无论是身处学校还是步入社会，大家都看到过许多经典的手抄报吧，借助手抄报可以培养我们的创新意识和创造能力。其实很多朋友都不太清楚什么样的手抄报才是好的手抄报，下面是小编精心整理的关于法制教育手抄报图片，仅供参考，大家一起来看看吧。
法的本质是法的根本性质，是指法这一事物自身组成要素之间相对稳定的内在联系，是由法本身所具有的特殊矛盾构成的：
（1）神意论。
（2）理性论。
（3）规范论。
（4）意志论。
（5）自由论。
（6）事物性质论。
（7）民族精神论。
（8）利益论。
（9）社会控制论。
法的特征：
一、法是调整人的行为的社会规范
首先，在社会体系中，法属于社会规范的范畴。作为社会规范，法既区别于思想意识和政治实体，又区别于非规范性的决定、命令，如法院判决。
其次，人的行为是法的调整对象。也可以说，法的调整对象是社会关系。这两种说法意思是一致的，因为社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为。没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法调整人的行为，同时也就调整了社会关系。作为法的调整对象的行为是指人的外在行为。
二、法是出自国家的社会规范
法是由国家制定或认可的，它就必然具有国家意志的属性，因此具有高度的统一性、普遍适用性。这种统一性是建立在国家权力和国家意志的统一性基础之上的。法的统一性首先指各个法律之间在根本原则上的一致；其次是指除特殊的情况外，一个国家只能有一个总的法律体系，且该法律体系内部各规范之间不能相互矛盾。从法的统一性又可以引申出来法的普遍适用性，即法作为一个整体在本国主权范围内具有普遍约束力，所有国家机关、社会组织和个人都必须遵守法。任何人的.合法行为都无一例外地受到法律保护，任何人的违法行为也都无一例外地受到法律制裁。
三、法是规定权利和义务的社会规范
法是通过规定人们的权利和义务，以权利和义务为机制，影响人们的行为动机，指引人们的行为，调整社会关系的。权利意味着人们可以作或不作一定行为以及可以要求他人作或者不作一定行为。法律通过规定权利，使人们获得某种利益或自由。义务意味着人们必须作或者不作一定行为。义务包括作为的义务和不作为义务两种，前者要求人们必须做出一定的行为，后者要求人们不得做出一定行为。正是由于法是通过规定权利和义务的方式调整人们的行为，因此，人们在法律上的地位体现为一系列法定的权利和义务。
四、法是由国家保证实施的社会规范
任何一种社会规范都具有强制性，都有保证其实施的社会力量。法的强制性不同于其他规范之处在于，法具有国家强制性。法是以国家强制力为后盾，由国家强制力保证实施的。法的国家强制性，既表现为国家对违法行为的否定和制裁，也表现为国家对合法行为的肯定和保护；既表现为国家机关依法形式权力，也表现为公民可以依法请求国家保护其合法权利。是否具有国家强制力，是衡量一项规则是否是法的决定性标准。
学校法制教育标语
1、法大于天，和谐无限，发展无限。
2、认真贯彻宪法精神，提高全民法治观念。
3、法兴国运国兴法，廉树党风党树廉。
4、加强宪法宣传，推进依法治区进程。
5、学法用法，做遵纪守法好少年。
6、弘扬法治精神，推进依法治国。
7、法以民为本，民以法为天。
8、学法懂法源自一点一滴，守法用法始于一言一行。
9、有事想法，遇事找法，解决问题靠法。
10、维护青少年合法权益，优化青少年成长环境。
11、宣传安全法规，普及安全知识。
12、深入宣传宪法，进一步树立宪法权威。
13、法兴国运国兴法，和谐世道世谐和。
14、播下法治的种子，收获和谐的果实。
15、法长治，国长安，城长和，民长乐。
16、普法教育你我他，法治建设靠大家。
17、预防未成年人违法犯罪：学校家庭责无旁贷。
18、违法，法如一把利剑;守法，法似一盏明灯。
19、加强未成年人的法制教育，预防和减少未成年人犯罪。
20、扩大社会主义民主，健全社会主义法制。
21、开启法律明灯，照亮人生前程。
22、宣传行政强制法，提高行政执法水平。
23、社会.学校.家庭联动，优化青少年成长环境。
24、传播法律知识，培养法制观念，弘扬法治精神。
25、多一点法律知识，少一点人生迷失。
26、没有规矩不成方圆，不守法律举步维艰。
27、法为家书人人读，和作良田家家耕。
28、法律知识进万家，幸福生活你我他。
29、深入开展宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。