第7周教育研究中心教学活动安排（中学）
（2023）207
★温馨提示：
1.因学院车位有限，暂无法对外提供停车车位，来院参加研修活动的老师，务请绿色出行。请学校领导对参加培训的老师及时通知到位。感谢配合支持！
2.学院是上海市无烟单位，请勿在校园内吸烟。
3.饮水请自带茶杯，喝饮料的老师扔水瓶时请注意干湿垃圾分类，没有喝完的水瓶请带走。
1.数学
2024年4月2日下午12：50
内容：
主题：让“核心素养”提升从理念走向行动：七年级实验几何教学研讨
一、课堂教学
1.《平行线被折线所截问题》执教：上海市奉贤区古华中学陈冉
2.《14.1三角形的有关概念》执教：上海市奉贤区尚同中学韩瑾
二、讨论交流
三、活动总结
对象：
全体七年级数学教师陈振蔡姝萍
地点：
上海市奉贤区古华中学（钟菊红）
备注：
请老师们带好2022年版的新课标和七年级的教参！
2024年4月2日下午12：45（半天）
主题：基于新课标赋能新成长课堂（1）
1.课堂研讨：《一次函数专题复习》执教：周玲（上海市奉贤区柘林学校）
2.主题交流：基于新课标的学科实践
少体校、胡桥学校、新寺学校、头桥中学、五四学校、邵厂学校、星火学校、钱桥学校、金汇学校、四团中学、三官堂学校、师大附中、庄行中学、邬桥学校、塘外中学、肖塘中学、肇文学校、柘林学校、青村中学的八年级数学任课教师
柘林学校（庄建红刘亚梅）蒋嘉蓓徐兰燕
请参加活动的教师做好交流准备！
2.英语
2024年4月2日（周二）下午1:00—3：30
1.丁永花、张俞名教师工作室学员；卫治平名教师工作室学员（已报名的学员）参加线下活动李思佳
2.全体教师扫直播二维码，参加线上观摩活动
上海市实验学校附属东滩学校（崇明区雪雁路800号）（丁永花）
请报名参加线下活动的老师，请大家4月2号上午10:30分准时到教育学院集中，统一坐车前往。
4.道德与法治
2024年4月3日（周三）下午13:00
主题：基于核心素养的学科题型指导专题研究
1.课堂教学：
题型指导课《综合理解题解题思路与方法指导》
执教：上海市奉贤区尚同中学蒋佳蕾
题型指导课《时政探究题解题思路与方法指导》
执教：上海市奉贤区古华中学陈雨琼
2.教师说课、互动研讨
3.活动总结
全区初中道德与法治任课教师黄河双郭晶
上海市奉贤区古华中学（胡大维、翁海亮）
2024年4月3日（周三）——4月5日（周五）每天8:00-20:00
2024年第21届上海市中学生时政大赛初赛选拔
奉贤区全体初中学生
1.本区全体初中学生均可参赛；
4.注意参赛组别为六、七年级组或八、九年级组；
7.注意，已经答完的题目不可回看与修改。
7.体育
2024年4月3日（星期三）下午13：00
主题：“聚焦内容衔接注重教学研究”
一、课堂教学研究
1.投掷：助跑掷垒球（4-2）执教：金皓成（上海外国语大学附属奉贤实验中学）6（5）班
2.投掷：双手后抛实心球（4-2）执教：褚一鸣（上海外国语大学附属奉贤实验中学）8（2）班
二、学科论文交流
1.《基于逆向设计的初中体育教学策略》朱嘉仪奉贤区待问中学
2.《试论体能训练在初中体育教学中的应用》戎佳伟奉贤区崇实中学
3.《新课标背景下初中体育“跨学科主题学习”教学路径研究》范磊奉贤区育秀中学
4.《在体育教学中引入流媒体教学的实践探讨》万奇能奉贤区崇实中学
1.各校初中、高中教师代表一名陈良勇
2.金民、甘懿洁名师工作室全体学员
3.论文交流教师（做好交流PPT）
上海外国语大学附属奉贤实验中学（金水苑中学）球类馆（金民）
风雨无阻
9.美术
2024年4月2日（周二）下午13:00——15:30
1.讲座：
跨学科项目化学习:内涵、设计逻辑与实践原型上海市奉贤区教育学院张春辉
2.论坛交流：
美术学科项目化设计与实践研究
美术跨学科项目化设计与实践研究
3.互动研讨
奉贤中学附属初级中学黄利雯、东华大学附属致远中学孙永青杨敏慧
奉贤区待问中学李青舟钟馨怡、奉贤中学罗辰昕顾正豪、实验中学张柯宣、育秀实验学校程澜、上海美达菲双语高级中学汪洋
奉贤区肖塘中学（张春辉）张春辉
2024年4月3日（周三）下午13：00——15：30
核心素养导向下的美术教学与评价
1.阳光教育集团各校特色课程展示
2.课堂教学展示：
《装饰的秩序之美》上海市奉贤区邬桥学校谢忱（13：00-13：40）
3.论坛交流：（13：40-15：30）
基于核心素养的中学艺术试题编制案例解读上海市奉贤区实验中学马俊
基于核心素养的中学艺术测试评价解读上海市奉贤区青溪中学卫勤
全体初中美术教师罗正东
奉贤区邬桥学校<南校区中学部>大叶公路2658号(张春辉）
15
名称
庄骏名教师工作室
2024年4月2日（周二）11：15
地点
徐汇中学（徐汇区虹桥路68号）
内容
奉贤、徐汇教研联动——听一节课、品一个讲座、观一所历史名校
对象
一、工作室学员
1李芷薇曙光中学11叶乃馨曙光中学
2张莉青溪青村联合中学12袁紫依实验崇实联合中学3罗依芸曙光中学13张佳敏致远高级中学
4陈晓敏庄行学校14陆春歆肇文学校
5孙洁景秀高级中学15侯嘉敏上师大四附中
6李丹奉贤中学16张紫嫣肖塘中学
7朱春晖奉贤中学17张丹辉泰日学校
8徐一川奉贤中学18何予微育秀实验学校
9曹冰清奉贤中学19阚媛帕丁顿双语学校
10汪瑜虹金水苑中学20徐婷曙光中学
旁听：
1阳光外国语学校钱肖丽2景秀高中钱程远
3肇文学校唐菁菁4曙光中学庄嫄嫄
5胡桥学校谢燕吉6致远高中张韵捷余文皓
备注
第7周奉贤区卓越教师培养工程名教师工作室活动通知
26
钟菊红名教师工作室
2024年4月3日下午11：45分
上海市延安初级西路601号
钟菊红名师工作室与延安初级中学初中数学教研组交流活动
1朱瑛洁青溪青村联合中学11范贇实验崇实联合中学2钟斐彧汇贤中学12姚晓丹肇文学校
3咸晓荣汇贤中学13胡晓燕肖塘中学
4华晓燕汇贤中学14纪文琴邬桥学校
5王莲莲弘文学校15张文丽奉贤中学附属初级中学
6林欢洪庙中学16陈强古华中学
7宋泽伟上外附中17张志成塘外中学
8张晶上外附中18翁心韵育秀实验学校
9胡双柘林学校10姚语琪待问中学
10张璐旻实验崇实联合中学20高磊汇贤中学
1张晓云南桥中学2钱蒲宁三官堂中学
3邵秀秀尚同中学4沈兰育秀学校5胡薏菁育秀学校6.沈佳汇贤中学7.徐佳怡施婷上外附中
请大家11：45分集中汇贤中学，集体乘车前往
65
张竹林名教师工作室
2024年4月7日（周日）上午9:00
上海市奉贤区人民检察院（南奉公路9511号）二楼会议室
1.参观“未小贤”工作室
2.交流研讨
1张敏明德外国语小学11蒋良贤钱桥学校
2朱莉洪庙小学12高婷婷实验崇实联合中学
3徐豪情思齐幼儿园13姚慧吉邬桥学校
4潘姿屹育贤小学14沈未迪教育学院附属实验小学5孙鑫奉贤中等专业学校15王莉江海幼儿园
6夏旖奉贤中等专业学校16钱慧英肖塘中学
7张怡菁教育学院17王佳宝金豆豆幼儿园
8戴嘉俊教育学院18梁玉娟西渡小学
9徐程魏江海第一小学
10陈晓凤庄行学校
1王晓英解放路幼儿园
由于车位紧张，请勿开车，绿色出行。
69
钱红名教师工作室
4月3日（周三）下午1:00—4:00
教育学院深研楼（3号楼）201会议室
1.班主任基本功系列—教育情景模拟；2.新成长班集体案例研讨。
1卫静仪实验崇实联合中学8高贇三官堂学校
2黄文静肖塘中学9金蕾阳光外国语学校
3李静古华中学10张媛齐贤学校
4郭莉慧南桥中学11吴婷柘林学校
5潘劭卿四团中学12冯妤琪星火学校
6韩玉芳弘文学校13董凌军奉城高级中学
7刘子溱邬桥学校
1奉贤中学李吴文2奉贤中学汪晓忆3致远高中赵蕊
副主持人：曙光中学万涛
备注：请每位学员带好新成长班集体建设案例修改稿2份。
第7周教育发展研究中心通知
通知三：侯陈昊
关于开展2024年度奉贤区学校心理健康教育活动季的通知
各中小学、中职校：
一、活动主题
“五育润心助力成长”
聚焦“五育”并举促进心理健康，将心理健康教育贯穿育人全过程，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
二、活动内容
各校要大力弘扬和践行健康第一理念，整合学校、家庭、社会等各方面资源，广泛深入开展各类心理健康教育活动、文体活动和劳动实践等，宣传普及心理健康知识与方法，疏导学生心理问题，做到以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，促进学生健康成长、全面发展。
2.全面开展“润心成长”主题实践。开展积极心理教育和校园安全教育，举办以生命教育、心理韧性培养、幸福美好生活创设等为内容的专题讲座、主题班团(队)会、心理情景剧大赛等系列活动，引导学生树立积极发展理念，加强生命安全意识，增强生命价值感、意义感。充分发挥心理委员、寝室长等学生骨干和学生自助互助社团、“友伴成长小组”的作用，开展同辈成长互助，增强学生互助关爱。结合社会实践、劳动教育等，开展形式多样的生命教育、挫折教育，引导学生提升心理韧性、学会积极适应。
2024年度奉贤区学校心理健康教育活动季一览表
活动内容
3月下旬
全面启动心理健康教育活动季（各校制定校级方案，于4月8日前交至心理中心）
各校
3-6月
学生学习潜能开发课程建设与设计活动
试点学校
4月
学校心理辅导个案督导与评比
心理教师
心理教育优质课研讨与展示活动
4-5月
学生特色项目活动（心理海报、心理剧、微视频等）
全体学生
5月
考前大型公益咨询&家庭教育宣传周现场活动
全体学生、家长
奉贤区中小学心理危机预防与干预工作实务培训（班主任）
班主任
5月下旬
组织专家进行优秀组织奖和优秀特色项目评审、展示和交流。
四、活动要求
各中小学、中职校要认真组织开展活动季系列活动，增强实效，扩大影响。活动季特色项目宣传展示由奉贤区未成年人心理健康辅导中心另行通知。
1.加强组织领导。坚持育德育心统一，把举办活动季与学校育人工作相结合，精心设计活动季工作方案。强化组织保障，创新活动形式，鼓励广大师生积极参与，增强活动的科学性与实效性。
2.加强宣传展示。开展优秀特色活动展评展示、总结交流，对重点工作与特色活动进行宣传报道，扩大活动影响，全面营造学校心理健康工作浓厚氛围。
3.加强总结交流。积极参与区域学校心理健康教育活动季的展示活动，及时梳理和总结活动季的经验与特色，扩大交流和影响。探索加强学生心理健康工作的长效机制。
（一）策划启动（3月）
各校根据本通知要求和各自具体情况，认真策划活动月的活动主题、内容、形式、特色活动及具体安排，完成活动季方案设计。
（二）组织实施（4-6月）
根据活动季方案全面宣传发动，组织开展和落实系列活动。
（三）总结评审（6月）
总结活动季经验、成果。区未成年人心理健康辅导中心将组织专家进行优秀组织奖和优秀特色项目（另行通知）评审、展示和交流。材料报送要求见附件。
联系人：谢怀萍
奉贤区教育学院教育发展研究中心
奉贤区未成年人心理健康辅导中心
附件1：优秀组织奖申报
表12024年度奉贤区学校心理健康教育活动季优秀组织奖申报表
单位名称
类别
中小学（）
中职校（）
活动月主题与名称
负责人姓名
部门及职务
地址
年度活动月组织工作总结
辅证材料清单
1.
2.
3.
4.
5.
……
单位意见
负责人：盖章：
年月日
2024.3.27
通知五：张连花
关于第七届长三角家校合作论坛征文启事的通知
各中小学校、幼儿园：
为深入学习、贯彻落实党的二十大报告关于“健全学校家庭社会育人机制”的重要论述，推动学校协同育人主阵地作用的发挥，围绕主题“指向学生社会与情感能力培养的校家社协同”，第七届长三角家校合作论坛论坛组委会现面向“长三角家校合作研究与指导联盟”理事地区征集论文。具体征文事宜如下：
一、征文主题
主题：指向学生社会与情感能力培养的校家社协同
近年来，社会与情感能力逐渐成为全球性的教育议题。社会与情感能力是影响人的幸福和成功的关键。培养学生社会与情感能力，是时代的使命与重担，也是当下体现中国基础教育发展方式转变、促进教育高质量发展、促进学生全面发展的重要途径。学校和家庭是青少年情感发展的两大关键环境，2023年1月，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确学校、家庭、社会在协同育人中的各自职责定位及相互协调机制。如何通过学校家庭社区的合作交流，来共同促进孩子社会与情感能力的发展，是一个十分重要且有长远意义的话题，值得校长、教师、研究者开展研究与总结。
社会与情感能力的内涵丰富。经济合作与发展组织（OECD）把社会与情感能力界定为人在实现目标、情绪管理、与他人合作以及沟通交往过程中所涉及的能力。类似的概念表达有情绪智力、品格教育、情商教育、社会与情感学习、软技能等。2017年OECD在全球启动了社会与情感能力评估（SSES）。测评基于“大五人格”理论，界定了社会与情感能力五个方面：即任务能力（尽责性）、情绪调节（情绪稳定性）、开放能力（开放性）、协作能力（宜人性）和交往能力（外向性）。每个维度又分为三个方面，任务能力包括责任感、毅力和自控力；情绪调节包括抗压力、乐观和情绪控制力；协作能力包括共情、信任和合作；开放能力包括包容度、好奇心和创造性；交往能力包括乐群、果敢和活力。美国CASEL组织对社会情感能力划分为"自我意识、社会意识、自我管理、关系技能、负责任的做决定"五个方面。
基于此论坛主题，在借鉴社会与情感能力多种内涵框架的基础上，作者可以围绕总的社会与情感能力论述校家社协同育人的工作机制和典型经验，也可以就社会与情感能力内涵中具体的某一种能力的协同现状与策略开展论述。
论坛组委会现提供一些研究议题，供作者参考写作：
1.学校家庭社会协同提升学生社会与情感能力的现状
2.学校家庭社会协同提升学生社会与情感能力的机制
3.指向某一具体能力的学校家庭社会协同的案例
4.学生社会与情感能力发展的家庭影响因素及学校指导
5.促进学生社会与情感能力发展的学校与社区协同
6.促进……能力发展的亲子活动的设计与开展
7.在协同育人活动中如何提升教师的社会与情感能力
8.指向学生社会与情感能力提升的家长成长计划
9.提升特殊学生（留守儿童等）社会与情感能力的协同策略
10.学校如何设计并开展社会实践活动促进学生社会与情感能力发展
作者可立足实际，不拘泥于现有议题，提出新思路，写出新观点。征文倡导“实践与创新”并举的原则，可以是经验总结，也可以是调查报告、研究报告。经验总结类的征文论文避免拼凑式、工作汇报式。征文不求面面俱到，鼓励介绍某一方面的创新做法和特色经验。
二、撰写要求
征文力求结合教育实践，避免教育原则叙述和抽象思辨，写作类型可参考如下：
1.经验总结类：建议可从工作中遇到的问题及解决问题的逻辑进程切入，阐明创新做法。
2.调查报告类：建议重点叙述调查对象、调查方法、调查结果和工作改进建议。
3.研究报告类：建议重点叙述研究问题、研究方法和研究结果。
三、征文要求
1.字数要求：征文限5000字以内，摘要200-300字，关键词3-5个。
2.征文杜绝抄袭，须未在省级以上刊物中公开发表，也未公开获过省级以上奖项。
4.文稿格式
标题：主标题采用二号黑体粗体，居中，一般不超过20字；副标题采用三号仿宋体加粗。
摘要：采用五号楷体。
关键词：采用五号楷体，以“；”间隔。
正文：采用五号宋体；一级标题采用四号黑体居中，以一、二、三、…排序；二级标题采用五号宋体，以（一）（二）（三）…排序。
插件：插图采用六号宋体，图序、图题放于图下；表格采用六号宋体，表序、表题放于表的正上方。
参考文献：采用小五号宋体，用方括号加数字编序；“参考文献”字样采取五号黑体。
在征文首页右上角标明征文体裁：经验总结、调研报告、研究报告或一般论文。
四、注意事项
1.为进一步提升征文质量，“长三角家校合作研究与指导联盟”将在4月7日下午13：30邀请专家以网络会议的形式举办本届征文活动的辅导报告。请各地区联盟理事做好相应的宣传和组织工作，会议链接将另行通知。
3.“长三角家校合作研究与指导联盟”将组织专家团队对征文进行终评，评选出一、二、三等奖，在第七届长三角家校合作论坛给予表彰，并邀请获奖代表作为论坛的发言嘉宾。
4.本次论坛征文不收取任何费用。
联系人：张怡菁15000575052
2024年3月26日
通知六：张连花
关于2024年上海市家庭教育研究课题申报工作的通知
各家庭教育指导实验基地校（园）：
2024年度上海市家庭教育研究课题申报工作即将开始，现将有关事宜通知如下：
一、选题
上海市教科院家庭教育研究与指导中心制定的《上海市中小幼学校家庭教育研究“十四五”课题指南》（见附件）可为申报人提供参考。申报人可直接从“指南”中选择课题；也可根据实际情况对“指南”中的课题进行修改；还可以根据学校的实际需要自行拟定课题进行申报。
二、申报条件
1.每所基地校（园）可申报1项，若学校有尚未结题的上海市家庭教育研究课题则不得申报。
2.非基地校（园）每区每学段最多申报3项；若学校有尚未结题的上海市家庭教育研究课题则不得申报。
4.重点课题主持人须由学校中层及以上领导担任。
三、申报程序
1.课题申报人须按要求填写《上海市家庭教育研究“十四五”规划课题2024年申请书》（见附件2）。
2.课题申报须经申请人所在单位同意，不接受个人申报。
5.本次申报不收取任何费用，研究经费由申报单位自筹。
四、立项
市教科院普教所将于2024年下半年发布评审结果于普教所公众号“上海普教科研”上，并颁发立项证书至各区。
附件一：上海市中小幼学校家庭教育研究“十四·五”课题指南（2024年度）
附件二：上海市家庭教育研究“十四·五”规划课题2024年申请书
附件一：
上海市中小幼学校家庭教育研究
“十四·五”课题指南（2024年度）
一、重点课题
1、家校社协同共育青少年社会情感能力的实践研究
2、领导视域下的家校合作研究
3、家庭教育指导名师工作室工作机制研究
4、家校合作政策执行的学校案例研究
5、党建引领下的校家社协同育人研究
6、新时代加强家庭家教家风落实机制研究
7、普及《家庭教育促进法》背景下家庭教育指导研究
8、全员导师制视角下家校沟通的研究
二、规划课题
1、三孩政策背景下家庭教育指导研究
2、多子女家庭的教育趋势及其指导对策的研究
3、基于新媒体技术的中小学、幼儿园家校合作的现状与问题
4、隔代子女家庭教育研究与指导
5、家庭中的劳动教育及其指导研究
6、家庭中的安全教育及其指导研究
7、家庭中的生命教育及其指导研究
8、家庭中青春期教育及其指导研究
9、中小学生的家庭性教育及其指导研究
10、家庭中爱国主义教育及其指导研究
11、家长参与学校课程建设与实施研究
12、教师家庭教育指导能力提升研究
附件二：
编号
上海市
家庭教育研究“十四·五”规划课题
2024年申请书
课题名称
申请人
单位地址邮政编码
是否家庭教育指导基地学校
上海市教科院家庭教育研究与指导中心
****年**月
一、主要研究人员
性别
年龄
学历
职称
职务
课
题
组
主
要
人员
姓名
工作单位
专长
分工
二、课题组主要成员近期取得的研究成果和正在承担的其他课题
三、情报综述立论依据
四、研究方案
·本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值。
·本课题的研究目标、研究内容，研究方法，实施步骤。
·本课题研究中的重点、难点与拟创新点。
五、完成研究的条件分析
六、成果形式
七、评审意见
申请人单位意见
单位(盖章)负责人(签章)
区县管理部门意见
市家教科研评审小组意见
八、立项后管理过程记录
日期
项目名称
结果
负责人签字
九、结题
对课题完成质量的评价
对是否同意结题意见
第7周教育信息技术中心
云课堂平台培训的通知
内容：云课堂平台新功能培训
（一）平台培训
（三）领导讲话
对象：各中小幼云课堂平台管理人员蒋嘉蓓
地点：奉贤区教育学院致用楼（4号楼）多功能厅
备注：1、因平台新升级，界面与功能有新变化，请各校必须安排一名老师参加。
2、建议绿色出行.
奉贤区教育学院教育信息技术中心
奉贤区青少年活动中心第7周活动安排
一.“水火箭”和“创客新星”项目教师培训通知
各小学、初中、九年一贯制学校：
为更好地推进“水火箭”和“创客新星”项目有序开展，特举行指导教师培训活动。
培训地点：海之花青少年活动中心5号楼5303会议室
（友情提示：海之花青少年活动中心地址为东方美谷大道6258号，车辆可停地下车库C区，从5号楼1号电梯直达三楼会议室。）
二.关于组织第十届上海创客新星大赛奉贤区选拔赛的通知
各中小学（含中职校）：司一坤
为响应国家全面实施创新驱动战略，持续推进大众创业、万众创新，以建设上海科创中心为契机，加快推动青少年创新人才培养，面向广大青少年学生搭建丰富的、多层次的技术交流的载体和展示平台，使他们敢于创造、乐于创造，激发造物激情，锻炼实践能力，培养社会责任感，由市教委、市科艺中心、上海创客教育联盟共同主办的“第十届上海创客新星大赛”即将开始，现将奉贤区选拔方案通知如下：
（一）参与对象
本区在校小学生、初中、高中（含中职）学生。
（二）活动内容
活动分两个板块，第一板块为创客新星嘉年华，第二板块为创客马拉松。具体项目如下：
活动版块
组别
比赛类型
每队人数
创客新星嘉年华
小学、初中、
高中（含中职）
团体
至多3人
创客马拉松
初中、高中（含中职）
第一板块创客新星嘉年华
引导小创客们从生活着手，围绕主题大胆造物，将自己的创意具象展现，形成创意服饰、奇妙装置、文创设计、创客小发明及其他有意义的创客设计等创客成果。小创客们在创造中学习，在交流中碰撞思维的火花。
1.趣味智造类
自定主题，设计一个创客作品，使其嵌入智能硬件并利用多种加工方式，形成具有创客精神的作品（实物）或装置。
2.文韵智创类
聚焦“数智多巴胺”这一主题，以数智文创和数智时尚的形式表现对数智化时代的认知和理解，探讨数智化时代对个体行为、情绪和社会互动的影响，并通过两分钟的表演将作品的功能和人文理念展现出来。
3.创客体验坊
第二板块创客马拉松
以创客团队的合作来解决即时问题（现场命题），创设物料仓库为小创客们提供创意成真的现实造物空间，交流创客文化，展现创客风采。活动对象为有一定创新经历的初高中学生（含中职）。
（三）参与流程及要求
1.流程
（1）创客新星嘉年华、创客马拉松板块：
a.校级组织初赛并择优申报
各校广泛动员，组织初赛，注重发现、培养并推荐符合参赛条件的学生报名参加活动，学生自愿参加，每位学生限报一项（不可兼项）。各校按不高于50%的参赛名额择优推荐并提交区赛报名表。
b.区级评审推荐
区青少年活动中心于4月13日（周六）组织区赛。根据区级初评结果，按比例推荐优秀参赛学生参加市级比赛。
2.要求
学生提交参赛材料具体要求详见《附件1：第十届上海创客新星大赛-项目列表及参赛材料要求》。
(四）活动安排
2024年4月10日比赛报名，提交参赛材料
2024年4月13日组织区赛
2024年4月下旬推荐市赛
（五）评审标准与方法
由大赛评审委员会组织专家进行评审。
（六）奖项设置
（1）比赛项目按组别和参赛队数比例设等第奖。一等奖约占参与数5%，二等奖约占10%，三等奖约占15%。获奖数约占参与数30%。
（2）优秀组织奖。以学校为单位进行统计，根据该校在本届大赛中各项成绩的总积分进行排序评定。积分方法：每项一等奖得3分、二等奖得2分，三等奖得1分。由活动组委会进行评定，本届区赛设优秀组织奖、组织奖若干。