六上语文课件-第2单元读写结合课《开国大典》《长安街—狂欢奔腾的河》《开国大典》《长安街—狂欢奔腾的河》【课型】读写结合课【教学目标】1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
2.学习场面描写的方法。
【教学重点】体会场面描写。
【课时安排】1课时第1课时【教学过程】一、情景导入，激发兴趣师：同学们知道国庆节是哪一天吗？1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，是祖国的生日。
在伟大领袖毛泽东毛主席主席的领导下，我们过上了幸福的生活。
这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典，结合前面的预习情况，今天，我们通过学习课文，轮回到当时的盛况。
板书：26开国大典二、重点突出，场面描写1．初步体会（会场场面描写）播放多媒体课件。
师：你想怎样形容这幅画面，课文中是怎样描写的？学生回答后屏幕展示第四自然段。
采用小组诵读、个人诵读的方式进行。
师：这是对群众队伍的场面描写。
你从中感受到了什么？（体会人们激动、兴奋的心情和开国大典的盛况。
）师：看这激动的人群，大家在期待什么呢？2．再次体会（典礼场面描写）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了，三十万人的目光一齐投向主席台。
毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。
”师：听到这宣告，人们的反应如何？在文中找出来。
齐读第七自然段。
师：最重要的时刻到了：升国旗。
这就是升国旗的场面描写。
那最能体现盛况的是阅兵的场景。
学生多种形式诵读第12自热段。
师：在前面的预习中，我们知道了阅兵式后是群众游行，那请同学们找出群众游行的场面描写，小组讨论一下。
3．再议场面描写：群众游行的场面。
小结：本文通过对开国大典的场面描写，让我们领略了毛泽东的伟人形象。
你对哪个场景印象最深刻，说说从中感受到了什么？并尝试感情朗读。
此时此刻，如果你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？为什么？采用小组讨论的方式进行。
《开国大典》《长安街—狂欢奔腾的河》【课型】读写结合课【教学目标】1.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
提出不明白的问题，师生共同讨论。
小组交流的基础上班级交流。
三、总结写好场面描写的注意事项：（1）有点有面，点面结合；（2）突出重点，写出气氛；（3）层次清楚，有条不紊。
请同学们在语文主题学习2《长安街—狂欢奔腾的河》中找出场面描写的句子或者段落。
【板书设计】开国大典1.群众入场2.升旗3.阅兵式4.群众游行【教学反思】习作练笔【教学目标】在前面《开国大典》学习的基础上，进一步学习场面描写的方法。
【教学过程】一、回顾阅读1.再次《开国大典》开国大典中场面描写的段落。
2.小组讨论互相交流，用自己的话说一说某个场面。
3.教师讲解场面描写的注意事项。
二、习作练笔1.学习运用场面描写的方法写好片段。
小组交流讨论，将图片的内容用自己的语言在小组内交流讨论，同时写下来。