知识形成技能的的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段。
1.作业布置。（1）内容要科学,目的要明确。作业的安排要有利于巩固所学知识,有利于训练、巩固和发展学生的基本技能,有利于掌握自学方法。要注意通过作业培养学生的创新能力和应用能力。（2）难易应有序,梯度要适中.作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力,梯度应遵从学生的认知规律。（3）形式要多样,题型应多变。作业形式:一是书面作业,如书面练习,演算习题,作文,绘画等；二是口头作业,如朗读、阅读、背诵等；三是实践活动,如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变,以激发学生作业的兴趣,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担,严禁以抄作业的方式惩罚学生。（4）作业布置要适量，难易要适度。（5）要加强指导。督促学生按作业的规范化要求,按时按质按量独立地完成作业,培养学生认真作业的品质。
2.作业批改。作业批改要坚持做到“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”。（1）作业批改要正确,批改符号要统一,格式要规范（可批等级（如优、良、及格、不及格等）或具体分值）,书写要工整,批语不要覆盖学生字迹。作文批改要圈点、眉批、尾批、错别字、病句、标点符号等错误,用符号标明并及时纠正。对于学生订正的作业也要及时检查、批改。要杜绝只写“查”“阅”或一页划一个对、错号的不负责现象。（2）对作业中出现的共性问题,要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题,要进行个别辅导或面批，再留有针对性的作业。（3）按时收、及时批改和发放作业.一般情况下,作文须在下次作业前批好发放，其他科作业在下次新课前批好发放。
岑巩县第一中学关于教师作业(试卷)批改次数的规定
学科
高一
高二
高三
作业
作文
单元检测
各种检测
语文
2次/周
2次/月
1次/月
1次/周
数学
4次/周
外语
物理
3次/周
化学
生物
政治
历史
地理
备注：1.每学期以16个教学周规定作业批改次数（高三下学期以12个教学周规定作业批改次数）。2.高一、高二的周清、月考、半期考试、期末考试试卷批改不能代替作业与单元检测批改次数。3.高三年级的各种检测指周清、章节检测、月考、模拟考试等。4.高三年级教师每周多完成1次试卷批改可代替每周2次作业的批改。4.外语教师每班每周必须批改1次听力,听力批改不能代替作业批改。
五、指导实验
实验是全面实施理科教学大纲和提高理科教学质量的重要途径,是加强实践教育环节,培养学生创新精神与实践能力的重要内容,教师必须充分利用学校的现代化实验设备,加强实验教学,开足开齐教学大纲中规定的演示实验与学生分组实验。
1.充分做好实验课的课前准备工作。(1)实验前一周,任课教师应将实验教学通知单送给实验室工作人员,以便及时做好实验的准备工作。(2)实验员接实验通知后,应按教学大纲与任课教师的要求,提前做好仪器、药品和材料的准备工作。(3)任课教师应于上课前一天来实验室做课前准备的检查与试做.检查实验准备工作,一看贵重药品、剧毒药品、腐蚀药品、珍贵标本、精密仪器等是否已合理安置；二应核对实验用的仪器、药品是否已配套齐全,符合实验要求；三应检查实验的备用件与维修工具是否已做了准备。对于没有把握的实验均应于课前进行试做,以确保实验顺利进行。(4)教育学生进实验室应严格执行《学生实验规则》。
2.任课教师应认真做好每一次演示实验的教学。(1)按照教学大纲和教材要求,精心设计实验步骤和教学方法,做好实验准备。(2)实验前要使学生明确实验目的、实验原理和对观察现象的要求.实验过程中要充分利用演示实验的特点,进行深入浅出的讲解,注意启发学生的积极思维。通过师生共同研讨,揭示现象的本质。(3)实验过程中,教师要做到操作规范,熟练,现象鲜明、安全。
3.任课教师应认真组织好每一次学生分组实验,努力提高实验效果。(1)实验前,教师应要求学生做好实验预习,在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后,动手进行操作。(2)学生第一次接触的实验,教师应先作示范。装置复杂、难度大的实验,应在教师指导下,分步完成。(3)实验时,教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作,仔细观察,分析思考,得出结论。(4)在实验课上,教师和实验员应巡回指导,发现问题及时解决。对普遍的问题,在实验结束时,要做全班讲评。对失败的实验要分析原因,让学生重做。(5)指导学生根据实验报告的项目,做好实验记录,并要求在课后写出实验报告。
4.坚持实验考核制度。任课教师应认真批改实验报告,高考理科综合应包括实验内容,着重考查实验原理和操作技能。
5.实验室实行定期开放的制度,任课教师应积极组织开展课外兴趣小组和实验社团活动,举办实验展览,指导学生自己设计实验。
六、课外辅导和课外活动
课外辅导和课外活动是优化教学过程的一个环节,是课堂教学的延伸与发展，是培养学生才能，提学生成绩的有效措施。课外辅导和课外活动的基本要求是：
4.学科竞赛培训由教务处统一组织管理。
七、复习
复习是巩固、准确熟练地掌握“双基”的手段。复习分为平时复习、单元复习、学期复习和毕业总复习。复习的要求是：
1.复习课必须在充分研究教材和分析学生的情况下进行，杜绝简单的重复旧知识或放任自流。教师要认真备课，写好教案，重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法。通过复习使学生的知识更加系统，能力在原来的基础上有提高。
2.重视平时复习，学完一课，一章或一单元后要引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节关，为后续学习打好基础。
3.抓好学期、学年复习，使知识纳入系统并升华，对“双基”中的重点，关键要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。教师要尽职尽责把学期、学年关，弥补知识的不足，不给后续教学留下缺口。
4.复习方法要灵活多样，生动有趣，讲求复习效果，不加重学生负担。
八、考试
考试是检查教学效果、考察学生知识能力,衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。考试的
目的是为了掌握教和学的效果，总结经验，改进教学。考试的基本要求是：
1.完成教材章节（单元）内容教学质量检测、半期考试、期末考试等。每次考试都要精心组织，命题要依据课程标准（大纲），全面科学、题量适当、难度适中。考试中，师生要严格遵守考场规则，对违反考风考纪的师生要进行批评教育和处理。
2.考试是教学反馈的重要手段，一定要认真进行评卷、做好试卷分析，按“平均分”、“及格率”评价指标评价到到教师、学科组、班级，做到充分了解学情，为制定改进措施提供依据，并根据分析的结果进行讲评，查漏补缺，总结教学中存在的问题，不断改进教学方法，注重学法指导。试卷分析包括：（1）学生掌握“四基”的总体情况。（2）存在的问题。（3）弥补的措施和改进教学的意见。
九、教学反思
教学反思是激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，是构建师生互动机制及学生学习新方式的重要手段，是教师发展的重要基础。每位教师必须进行教学反思。教学反思的基本要求是：
1.教学反思的主要形式是：①回顾反思：对自己教学的全过程加以回顾，并进行反思，记录改进自己的教学行为和理念；②观摩反思：同事的教学行为和理念，参与集体交流研讨，诊断自己或同事的教学问题，提出解决问题的对策；③分析反思：观看别人的课堂教学实录，对比反思自己的课堂教学，发现别人成果的可借鉴之处等。按照教学活动过程的推进可进行如下分类：①课前反思：在上课前审查教案并写出修订意见；②课中反思：根据学生实际情况在教学过程中对教案进行修正；③课后反思：在课后写出教学的成功经验、存在的问题或教训。
2.教学反思的主要内容包括：①记成功之举，②记“败笔”之处，③记教学机智，④记学生见解，⑤记再教设计。要将自己反思的内容记录在本节教案后的反思栏目中。
十、教学总结
做好学期、学年教学工作总结，有利于积累经验，改进工作。每位教师必须认真完成。教学总结的基本内容是：1.教学任务完成情况。2.学生学习情况。3.主要教学经验与体会。4.存在的的问题与改进措施。
十一、教科研活动
在教学常规管理工作中，教科研工作是不可缺少的重要内容，校本教研是教科研工作的关键环节。教科研活动的基本要求是：
1.我校要以校本教研为突破口，力求做到“三个到位”，健全教科研有效运行机制，着力提高课堂教学效率。
①组织到位：学校成立由校长挂帅的教科研领导小组，下设各学科教研组和教改课题实验小组，校长、副校长亲自参与课题实验研究过程，经常深入班级听评课，保证教科研活动扎实有效开展。
②规划到位：针对学校实际，要制定切实可行的研究计划，指导教师自主选择研究课题，大力开展校本教研，针对本校教学中出现的问题开展研究活动，找出解决问题的方法；适时引进、开发省州级有研究价值的课题。
③管理到位：（1）狠抓集体备课制度、教科研制度、教改实验奖惩制度、检查评比制度等四项制度的落实。要求教师在进行教改实验时，力求次次有研究有突破，项项实验有成效。（2）学校要以“活动”为切入点和支撑点，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。
2.狠抓集体备课
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口，为提高集体备课质量，使集体备课工作落到实处，对各教研组作出具体要求：
各备课组每周要开展一次集体备课。
（2）各备课组长要在每学期初安排好主备教师，督促其做好主讲准备工作，确保集体备课活动按时进行。
（4）强调在教师个人独立钻研教材、课程标准的基础上进行集体交流，发挥集体智慧，而不是一人备课，集体模仿。
（5）强调合作交流，每位教师都要积极参与讨论，发表自己的独到见解，不能当“听客”和“看客”更不能搞“拿来主义”。
3.采取切实有效的措施，提高教师课堂教学技能，促进教师专业发展，积极改进课堂教学，提高教学效率。
（1）实行“行政领导集中听课日制度”。教务处在开学排课时，每周选择一个上午和一个下午作为行政领导集中听课日，要求教学副校长、教务处正副主任、教科处主任和教研员原则上在每周“听课日”必须听课2节，其它行政领导听课1节，深入课堂及时了解教师课堂教学情况。每学期听课：校长至少30节，教学副校长和教务处、教教研室正副主任至少26节，其他行政领导至少22节，学科备课组长、管委会成员至少18节，科任教师至少16节。
（2）推行教师“五个一工程”。要求每位教师每学期必须完成以下五项工作任务：一是每堂课写一篇简要的教后反思；二是每单元（章节）独立设计一节优质课件；三是上一堂公开课（示范课、观摩课、汇报课等）；四是撰写一篇经验交流论文；五是每学年度参加一次全校性的教科研大比武（或参与一个校级以上的课题研究）。
4.课题研究
以课题研究为支点，开展教学科研与有效课堂教学的研究。
（4）学校预算出专项资金奖励完成课题并出成果的教师。
为严肃教学纪律，保证正常稳定的教学秩序，及时有效地处理教学及教学管理环节中的各种事故，实现教学管理精细化，全面提高教学质量，特制定本办法。
1.增强法规意识，依法治校，提升管理者的素质与品位。
2.强化教师的岗位责任意识；树立以人为本的育人思想，既要尊重、关心、爱护学生，又要严格要求学生，确保健康发展。
3.树立学校品牌理念，强化服务意识。
二、教学事故的界定
本办法所界定的教学事故是指教师（含教辅）及教学管理人员失职或违反教学工作条例，从而影响正常的教学秩序，影响教学环节的实施等在教学或教学管理过程中出现的失误或过错。
第一条根据教学与管理的不同环节，教学事故分为三类：A、课堂教学类；B、考试管理类；C、教学质量保障类。
第二条根据事故性质和所造成的影响程度，分为三个级别：Ⅰ.重大教学事故；Ⅱ.较大教学事故；Ⅲ.一般教学事故。
第三条教学事故类别和认定等级见附表一。
附表一：A、课堂教学类
序号
事故内容
级别
A—1
教学活动中散布违背党和国家方针政策、国家现行法律法规、社会公德和教书育人基本宗旨的言论，传播淫秽、封建迷信、邪教及等内容，在学生中造成恶劣影响。
Ⅰ
A—2
课内外对学生体罚或使用侮辱性语言，使学生身心受伤害，影响较大。
A—3
教师擅自缺课、停课、旷课。
A—4
Ⅱ
A—5
教师在课堂上管理不力出现班级秩序紊乱、学生违纪严重。
A—6
教师酒后上课或上课时抽烟、接打手机。
A—7
教师着背心、拖鞋上课（特别情况时除外），或着装有损师表形象。
Ⅲ
A—8
教师未按规定办理有关手续，擅自委托他人代课或调课。
A—9
学科作业量明显不足；布置的作业不及时批改、不及时督促学生订正。
A—10
有条件且必须进行的实验课改为正常教学课，或实验课上未按规定要求指导学生做好实验记录并存档。
A—11
课堂教学过程中出现重大知识性错误。
A—12
教师无故不参加集体备课活动。
A—13
课堂组织混乱，管教不管导，课堂上有3名以上学生睡觉。
A—14
教师实际教学进度与学期教学计划进度无故相差：
1.3—5节。
2.6—10节。
3.10节以上。
A—15
教师在教学过程中有不备课现象(备课本中应明显标明节次）：
1.教学常规检查或抽查中发现未备课1—3节。
2.教学常规检查或抽查中发现未备课4—9节。
3教学常规检查或抽查中发现未备课10节以上。
A—16
1.5分钟以内。
2.5—10分钟。
310分钟以上。
A—17
教师在实验、体育等课堂上因工作失职，造成学生受伤或体育器械、实验仪器、药品等学校公共财产损失：
1.财产损失300元以下。
2.学生受轻伤或财产损失300—1000元。
3.学生受重伤、致残、死亡或财产损失1000元以上。
A—18
教师在课堂教学中不能及时，有效地处理偶发事件，造成不良影响的；或教师在课堂上无论何种原因，与学生发生语言及肢体冲突，造成不良影响的，由学校根据实际情况，视情节及后果轻重予以认定。
B、考试管理类
B—1
任课教师考前泄漏或变相泄漏试题。
B—2
监考教师有意暗示、鼓励学生作弊。
B—3
对试卷在印刷、传送、保管过程中泄密负有责任，或参与制卷的人员泄漏考试内容。
B—4
因个人工作失误导致学生试卷遗失，造成学生成绩无法确定。
B—5
教学管理人员或教师私自修改学生成绩。
B—6
监考教师对学生的违纪、作弊行为不制止、不记录、不上报。
B—7
教师在评卷中故意提高或压低学生成绩。
B—8
监考过程中不负责任，未能有效核对学生填涂的各种基本信息，造成试卷批阅困难。
B—9
监考教师未按规定清场或清场不彻底。
B—10
监考教师擅自请人代监考或监考时做与监考无关的事情（如把玩手机、抽烟、闲聊、看书报等）。
B—11
监考教师未按规定装订试卷，试卷装订混乱或不规范。
B—12
监考教师承担监考工作时迟到、早退或中途离场：
3.10分钟以上。
B—13
B—14
教师未能及时完成评卷任务、报送考试成绩或进行试卷分析：
3.拒不完成。
B—15
教师评卷、复核不认真造成试卷分数误差：
1.涉及3—5份试卷。
2.涉及6—10份试卷。
3.涉及10份试卷以上。
B—16
学校集中流水线阅卷，阅卷教师出现下列情况的：
1.迟到5—20分钟。
2.迟到20分钟以上。
3.无故不参加阅卷或拒不服从工作分工。
B—17
试卷命题粗糙，出现明显错误：
1.1—3处。
2.4—5处。
3.5处以上。
B—18
若学校教务处已经安排高考、中考、学考等大型考试监考任务，承担监考任务的教师出现下列情况的：
1.本人未请假或请假尚未批准就擅自交换监考、找人代考。
2.无故拒绝监考。
C、教学质量保障类
C—1
教师组织或变相组织、直接或间接参与违规办班、补课。
C—2
教师违反学校规定，未经年级管委会批准，要求学生统一购买教辅教材；擅自向学生发放讲义、辅导材料并收取费用或向学生兜售、推销辅导材料。
C—3
未经教务处同意，擅自更改教学计划或不完成教学计划。
C—4
后勤负责人或直接承办人采购伪劣教学用品，影响教学。
C—5
后勤负责人或直接承办人对教学用品采购、供应、准备不及时影响教学。
C—6
C—7
C—8
同一学科班级检测（期考、联考、高考等以分数计算成绩的各学科）成绩比校内同层次班级总平均分低：
8—10分
10-20分
20分以上
C—9
在全省必修科目学业水平考试中，班级D等率高于校内同层次班级总平均值：
5—10％
10-15％
15％以上
在全省必修科目学业水平考试中，班级A、B等率低于校内同层次班级总平均值：
10—15％
15—20％
20％以上
三、教学事故的认定方式和处理规定
（一）认定方式：上级检查、学校行政督查、学生民调、举报或申诉。上级检查和学校行政督查直接认定，学生民调达50%以上直接认定，经查实的举报或申诉可以认定。
（二）处理规定：
1.教师在一学年内发生的教学事故：累计三次Ⅲ级教学事故视为一次Ⅱ级教学事故，累计三次Ⅱ级教学事故视为一次Ⅰ级教学事故
2.教学事故一经核定，视其级别和情节给予以下处分：Ⅰ级教学事故责任者作书面检查，全校通报批评,上报县级教育主管部门，扣年度考核分5分，扣发奖励性绩效奖金500元，两年内不能参加高一级职称评聘。累计两次Ⅰ级教学事故，将根据事故性质、后果及影响给予事故责任人高职低聘、转岗、调离等处罚，临聘人员予以解聘。Ⅱ级教学事故责任者作书面检查，给予全校通报批评，扣年度考核分2分，扣发奖励性绩效奖金200元，当年度考核不得评为优秀，一年内不能参加高一级职称评聘。Ⅲ事故责任者作书面检查，给予批评教育，扣年度考核分1分，扣发奖励性绩效奖金100元。
3.对出现任何一次Ⅰ级教学事故或Ⅱ级教学事故责任者所在年级、处室将取消红旗年级、红旗处室的评比。
4.岑巩县第一中学教学事故认定表见附表一。
四、本规定牵头执行部门为岑巩县第一中学教务处。
五、本规定由岑巩县第一中学教务处负责解释。
岑巩县第一中学后勤工作人员考核方案
为加强学校后勤工作人员管理，提升学校后勤保障服务水平，调动后勤工作人员的工作积极性、主动性、创造性，增强后勤服务意识，提升服务品质，特制定本考核方案。
一、后勤工作人员考核原则：重质兼量、服务第一、民意优先。
二、后勤工作人员考核结果运用
1.作为后勤工作人员年度评优评先的重要依据。
2.作为学月和学期奖励性绩效、年度目标奖发放的主要依据。
3.作为后勤人员在双向选择岗位聘用中的重要参考。
三、后勤工作人员考核内容：
（一）工作态度方面：（20分）
热爱教育事业，积极参加政治学习，遵纪守法，上进心强，关心集体，关心他人，团结互助，廉洁奉公，顾全大局。
2.准时出席会议，认真做好笔记。无故缺席的，没有作好笔记的将视情况每次扣1~2分。
3.对于学校安排的各项工作（包括一些额外的工作）都能按时完成；对学校安排的工作有抵触情绪的将视情况扣1~3分，不服从安排的扣5分。
4.与师生相处和谐，态度好。尽量让师生认可和满意。师生有比较大的意见的酌情将扣1~3分。
5.财务员必须廉洁奉公，实事求是，忠于职守，认真履行岗位职责，工作态度不好的扣5分。
6.全体总务人员，不允许将学校财产作为私用、不损坏公物，违者每次扣3分。
（二）服务意识方面：（20分）
乐于奉献，吃苦耐劳，工作态度端正、和蔼，服务热情周到，语言举止文明，服务育人，为人师表。
1.所有工作人员要做到文明礼貌、态度和蔼、热心为师生服务。态度较差者一次扣1分。
2.水电管理员每周必须到各层楼进行消防、水电检查，发现问题及时维修。发现问题没有及时维修的一次扣1分。
3.校产维修员每周必须到各层楼进行桌、椅、凳等检查，发现问题及时汇报、维修；每月清理一次。发现问题没有及时汇报、维修的一次扣1分
（三）业务技能方面：（20分）
能胜任本职工作，精通业务，精明能干，立足本职，刻苦钻研业务，提高自身素质。
1.总务工作人员因责任心不强，造成学校经济损失或重大事故，由该工作人员承担全部责任和一切经济损失，同时上交书面检讨，并扣除5-10分；
2.财务人员要严格财务报销制度。报销单据都要有经手人签名和审核人签名，经校长审批方可报销。财务员要认真审核检验报销的票据，并严格遵守财经管理制度。同时加强安全意识，认真保管好现金、印章、收据、帐册等，防止丢失。违者视情节轻重扣3-10分；
3.财务人员必须每月做好报税、纳税过期未纳税，自负经济责任并扣5分；
4.仓库管理人员必须遵照学校制度，对物品进出严格把关，没有领导的签名一律不允许出库，违者每次扣3分；
（四）履行职责方面。（20分）
学习理解并模范遵守政策、爱岗敬业，忠于职守，具有高度的自觉性和责任感，工作积极主动，精益求精，出色地完成自己的本职工作。
2.后勤工作人员要做到衣着整洁、上班时不准穿拖鞋、头发长短适中，一经发现扣2分；
（五）考勤方面：（20分）
1.不无故请假。规范执行请假制度，请假时能自觉处理自己的工作，尽量减轻学校压力；不执行此项要求的视情况扣2~4分。
2.请假必须经总务处批准，假条未在办公室及时备案，学校以旷工论处，扣减工资并扣5分。
3.因故临时外出，必须请示领导批准方可外出，否则将视为旷工，并扣5分。
（六）加分：受学校领导或其它部门在正式会议上表扬：口头表扬加5分/次；书面表扬加10分/次。
按总务处考核方案，等级分为优、良、中、差四个等级，90分以上为优；80~89分为良；70~79分为中；低于70分为差。
四、本方案的牵头执行部门为学校总务处，并接受学校其它部门监督。
五、本方案解释权归岑巩县第一中学总务处。
岑巩县第一中学公共财物及水电管理制度
一、学校公共财物管理制度
为进一步规范学校财产管理，提高财产使用效率，创造一个良好的教育教学环境，加强对学生的养成教育，提升师生爱护公物的意识，特制定本制度。
（一）学校财产管理范围及项目
1.本制度中的学校财产包括：各处室办公室、教师办公室、各班教室、实验室、寝室等及校内其它公共场所的设备设施。
2.项目包括：各处室办公室、教师办公室与各班教室、寝室以及实验室门窗、玻璃、黑板、内外墙面与地面、电脑、统一音源、讲桌、课桌、椅(凳)、标志牌、供电照明与供水设施以及校内其它公共场所的全部财产（包含花草树木）等。
（二）学校财产管理责任划分
1.各班教室财产的管理由各班负责，直接责任人是班主任。
2.各处室财产的管理由各处室负责，直接责任人是处室主任。
3.教师办公室财产的管理由年级管委会负责，直接责任人是年级主管校长。
4.总务处负责学校财产管理方面的监督、指导、考核、奖惩等工作，总务处还负责配备、调整、维修、更换等工作。
（三）公共财产管理措施
1.学校所有财产，建立电子台帐和纸质台帐，分部门保管使用，总务处负责监管。
2.班级财产必须在学生中实行爱护公物责任制，即班级财产实行承包责任制：每班在开学初由学校总务处清点班级财产，班主任核对，核准无误后由班主任签字认可。总务处每周不定期进行巡查，每月底和学期末进行检查。在巡查与检查中，若发现班级财产有非正常丢失或损坏现象，由相应班级及时负责赔偿。
3.处室、教师办公室财产实行每学期初登记一次，学期末检查一次，做到帐册相符、帐物相符。
4.教室使用的卫生工具，开学时一次性发放到班，如人为造成的损坏或丢失一律自行购买添置。
5.学校固定财产领借人必须在领物本上签字，归还时签字，不得过期不还。
7.教职工借用的教学用具等公物，在每学期期末归还。
8.各处室办公室、教师办公室、各班需维修的财产及时送交总务处维修，具体规定如下：
（1）公物使用中属于自然损坏或质量原因损坏，应该先办好财产报损手续，然后向总务处填写维修报告，由总务处安排专人维修。
（2）公物使用中属于非正常损坏的，先填写好维修单，再到总务处核实赔偿金额，按规定缴纳维修款后，持维修单和收款收据到总务处更换或维修。
（四）财产赔偿办法
3.对于有意损坏公共财产的学生，在进行赔偿的同时，视情况对责任人进行纪律处分。
4.教室损坏或遗失的财物价值总额全学期超过200元，且未及时交清赔偿金额或损坏公物金额500元以上的班集体不能评优、评先。
5.其它本制度未规定的情形，由校务会讨论决定。
二、学校水电管理制度
（一）学校的水电供应以保证学校正常的教学、办公为先，水电供应的总体调度工作由总务处负责。
（二）节约用水、用电是学校每位师生员工的责任，全体师生均要以学校主人翁的态度，厉行勤俭节约的作风，养成节约用水、用电的习惯，做到随手关水、关电。
（三）全校师生应注意用电安全，为保证用电安全，学校任何单位和个人不得私接电线，随意更改电路，严禁学生在宿舍、教室违规用电。学校有关处室管理人员应经常检查室内线路是否存在安全隐患，室内如有存在安全问题应及时通知学校总务处安排人员进行整改。
（四）学校教师周转房实行按电表、水表收费，周转房的电表管理由学校水电工负责，严禁教师未经过水电工同意私自更换电表，更改供电线路，如发现教师有上述现象，学校将给予加倍处罚。
（五）学校用水用电管理责任划分
1.各班教室用电的管理由各班负责，直接责任人是班主任。
2.各处室用水用电的管理由各处室负责，直接责任人是处室主任。
3.各公寓用水用电的管理由政教处负责，直接责任人是寝管老师。
4.年级所管辖区域用水用电的管理由年级管委会组负责，直接责任人是年级主管校长。
5.总务处、政教处负责学校用水用电管理方面的监督、指导、考核、奖惩等工作，总务处还负责配备、调整、维修、更换等项工作。
（六）班级有指定人员开关灯，无则扣1分；开无人灯2分/次；开无人电扇扣2分/次；乱接电线5分/次；教室多媒体电脑非教学时段不关机1分/次；区域（卫生区域、寝室区域）不关水龙头扣2分/次；水龙头人为损坏扣2分/次；水龙头损坏不及时报修扣1分/次；随意使用消防设备3分/次。（该项扣分为班级量化分）
（七）各处室、班级所辖范围水电设施损坏，未及时报修而造成浪费的，酌情扣发责任人奖金。
三、每出现一次违规用水用电扣0.1分/次，记入各年级、各处室年度红旗年级与处室评比量化。
四、本制度牵头执行部门为岑巩县第一中学总务处、政教处、督导室。
五、本制度由岑巩县第一中学总务处负责的解释。
岑巩县第一中学兼职教研员选聘管理办法
为加强我校教研队伍建设，充分发挥骨干教师、优秀教师在教育教学、教育科研、教师培养等方面的引领作用，全面提升教育教学质量，特制定本办法。
一、兼职教研员的选聘条件
1.忠诚党的教育事业，师德高尚，具备良好的政治思想素质和奉献精神,有志于从事教育教学研究工作。
2.熟悉本学科的专业知识，有较强的教学研究能力，有较强的语言表达能力，能熟练掌握和运用现代教育技术和网络技术。
3.获得过县级以上优秀教师、骨干教师、教学能手等称号，获得过州级优质课(二等奖以上)、县优质课(一等奖)以上荣誉。
4.有六年以上教龄，本科及以上学历，中级以上职称；年龄50周岁以下。
5.教学质量突出，成绩优秀，学生满意度高，在教学实践中有突出成绩的可以适当放宽条件。
二、兼职教研员的聘任
1.兼职教研员由学校统一组织考察，经学校研究、审核、批准后，予以聘用。
2.兼职教研员实行聘任制，由学校统一发放聘书，聘期3年。
三、兼职教研员的职责
1.积极学习教育教学理论，大胆实践，勇于创新，扎实推进课程改革，在全校教学、教研工作中起引领示范作用。
2.积极承担各级各类课题实验与研究、资料编写、教科研评比、课程与教学指导、教师培训、网络研修等工作。
3.与备课组长共同完成本学科各种试题的命制、质量分析等工作。
四、兼职教研员管理
1.学校对兼职员的教研工作要给予大力支持。
2.研究制定学科教研计划，全面承担学科教研任务；服从工作大局，做到有分工、讲协作，按时完成各项工作任务。
3.教研室将积极搭建工作平台，提供展示交流机会，通过举办专题讲座、上示范课、送教下乡、观课议课、课题研究、经验交流等形式，充分发挥兼职教研员在教学、科研上的引领示范作用。
4.建立兼职教研员考评制度。对兼职教研员每年一次任职考评，连续三年考评优秀者，可继续聘用，考评不合格予以解聘。任期内有以下情形之一者，视为考评不合格：（1）连续三次以上不参加教研活动的；（2）在教育行政、教研部门组织的考试、竞赛评比等活动中存在泄密、作弊、失职等行为的；（3）其他不符合教研员要求的问题的。
五、兼职教研员待遇
1.兼职教研员可优先获得由省、州、县里统一组织的学习、研训和深造机会。
2.学校设立专项经费用于兼职教研员的培训、差旅补贴等，兼职教研员在教科研活动中根据实际情况获得相应经费支持。
3.同等条件下，优秀兼职教研员在评先评优和职称评定中优先考虑。