漫长的学习生涯中，大家都参加过令自己印象深刻的主题班会吧？主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。主题班会需要准备哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的知识产权主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的：
1、使学生知道什么是“知识产权”。
2、使学生初步了解《知识产权法》的内容。
3、使学生有保护知识产权的意识。
课前准备：
2、多媒体课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
(出示PPT：小明正在抄袭同桌的作业)提问：同学们说一说，图上发生了什么事
其实，小明的行为不仅仅是抄袭，也是侵犯他人知识产权的行为。今天，我们就来说一说，什么是知识产权。
二、明确概念
三、解释概念
Q：看了上面的概念，说一说生活中哪些东西是谁的知识产权(PPT出示填空：_______是______所拥有的知识产权)
四、介绍《知识产权法》。2008年中国成立了国家知识产权战略制定工作领导小组，正式启动了国家知识产权战略制定工作，同时中国政府也不断地加大了知识产权保护的'力度。从中国目前的立法现状看，知识产权法仅是一个学科概念，并不是一部具体的制定法。国内立法渊源：
1、知识产权法律，如著作权法、专利法、商标法。
2、知识产权行政法规。其主要有著作权法实施条例、计算机软件保护条例、专利法实施细则、商标法实施条例、知识产权海关保护条例、植物新品种保护条例、集成电路布图设计保护条例等。
3、知识产权地方性法规、自治条例和单行条例，如深圳经济特区企业技术秘密保护条例。
4、知识产权行政规章，如国家工商行政管理局关于禁止侵犯商业秘密行为的规定。
5、知识产权司法解释，如《最高人民法院关于审理专利纠纷案件适用法律问题的若干规定》、《最高人民法院关于诉前停止侵犯注册商标专用权行为和保全证据适用法律问题的解释》。
五、保护知识产权倡议书
共同拟定保护知识产权倡议书，组织全班同学签名。
一、课题引入：
1、什么是知识产权
知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。
2、知识产权有何作用
二、知识产权包括的'内容有哪些
《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利：
1、文学、艺术和科学作品;
2、表演艺术家的表演以及录音制品和广播;
3、人类一切活动领域的发明;
4、科学发现;
5、工业品外观设计;
6、商标、服务商标以及商业名称和标志;
7、制止不正当竞争;
8、在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。
三、我国知识产权法主要有：
四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查：
1、调查内容
3、调查地点
五、了解我国有关知识产权保护的法律法规：
中华人民共和国专利法
中华人民共和国专利法实施细则
国防专利条例
集成电路布图设计保
护条例
著作权集体管理条例
中华人民共和国商标法中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例
中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法
奥林匹克标志保护条例
中华人民共和国合同法(节选)
中华人民共和国担保法
中华人民共和国植物新品种保护条
中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(农业部分)中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则(林业部分)
中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法
六、怎样申请发明(创作)的专利权
1、产品名称、简单介绍。
2、填写“专利申请表”。
3、递交——复核——批复——专利权成立。
4、以书25页内容(范例)加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。
七、开展维权行为。
1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。
2、知识产权维权法知识知多少
3、保护知识产权应通过什么途径
4、小学生应该怎样保护知识产权
5、学写《拒绝盗版，从我做起》倡议书。
①格式
②内容(交待清楚为什么倡议倡议大家做什么)
八、总结课堂，布置作业。
准备知识产权法知识竞赛
一、教育目的：
经过多次的真实案例，我们可以知道，光有知识是不完善的，还要对自己的知识产权进行维权。防止辛苦换来的劳动成果，因他人的窃取而付之东流。所以希望通过这次的班会，让同学们了解知识产权，对如何维权有一定的认识。
二、教育重点：
1、通过班会课，了解知识产权的意义、性质以及如何维护自己的知识产权。
2、培养学生具有一定的基本法律常识，让学生学会用法律保护自己或亲人朋友的劳动成果。
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四、地点：
五、班会课课前准备：
1、确定基本思路，学生自动报名承担班会主持,表演排练、布置教室等任务，充分发挥学生的主体性。确定两名主持人——陈云(A)、唐福微(B)，初步写好串讲词。
2、使用工具：多媒体电教平台
六、班会课过程：
(一)教师导入：
同学们，我请大家看两个英语单词，大家知不知道它的中文含义(板书：IntellectualProperty)不懂吗那我为大家解释下，Intellectual翻译为智力或智慧;Property翻译为财产。
在我国将IntellectualProperty翻译为知识产权，而台湾地区翻译为智慧财产权。
(二)主持人开场白
A：同学们都知道吧，知识对于我们是很重要的。所以正是因为我们为什么继续上高中的原因。
B：是的，知识和智慧是无形的财富，而随着社会的进步人类智力成果的作用愈发重要。
A：没错，知识产权对我们的重要性毋庸置疑。但仅仅拥有知识是不够的。正如叶静老师所说的只有了解如何使用知识产权，才会使自己用知识创造的财富得到保障。
B：这也正是我们今天这节班会课所要了解知识产权的'主要目的。下面先让我们了解一些关于知识产权的小常识。
(三)活动过程：
(1)幻灯片展示知识产权的小常识(2)知识产权知多少，“你问我答”环节
A：通过了一系列的介绍，相信同学们对知识产权有了一定的了解。那么我们提些简单的问题，请大家根据刚才的知识回答下吧。
B：这么做大家也许并不乐意，那么我有个好办法，大家根据组别划分阵营，进行抢答，看看那个阵营的人才比较多。
打开《知识产权知识竞赛.ppt》进行抢答。
A：好了，大家回答的积极性很不错，而且经过这次问答，相信大家对于知识产权也有了更进一步的了解。那么，我们所了解的这些知识能否帮助我们解决实际生活中的麻烦呢好，下面我们就来看看，生活中的“他们”遇到了什么困难。(指着候场的表演同学，请他们上台表演情景剧)(3)情景剧表演表演者：
案例：王某原为造纸厂副厂长，任职期间厂里引进日本造纸设备，王某负责组织技术人员测绘，制造模具。此时王某辞职，成立造纸设备厂，生产改进日本技术的设备并在离开厂一年后申请专利。原造纸厂在王某离开后也生产同样造纸设备，两家在市场销售中撞车，王某诉造纸厂专利侵权。
引起造纸厂反诉王某职务发明权属纠纷
请分析该专利的权利归属谁(4)以小组为单位进行讨论并选一个代表发言。
(主持人下，班主任总结发言)
(四)活动总结：
师：谢谢今天两位主持人，他们全是第一次主持，让我们先用热烈的掌声再次对他们表示感谢。在他们有声有色地主持问答下，同学们对于知识产权应该有了更进一步的了解。希望在不久的将来，大家用自己现在所学习的知识创造财富的时候，今天所了解的知识能够帮助你们更好的守护住财富。不过，也希望同学们不要变得太吝啬哦!
一、班会主题
“尊重知识，保护知识产权”
二、班会目的
1.让学生了解知识产权的基本概念、类型和重要意义。
2.增强学生尊重和保护知识产权的意识，培养正确的价值观。
3.引导学生在日常生活中自觉抵制侵犯知识产权的行为，鼓励创新。
xx课时
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
1.教师准备
准备一些小奖品，如书签、笔记本等。
设计知识产权知识问答题目，制作成卡片或幻灯片。
安排学生分组，每组推选一名组长。
2.学生准备
每组准备一张纸和一支笔用于记录和讨论。
七、班会流程
（一）导入（5分钟）
2.通过展示一些著名品牌的商标（如可口可乐、耐克等）图片，问学生是否认识这些商标，是否知道商标也是知识产权的一部分，从而引起学生的兴趣，导入主题。
（二）知识讲解（10分钟）
1.教师利用PPT展示知识产权的定义：知识产权是指人们对其智力劳动成果所享有的法定权利。
2.介绍知识产权的主要类型：
著作权：通过展示一些著名的文学作品（如《哈利·波特》）、绘画作品、电影海报等，讲解著作权包括文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果，如作品的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、发行权等。
专利权：展示一些发明创造的图片（如电灯、手机等），解释专利权是对发明创造授予的一种独占权，包括发明、实用新型和外观设计三种类型。专利权人有权决定谁可以或不可以使用其发明创造。
（三）案例分析（10分钟）
1.教师展示几个知识产权侵权和保护的案例：
案例二：某企业模仿知名品牌的商标生产和销售产品，误导消费者，构成商标侵权。
案例三：发明家A研发出一种新型环保材料，但没有及时申请专利。后来，另一家企业B在得知该发明后迅速申请专利并投入生产，A失去了对自己发明的独占权。
（四）知识问答（10分钟）
1.教师组织学生进行知识产权知识问答竞赛。将准备好的题目展示出来（可以是选择题、判断题或简答题），题目内容涵盖知识产权的定义、类型、侵权行为、保护措施等方面。例如：
选择题：以下哪种权利不属于知识产权？（A.肖像权B.专利权C.商标权）
判断题：自己购买了正版软件后，可以随意复制给朋友使用。（对/错）
简答题：列举三种日常生活中可能侵犯知识产权的行为。
2.学生以小组为单位抢答，每答对一题得一分，答错不扣分。竞赛结束后，对得分最高的小组进行奖励，颁发小奖品。通过这种方式激发学生的参与热情，巩固所学的知识产权知识。
（五）小组讨论与发言（10分钟）
1.教师提出问题：“在我们的学习和生活中，我们应该如何尊重和保护知识产权呢？”引导学生进行小组讨论。
2.各小组围绕以下几个方面进行讨论：
在学校里，如何对待自己和他人的作业、作品（如作文、绘画等）？
购买文具、生活用品时，如何辨别正版和盗版产品？
在使用互联网时，如何避免侵犯他人的知识产权？
（六）总结（5分钟）
1.教师对本次班会进行总结，强调知识产权在现代社会中的重要性：“知识产权是创新的动力和保障，它保护了创作者和发明者的合法权益，促进了科技进步和文化繁荣。我们作为新时代的学生，要树立尊重知识、尊重知识产权的意识，不购买盗版产品，不抄袭他人作品，积极创新，同时也要学会用法律武器保护自己的知识产权。”
八、班会延伸
2.组织学生开展“尊重知识产权，从我做起”的签名活动，让学生在签名的过程中再次强化保护知识产权的意识。
3.鼓励学生创作关于知识产权保护的手抄报、宣传画等作品，并在班级内或学校内进行展示，向更多的人宣传知识产权保护的重要性。
“尊重知识产权，守护创新之光”
1.让学生了解知识产权的基本概念、类型和重要性。
2.培养学生尊重知识产权的意识，引导他们在学习和生活中自觉抵制侵权行为。
3.通过案例分析和讨论，提高学生辨别知识产权侵权行为的能力，激发学生的创新精神。
xx课时（45分钟）
2.制作PPT课件，内容涵盖知识产权的定义、种类（专利、商标、著作权等）、侵权案例和保护知识产权的意义。
4.提前安排学生分组，每组推选一名组长，负责组织小组讨论和发言。
（一）开场导入（5分钟）
1.播放一段有趣的创新发明视频（如某个科技创新产品的介绍视频），引起学生的兴趣。
2.教师提问：“同学们，你们知道这些伟大的发明创造是如何受到保护的吗？这就涉及到我们今天要学习的主题——知识产权。”
1.利用PPT课件，讲解知识产权的基本概念。
教师：“知识产权是指人们对其智力劳动成果所享有的法定权利。简单来说，就是对我们头脑中创造出来的东西的一种保护。”
2.介绍知识产权的主要类型。
专利：展示一些专利产品的图片，如新型的交通工具、生活用品等，解释专利是对发明创造的保护，包括发明、实用新型和外观设计专利。
著作权：展示一些书籍、绘画、音乐作品等，说明著作权保护文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。
（三）案例分析（15分钟）
1.展示几个知识产权侵权案例。
案例一：某山寨手机厂商模仿知名品牌手机的外观设计和商标，进行生产和销售。
教师引导学生讨论：“这种行为对正版手机厂商有什么影响？对消费者又有什么影响呢？”
小组讨论后，每组派代表发言。学生可能会回答出正版厂商的利益受损、品牌形象被破坏，消费者可能买到质量差的产品等。
教师提问：“你们有没有在类似的网站上下载过东西呢？这种行为会带来什么样的后果？”
让学生思考并回答，引导他们认识到这种行为是对知识产权的侵犯，会影响影视行业的发展，导致创作者失去创作动力。
2.展示一些知识产权保护成功的案例。
如某公司通过法律手段维护自己的专利技术，获得了赔偿，并继续推动创新。
教师：“这些案例告诉我们，知识产权保护是非常重要的，它可以让创新者得到应有的回报，鼓励更多的人去创新。”
（四）小组讨论（10分钟）
1.教师提出问题：“在我们的日常生活中，还有哪些常见的知识产权侵权行为？我们应该如何避免这些行为呢？”
2.各小组围绕问题展开讨论，组长负责记录讨论结果。
（五）知识问答（3分钟）
1.教师拿出准备好的写有知识产权问题的纸条，进行知识问答环节。
例如：“商标的有效期是多久？”“以下哪种行为属于侵犯著作权？（给出几个选项）”等。
2.对回答正确的学生给予小奖品（如书签、笔记本等），以增加活动的趣味性和学生的参与度。
（六）总结发言（2分钟）
1.教师对本次班会进行总结。
2.宣布班会结束。
八、教学延伸
1.组织学生制作关于知识产权保护的手抄报，在班级内展示和评比。