1、知识目标：法律是一种的特别的行为规范
2、技术目标：逐渐形成自觉依据社会要求规范自己的能力，逐渐形成自我控制、
拘束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、剖析事物的能力。
3、感情态度与价值观目标：建立尊敬规则、尊敬法律的看法，感觉法律的尊严，
做知法守纪爱法的人。
教课要点：法律是靠国家强迫力保证明行的行为规范。
教课难点：法律是对全体社会成员拥有广泛拘束力的行为规范
教课器具：多媒体
教课方法：讲解，剖析，归纳
学法指导：自学-归纳-稳固
教课过程：
（一）创建情境并引入新课：
播放《今天说法》片断：在一个小区内，一名司机在倒车时把一位老人碾死了的事
件（碾了5次）。在看守所里这名司机却说他不知是压了人，还认为是一个垃圾袋在车
下，结果倒车时倒不动了，就多倒了几下。面对这件事我们有何见解？
总结：我们认为应当用法律武器来保护我们的权益，我们要学法、用法，守纪，树
立法律意识。法律就在我们身旁，法律与我们的生活息息有关。所以，我们有必需走近
法律，认识法律，学习法律。
（二）新课讲解：
1/10
1、那法律是什么呢？
法律是一种行为规范，它明确规定什么事情是能够做的，什么事情不一样意做的，以
此来发挥作用和功能。只可是法律是一种特别的行为规范。
在社会生活中，人们行为的规范有很多种，如纪律，戒律、规定、村规乡约、社会
习惯等等，但它们不是法律。相同是社会规范,与道德、纪律、规章制度对比较，法律
有其特别性。
2、指导学生自学：
A、那法律的特别性表此刻哪里呢（要修业生在书上找到，并叫一二个学生往返答）
法律的三个明显特色：
（1）、法律由国家拟订或认同的
（２）、法律由国家强迫力来保证明行的
（３）、法律对全体社会成员拥有广泛拘束力
（针对上述三个特色教师一一论述）
B、发问：国家如何来拟订法律？
国家拟订法律，是国家的立法机关依据必定的立法程序直接创制法律。
发问：我国的立法机关是谁？
在我国，全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关，履行国家的立法权。
C、请学生思虑：国家机关拟订法律后，是否是全部人都自觉恪守呢？他们不恪守
怎么办？
法律靠军队、警察、法庭、牢狱等国家暴力机关保证明行。
因为法律是国家拟订和推行的一种行为规则，并且靠国家强迫力保证明行，因此，
它一定在国家权益管辖的范围内对全体社会成员拥有广泛拘束力。
2/10
法律眼前，人人同等王子犯罪，与庶民同罪
我们又怎么理解这句话了？（要修业生在书上找到）
D、我国法律的特色？
（1）、我国现行法律表现社会主义国家的性质和要求
（2）、我国现行法律表现人民的意志和利益
归纳总结：法律是什么？
法律就是由国家拟订或认同，靠国家强迫力保证明行,对全体社会成员拥有广泛约