幼儿园法制安全教育课教案（通用15篇）
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园法制安全教育课教案，希望能够帮助到大家。
一、活动目的
大力宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，提高全校师幼的'法制观念和法律素质;打造“遵纪守法、乐于奉献”的教师队伍;提高幼儿明辨是非、依法自我保护的能力。
20xx年xx月xx日至xx月xx日
三、组织机构
组长：
副组长：
组员：
四、学习内容及活动方式
2、开展一次班级法制主题教育活动，要求各班有活动教案、总结及反思。
3、各班通过粘贴法制宣传标语或手抄报，向家长宣传遵纪守法知识。
4、发放法制宣传致幼儿家长的一封信。
五、活动要求
1、认真组织，加强领导。领导小组加强对活动的指导和协调，根据文件要求制订好活动方案，从普法宣传员到宣传内容等多方面为幼儿园提供好服务。高度重视教育月活动，按照本方案要求，责成专人负责，精心组织，认真部署。
2、围绕主题，突出重点。紧密结合本园实际，利用多种形式，开展针对性、实用性强的法制宣传教育，把普法安全教育工作引向深入，提高广大师幼学法、守法意识和运用法律维护自身合法权益的能力。
3、广泛宣传，形成声势。要在幼儿园“校园动态栏”、班级“家园联系栏”等地悬挂法制宣传挂图，多种形式，广泛开展法制教育活动，切实加强师幼的守法、维权和自我保护意识，加大教育月活动的宣传力度。
4、活动结束后，将活动方案及活动总结及时上报。
一、活动目的：
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
二、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
三、活动准备：
2、影碟机；
3、奖品；
四、活动过程：
（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：
1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；
2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；
3、小孩独自在家时，家里突然着火了；
4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；
（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？
（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：
1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；
（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的.记忆。
（七）活动小结：
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；
（八）活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
五、活动反思：
活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
一、教学目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
二、情感态度与价值观：
强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
三、知识技能目标：
让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。
四、教学重点：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
五、教学过程：
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的`合法权益则十分必要。
（一）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的`正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。
（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。
（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法
原则：
1、依靠法律
2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害
3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害
4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争。
教学目标：
2、使每一位同学远离未成年人的不良行为;
3、联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好学生。
教学过程：
一、导入新课。
1、案例叙述，学生讨论发言导入本课：
学生杨某，15岁。学习较好，但贪慕虚荣，片面追求物质享受，常因没钱花而发愁。一天中午12点左右，他到某市201中学后巷，见该校某男生一人回家，就手持小刀威胁该男生，迫使其交出财物。勒索了该男生300元人民币，后被抓住。杨某的行为构成勒索罪，被人民法院依法判处100天。
2、讨论明确：少年违法也判刑
二、理论讲解，法律是治国的工具。
以法治国，是我们党和国家在新的历史时期，管理国家和社会事务的重要方针，是社会进步，社会文明的一个重要标志，是我们建设社会主义国家的必然要求。
三、联系生活
1、你知道的法律有哪些
(《宪法》《刑法》《民法通则》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《婚姻法》《继承法》《兵役法》《合同法》《环境保护法》《义务教育法》《未成年人保护法》《治安管理处罚条例》《交通管理法规》)
2、常见的违法行为有哪些
(1)违反治安管理处罚条例的行为
包括：扰乱公共秩序妨害公共安全侵犯公私财物妨害社会管理秩序
(2)违反交通管理法规的行为
(3)违反义务教育法的行为
(4)违反环境保护法的行为
(5)民事侵权的行为
3、现身说法，谈谈自己的.一件违法小事。
四、学法用法
1、小品表演：
情景一：星期六早上，王丽的'爸妈有急事外出，留下一些钱让她自己安排两天的生活。王丽："哦，太棒了!自由了!"她首先想到了去找同学玩，然而在王丽去找同学玩的路上，有一伙人拦住去路，威胁她交出钱来方可放过她，情急之中的王丽，会怎么对付这一场面呢(讨论)
情景二：
近几天，王威感到非常苦恼，在放学的路上，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，如果交不出钱来，就让他尝尝拳脚的厉害。王威把这事告诉了中学刚毕业的表哥。第二天，表哥带了几个同学，埋伏在路上，把那几个小"路霸"狠狠地揍了一顿，并且逼着他们交出了身上所有的钱。
[讨论]王威错在哪里报复心理怎样产生的除了像王威那样直接受到伤害还有哪些情况容易使人萌发报复心理
情景三：
王丽在过往行人的帮助下躲过了坏人的抢劫，找同学玩的心情已经没有了，王丽想到去商场买些东西，可就在买好东西离开商场准备回家时，被几位店员拦住了，说她偷了商场的东西，要搜她随身携带的物品。假如你是王丽，碰到了类似的遭遇，你会选择什么方式解决问题。(讨论)
2、看谁机灵
一天早上，在你去找同学玩的路上，有一伙人拦住去路，威胁你交出钱来方可放过你。情急之中的你，会选择怎么对付这一场面呢(讨论)
3、总结：怎样增强自我保护的意识
(1)要依法自律。
(2)、正确对待父母和学校的教育。
(3)要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。
五、课堂小结：
请每位同学用一句话，概括今天所学的内容或说出你最大的感受。我想告诉大家的是我们处在一个法制逐步健全的法制化国家里，我们要用法律维护自己的权利不受侵害，当受到不法侵害后，应当运用法律武器维护自己的正当利益。希望同学们能走好青春的每一步，树立法治意识，做一个懂法，守法的好学生，好公民!
教学内容：
3、识别一些基本的交通标志。
4、观看同学表演的交通法规相声。
1、通过学习交通法规知识和观看图片、相声，明确交通事故的危害性和造成的原因。
2、教育学生在日常生活当中自觉遵守交通规则，懂得生命的宝贵，能够珍爱自己的生命。
教学重点：
懂得生命的宝贵珍爱生命，注意遵守交通规则。
周一班会
教学地点：
七年级3班教室
1．了解交通事故的危害
同学们交通安全是一个永恒的话题。这几天，我在电脑和电视上看到过许多交通事故的图片，真是触目惊心。据统计，全国每年就有4000多名中小学生死于交通事故，多么可怕的数字啊！一年就有4000多名天真烂漫的少年儿童悲惨地离开了美好的世界。同时给4000多个家庭蒙上了阴影，带来了永远的悲痛。我们牢记血的教训吧！我们一起观看交通安全警示视频，了解不遵守交通规则的危害。
（1）骑自行车应该遵守的'规定先请有骑自行车经验的学生交流。然后老师补充总结:
1、未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。
2、自行车的铃、闸齐全并有效。
3、骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。
4、不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。
（2）行人上街和横过道路的规则
行人上街要走人行道，不要走车行道。横过街道和公路要走人行横道，不要斜穿或猛跑。
行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。通过时，须先看左右方向是否有来车，确认来车距离远无危险后才能通过。行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防来车驾驶员措手不及，发生危险。
横过同方向有两条以上机动车道的道路时，要十分注意驶近或停下的车辆旁边是否还有车辆驶来，没有看清时不要冒险行走。横过未设人行横道线的.乡镇街道或公路时，要看清左右有无来车，千万不要奔跑，不要同来车抢道。
行人横过人行横道信号灯的人行横道时，必须遵守信号灯的规定：绿灯亮时，准许行人通过；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通行；红灯亮时，不准进入人行横道。还须注意：即使信号灯已经变成绿色，也应看清左右的车辆是否停稳，然后再穿越道路。
设有人行过街天桥或地道的地方，行人过街要走人行天桥或地道，不要横穿街道和公路。
列队横过车行道时，每横列不准超过二人，队列须从人行横道迅速通过，没有人行横道的，须直行通过；长列队伍在必要时，可以暂时中断通过，待车辆过去后，再继续通过。
3、识别一些基本的交通标志
学生展示自己画的道路交通标志。然后教师呈现一些道路交通标志，学生抢答标志的含义。
4、观看相声表演
两名同学表演一段关于遵守交通安全的相声，学生看完后讨论相声中涉及到了哪些违反交通规则的情况。
5、总结
作为一名少先队员，我们应该用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
共同学唱交通安全歌。
教学目标
1、初步认识标志的目的、意义与作用。
2、引导学生富有创意地运用彩笔、彩纸、毛线、羽毛各种材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。
3、通过讨论交流、互评、互相启发、培养学生创新精神，促进学生共同进步。
教学重点
标志在现代生活中的作用和特点。
教法
问题激趣法、游戏促学法、观察总结法、欣赏分析法
学法
游戏互动法、交流互评法、讨论提问法
教具准备
几种不同的标志设计作品（游戏用）、奖励用的标志
学具准备
（学生）标志、设计的资料
（教师）多媒体课件、中外优秀标志设计
教学过程
一、引导阶段
1、师：五一长假，我到贵阳后先去超市（多媒体出示超市标志）买了点东西，接着又到了建行（多媒体出示建设银行的标志），然后又到这里（多媒体出示火车站标志）接了个朋友，最后我们又到这儿（多媒体出标肯德基标志）吃了饭。你知道我去了哪些地方吗？
学生思考并回答。
2、师：你是如何知道我去了这些地方的？
学生谈自己的想法。
师：你们观察得认真仔细！这些图形引起了大家的注意，它们就是标志。
3、师：你觉得这些标志有什么作用？
学生思考，回答。
师总结：标志是一些公共场所、工厂、商品、交通的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。
师：你们看到过这样的标志吗？
学生说说自己在生活中看到的标志。
师：你们真是生活中的有心人！只要我们善于发现，就能找到生活中有趣的事物。
我们今天就试着来设计自己喜欢的标志。
4、出示课题，并板书。
[设计意图]
二、发展阶段
1、欣赏几个标志设计的`例子（多媒体出示），并介绍设计意图。师总结：今天图形标志已深入到各个领域，从工厂、交通、卫生、生活用品等方面都很容易见到。
2、分小组做游戏。师：每小组分发几个不同的标志，请你们根据各学科老师的特点，为他们找到合适的标志。
3、学生合作进行活动，教师给予适当指导。
4、师：请几个组各选一位代表，说说自己组员研究的结果，并讲解理由。
学生尝试用语言表达自己的想法。
5、师总结：同学们做得好，你们都找到了各学科老师身上的特点，标志就是根据实际生活中物体的这些特点，运用图形设计出来的。
6、多媒体分类出示各种标志（文字类、图像类、抽象类等），请学生欣赏。
师：标志设计还应发挥自己的`想象力，要与众不同，才能互相区分和辨别。如果是团体，要体现出团体的特点，如足球队，绘画兴趣小组等。
培养学生解决问题的能力，激活学生已有的知识储存，体验学习过程，掌握学习方法。引导学生探索性学习，学生根据以往的经验，互助互动互学；开拓思路，了解设计途径，运用造型和设计的基本方法，进行有目的的创意制作活动，发展创新意识。
三、作业要求
1、师：我们知道了怎样设计，还欣赏了国际国内的设计作品，我想同学们一定很想设计一个属于自己的标志，请同学们用准备好的材料用剪、画、贴等方法为自己、小组或班级设计一个标志，要有特色，与众不同。可单独制作，也可自由组成学习小组，找出共同点来设计标志。
2、学生自由组合进行设计，教师巡视指导，鼓励大胆创作及材料运用突出的学生。
通过这种方法，培养学生独立思考能力和合作交流能力。
四、展示与评价
1、请学生剪下自己设计的标志，贴上双面胶，粘在自己胸前，互相欣赏。
2、师：现在我给每位同学评奖，你认为谁（个人或小组）的标志设计得好，就把这标志贴在他的胸前。
3、师：我们可以根据它们不同的功能进行分类。标志一般包括：商标、标徽和公共标志。
学生互相评价。
教师提出问题：侵犯注册商标会带来什么后果？
（多媒体投影）商标侵权典型案例：
侵权者：曾炳薪
被侵权商标：美国惠普公司的商标
2003年9月17日下午，深圳市工商局宝安分局现场查处位于宝安区沙井新二重明纸品印刷厂，现场查获假冒美国惠普公司商标标识共计21件。重明印刷厂为来料加工合资企业，负责人曾炳薪，其中一方为深圳市宝安区沙井街新二经济发展公司，另一方为台湾重明纸制品有限公司，该制假工厂印刷设备精良，生产规模大，生产的假冒包装材料与真品极为近似，涉嫌长期以来为周边地区制假地下工厂提供大量假冒包装材料。
学生讨论。
教师因势利导、展开法制教育，利用多媒体投影：根据《中华人民共和国刑法》第215条、《中华人民共和国商标法》第五十二条、第五十三条，《中华人民共和国著作权法实施条例》第二条、第三条、第二十条，非法制造、销售非法制造的注册商标属犯罪行为。伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标，情节严重，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。
最高人民检察院、公安部《关于经济犯罪案件追诉标准的规定》第63条规定，非法制造、销售非法制造的注册商标案，应予追诉。
至此，法律条文对学生来说不再是枯燥空洞的了。
4、师总结：今天，我们认识了标志，还动手制作了属于自己的标志，同学们下课后，可以给你的家庭设计一些标志，这样同学们到你家做客的时候，不用你介绍，就知道你的房间在哪儿、洗手间在哪儿了。是不是很方便呢？希望你们回家试一试。
学生互评，可促进同学之间的相互交流和学习，提高学生的审美能力；教师评价，鼓励和肯定学生的进步。同时渗透法制教育，拓展知识，让学生知道法律知识的重要性，且具有较强的判断、辨别、分析问题的能力。
五、课后小结
本课我抓住学生的好奇心理，运用游戏方式，使他们了解了标志设计的简单知识，对学习美术、了解生活中更多的标志产生了兴趣；用游戏的方法解决了本课的重难点，学生运用自己已有的知识储存，进行探索性学习。从课堂效果来看，学生兴趣高，标志设计大胆，色彩、材料运用较为突出，达到了本课教学目的。
活动目标：
1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道41、32及前后位置互换都等于5。
3、进一步认薯解“”、“=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1、背景图一副，动物卡片若干。
2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。
活动过程：
(一)复习5的组成
幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
(二)学习5的加法
1、导入活动，引起幼儿学习的.兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物(5只)
2、师生一起共同游戏
师：“今天老师
给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。
(1)41=54表示什么(4表示妈妈买回的4个苹果)
1表示什么(1表示爸爸带回的1个苹果)
表示什么(妈妈和爸爸的苹果合起来)
(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5(集体说一说算式表示的意思)
(3)比较两道算式，说一说它们的异同点
4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
(三)幼儿操作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动评价：
请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算。
教学思：
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了如何运算5的加法，并能灵活的掌握5的加法。在活动中，幼儿跟老师不够配合，课堂不够活跃，可能是后面的设计有点抽象，难度点，没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上，我改用让小朋友动手摆物体，然后把式子写写出来，这样他们就学会了、动手、眼、脑，也达到了就这结课的目的。
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿初步了解法律的基本概念，知道法律是保护我们权益的工具。
2.情感目标：培养幼儿对法律的尊重和对安全的认识，激发幼儿的自我保护意识。
3.行为目标：通过教学，引导幼儿在日常生活中能够遵守基本的法律规范和安全规则。
二、教学内容
1.法律基础知识：简单介绍法律是什么，为什么要有法律。
2.法律与我们的生活：举例说明法律是如何保护我们的，比如交通规则、保护环境的法律等。
3.安全教育：重点讲解日常生活中的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
三、教学准备
1.多媒体课件：包含法律基础知识、法律与生活的案例、安全教育视频等。
2.道具：交通信号灯模型、安全帽、防火面具等。
3.场景布置：模拟交通路口、家庭环境等。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一个简短的法律教育动画视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿思考法律是什么。
2.法律基础知识讲解（10分钟）
通过多媒体课件，向幼儿介绍法律的基本概念，用简单易懂的语言解释为什么要有法律。
3.法律与我们的生活（10分钟）
（1）举例说明法律是如何保护我们的，如交通规则保障我们的出行安全，环保法律保护我们的'生活环境等。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟交通路口，让幼儿了解并遵守交通规则。
4.安全教育（15分钟）
（1）通过多媒体课件和视频，向幼儿讲解交通安全、防火安全、防溺水等安全知识。
（2）让幼儿戴上安全帽、防火面具等道具，进行实际操作体验，增强记忆。
（3）模拟家庭环境，让幼儿找出可能存在的安全隐患，并讨论如何避免危险。
5.课堂总结（5分钟）
（1）教师对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性和安全知识的实用性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极遵守法律规范和安全规则，提高自我保护能力。
五、作业布置
1.让幼儿回家后向家长复述今天学到的法律和安全知识。
2.家长和幼儿一起检查家中的安全隐患，制定安全防范措施。
六、教学反思
在教学过程中，要注意保持课堂氛围的轻松活跃，让幼儿在愉悦的氛围中学习法律知识和安全知识。同时，要注重与幼儿的互动交流，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，提高教学效果。
1.让幼儿了解基本的法制知识，知道法律的重要性。
2.引导幼儿理解并遵守日常生活中的安全规则，提高自我保护能力。
3.培养幼儿尊重法律、遵守法律的良好习惯。
二、教学准备
1.多媒体课件，包括法制小故事、安全知识图片等。
2.安全知识小卡片，方便幼儿随时复习。
3.角色扮演道具，如警察帽、交通标志等。
三、教学过程
播放一段简短的法制小故事视频，引起幼儿对法制的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道什么是法律吗？法律对我们来说有什么作用呢？”
2.法制知识讲解（10分钟）
利用多媒体课件，向幼儿介绍法律的基本概念和作用。
结合故事和实例，讲解法律在我们日常生活中的重要性，如交通规则、公共秩序等。
3.安全知识学习（15分钟）
展示安全知识图片，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。
讲解安全知识，强调遵守安全规则的重要性。
分发安全知识小卡片，让幼儿随时复习和记忆。
4.角色扮演（10分钟）
设置情境，如“我是小交警”、“我是小侦探”等，让幼儿通过角色扮演的方式，加深对法律和安全知识的`理解。
准备道具，如警察帽、交通标志等，增加游戏的趣味性和真实感。
5.总结与延伸（5分钟）
总结本节课所学到的法制和安全知识，强调遵守法律和安全规则的重要性。
引导幼儿思考在日常生活中如何遵守法律和安全规则，如何保护自己和他人。
四、教学评估
1.观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、理解程度等。
2.通过角色扮演和问答等方式，评估幼儿对法制和安全知识的掌握情况。
3.检查幼儿完成的家庭作业，了解幼儿在家中对所学知识的复习和应用情况。
五、教学反思
本节课通过多媒体展示、安全知识讲解、角色扮演等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了法制和安全知识。在教学过程中，需要注意以下几点：
1.针对幼儿的认知特点，选择适合他们的教学方式和内容，避免过于复杂和抽象。
2.引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.在教学过程中，要注重与幼儿的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和反馈意见。
通过以上教学反思，我们可以不断改进教学方法和策略，提高教学效果，为幼儿的健康成长提供更好的教育支持。
一、教学目标：
1.让幼儿初步了解什么是法律，明白法律的重要性。
2.培养幼儿遵守法律、遵守规则的良好习惯。
3.提高幼儿的安全意识，学会保护自己。
二、教学准备：
3.绘本或故事书，内容包含法制和安全教育的故事。
三、教学过程：
与幼儿进行简单的问候和交流，引导幼儿思考“法律是什么？”的问题。
通过提问和讨论，激发幼儿对法律和安全教育的兴趣。
2.法制教育（10分钟）
利用图片和视频资料，向幼儿简单介绍法律的概念和作用。
引导幼儿思考，为什么要遵守法律？不遵守法律会有什么后果？
3.安全教育（15分钟）
利用图片和实物，向幼儿介绍常见的安全知识和安全标志，如交通标志、消防器材等。
通过模拟场景和角色扮演，让幼儿亲身体验并理解安全知识，如过马路时要看红绿灯、遇到陌生人时不要轻易相信等。
强调幼儿自我保护的重要性，教育幼儿学会在遇到危险时保护自己。
4.互动讨论（10分钟）
教师点评幼儿的.讨论，并补充和强调一些重要的法律和安全知识点。
总结本次课程的主要内容，强调法律和安全的重要性。
延伸活动：可以组织幼儿进行绘画或手工制作活动，让他们表达对法律和安全的理解和感受。
四、教学建议：
1.在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导幼儿主动思考和参与讨论。
2.教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的教学内容和方式。
4.教师应加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的法制和安全教育。
1.让幼儿了解基本的法制知识，树立法制观念。
2.培养幼儿的安全意识，学习基本的自我保护方法。
3.通过游戏和实践活动，增强幼儿对法制安全知识的理解和记忆。
2.安全标志卡片。
3.角色扮演道具（如警察帽、交通标志牌等）。
4.情境模拟场地布置（如模拟马路、超市等）。
1.导入新课
提问：“你们知道什么是法律吗？为什么要遵守法律？”引导幼儿思考并回答。
2.讲解法制安全知识
向幼儿介绍基本的法制知识，如交通规则、公共场所的行为规范等。
通过具体案例，让幼儿了解不遵守法律可能带来的.后果，增强法制观念。
3.学习安全标志
向幼儿展示安全标志卡片，并逐一解释其含义和用途。
让幼儿参与互动游戏，如“找一找”或“配对游戏”，巩固对安全标志的认识。
4.情境模拟活动
布置模拟场地，如模拟马路、超市等，让幼儿在模拟环境中进行实践活动。
在模拟马路上，教师扮演交通警察，指导幼儿学习交通规则，如过马路要走人行横道、看红绿灯等。
在模拟超市中，教师扮演售货员，引导幼儿学习在公共场所的行为规范，如不随意触摸商品、排队结账等。
5.角色扮演游戏
让幼儿分组进行角色扮演游戏，如扮演警察、消防员等角色，模拟处理突发事件的过程。
通过游戏，让幼儿了解不同职业的工作内容和责任，并学习如何应对突发情况。
6.总结归纳
对本节课所学内容进行总结归纳，强调法制安全知识的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极遵守法律和安全规范，提高自我保护能力。
四、作业布置
1.让幼儿回家后向家长介绍今天所学的法制安全知识，并和家长一起检查家中的安全隐患。
2.鼓励幼儿在日常生活中注意观察周围的安全标志和法律规定，并提醒家长遵守。
在教学过程中，要注重幼儿的参与度和体验感，通过游戏和实践活动让幼儿更加深入地了解法制安全知识。同时，要注重培养幼儿的观察力和思考能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
1.让幼儿初步了解法律的基本概念和重要性。
2.培养幼儿遵守法律、规则的良好习惯。
3.增强幼儿的安全意识，学会保护自己。
2.准备一些简单的法律小故事或儿歌，增加教学趣味性。
3.准备一些安全标志或道具，如红绿灯模型、交通标志牌等。
与幼儿互动，询问他们是否知道什么是法律，并简单解释法律是大家都要遵守的规则。
告诉幼儿今天我们要学习的是关于法律和安全的知识，非常重要。
2.法律知识讲解（10分钟）
通过故事或儿歌的形式，让幼儿更容易理解法律知识。
强调遵守法律的重要性，让幼儿明白不遵守法律可能会带来的后果。
3.安全知识讲解（10分钟）
讲解基本的安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。
利用安全标志或道具进行辅助教学，让幼儿更直观地了解安全知识。
强调幼儿在日常生活中要注意安全，学会保护自己。
4.互动游戏（10分钟）
让幼儿通过游戏的方式巩固所学的法律和安全知识。
鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的'团队合作精神。
5.总结与布置作业（5分钟）
布置作业：让幼儿回家后与家长一起复习所学的法律和安全知识，并提醒家长在日常生活中加强对幼儿的安全教育。
四、教学建议
1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与讨论和游戏。
2.教师可以结合幼儿的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和方法。
3.教师可以通过角色扮演、模拟情景等方式，让幼儿更直观地了解法律和安全知识。
4.教师可以利用家长会等机会，向家长宣传法律和安全知识，形成家校共育的良好氛围。
1.让幼儿初步了解法律的基本概念和重要性，增强法制意识。
2.引导幼儿学习基本的法律法规，如交通规则、校园安全规则等。
3.培养幼儿遵守法律法规的良好习惯，提高自我保护能力。
通过展示一些法律法规宣传图片或视频，引导幼儿了解法律的`概念和重要性，激发幼儿学习法律法规的兴趣。
2.学习交通规则
（1）认识红绿灯：向幼儿展示红绿灯模型，并解释其含义。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）学习斑马线：在地面上贴上斑马线贴纸，让幼儿了解斑马线的作用，即过马路时要走斑马线。
（3）模拟过马路：教师模拟交通场景，让幼儿模拟过马路，并强调要遵守交通规则，看红绿灯，走斑马线。
3.学习校园安全规则
（1）通过讲述案例故事或展示图片，让幼儿了解校园内可能存在的安全隐患，如攀爬栏杆、追逐打闹等。
（2）引导幼儿讨论如何避免这些安全隐患，制定校园安全规则，如不在楼梯上奔跑、不随意攀爬等。
（3）通过角色扮演等方式，让幼儿模拟校园内的场景，并强调要遵守校园安全规则。
4.巩固练习
通过提问、小测验等方式检验幼儿对所学法律法规的掌握情况，并鼓励幼儿在日常生活中遵守法律法规，提高自我保护能力。
5.总结归纳
对本节课所学内容进行总结归纳，强调法律法规的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极践行法律法规，成为遵纪守法的好孩子。
四、教学延伸
1.家庭作业：让幼儿回家向家长介绍今天所学的法律法规知识，并与家长一起制定家庭安全规则。
2.实践活动：组织幼儿参观当地的警察局或法院等法律机构，让幼儿更直观地了解法律工作。
3.主题活动：结合幼儿园的实际情况，开展以法制安全教育为主题的活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让幼儿在参与中深化对法律法规的理解。
1.让幼儿初步了解法律的概念和重要性，培养幼儿遵守法律的意识。
2.通过具体案例，让幼儿认识到违法行为带来的后果，增强自我保护能力。
3.教授幼儿基本的安全知识，提高幼儿在日常生活中的安全防范能力。
2.准备安全教育图片或视频资料。
通过提问引导幼儿思考：“你们知道什么是法律吗？法律对我们来说有什么作用？”
简要介绍法律的概念和重要性，让幼儿对法律有初步的认识。
引导幼儿讨论故事中的行为是否合法，以及这些行为可能带来的后果。
通过互动问答的形式，检验幼儿对安全知识的掌握情况。
4.安全模拟游戏（10分钟）
组织幼儿进行安全模拟游戏，如模拟过马路、模拟火灾逃生等。
在游戏中，引导幼儿正确应用所学的安全知识和技能，提高自我保护能力。
5.总结与反思（5分钟）
总结本节课所学到的法律和安全知识，强调遵守法律的重要性。
引导幼儿反思自己在日常生活中是否存在不安全的行为，并提出改进措施。
四、家庭作业
家长可以与幼儿一起讨论如何在日常生活中遵守法律和安全规则，共同维护家庭和社会的和谐稳定。
五、教学评估
2.通过模拟游戏和互动问答等方式，评估幼儿对法律和安全知识的掌握情况。
3.通过家庭作业和家长的反馈，了解幼儿在日常生活中对法律和安全规则的遵守情况。
1.让幼儿了解基本的法律知识和安全常识，树立法律意识。
2.培养幼儿的安全意识，学会自我保护。
3.通过案例分析和角色扮演，让幼儿认识到违法行为的后果，学会遵守规则。
2.简单的法律案例故事书或PPT。
3.角色扮演的道具，如警察帽、小偷面具等。
询问幼儿：“你们知道什么是法律吗？法律是用来做什么的？”
通过简单的.故事或图片，向幼儿介绍法律的基本概念和作用。
通过PPT或图片，向幼儿介绍一些基本的法律知识，如交通规则、不能随意拿别人的东西、不能打人等。
结合幼儿的实际生活，举例说明这些法律知识在日常生活中的应用。
3.案例分析（10分钟）
选择一些简单的法律案例故事，如“小明闯红灯被交警叔叔教育”或“小红乱丢垃圾被环卫工人提醒”等。
向幼儿讲述案例内容，引导幼儿思考案例中的行为是否合法，以及为什么。
通过案例分析，让幼儿认识到违法行为的后果，学会遵守规则。
准备警察帽、小偷面具等道具，组织幼儿进行角色扮演游戏。
让幼儿分别扮演警察、小偷、行人等角色，模拟法律场景进行表演。
在角色扮演过程中，教师引导幼儿正确理解和运用法律知识，提高法律意识。
5.总结与讨论（5分钟）
引导幼儿回顾本次课程的内容，提问幼儿对法律和安全的认识和感受。
1.让幼儿回家后与家长一起观看一段法制安全教育视频，加深对法律和安全的认识。
2.鼓励幼儿在日常生活中遵守规则，做一个守法的小公民。
五、教学建议
1.在教学过程中，教师应注重幼儿的参与和体验，通过游戏、故事等方式激发幼儿的兴趣和积极性。
2.教师应结合幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的案例和教学内容，确保幼儿能够理解和接受。
3.教师应注重培养幼儿的法律意识和安全意识，引导幼儿自觉遵守规则，学会自我保护。