本学期，本人从第九周开始接任八年级道德与法治教学工作。自从接任八年级道德与法治教学工作以来，本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真备出与学生实际相符合教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习对道德与法治的兴趣，转变对这门学科的态度，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活，吸引他们的注意力。在教学方面，努力做好备课上课工作。
二、大力培养学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性。兴趣是学习最好的老师。
三、精心组织课堂教学，提高教学质量。
思想品德教材，最大的.特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
（1）每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。
（2）以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。
（3）当堂测评，及时进行教学反馈。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
四、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩的特点，部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业的情况，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。这学期在学校领导的耐心指导和同事的帮助下，顺利完成学校安排的教学任务，并收获了很多，比如说教学技巧、新颖的教学方法、美化教案、为人处世等等，在我的支教生活中添上了华丽的一笔。为我今后正式走进教师岗位增添了极大的信心。
本学期教初一11班和12班两个班的90余名学生《道德与法治》。这个课目是本学期刚改的，原来叫《思想品德》，再原来的名字也是五花八门，但有一个习惯称谓《政治》，我没有延续习惯，我和同学们称我们学习的内容叫——道法，“学习道法课，让我们的生活更美好”也成了我们学习的追求。道法自然，希望这门课的学习能为我和近百名孩子生命涂抹一丝亮丽。
下周考试，到今天，我按计划完成了本学期的课堂教学工作。教学的过程，也是自己学习的过程，更是自己专业提升的过程，感谢两个班孩子的配合，感谢同科老师的帮助和指导，感谢同一个办公室的老师对我的无私帮助。
英国教育家怀海特说，学生学习的过程由浪漫-精确-综合三个阶段构成。回想一学期来和学生的学习过程确实是在遵循这三个步骤，教材对我来说也是陌生的，当课前备课时，我也是怀着学习的态度来阅读课文，我愿意把《道德与法治》这门课的文本说成课文，因为在我看来，语文称其为课文是传统更是作用使然，道法课没有这个传统，但有这个作用。相比语文学科，其思想的表达少了艺术，更直截了当，更贴近学生当下的生活，更深入学生当下的思想实际，在艺术感不强的课文里增添艺术的成份，让学生在不致生硬说教的学习过程中明白事理也就成了学习的第一步——浪漫。
“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”。浪漫的学习过程我很看重学生的参与和体验，但大张旗鼓抓教学成绩的形势也不允许课上得随心所欲、知识内容能明白道理就行，所以浪漫之后必须精确，精确如何应试与提高成绩。期中考试时，我因为参加市里的优质课评选，没有过这一环节，导致学生成绩很差，差到我都不好意思说了。想想也是，课上浪漫之后，就让学生综合运用，考试得高分那才不正常呢。如何精确呢我的理解就是让学生明确知识点，把浪漫的课文变成一个个的问题，有问有答，有简答有简述。这个精确过程其实在浪漫阶段已涉及到了，但必须在章节后要系统归整、强化记忆。我要求学生用“学而时习之”的态度和做法加强平时的记忆，检查的少，摁着学生死记硬背少，怕的是抹杀学生的学习兴趣，一旦让学生把道法课的学习看成是死记硬背的学科，也就封死了“学好《道德与法治》，让我们的生活更美好”的所有道路。让学生以“读问题”的方式，经常课后“学而时习之”以明确问题、加强记忆，效果如何，还有待我的长期实践来检验。
有几点创新做法。一学期来，每周的周末作业，我都是让学生每天拿出10分钟阅读道法课本，然后再读一个小时的课外书。把完成情况写下课本的空白页处，回校我检查并签上自己的名子。既培训学生“学而时习之”的习惯，也培养他们的课外阅读习惯。在按章节精确复习的阶段，我让学生把每个章节的内容，以问题的形式列出知识树，这个知识树的不同是写在了课本的目录上，便于学生复习和记忆。本学期，在课堂上和学生们一起学习了《阳光就在风雨后》这首歌，在学校的元旦联欢会上，两个班的学生全部登台合唱了这首歌。
期待我的学生们在期末考试中考出好的成绩。
本年级共有三个班，经过一学期的教育教学工作，80%的学生能尊敬老师，团结同学，自觉遵守学校各项规章制度。四年级的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。师生一起圆满完成全期教学任务。
我具体做法是：
1、根据新课程的教学要求，我充分运用好了教材资源。尽量做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，平常教学我注意理清教材的思路，把握教材的教学主题，充分联系学生生活实际。在教学过程中，以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的很光、方式来看待世界，允许学生有自己的.看法。
3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出教学重点、突破教学难点，抓住关键，及时对学生进行基础知识训练，同时进行思想教育，使学生养成良好的道德观念。认真上好每一课，做好教研活动，观摩优秀教师的教学理念，融会贯通，学以致用。
4、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，我在教学过程中，从儿童发展的现实和可能出发，采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
5、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
总之我利用《道德与法治》课做好学生思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。通过这学期的学习，逐步提高他们的自律意识。
一、制定科学合理的教学计划
二、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每次上新课前都为学生布置具体的预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽查的方法进行督促。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
三、积极改进教学，及时改变方法
积极学习培训，加强对自我的提高，及时更新教学方式方法，以最快的方式将“学案教学”和“问题式”教学代替以往的串讲式环节,但同时推新不抛旧，把自己过去的经验和现在的最新体会融合贯穿，形成新的教学模式，更能激发学生学习的兴趣。
四、注意引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的知识获得、品德形成和社会性发展，需要在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的`。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
五、认真参加教研培训
本学期我积极参与教研组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的学科活动课学习法等，激发了学生学习的积极性，收到了较好的教学效果。
六、不断进行教学反思
在这一学期的教学中，我每上完一节课都会进行自我检讨，都要平心静气地思考本节课引用了哪些教学规律；教法上有什么独到创新；知识传授能否准确到位；组织教学能否恰如其分；教学重难点能否有所突破及时记下得与失，并进行必要的归类与梳理，考虑一下下次如再教这些内容时该如何做更有效。
七、认真寻找存在问题
2、没有能全面、多层次地提高学生语文水平。
3、学生作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法有时不能广泛引起学生共鸣。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。
本学期根据学校工作安排，本人承担七年级的思想品德课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下：
一、教学目标：
课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。
二、教材分析：
第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的'意义。20xx年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元：过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
三、教学措施
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。
3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。
四、《道德与法治》进度表周次教学内容
第一周（9.1-2）第一课中学序曲第二周（9.5-9）第一课少年有梦第二课学习伴成长
第三周（9.12-16）第三课认识自己
第三课做更好的自己第二课享受学习
第四周（9.19-23）第一单元探究复习
第五周（9.26-30）深深浅浅话友谊
第四课和朋友在一起；
第六周（10.1-7）国庆节
第七周（10.10-14）第五课让友谊之树常青；网上交友新时空
第八周（10.17-21）第二单元探究复习
第九周（10.24-28）第一二单元复习第十周（10.31-11.4）期中考试
第十一周（11.7-11）第六课走进老师师生交往
第十二周（11.14-18）第七课家的意味爱在家人间
第十三周（11.21-25）第七课让家更美好第三单元探究复习
第十四周（11.28-12.2）第八课生命可以永恒吗第八课敬畏生命
第十五周（12.5-9）第九课守护生命第九课增强生命的韧性
第十六周（12.12-16）第十课感受生命的意义活出生命的精彩
第十七周（12.19-23）第四单元探究复习
第十八周（12.26-30）总复习
第十九周总复习
第二十周期末考试
本学期我担任了三年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的道德与法治的教学中尽量做到：
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪，对三年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的.自然环境，节约资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为三年级小学生的责任，并乐于去承担，
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面
加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。
总之，通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习《课程标准》进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
一、学生情况分析
高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和法治的形成成为迫切的需要。
二、教材分析
部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我健康成长），第二单元（爱护地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美好）。
1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3、通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界。上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4、通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、任务、目标：
1、懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2、懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
3、懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
5、了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
6、养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。
7、初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
8、知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的`。
9、通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10、激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
四、具体措施
1、全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。
3、根据本册教材安排的教学内容，在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。
5、在本册教学中进行课题《道德与法治综合性的教学实践与研究》的落实。
6、将社会中的知识转化为生活问题。
7、大胆想象，解决生活问题。
一、政治思想方面
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、努力学习，提高自身业务素质。
教师也是道德学习者，注重教师与学生一起的道德成长。首先，本门课程作为综合性课程，包含儿童生活的方方面面，而生活的复杂性、多样性、动态性，需要教师持之以恒的道德学习，更新道德观念，不断增进对儿童生活的理解，才能真正帮助儿童的道德发展。其次，教材是师生之间的对话文本。教师并非仅仅是知识的传递者，同时也是儿童道德发展的引路人、同行者。只有教师作为道德学习者，以民主、平等的方式与儿童一道对生活进行省察、对道德进行探究，才能真正帮助儿童的道德学习。
教师作为道德学习者对本门课程的教学具有重要意义。教师自身就是重要的“课程资源”。回到生活本身，教师不仅有教学生活，也有自己的个人生活。因此，教师个体的生活阅历、道德经验都强烈地影响教师的教学活动，影响教师对教材的认识与解读。因此，教师只有作为道德学习者，不断完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解读教材，提升教学效果。
第一、作为道德学习者，教师应有充分的道德学习动机，有提升自己道德水平的意愿，知道促进儿童的道德成长与自身的道德发展所具有的重要意义。
第二，作为道德学习者，教师应具有特殊的精神气质。这些精神气质包括:
(1)教师具有自省的习惯，愿意不断省察自己的教育生活。
(2)教师追求自己的教育幸福，并把学生的道德成长视为自己教育幸福的一部分。
(3)教师具有一颗爱智、求真的心，能够独立思考教材内容，不满足于简单地告知学生教材内容，能把教学引向理性的深处，真正启蒙学生的理性思维。
(4)教师要严肃对待学生的灵魂成长，不轻慢对待灵魂之事、道德之事，不因学生年幼无知而将严肃的道德之事变为娱乐之事，使学生能够严肃对待自己的道德成长。
(5)教师要知道学生的道德成长很重要，对学生真正的爱就是以负责的精神持久地引导学生的道德成长，敦促学生关心自己的道德发展。具备了上述道德学习的动机，以及作为道德学习者应有的精神气质，教师成为道德学习者是可能的，也是必然的。
三、常规教学
1.备课深入细致。
能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。
2.紧抓作业批改，注重学困生辅导。
所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导，给他们充分展示自己的机会，培养他们的学习兴趣。
3.课堂上求效率。
课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性，让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。课堂上教师要尊重和理解学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，教师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，教师也应先肯定和保护学生提问的勇气，教师要多用商量的口吻，多用激励的语言，鼓励学生发表自己的独立见解，让学生主动产生发现疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，鼓励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思考、会提出问题，提高学生的学习能力。
4.加强三生辅导。
(1)积极参加各种教育网络研修学习，在学习中，提高自己的教育教学水平。
(2)素质教育的最终目的.，在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才，中心是促进学生全面调和地展开，同时展开个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培育的一技之长。我想，对学生只有动之以情、晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。也就是说：爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。的确，在教师眼中是没有教育不好的学生的，只要我们付出真心、诚心、耐心、爱心，就一定能换来学生的进步，收到良好的教育效果。
5.在学科教学中渗透德育教育
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。品德教育，是道德与法治课的重要任务，是提高道德与法治教学质量的重要环节。在道德与法治教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到道德与法治教学过程中的各个环节。了解道德与法治结构，对学生进行全方位德育教育。
总之，在重视德育教育的同时，更要重视德育教育的效果。道德与法治教学中的德育教育必须同道德与法治教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把德育教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的德育教育评价体系，使学校道德与法治在德育方面发挥更大作用。
四、教学目标达成情况
1.教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
2.教学中把道德与法治课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。
五、教学思考及整改思路
1.在某些课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。
2.利用情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。
3.在合作探究式教学活动的尝试中，,利用“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现了课改的精神。
4.将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，并采用多种教学活动形式，如资料分析、演讲、讨论、谈生命价值的体现感受，写箴言、诗歌欣赏等，调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，真正达到了好的教学效果。
回首一个学期的工作，忙碌而充实。在下一阶段，我会一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去，积极探索，向更高的目标迈进。
3.积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，虚心学习，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平；积极参与校内外的各种教研教学活动，如参与县教研室组织的教学开放日活动、参与县局组织的送教下乡活动、积极参与县教研室的单元测试卷和省教研室的政治练习册的编写活动、积极参与省和我县的中考教学研讨会，把握中考趋势，博采众长，以不断的丰富和提高自己的教育教学水平，提高我校的政治教学质量；
4.端正学生的学习态度，转变学习观念。由于思想品德采用开卷考试这一特殊的考试方式，所以很多学生对此产生了误解和错觉，认为打开书来抄就行了，平时对政治不重视，不求甚解，不注重基础。因此，我在接手这五个班时，非常注重转变学生的错误观念，帮助他们树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯；
本学期我担任九年级（52、54、55、56、57）班思想品德教学工作，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，在继续推进我校高效课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。
在过去的一个学期里，我担任了七年级96、99班的道德与法治教育教学工作。我始终以认真、严谨的态度，勤恳、坚持不懈的精神投入到教学工作中。经过一学期的努力，我对我的工作进行了总结，具体如下：
一、思想道德方面
作为道德与法治教师，我们应该对自己有更高的要求。根据这门学科的特点，我们可以通过在网络上搜索国内外的热点和重点新闻来及时了解最新动态，并将其应用于教学辅导中。我们还应主动向其他老师学习，以提升自身的教学水平。
二、知识能力方面
1、知识更新。为了适应不断变化、发展的教育形势，经常上网查阅资料，以便很好的指导教学工作。
2、教育教学能力。首先，教师要善于熟悉教材，设定提高学生分析问题和解决问题能力为目标，并积极推动学生的创新思维和创造能力。其次，教师要准确了解学生的认知水平和能力，注重巩固已学知识以及新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力。再次，教师应尊重学生，注重与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时，也要体现对学生学习热情和认知能力的`尊重。
三、教学效果
经过本学期的努力，我班取得了良好的成绩。根据期末水平考试结果，96班的平均分为68.34，99班的平均分为66.10。此外，我们学生的思想道德水平也有明显的提高。我个人的教学能力和综合素质也得到了很大的提高。然而，就整个年级来看，我班的表现与理想中的效果还存在较大的差距。
当然，在教育教学中，我们常说：“金无足赤，人无完人”，意思是没有完美的事物和人。这同样适用于学生和教师自身。在未来的教育教学工作中，我将更加努力，不断总结经验，提升教学成绩，力求在以后的工作中取得改变，以回报学生家长和社会的支持。
本学期我担任了六年级X个班《道德与法治》教育教学工作。工作中，我严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足本学期，放眼下学期，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作进行如下总结：
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，努力实现课程的趣味化。
三、存在不足与今后打算
学校德育工作的实施主要包括组织管理和活动管理两大方面。在活动管理方面，政治课程作为德育活动的主要形式备受重视。在近年的政治课程教学中，教材的时代性、引导性、可读性有了很大的改善。为进一步提高政治课程的德育功能，笔者运用多种形式进行教学，取得了较好的教学效果。现总结如下，希望起到抛砖引玉的作用。
一、将心理辅导内容引进课堂，发挥学生的主体作用。
在心理辅导中，有许多行之有效的技巧、方法与优秀的方案与设计，在政治课程教学中，可以适当引入，让学生参与其中。如在讲授《德育·经济与政治常识》“合作意识与团队精神”时，可以加入心理辅导中“信任墙”的测试；在讲授《德育·经济与政治常识》“职业规划”时，可以加入团体辅导中“20年后的我”这一命题，让学生自由想象20年后的辉煌未来，从而领悟到为了实现20年后的职业理想，需从当下开始，勤于学习、勇于实践，循序渐进，踏踏实实走好每一步。在政治教学活动中，还可以根据教学主题，设计全新的活动方案，充分发挥学生在学习中的主体作用。
二、开设专题讲座，加强教学的系统性和针对性。
在教学中，可以开设特定的专题讲座，以弥补书本知识与实际需求之间的距离。如《德育·道德法律与人生》“学会和谐交往”中，论述了人际关系的作用、原则及交往方法。为提高教学的指导性、操作性，我开设了题为“投身社会，走向成功”的讲座，着重阐述了走上工作岗位后，应如何开展人际关系的问题，具有较强的指导性、针对性和操作性。在此基础上，形成《学生就业心态的研究与引导》论文，发表于《青年科技导报》。
在《德育·道德法律与人生》“实现人生价值”中，我结合某些技校学生妄自菲薄的实际，开设了“再塑自我，立志成才”的讲座，从英国工业革命的主体人物——工人和技师讲起，指出“你就是人才”，当然，具备了成为人才的可能性，还必须具有必然性，实现必然性的条件就是“再塑自我”，通过提高自己的艰苦奋斗精神、开发创新等精神来实现成才之梦想。通过讲座，学生的精神面貌为之一振，许多同学都立下了成才的志向。
再如，在讲授高技部《思想品德修养》“继承和弘扬优良道德传统”中，开设了“青少年道德修养八字诀”的专题讲座，围绕“爱”、“恕”、“容”、“勤”、“诚”、“信”、“责”、“啬”八个字展开阐述，要求学生既应重视道德理论的学习，更应重视道德实践的锤炼，具有较强的指导性。
三、通过案例讨论，提高教学形象性和感染性。
张謇是南通近代化运动的先驱，其实业、教育、慈善三位一体的社会改革运动为现代轻工业城市的南通奠定了扎实的基础。在进行《德育·道德法律与人生》“实现人生价值”的教学时，我在系统研究张謇先生的基础上，以张謇的“人虽与草木同生但不同腐”座右铭为引子，开始了“实现人生价值”的.教学。
在讲授《德育·职业道德与职业指导》“职业道德规范”前，我购买了《中国人民志愿军抗美援朝战史》、《远东朝鲜战争》等书籍，潜心研读。
在讲授时，我介绍了抗美援朝中涌现出来的具有大无畏牺牲精神的涅槃的火凤凰──邱少云、在右臂受伤的情况下一人抓获八名俘虏，回国疗伤后隐居农村的一等战斗英雄──于水林等典型事例，学生听得聚精会神，深受教育。在此基础上，在高技部的《思想品德修养》中开设了“抗美援朝，保家卫国”的专题讲座。通过教育，学生的爱国热情明显高涨。
案例讨论，就是理论与实践相联系的过程，是深入浅出的讲解。在案例讨论中应切忌材料的堆砌与牵强附会地为举例而举例。应注意所举案例观点是否适宜，还应注意在理论与实践的联系中，非专业内容较专业内容、普通知识较精深知识、本地方实践较他地方实际更易被学生吸收。在案例讨论的运用中，运用对比法进行引用、讨论，更能收到意想不到的效果。
四、运用多媒体设施，增强教学的直观性。
在讲授高技部《邓小平理论》时，根据这门课程时代性强、信息量大等特点，制作了多媒体课件，插入了较多的影音资料，授课内容得以进一步丰富，直观性得到加强，受到学生喜爱。结合《德育·职业道德与职业指导》“职业形象”的要求，组织学生观看《日常礼仪规范》的录像；结合《德育·经济与政治常识》“理解我国的政治制度”的内容，组织学生观看《国旗、国徽和国歌》的录像。多媒体教学克服了单纯传统课堂教学的抽象性和间接性，使教学的直观性大大增强。
五、寓教于乐，巩固教学效果。
中职学生的生理、心理特点决定了在政治课程的教学中，必须运用多种方式，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，巩固教学效果。
为更好地实现政治课程德育功能，还有以下几个方面应引起施教者的注意。
1、重视知识的积累
苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，作为一名好的、真正合格的教师应热爱和精通自己所教的学科，知道本学科当前的发展水平、最新发现、最新研究和最新成果，具有渊博的知识。他说：“应使教科书成为你科学知识海洋中的一滴水。”政治课程属于社会知识的一部分，课程本身决定了教师必须对经济、文化、思想、军事、艺术等知识有较好地把握，如此，上课才能信手拈来，言之有物。要成为这种意义上的杂家，固然离不开知识的积累。
2、汲取他人之长
每个教师都有自身的优点和特长。作为一名青年教师，应多多参加教研活动。平时，应虚心向前辈请教，向同仁学习，从教学构思、具体施教等诸方面提高自身的水平，达到既兼容并包又特色鲜明的层次。
3、及时总结、升华。
每一堂课，尤其是公开课授完之后，施教者总有不少的经验教训可以总结。这些经验教训，是这一堂课的精髓。及时记录，适时总结，能使自身在以后的授课过程中更从容不迫、不断完善。但在实践操作中，这一环节经常被施教者所遗忘，所以更应引起注意。
本文检索的结果显示为从1997年到2012年8月的研究成果，通过标准检索方式，以“题名=网络道德”进行文献检索，对关于网络道德的文献总量及分布情况等进行统计分析，共检索到1318篇文献，去除重复记录共得到1294篇有效文献。
一、主题分析
通过“词频分析”，我们得出使用率最高的几组词汇，结果如下（除开“网络道德”一词）：
二、总结
初中《道德与法治》课的教学实践中，怎样突出学生的主体地位，怎样调动学生学习的主动性和积极性，怎样开展与学生交流互动，是我教道《德与法治》课以来，一直追求的方向。本文结合我平时教学的实践，探索新课改下如何优化道德与法治课学生自主学习方法。
一、课前自主预习
2、课本预习方法的引导。初中《道德与法治》教材每课都分五个部分，分别是探究园、情境体验、学海导航、实践与评价、阅读与感悟。其中，“学海导航”具有提纲挈领的作用，学生通过自主学习该版块的内容，了解每课内容的线索和重点。然后，对该知识点需要更深的理解，可以通过看“探究园”和“阅读与感悟”里面的知识进行更好的理解。
二、课堂师生互动模式构建
三、课后自主复习
学生通过自主学习的方式，掌握了自主学习的方法，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习初中道德与法治知识至关重要。教师的教的方式的改变是为了学生更好的学，更好的理解课本知识，具体分析案例，达到学习效果提高的目的。
总结学校的办学经验，结合我校发展实际，我们认为，依法治校和以德治校相结合是实现学校全面发展的根本途径。依法治校，就是要按照国家的有关法律、法规来管理学校。以德治校，就是要加强学校的政治思想工作和精神文明建设，不断培养师生的道德觉悟、道德情感、道德信念，提高师生的道德品质。
总之，坚持依法治校和以德治校相结合，既为学校的教学和各方面工作带来许多新课题和新任务，同时也必将给学校的教学和管理以巨大的推动，促进学校全面发展。
一、加强法制教育提高师生法律意识
学校坚持依法治校是积极贯彻落实依法治国的具体实践。必须加强法制宜传教育。我校根据国家的安排，利用多种形式，认真搞好普法教育，例如认真学习《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等；聘请法律专业人员对师生开展法律知识讲座，使师生掌握基本的法律知识。
二、强化德育建设提升师生思想道德素质
以德治校，就是要坚持德育首位，要努力加强学校的道德教育和道德建设，提高师生的思想道德素质。学龄阶段，是世界观、人生观和价值观形成的基础时期，也是对青少年进行法制、道德教育的最好时期，应该充分发挥教学主渠道的作用，加强对青年学生的法制教育、道德教育，搞好学校的道德建设。[2]
2、开展专题活动。充分利用重大节目，和纪念日有计划地开展各项活动，对学生进行传统教育。利用各种方法途径，教育培养学生，利用一切可以利用的宣传的阵地，使学生健康全面发展。德育工作中渗透对学生的养成教育。
3、加强大、中、小队建设，健全少先队活动制度。开展形式多样的少先队活动，利用各种方法途径教育学生，形成适合学生健康发展的育人体系，让学生在活动这一平台上学合作，增才干，真正让学生成为思想道德的自我教育者。
4。重视学生的行为习惯养成教育。利用好小学生成长记录，通过开展争做“十星级少年”活动，培养学生自我管理的能力，互相督促、形成比学赶帮的良好氛围；利用激励机制，对各班评选的“十星级少年”进行奖励，为了给学生营造良好的.成长氛围，学校开展“争做‘十星级’少年”活动，规范学生的行为，由他律过度到自律让学生学会做人，学会办事。让学生自己了解自己，家长了解孩子，还在家长与教师之间架起一座知心桥，使学生在家庭、学校的共同培养下健康成长。进而培养文雅学生，创设安静校园。
三、加强学校领导班子建设和教师队伍建设
学校的领导班子和全体教师是学校发展的主力军。以德治校，这就要大力加强领导班子建设，注重班子成员法律素养、道德素养的提升，以更优化、高效地实施学校各项工作的扎实推进。
1、规范学校管理，创新机制。大力推进学校各项管理制度改革，充分调动广大教师教育教学积极性，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。
2、加强班子建设，增强服务意识。培养一支懂管理、理念新、能奉献、服务意识强、业务水平高、团结协作、率先垂范的干部队伍。一切工作具体化，一切工作责任化，实现事事有专人，件件有落实。
3、加强学生安全教育，一是要建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。二是要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力。三是要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识。全面落实综合治理各项措施，为学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。
4、加强家长队伍建设，提高育人成效。通过完善家长委员会、制定家校联系制度，办好家长学校；积极探索家长队伍建设的有效途径，形成家校合力；努力在教师、家长之间构建互相信任、相互支持、常联系常沟通的和谐氛围。
教师在学校工作中处于主体地位，引导教师不但能很好处理个人与集体、师与生、师与长之间的关系，而且促使老师对待工作认真负责，肯于钻研，乐于奉献。
1、加强教师师德修养。在教师中明确为学生成长服务的意识，在中层以上干部中明确为教师发展服务的意识，以学生的成长为本、以教师的发展为本。通过周一例会、对教师进行责任教育等形式使教师认识自身工作的重要性；开展“爱岗敬业”交流等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向。[3]
2、创办学习型学校，让老师在不断地培训学习充电等过程中变得自强自信。提倡教师写读书心得、读书笔记、设立教师工作手记，开展教师读书交流会；落实继续教育，强化校本培训，严格按照上级教育部门的指导精神，认真组织参加继教工作；组织教师开展学课标，通教材活动；学校创造多种机会，让教师们走出去，参加各种学习和培训，开阔眼界，更新理念，博采众长，为我所用。
3、工会要积极配合校委会加强教师职业道德建设，以师德活动为载体，不断提高教师师德修养，使学校真正成为教师的光荣之地、和谐之地、成业之地。
4、更新理念，创新教育教学手段，注重学校教师信息技术素养的形成。以教师教育博客为抓手，积极开展网络备课、网络教研等活动，充分利用网络教育教学资源，整合校际教育教学新方法，提升教师教学质量，促进每一位教师的专业成长。
5、重视全员管理育人。把德育工作贯穿到学校教育的全过程，重视各学科的育人环节，教师做捕捉教育时机的有心人，利用各科知识的特点，针对性的对学生进行教育，树立教书育人并重，人人都是育苗人的观念，凡是自己的工作范畴，都有育人的责任，树立“学校无小事，处处皆教育”的思想。
四、结语
中国梦简单而又宏大，它存在于我们的脚下，存在于我们的心间。按照“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，只有坚持“法治”与“德治”并举，以法治教育和德育建设为主渠道推进学校工作的方方面面，紧紧围绕一个好的领导班子，打造一支好的教师队伍，坚持依法治校和以德治校相结合就有了保证，就会产生深远影响，学校就能和谐、全面发展。教育的社会主义现代化进程才能加快，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家才能实现。
青少年正处于心智不成熟的时期，也正是叛逆时期，在这一时期对初中生开展道德与法治特别重要，这样能使初中生形成较高的道德素养和应有的法律意识。本文将以实际教学为例，探索如何提升初中道德与法治课程教学效果，使初中生提升道德品行，并建立基本的法制观念[1]。
一、初中道德与法治课程教学的重要意义
道德是一个人自身素质修养的重要体现，而法律又是道德的底线，道德和法治是社会和谐有序运行的重要保证。初中生作为祖国的未来，肩负着实现中国梦的伟大使命，所以对初中生的道德和法制观念的培养具有重要的意义，为学生抵制不良价值观，远离违纪违法行为提供重要的思想指南。但当前初中道德与法治课程教材，对道德和法律的内容只是浅显的讲解，教师应结合日常生活实际，对道德和法治的内容展开深入讲解。
二、初中道德与法治课程教学策略
（一）将生活融入课堂，创新教学内容
（二）合理利用提问，开展探究性教学活动
提问是学生研究问题的源泉和动力，可以在整个课堂教学过程中使用。提问不仅是一种教学技巧，也是一门教学艺术。教师作为问题提出者，需要深入挖掘和研究教学内容，寻找合适的切入点，认真设置符合教学目标并能提升学生思维能力的问题，并设置相应的.情境，使问题具体且贴近实际。比如，在进行人教版初中道德与法治七年级下册“我与集体共成长”教学时，教师要求学生课前分组调查本校七年级学生早餐后食堂的卫生情况，并以此作为探究活动的内容。然后在课上进行总结并提问“经过调查大部分班级的食堂卫生管理是相似的，但效果都不理想，那么该如何完善食堂卫生制度呢？”让学生以小组为单位制定规则，并评价其他学生制定规则的合理性及可执行性。道德与法治课堂教学内容中涉及较多需要探究性内容，教师要注意挖掘并以提问的方式引导学生探究，这样才能实现教学目标[2]。
（三）注重师生关系，提升课堂教学效率
教师要帮助和引导学生培养自主学习的能力和不断自我完善的意识，教师及时给予肯定和鼓励，激发学生学习的积极性。所以教师要与学生以朋友的身份相处，积极走进学生的内心世界，了解他们的思想动态，包容他们学习中的不足和弱点，耐心指导。比如，在八年级道德与法治课程“网络改变世界”教学中，教师可以先让学生谈论自己用网络都在做什么，然后通过大数据进行分析，将结果告诉学生，有效地引起学生共鸣，接着组织大家在课堂上进行热烈的讨论，总结正确运用网络的做法，使其形成正确的网络使用习惯，这样既提升了师生的互动效果，又提升了教学效率。
（四）建构科学全面的评价机制
在三年级《道德与法治》下册的教学中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。
并且，我在教学中深入钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作：
一、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的`品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
三、通过多种形式教学活动来实现课程目标
教学活动中，我注重让儿童直接参与的主题活动，通过实际参与活动，动手动脑。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。让同学们了解自我，认识自我的价值，了解社会，以发展的眼光看周围的世界，增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，构建知识和能力，形成内化的道德品德。
四、注重创造性、开放性的教学模式
以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：
1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。
在过去的学年中，我负责了九年级四个班的道德与法治教学任务。我以认真负责的态度对待我的工作，并尽力做到最好。现在我将对这一学年的教学工作进行总结：
一、认真备课
二、常规教学方面：
1、在教学过程中，我时刻保持专注，钻研新教材，并根据学生实际情况灵活调整课堂教学方式。我不断总结经验，对不足之处进行反思，并积极探索更加有效的教学途径。
2、重视学生对基础知识的掌握，加强对学生认知和记忆能力的训练和提高，加强学习方法指导，培养和提高学生答题能力，及时进行阶段性反馈和纠正不足。
3、在教学中，我会认真备课和上课，努力追求高效。每一节课都注重让学生有所收获，在及时布置并批改作业的基础上，重视考试和练习的重要性。为了加强学生对基本知识的理解和掌握，我会通过月考的`方式进行强化。在考前，我会组织学生进行复习，并在考后对试卷进行全面的批改。此外，我也会对考试情况和试卷情况进行分析总结，通过复习考试的讲评，帮助学生更深刻地掌握知识。
三、我非常重视作业和练习。
总之，本学期我顺利按照预定计划完成了自己的本职工作，当然其中也有一些改进的空间。例如，我发现学生整体学习积极性仍需提高，并且有些学生成绩尚不理想。下学期，我将努力在各个方面取得更好的成绩。