1.树立法治观念，明白知法守法尊法用法，在生活中懂得用法律武器维护自己的权利。
2.通过创设生动的生活情境、引导学生进行生活经验与经历的回顾，提高发现问题、分析问题的能力。
3.了解法律的含义，理解法律与生活的关系，掌握法律的作用。
二、教学重难点
重点：认识到法律与生活的密切关系。
难点：树立法治观念，培养公民意识。
三、教学过程
(一)导入
上课之初，教师播放两张图片情景。图片一：学生乘坐大巴去春游。图片二：爸爸妈妈带孩子到医院去看病。教师提出问题：这些事情都和法律有关吗谈谈你们的感想。
(二)新授
1.看一看
通过多媒体展示四张情景图片。图片一：一个女孩拿着自己的照相机拍摄;图片二：一个女孩在开心地上课;图片三：两名学生过马路时遵守交通规则;图片四：两名学生保护野生动物。提出问题：以上情境中，他们享受了哪些权利和义务你们还知道哪些权利和义务它们又与法律有什么关系呢
学生发言，教师引导学生总结：法律保护了我们的权利，也规定了我们的义务。
2.连一连
通过多媒体展示书中的活动园，教师引导学生阅读书中情景，把与情景中对应的法律知识用线连起来，并且思考这些情景对应的法律知识适用哪些领域呢
学生发言，教师总结：生活中处处都有法律的身影，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
教师继续提问：在学校生活中会涉及哪些法律这些法律发挥了什么样的作用
学生回答。教师引导总结出：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
3.议一议
学生以学习小组的形式分成三组，分别观察教材上的三组图片，边观察边思考：法律在生活中有什么作用。
学生观察完毕，小组代表发言：
1组：游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
2组：法律可以告诉我们该做什么，不该做什么。
3组：当我们的权益受到侵害时可以用法律保护自己。
教师总结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向，法律保障我们的生活。法律就像尺子，衡量我们行为的对错。法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
(三)巩固提高
教师引导学生讨论遇到下面这些情况，应该怎么做情景一：小明在回家路上被高年级勒索，并警告他不许告诉其他;情景二：爸爸就职的公司拖欠工资，家庭入不敷出。
学生讨论并交流，教师总结要用法律武器维护自己的权益，列举法律维护维护权利的途径。