道德与法治七年级下第四单元《走进法治天地》
一、单元作业概况
本单元作业设计贴近学生生活，突出学生视角；贴近学生认知，突出作业分层；贴近学生情商，题目类型多样；贴近学生思维，思辨渗透无处不在；整合单元知识，意在提升学生核心素养；贴近学生答题惯性，考查重点易错点，实现作业的优化、高质、高效，充分发挥作业减负、高效育人的功能。
本单元作业设计为满足不同层次学生的发展要求，设置形式多样的分层作业，类型主要包括：基础性作业、能力性作业、拓展型作业、实践性作业、识记性作业、反思性作业以及单元复习作业。单元复习作业以专题、各地中考真题形式重点突破，集中提升学生学科素养。作业的批改与评价方式采用多元评价及时反馈，包括自我评价，同学互评，教师评价等。同时在作业完成过程中突出学生素质提升的渗透，在潜移默化中提升学生的政治核心素养。
二、案例征文
（一）学科核心素养细化
在题的选取中增加法律知识普及的题目和案例的数量；同时设置“宪法宣誓”和“模拟法庭”等参观访问或者研学旅行实践等方式走向社会、走向法治天地，增进学生对国情、社情、法情的了解，鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。增强法治意识，从而能自觉守法用法，弘扬法治精神，使学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
3.作业设计为落实学科素养“有序参与”，专门设计“模拟法庭”实践作业，重视引导学生守规矩、重程序，依法依规参与公共事务树立民主和法治意识。中学生不仅要在学校学习理论知识，也要在社会实践中学习知识、拓展视野、增强能力，才能提高综合素质，成为新时代的合格接班人。
4.作业设计为落实学科素养“科学精神”，专门设计“易混易错”、“价值澄清”两种作业形式，使学生运用马克思主义基本观点和方法，辩证地认识事物、分析问题、解决问题，培育独立、理性、全面的思维方式，增强思辩能力。4.重视错题的反思，对错题的整理反思作业能使学生通过练习→反思→巩固→迁移→提升，避免错题一做再错。
（二）单元大概念架构
在单元整体结构视域下，作业设计将单元设计展开为四个课时设计，最后再将各课时汇总为整体，以专题、综合能力真题形式设计一个课时，发挥“整体大于局部之和”的效果。
本单元走进法治天地，
本单元走进法治天地，是整套教材法律部分的起始单元，它统领整个法律部分的学习，带领学生学习法律知识，了解法治进程、法律的特征和作用，感受法律与生活密不可分，理解法律的保障作用，感受法律对青少年的关爱，引领学生提升法治观念素养，学会依法办事，做法治中国的参与者和推动者。
法律在我们生活需要法律
身边法律保障生活
走进法治法律伴我们
天地成长法律为我们护航
我们与法律同行
（三）整体教学流程透视
本单元作业分为两课，四个课时，四个课时作业设计和一个单元复习作业设计，课时作业以课堂预习和当堂训练为主，以社会实践作业为辅，单元复习作业设计为社会实践活动专题和真题训练。
（四）作业具体内容设计
案例一：课时作业设计
设计意图：设计四个课时，相当于课时的学案，巩固基础知识，突出重点易错点，创设参观访问、研学旅行、角色模仿等活动方式，拓宽知识视野，重视价值澄清，分层清晰、难易科学、题量适中，适用师生在课堂、课下使用。
第九课第一课时生活需要法律
一、文化知识
据东汉许慎的《说文解字》，“法”字在我国古代写作“灋”，“灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去"。“廌”是中国古代传说中的一种独角神兽，据说它生性正直，能辨别曲直，在审理案件时它会用角去触理曲的人，被触者即为败诉。“律，均布也”，在我国古代并没有“法律”一词，直到我国引进西方的法学理论，将Law翻译成“法律”，法律一词作为专有名词，才有了现代意义。
设计意图：作业设计落实核心素养“法治观念”，重视跨学科综合知识的整合，增强学生的政治认同、制度认同，提升学生综合素养。
二、基础巩固
1.作为社会关系的____________，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整____________、判断____________、处理____________、和纠纷的标尺。
3.____________，是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4.法治助推中国梦的实现，是实现____________、____________、___________、国家长治久安的必由之路。
三、过关训练
1.北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”大火出圈，网上“一墩难求”。任某趁机制售盗版冰墩墩、雪容融玩偶，却因此被依法判处有期徒刑1年、并处罚金4万元。该事例告诉我们（）
①法律就在我们身边
②法律指导我们的生活
③买卖冰墩墩是法律禁止的行为
④任何组织和个人都要服从法律
A.①②③B.①②④
C.②③④D.①③④
2.舟山市《外卖快递骑手交通文明积分管理暂行规定》实施以来，政府有关部门积极宣传，并依法处理骑手乱闯红灯等行为，这（）
①杜绝了违法行为的发生
②增强了骑手的生命韧性
③规范了骑手的交通行为
④促进了社会文明水平提升
A.①②B.③④C.①③D.②④
设计意图：突出重难点“法律与生活的关系”，并启示我们要自觉遵守规则，促进社会文明水平的提升。
四、价值澄清
1．“只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很远”。
解析：(错误）生活需要法律不仅仅表现为法律制裁违法犯罪。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们提供了自由生存和发展的空间。
五、实践作业
为进一步增强同学们的法制意识，我校开展“法制进校园”活动。期间，杨警官结合学校实际，以案释法，以法论事，对青少年犯罪的案例进行生动解读。
（1）当时置身于活动中,谈谈你当时的感受
（2）除了参加法制进校园,我们还可以通过哪些方式了解法制知识
六、知识锦囊
七、错题反思
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设计意图：重视错题的反思，对错题的整理反思作业能使学生通过练习→反思→巩固→迁移→提升，避免错题一做再错。
第九课第二课时法律保障生活
一、链接生活
设计意图：初中生生理发育、心理发展还不成熟,思维水平和社会经验有限,他们对法律的认识比较片面,链接现实引导学生全面的了解法律的特征和作用。
1.经过一定的法律程序和，是国家创制法律的两种基本形式。
2.法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠、信念、习俗、教育和等力量保证实施。
3.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的。
4.法律规范着的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
1.乘坐公交车的一男子没有留意司机提醒,错过了目的地站点。此时他竟冲到驾驶室,抢夺方向盘要求返回。最终涉事男子因涉嫌妨害公共安全罪被刑事拘留。这体现了()
①法律由国家制定或认可
②生活离不开法律的规范和保障
③法律是治理国家的重器
④法律是由国家强制力保证实施的
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
四、思维碰撞
“善治”需要良法：全国人大常委会2022年预安排审议40件法律案。
从严治党、反腐倡廉：习近平在十九大报告中强调，坚定不移全面从治党。现已有多名中央委员落马，受审或被判刑。
“法治阳光”温暖你我：木受绳则直，人学法则慎。法律既是我们的“紧箍咒”，又是我们的“靠山”。
（1）结合新闻报道,谈谈你的认识。
五、拓展补充
公民的基本权力和基本义务是什么？
（1）基本权利：政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利、平等权、宗教信仰自由等。
（2）基本义务：遵守宪法和法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税、劳动的义务、受教育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务等。
六、实践作业
为让同学们切身体验法律在生活中的作用，我校到淇滨区法院开展以《走进法院，“零”距离感受司法阳光》为主题的“法院开放日”活动，并在刑事审判庭开展模拟法庭活动。
（1)开展模拟法庭活动，我们应完成哪些必要的前期准备工作？
（2）当时置身于活动中，你认为一名合格的审判长应具备哪些条件？结合实际，谈一谈被告在审判过程中是怎样的感受？
（3）参与本次刑事模拟法庭活动，你在增强法治意识方面有哪些收获？
七、知识锦囊
1.法律的特征
2.法律的作用
八、错题反思
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第十课第一课时法律为我们护航
一、法律链接
1.2021年6月1日起，新修订的《未成年人保护法》正式实施，这是一部全方位保障未成年人权益的综合性、基础性法律。修订后的《未成年人保护法》分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则，
共九章132条。
2.第一条为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。第四条保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：
给予未成年人特殊、优先保护；尊重未成年人人格尊严；保护未成年人隐私权和个人信息；适应未成年人身心健康发展的规律和特点；听取未成年人的意见；保护与教育相结合。
设计意图：作业设计为落实学科素养“法治观念”，“政治认同”，学生核心素养“科学精神”，增强学生法治观念和理性思维。
1.在我国，未成年人是指的公民。
2.保护未成年人的，是人类文明和社会进步的应有之义。未成年人尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别能力和能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予的保护。
3.六位一体，构筑起未成年人合法权益的六道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
4.宪法和法律赋予我们受到的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和他人的权利，自觉履行公民应尽的。
1.我国颁布专门的法律，对未成年人进行了特殊保护，其原因是()
①未成年人是祖国的未来、民族的希望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
2.青少年是祖国的未来，全社会要为他们的茁壮成长保驾护航。下列做法体现对未成年人进行社会保护的有()
①爸爸带小敏去看望孤寡老人②全国开展整治少儿出版市场的专项行动③学校设立“禁烟标志”④民政等部门推动建立未成年人监护干预制度
A．①②B．②③C．①③D．②④
设计意图：突出重难点对“未成年人地位”和“六大保护“的理解，题目中涉及的“六大保护”是本节学习中的重点，未成年人地位的明确有利于培养孩子们的增强主人翁意识。
四、易混易错
一位父亲说：“父母打骂子女是家事，法律管得着吗？”父母要在法律规定的范围内行使监护权。
查阅未成年人保护法，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的主要内容，选择其中一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，写一份200字的调查报告。
（2）调查报告一般包括那几方面的内容？
保护未成年人的六道防线
七、错题总结
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设计意图：重视错题的反思总结，对错题的整理反思作业能使学生通过练习→反思→巩固→迁移→提升，避免错题一做再错，从而夯实基础知识和能力。
第十课第二课时我们与法律同行
1.《中华人民共和国教育法》是为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法制定的。教育法全文包括总则、教育基本制度、学校及其他教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者、教育与社会、教育投入与条件保障等共十章八十六条。
2.第四十四条受教育者应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习，完成规定的学习任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
1.大学生闫某与其朋友王某掏鸟窝，并售卖国家二级保护动物燕隼，犯非法猎捕和收购珍贵、濒危野生动物罪,被分别判处有期徒刑十年六个月和十年。这警示我们(）
①要珍爱生命,与大自然和谐共生②要增强法律意识，依法规范自己的行为③伤害小鸟必然会受到法律惩罚④要遵守各种法律、法规
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
2.生活中，当自己的合法权益受到侵犯时，我们要()
①依法维权②增强自我保护意识，提高自我保护能力③树立法治意识④维护正义，找人痛打侵权者
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
3.某市交警部门整治有轨电车沿线交通秩序，曝光并处罚了一批交通违法行为。被处罚的人当中，有很多是为了图省事、走“捷径”而翻越护栏的人。这一现象说明()
A.部分市民遵守社会公共秩序的意识淡薄
B.在确保安全的情况下可以翻越交通护栏
C.有轨电车方便了市民日常出行
D.维护交通秩序只是交警部门的责任
1.依法办事的原因和做法是什么？
原因：国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。k法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
做法：依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。k依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
一组VS二组：
挑战题目：依法办事的原因和做法是什么？
己？
三组VS四组：
挑战题目：树立法律信仰的原因和要求是什么？
五组VS六组：
挑战题目：德治和法治的关系是什么？
备注：知识提纲用黑笔、直尺划线并抄写题目在教材相应位置，标上序号；加横线的关键词用红笔圈出或打括号。
设计意图：重视合作学习，培养学生交流协作的能力和团队精神，在合作中相互学习，取长补短，落实素养的培养。
五、价值澄清
材料一公共场所乱扔垃圾、车窗抛物、践踏草坪……这些行为在我们的生活中屡见不鲜。为了制止这些不文明行为的蔓延，某校综合实践活动小组进行了一次问卷调查，部分数据统计如下:
(1)以上调查数据说明了什么
(2)法治时代就不需要讲道德了吗？
设计意图：正确理解法治与德治的辩证关系，培养学生辩证全面地认识问题，分析问题、解决问题。树立法治观念的同时，加强自身的道德修养。
1.如何依法办事？
七、实践活动
模拟宪法宣誓活动：我校某三班开展了模拟宪法宣誓活动，请你负责策划组织并完成一下任务。
1.有同学不明白为什么要向宪法而不是其他法律宣誓？请你答疑。
2.为了保障活动效果，请你提醒同学们在模拟宪法宣誓过程中应注意的事项。
八、错题整理
案例二：单元复习作业设计
设计意图：设计一个课时，立足能力素养，面向中招，主要包括“社会实践活动专题作业”、“单元真题训练作业”。单元复习作业设计主要以全国各地市真题为主，坚持“真题认真练”，老师进行批改评价，及时发现学生的不足和问题，针对性训练提升，将学科素养和能力的提升功夫放在平时，避免学生到九年级或中招考试时的不适应。
单元真题训练作业
1.（2021·吉林长春·中考真题）为了全面实施乡村振兴战略，促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，……全国人民代表大会常务委员会于2021年4月29日通过《中华人民共和国乡村振兴促进法》。材料表明（）
①法律是由国家制定或认可的②国家通过立法保障乡村振兴③法律由国家强制力保证实施④国家通过执法推进依法治国
A．①②B．①④C．②③D．③④
2．（2020·江苏镇江·中考真题）2020年7月1日起，江苏省正式施行《江苏省电动自行车管理条例》。按规定，未佩戴头盔人员由交警部门现场处罚。这表明我国法律（）
A．由国家制定或认可B．依靠社会舆论保证实施
C．保障公民政治权利D．由国家强制力保证实施
3．（2020·青海西宁·中考真题）从生老病死到衣食住行，从婚姻家庭到生产生活，从物权、继承到合同、侵权责任……民法典的内容包罗社会万象。这充分说明()
②民法典保护公民的合法权益
③违反民法典要受刑罚处罚
④民法典是国家法制统一的基础
A．①②B．②④C．①④D．②③
4.（2020·广西贵港·中考真题）
《民法典》在编纂过程中，经过了全国人大常委会10次审议；先后10次通过人大网公开征求意见，累计收到42.5万人提出的12万条意见和建议；3次组织全国人大代表研读讨论，针对意见反映集中、争议较大的问题专门召开座谈会……一场广泛而热烈的“民法典大讨论”，成为法治中国的靓丽风景。
依据材料，分析归纳《民法典》编纂是如何做到科学立法的？
设计意图：通过分析《民法典》的编纂让学生深刻理解法律的作用、我国法治的完善进步，良法善治，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。